1、場面描寫片段150字標(biāo)簽:標(biāo)題篇一：場面描寫片段 場面描寫舉例： 上課鈴響以后 “叮鈴鈴上課鈴響了。同學(xué)們靜坐在教室內(nèi)，等待老師的到來。教室里時而傳來幾聲咳嗽聲，時而傳出班長的吼聲：“不準(zhǔn)講話！呵，真威嚴(yán)！幾聲輕快的腳步聲，“啪！班長回位了。當(dāng)然，老師也走進(jìn)了教室。“就要像這樣嘛！老師看了挺滿意。確實，今天的課堂紀(jì)律非常好?！吧险n！師生上課的見面話互相打招呼，但很嚴(yán)肅。老師習(xí)慣地推了推眼鏡，巡視了一會兒，臉上流露出滿意的微笑。不久，校園里傳出了有規(guī)律的讀書聲，非常悅耳?，F(xiàn)在，同學(xué)們正尋求著知識，老師們正傳授著知識。上課就是 這樣：輕松、愉快，但又是那么嚴(yán)肅。 簡評： 此文抓住上課鈴響了以后這一

2、特定時刻的場面來寫，有學(xué)生的活動，也有老師的活動，有概括介紹， 也有細(xì)膩刻劃。 在閱覽室里 本文記敘人們在閱覽室里學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的一個故事,反映出人們?yōu)榱苏衽d中華、建設(shè)四化而發(fā)憤攻 讀的社會風(fēng)氣。 文章第二段詳細(xì)描寫了閱覽室的場面,襯托了人們專心讀書的氣氛,為后文的主要情節(jié)的記敘做了環(huán)境 鋪墊: “剛走到閱覽室的門口,一股熱氣就迎面撲來。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多?。∽淖?站的站,還有擠來擠去找位子的、覓書報的然而卻靜得出奇,只有日光燈發(fā)出?吱?的聲響。我不禁屏息靜氣,插身進(jìn)去。簡評：如果沒有這一段場面描寫,不僅后文顯得干癟、突然,也使后文詳寫的典型事例顯得孤立,失去了 一定的代表性,淡化

3、了主題。 舉例： A片斷 隨著歡快的下課鈴聲，兩棟教學(xué)樓的樓梯頓時涌出了數(shù)不清的學(xué)生，如爆發(fā)的火山。操場上，人聲鼎沸，到處都是歡快的聲音，到處都是人影。打球的，踢球的，追趕的都玩得不亦樂乎。只見操場中央圍了一大群人，仔細(xì)一看，原來是在看三年級的幾個女聲比跳繩，其中一個小個子跳得臉上紅撲撲的，她的手不停的搖動跳繩，腳尖在碰地的一瞬間又離開了地面，像一只不知疲倦的蝴蝶。最終她以一分鐘150個的成績?nèi)〉昧藙倮?，她綻放出了燦爛的笑容。 B片斷 聲勢浩大的春游隊伍終于來到了大堤上，很快整齊的隊伍散開了，幾千人涌上了大堤，一眼望去“綠色的長龍已經(jīng)被我們的隊伍占領(lǐng)了，大堤上人山人海，腳尖碰腳跟，額頭碰腦勺，

4、揮汗如雨。不到十分鐘，同學(xué)們已經(jīng)被老師安排好了，只見六年級的營區(qū)彩旗飛揚，營隊從堤下擴(kuò)到河邊，氣派大得很！咦！河邊怎么那么多人?。窟€不時發(fā)出女生多久尖叫？走近一看，原來是幾個六年級的男生在挑逗一條粉紅色的蛇。他們成心將蛇挑到人群里，嚇得幾位女生鬼哭狼嚎。 C片斷 今天中百倉儲是人山人海，鼎沸的人聲都快把頂子給掀開了。大家手里不是提著籃子就是推著車子。到了賣薯片的那個地方更是堵了個水泄不通，沒有一點能進(jìn)去的縫，人們擁擠著，只聽“啊啊被擠疼的叫聲，隨后就是一聲刺耳的尖叫，原來是一個七八歲的小女孩被擠在人群中不能出來了，人們讓開來，只見她滿臉的淚水和汗水已經(jīng)分不清了，她委屈的昂著頭“哇哇直哭。往下一

5、看，她的小腳趾被踩破了，血肉模糊，真是慘不忍睹！ 一年一度的國慶節(jié)到了，就在2023年10月1日早上10點的時候，這是全國人民期盼已久的時刻祖國盛大的60周年華誕終于迎來了。20萬軍民以盛大的閱兵儀式和群眾游行歡慶新中國60華誕。 今天的天氣格外晴朗，仿佛上天看到我們的付出和努力給我們這么好的天氣一樣！軍人那整齊的服裝和整齊的步伐，多讓人羨慕和感慨??！ “閱兵式開始隨著一聲令下，胡錦濤主席站在車上，車子慢慢的開著，那種氣氛多讓我們中華人民感到自豪啊！“同志們好?！笆组L好。“同志們辛苦了。“為人民效勞。，就這么簡單樸實的話，真讓我們感覺到那種震撼！而那各式各樣的方隊，更是讓人感覺到我們祖國的強(qiáng)大

6、和富有。 一共有14個徒步隊，30個裝備隊，12個空中梯隊。 首先出場的是14個徒步隊，他們英姿瀟灑，步伐整齊。神氣極了！接下來出場的是30個裝備隊，他們手握武器，坐在塔克車上，面容顯得非常精神！最后出場的是12個空中梯隊，他們駕駛著飛機(jī)，飛機(jī)后面排泄著五彩繽紛的煙霧，這么多的顏色，就像美麗的彩虹一樣好看！ 歷時了2個多小時的閱兵在人們的沖動喜慶的心情中結(jié)束了，但是那股沖動卻時刻伴隨著我們。這是我們偉大祖國的新一面。正如主持人說的那樣“60年前我們見證了新中國誕生今天我們見證新新中國的誕生。這是見證歷史的偉大時刻，這是13億人民的心聲。這是祖國的強(qiáng)盛！ 我真想大聲喊：“偉大的中華人民萬歲！偉大

7、的中國共產(chǎn)黨萬歲！偉大的中國人民萬歲 ！ 加油吧！讓我們的祖國更加強(qiáng)大，更加富有，讓我們共同攜手創(chuàng)造美好的明天吧！ 星期四下午，教室里張燈結(jié)彩，像一片歡樂的海洋。同學(xué)們興高采烈地談?wù)撝磳㈤_始的慶元旦活動。 在熱鬧的氣氛中，羅宇軒、楊陽、邱毅哲三位主持人走出來，他們用悅耳動聽的聲音講了一段精彩的開場白，拉開了聯(lián)歡會的序幕。瘦小機(jī)靈的張夢迪率先表演。瞧，他在同學(xué)們的歡呼聲中表演了神奇的?紙牌魔術(shù)?。陸佳鑫、王婧和葛格也發(fā)揮了表演才能，三人合演了小品?那還用說?。他們那滑稽的動作，精彩的對白，逗得同學(xué)們個個捧腹大笑。 最受大家歡送的是“踩氣球這個游戲。主持人介紹了游戲規(guī)那么，誰能讓氣球完整無缺地保

8、持到最后，誰就是最后的勝利者。主持人剛說完“誰愿意參加?同學(xué)們已經(jīng)迫不及待地舉起了手。我的同桌鄭聰林把手舉得高高的，身子向前倒，桌子成了30度傾斜，桌上的零食已經(jīng)被“嚇倒了。終于，主持人被他的熱情所感染，叫了他的名字。他興奮地像離了弦的箭一樣，沖了上去。 游戲開始了，隨著“啪啪的氣球爆裂聲和同學(xué)們的加油聲，選手們的競爭更加劇烈了。最后只剩下葛格和丁一兩位同學(xué)了。他們互不相讓，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小心翼翼地保護(hù)自己的氣球。這時同學(xué)們的加油聲也越來越響，有的同學(xué)甚至跳到了桌子上大喊大叫，歡叫聲把教室屋頂都快掀翻了。一只氣球終于在同學(xué)們的期待中“啪的一聲炸裂了，葛格憑著她的靈活機(jī)智勝利了，她的臉笑得像盛開的鮮

9、花，手捧獎品喜滋滋地回到座位上。 節(jié)目和游戲就在這輕松、愉快的氣氛中結(jié)束了。篇二：片段作文之場面描寫 片段作文之場面描寫 【題型例如】 根據(jù)下面的提示，選擇一個你熟悉的場面 具體寫下來，注意合理運用修辭手法，150字左右。 (1) 剛考完試后的場景 (2) 春節(jié)前夕市場的情景(3) 一場體育比賽的場景 答案例如： 在操場上許多同學(xué)排著整齊的隊伍，準(zhǔn)備跳繩。參加跳繩的同學(xué)聚精會神，側(cè)耳聽槍聲，周圍還站滿了觀眾。 比賽的槍響了，同學(xué)們都飛快地跳了起來。只見我們班的同學(xué)如穿梭一樣快，一個同學(xué)跳過去，另一個同學(xué)緊跟上。該跳得最好的張華跳了，她剛剛一抬腿就被沙粒滑了個大趔趄，后面的同學(xué)連忙把她扶起來繼續(xù)

10、跳。張華的腿被擦破了皮，臉上的汗水直淌，可是誰能顧得上那些呢？這是參加比賽??！助威的同學(xué)數(shù)著數(shù)，鼓著掌，發(fā)出一陣喝彩聲：“好！好！加油！加油！跳繩的同學(xué)如矯健的燕子，如紛飛的彩蝶。評判的王老師一面注視著秒表，一面看著同學(xué)們的比賽，沖動的臉上掛著微笑。整個操場充滿了歡樂的氣氛。 解析： 這篇跳繩的場面描寫，有條理地寫了跳繩的同學(xué)們，突出了張華，又寫了助威的同學(xué)和評判的王老師。比賽活動中，表現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)、緊張、歡樂的氣氛 【解題攻略】 一什么是場面描寫？ 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是表達(dá)、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等

11、描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種會議場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要 綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。 二場面描寫方法 寫好場面要注意以下四點： 第一，要交待清楚場面的背景 如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的。 第二，要在寫好總體的根底上寫具體 寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點局部，對這局部要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點、有面。 第三，要寫出氣

12、氛 氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。 第四，寫場面要有順序 場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后的順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比方，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。 場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛,展示一幕幕精彩的場面,使人有種身臨其境的感

13、覺。 三、場面描寫的常用技巧 ? 1、要把觀察的視線向橫的方向展開，要看到整個場面在同一個時間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點。 2、要運用點面結(jié)合的方法寫出整個場面的狀況。就是要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。 3、要把人物的活動交織在一起寫，這偏重于動態(tài)描寫。如果是環(huán)境描寫就偏重于靜態(tài)描寫。 【例如】 西邊是黑黝黝的群山。東邊是流水湯湯的延河,隔河是清涼山。南邊是隱隱約約的古城和城上的女墻。北邊是一條路,沿了延河,蜿蜒過藍(lán)家坪,狄青牢,直通去三邊的陽光大道。合唱開始,大概是夜里11點了。 就在那樣不平凡的時刻,在那個可紀(jì)念地方,我第一次聽見唱：二月里來,好風(fēng)光，

14、家家戶戶種田。 冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動,上百人,不,上千人,還不,仿佛到位的,上萬人,都一齊歌唱。歌聲悠揚,淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來,彌漫整個廣場。聲浪碰到群山, 群山發(fā)出回響；聲浪越過延河,河水演出伴奏；幾番回蕩往返,一直輻射到遙遠(yuǎn)的地方。 【評點】這是對延安歌唱場面的描寫。先描寫了座落在延河蜿蜒,群山環(huán)抱中的露天大會場；然后寫大合唱的場面。寫大合唱時,先引出歌聲,然后重點寫冼星海同志的指揮,然后再寫到面上,寫上千人、上萬人, 隨著指揮棒的移動一齊歌唱。寫歌聲時,又先是細(xì)寫情韻“悠揚,淳樸

15、,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,然后再放筆寫它“彌漫整個廣場?一直輻射到遙遠(yuǎn)的地方，顯出磅礴的氣勢。這樣既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點面結(jié)合,層次清楚,把一個熱鬧非凡的偉大場面,寫得十分動人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。 【突破訓(xùn)練】 一閱讀下面的材料，寫一段150字左右的心理描寫。10分 細(xì)心觀察下列圖中“擠車的場景，認(rèn)真構(gòu)思一下，以“擠車為題，用150字左右描寫出圖中展示的場面。至少要采用一種修辭手法。 二 我們常見的場面有比賽的場面，還有聯(lián)歡的場面、工作的場面、友愛的場面、 悲哀的場面、學(xué)習(xí)的場面、生活的場面?任選一個場面，具體地寫下來，150字左右。 篇三：點面結(jié)合場面描寫

16、片斷作文 點面結(jié)合，留住精彩 場面描寫片斷寫作教學(xué)設(shè)計(教學(xué)設(shè)計) 教學(xué)目標(biāo)】 1、使學(xué)生明確場面描寫的內(nèi)涵，通過有針對性的指導(dǎo)和訓(xùn)練切實具備進(jìn)行場面描寫的能力。 2、在課上自主探究得出場面描寫的方法、寫好場面中的“點的方法，使文章富有濃郁的生活氣息，而且也有助于描寫人物行為，展現(xiàn)人物性格。 3、引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，多思考，通過展現(xiàn)生活中經(jīng)歷的場面引發(fā)對社會的深入思考，使作文有深度。 【教學(xué)時數(shù)】一課時 【教學(xué)課型】單課時作文指導(dǎo)課 教學(xué)過程： 一、前置導(dǎo)入：5 同學(xué)們，作文是我們語文學(xué)習(xí)的必修課，那么在寫作中我們寫的最多的一類文體是什么？對，記敘文，特別是敘事性記敘文。我們現(xiàn)在寫記敘文，大

17、多數(shù)寫自己熟悉的生活，有的同學(xué)感到很順手，寫的具體生動，內(nèi)容充實；有的同學(xué)卻覺得無話可寫，絞盡腦汁也只能三言兩語，寫的干巴乏味，空洞無物。同樣處于生活的海洋，面對同樣的寫作素材，為什么會有這樣不同呢？其實，一方面是因為你能否留心觀察生活，如果你是生活的有心人，能認(rèn)真觀察事物，你就有話可寫，寫的具體生動；另一方面是因為你沒有掌握生動描寫的寫作方法，不能對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙加工，自然你就無從下筆。其實，記事為主的記敘文其生動與否，關(guān)鍵取決于場面的描寫。那么如何對觀察積累的生活素材進(jìn)行巧妙的加工創(chuàng)造，從而寫出精彩場面，成就自我記敘佳作呢？大家想不想跟王老師學(xué)一招？好，那我們共同走進(jìn)今天的作文

18、指導(dǎo)課點面結(jié)合，留住精彩板書課題。二、個例分析 1.、范例感知： 1先看下面一段文字：片斷一一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地擠壓了一下，疼得她直叫“我的媽呀！擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！ 2提出問題：這段文字寫了一個怎樣的場面？從哪些方面描寫這個場面的？ 擠車；一大堆人和胖大嫂，重點寫了胖大嫂擠車的鏡頭。3、引出概念： 場面描寫實際上就是

19、事情發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫，比方師生一同慶祝教師節(jié)，生日聚會，一場比賽等，其實生活中只要有事件發(fā)生，就會有場面出現(xiàn)。一家人一起吃飯，和朋友一塊兒趕集逛街，甚至我們的課堂課間都在演繹著數(shù)不清的故事，回放著精彩的場面，真可謂“事件發(fā)生中，場面時時在。那么如何寫好場面，再現(xiàn)事件風(fēng)采呢？請看下面的片段。 2、閱讀品味，感知寫法 下面是一個同學(xué)去北京音樂廳聽演奏會后寫的一篇作文中的場面描寫片斷 ： 片斷二 晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演奏會。到那里時，人很多，節(jié)目也挺豐富。有吹薩克斯的，有小號合奏。燈光暗了，演出者各就其位。他們用打擊樂器合奏，每個人都很投入。一曲終了，掌聲雷動。突然一束燈光射

20、向大廳前方，大家都好奇地往后看。一位男樂手深情地用薩克斯吹著?回家?，他很用心，頭也隨節(jié)拍而動。他走近了，我看到他的額頭上沁出細(xì)密的汗珠，但他毫不在意。觀眾們也被帶動起來了，和著節(jié)拍拍手，閉上眼睛隨著節(jié)拍晃頭。人們沉醉其中。樂曲結(jié)束了，男樂手在燈光投射下重返座位。人群中爆發(fā)出如潮的掌聲，還有人大喊“再來一個！再來一個！ 整個音樂廳洋溢 著歡樂的氣氛。思考：1這個同學(xué)的片段描寫是圍繞什么中心去寫的？用文中語句答復(fù)。 2這段文字從哪些方面為我們描繪了演奏會精彩場景的？ 3小作者巧妙運用了哪些寫作方法來突出中心的？ 4以上片段其實是小作者的修改稿，他的原稿是這樣的：晚上，我和媽媽一起去北京音樂廳聽演

21、奏會。到那里時，人很多。節(jié)目可豐富了。有吹薩克斯的，有小號合奏。我最喜歡一位男樂手吹奏的?回家?。好一派歡樂的氣氛！ 想一想，后來小作者為什么進(jìn)行了這樣的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一樣嗎？ 5閱讀品味之后，你能提煉總結(jié)幾點場面描寫的要求和方法嗎？小組交流、討論，后分組展示。 三、歸納總結(jié)教師在學(xué)生總結(jié)的根底上提升場面描寫的寫作要求和方法：1、場面描寫要緊緊圍繞文章主旨一個“中心。2、總景分人，面點結(jié)合兩個“根本點。 場面描寫除了寫場景，也要寫人物。整個場面的全景是“面， 場中的主要人物是“點， 寫作時要做到面點結(jié)合。既要簡單地寫出整個場面的全景即略面，又要選好角度，分別主次，有選擇地具體地

22、描寫主要人物的活動即詳點。 2、多種手法，濃郁氣氛。 它可以包括環(huán)境描寫、人物的外貌、語言、動作、心理活動、神態(tài)等各方面的細(xì)節(jié)描寫，可以采用正面描寫和側(cè)面襯托相結(jié)合等各方面的細(xì)節(jié)描寫等多種方法創(chuàng)造出場景的氣氛，才能感染讀者，突出文章中心。 3、發(fā)揮妙用。精彩的場面描寫不僅可以起到渲染氣氛，襯托或表現(xiàn)人物形象的作用，還可以起到推動事件開展，突出表達(dá)文章中心思想的作用。 4、寫“點妙招： 1面點結(jié)合，略面祥點是場面描寫成功的關(guān)鍵，正如畫龍要點睛，“一點可代“面，那么如何寫好“點呢？找出片段一二描寫“點的句子，品一品，說出其中秘籍。 2、展示總結(jié)： 錦囊一：特寫鏡頭 錦囊二：側(cè)面襯托 3默讀片斷三、

23、四，看看它們寫“點局部分別使用了哪種錦囊妙計？思考分辨，小組搶答。 片斷三突然，“嘟的一聲哨響，雙方隊員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們班的“小胖子陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好似被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！片斷四歌手演唱大賽在一間古色古香的大廳里舉行。評委和觀眾已經(jīng)就座，大家拭目以待。 歐陽走進(jìn)來了，很大方地向評委和觀眾鞠躬致敬。在柔和的燈光下，她臉上飛來一朵緋紅的云。當(dāng)她甜美的嗓音響起，便將大家?guī)肓艘魳诽焯谩Ｒ磺?茉莉花?終了，評委們不由得互相遞了遞贊賞的眼色。觀眾們一直沉醉其中，竟未意識到演唱的結(jié)束。瞬間的寂

24、靜過后全場爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。 四、延伸練習(xí) 1小試牛刀：口頭作文運用兩個錦囊之一描寫剛剛我們課堂搶答的精彩場面。 先同桌互說，后展示表達(dá),師生相機(jī)點評。 2鋒芒畢露：激情片段寫作運用兩個錦囊之一描寫自己班級課間十分鐘的一個精彩場面。 五分鐘快速激情寫作，后朗讀展示，師生點評。 五、精短小結(jié) 是呀，“事件發(fā)生中，場面時時在，只要我們留心觀察，寫作時不忘“點面結(jié)合，就能留住精彩，成就記敘佳作。今天,咱們試著向魯迅的?阿長與山海經(jīng)?學(xué)習(xí)寫作,從中領(lǐng)悟一點圍繞中心選擇組織材料的寫法. 二、反復(fù)品讀下面語段 我實在不大佩 服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中 上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這 “切切察察有些關(guān)系。又不許我走動，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的 母親去了。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大字，擠得我沒有 余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。?阿長與山海經(jīng)?-魯迅 三、引導(dǎo)學(xué)生賞析語段的選材特點1)“我實在不大