1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載格爾尼卡一、教學(xué)目標(biāo)（一）充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,與公平的價值觀；培育正確的審美樂趣和追求正義 二 讓同學(xué)在積極參加爭論 . 探究 . 體驗的過程中 , 明白美術(shù)鑒賞的方法和程序 , 懂得作品的意蘊；二、教學(xué)重點：明白作品中藝術(shù)語言與主題表達(dá)的關(guān)系；三、教學(xué)難點：懂得象征性和立體派的藝術(shù)手法；四、教學(xué)預(yù)備：同學(xué)課前預(yù)備：查閱相關(guān)資料；預(yù)備鉛筆、課本；五、教學(xué)方法：觀賞法 . 懂得法 . 六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、聯(lián)系同學(xué)在生活中繪畫時對心情的表達(dá)和熟識,品嘗心情與作 品風(fēng)格的關(guān)系；2、提出問題“ 這節(jié)課我們也來觀賞一幅繪畫作品,你來設(shè)想一下,他們是在什 么心

2、情下創(chuàng)作繪畫的？” 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的欲望；（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容：1、直觀感受作品,并描述其帶來的心理感受；2、探究：懂得作品內(nèi)涵應(yīng)從幾個方面入手；3、同學(xué)介紹搜集到的作者、作品、背景資料；4、觀賞作者其他作品和同一時期畫家作品,熟識立體主義的作畫方法,及其形 成的 緣由；（三）賞析作品：1、結(jié)合課件呈現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)觀看牛、馬、母親、燈、舉燈的人、跳樓的人、逃 生人的表情、姿態(tài),用形容詞或短句描述其帶來的心理感受,并爭論、分析畫面 形象的象征意義；2、懂得象征性藝術(shù)手法的應(yīng)用；3、分析作品顏色、構(gòu)圖對作品主題表達(dá)所起的作用,對作品進(jìn)行歸納性評判；（四）、總結(jié)賞析方法：1、在深化懂得作品內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,說

3、顯現(xiàn)在對作品的感受及學(xué)習(xí)收成；2、總結(jié)賞析這類表現(xiàn)性美術(shù)作品的基本方法：看一看,找一找,想一想；（五）練習(xí)活動：聯(lián)系 1937 我國人民生活的凄慘狀況,激起同學(xué)的心情,嘗試用象征性的藝術(shù)手 法、半抽象的繪畫方法表現(xiàn)自己對戰(zhàn)爭的感受（六）、呈現(xiàn)作品：1、同學(xué)呈現(xiàn)作品,并進(jìn)行自我評判與解釋；2、拓展學(xué)問,表達(dá)戰(zhàn)爭感受的形式是多樣的,如戲劇文學(xué)、音樂等；七、板書設(shè)計格爾尼卡 牛頭：德國法西斯馬; 西班牙無辜百姓學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載八、課后反思：本課教學(xué)充分發(fā)揮同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和探究的精神,求正義與公平的價值觀；培育正確的審美樂趣和追讓同學(xué)在積極參加爭論. 探究 . 體驗的過程中 , 明白美術(shù)鑒賞的方法

4、和程序,懂得作品的意蘊；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第一課 藝術(shù)源于生活,高于生活課型：觀賞課一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過藝術(shù)作品的觀賞和分析,使同學(xué)進(jìn)一步懂得 的道理；藝術(shù)源于生活,高于生活；2、通過藝術(shù)作品的觀賞和分析,使同學(xué)初步學(xué)會觀賞藝術(shù)作品；在摸索和爭論 中培育同學(xué)合作互動地解決問題的才能,錘煉同學(xué)的評述才能；3、培育同學(xué)的參加意識,增強同學(xué)的民族驕傲感,激發(fā)同學(xué)的愛國主義熱忱；二、教學(xué)重點：使同學(xué)懂得藝術(shù)創(chuàng)作的題材、內(nèi)容與技法都源于生活,藝術(shù)家所制造的藝術(shù)作品及其藝術(shù)形象是高于生活的；三、教學(xué)難點：以美術(shù)作品作為切入點,使同學(xué)懂得 四、教學(xué)預(yù)備：老師：教材,教學(xué)課件 , 實物投影儀等； 藝術(shù)源于

5、生活,高于生活；同學(xué)：教材,查找和搜集相關(guān)資料,如各類藝術(shù)作品（實物、圖片資料、音像資 料等）,部分同學(xué)亦可預(yù)備語言表演或肢體表演的節(jié)目；五、教學(xué)內(nèi)容及過程：（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)具,安定課堂；（二）導(dǎo)入；1、影視觀賞：動畫片奔尼兔片段 2、摸索比較：動畫片中的兔子形象與生活中的兔子的異同 3、點出本課重點,并板書 藝術(shù)生活 （三）美術(shù)作品賞析；1、國畫作品蝦（齊白石）映示國畫作品蝦 教材 P4 齊白石是我國聞名的藝術(shù)家, 他在詩、書、畫、印幾個方面都達(dá)到很高成就；齊白石作畫反對拘泥于形似,主見作畫要形神兼?zhèn)洌凰J(rèn)為 作畫妙在似與不似之間 ,太似為媚俗,不似為欺世 都不行??；就拿他畫的蝦來說吧

6、：人們都覺得畫的像極了,蝦體透亮,會游、會跳動；不過 當(dāng)我們拿畫中的蝦與生活中的真蝦相比,它們又有很多不同；蝦的藝術(shù)處理：齊白石依據(jù)真蝦總結(jié)出極為簡練的畫法,使其所畫之蝦又不同于真蝦； 真蝦的眼睛看上去是一個小點,他卻以濃墨橫筆將蝦眼畫的特別突出,顯得極為精神； 真蝦的腿有很多, 他刪繁就簡, 僅畫五條, 就顯得多而生動；所以他畫的蝦, 既讓人感到是布滿生命力的在覓食游動的活蝦,又讓人體會到蒼 勁有力的筆法和濃淡干濕變化的墨色的藝術(shù)美感；蝦的藝術(shù)特色及其藝術(shù)魅力；齊白石所畫之蝦的頭與尾是俯視成效,腰身是側(cè)視成效, 是由兩處最具蝦的形象特點構(gòu)成的； 正是由于畫家集中和強化了蝦的典型特點,所以他畫

7、的蝦比真蝦更具典型性,也更高于生活；畫家依據(jù)長期的觀看,依據(jù)美的要求,把生活中的蝦變成了藝術(shù)的形象,它離不開對象的特點,但由于畫.的夸張和取舍,使觀者對蝦的生動活潑的印象更劇烈了,它 妙在似與不似之間 ,給人以美的享受；齊白石的作品之所以打動人, 更在于寓于形象之中的情- 充溢的詩意和對生活的寵愛之情,也誘導(dǎo)、激發(fā)著人們對生活的愛；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載2、油畫作品開國大典 （董希文）播放開國大典影片片段；映示關(guān)于開國大典的油畫作品和攝影作品各一張； 教材 P4 這是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫；畫寬 4.05 米,高 2.3 米,油畫；1952年至 1953 年作,現(xiàn)藏中國革命歷史博物館；畫面

8、主體為毛澤東主席和其它中心領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上；代表著億萬中國人民向全世界莊重宣告：中華人民共和國成立了,中國人民從今站起來；這莊重的聲音,響徹天安門廣場,回響在祖國大地,震動著全世界；它表現(xiàn)了新中國開國大典的雄偉壯闊的場面,再現(xiàn)了 中國人民從今站起來了 這一劃時代的一刻；同學(xué)看教材 P6,分小組爭論兩者的差別；同學(xué)發(fā)表爭論結(jié)果；老師分析總結(jié)油畫開國大典的藝術(shù)特色；油畫開國大典藝術(shù)處理方法：- 運用了油畫表現(xiàn)手法,強調(diào)了空間感；- 拉開了毛主席與各位首長的距離, 人群、扶欄的透視線與燈穗方向引向毛主席,突出了毛主席的中心位置；- 削減了近處的廊柱,抬高了燈籠,看到廣場上的群眾、紅旗,烘托出鄭重

9、熱鬧 的慶典氣氛；- 藍(lán)天、白云、紅燈、紅柱,顏色明艷明快；- 主席臺上的菊花表現(xiàn)出 十一 正直金秋豐收季節(jié)；畫面上,國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分,但在暖調(diào)子的紅燈 籠、紅柱子、紅地毯的襯托下,特別醒目；毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面 中心,也表達(dá)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心,并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng),共同為中國歷史掀開新的一頁而驕傲；畫家在構(gòu)圖、 設(shè)色、人物等場面的處理上,表達(dá)出一個泱泱大國的氣概和風(fēng)度；假如你到過天安門城樓上, 會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與奇妙； 畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離,并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、群眾場面得以充分表現(xiàn)；地毯

10、、游行隊伍平行伸綻開去使宏大的天安門座北朝南, 中心領(lǐng)導(dǎo)人本是面對南方站在毛澤東主席后面,處于逆光之中并背向觀眾； 畫家大膽地將中心領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角,從而排除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象,使畫面顯得更加明艷而喜氣洋洋；再細(xì)看,毛主席的集團也不是面對正南方；另外, 典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣,畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣,使人有天隨人愿、清爽輕盈之感；全部這些大膽的改動,一般人 看畫時都并不會察覺,不會去分析這些情形給人的印象是,該畫真實地、恰如其 分地表現(xiàn)了開國大典的盛況； 非如此不行；這就是藝術(shù)家大膽而精湛的構(gòu)圖技巧,從而表達(dá)了一個深刻的道理： 藝術(shù)不是生活毫不走樣的 復(fù)制 ,不是生活的

11、翻版 和備份；假如說生活是藝術(shù)的原型,那么藝術(shù)就是生活的升華；藝術(shù)源于生活,更高于生活！特殊在色 畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng),彩處理上,強調(diào)顏色的單純,對比劇烈；紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的 海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào),使畫面熱鬧而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比；既點明白秋高氣爽的季節(jié),又與黃色的燈穗相呼應(yīng), 增強了華貴燦爛、富麗堂皇的慶祝氣氛；總之,畫中強調(diào)了物體的固有色,減弱了隨光線、環(huán) 境而異的西方畫法用色法； 柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載的特點；畫家在描畫紅地毯時, 仍獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意

12、想不到 的藝術(shù)成效； 畫家深厚的藝術(shù)功底, 使這幅畫成為具有劇烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品；3、美術(shù)作品的藝術(shù)魅力 齊白石的國畫作品蝦的傳神美 凡高的油畫作品的顏色美 列賓的油畫作品伏爾加河上的纖夫的悲壯美 4、美術(shù)作品創(chuàng)作的表現(xiàn)形式；再現(xiàn)性：以真實地表現(xiàn)客觀世界為目的,作品的藝術(shù)表現(xiàn)形式是逼真寫實的；圖例：油畫父親（羅中立）、油畫泉（俄）（普拉斯托夫）表現(xiàn)性： 以客觀對象為媒介, 重在表達(dá)作者的精神和內(nèi)心情感,畫面的藝術(shù)表現(xiàn) 形式或以夸張、變形處理,或以荒誕的組合,制造一個新的藝術(shù)世界；圖例：油畫開花的蘋果樹 灰色的樹紅樹（荷蘭）（蒙得里安）、中國畫松魂（吳冠中）（四）其他藝術(shù)作品賞析；同學(xué)呈現(xiàn)和

13、分析生活中能反映出 藝術(shù)源于生活,高 于生活 的實例；提示 1：實例可以是美術(shù)作品,也可以是音樂、舞蹈、戲曲、影視作品,仍可以 是文學(xué)作品；提示 2：同學(xué)呈現(xiàn)時,可出示實物,也可出示圖片資料、音像資料,仍可進(jìn)行語 言或肢體上的表演（五）課堂總結(jié)：藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系 1、結(jié)合課件敘述名家對 藝術(shù)源于生活,高于生活 的論述 藝術(shù)來源于生活,可是,它并不是生活的翻版和備份,而是生活與藝術(shù)的 完善融合,是典型生活的藝術(shù)化處理；藝術(shù)作品比一般的生活更高 .更劇烈,更 具有集中性,更典型,更抱負(fù)；- 毛澤東 2、師生共同總結(jié) 藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān)系 ,同時課件映示 藝術(shù)創(chuàng)作與生活的關(guān) 系圖 生活是藝術(shù)創(chuàng)作

14、的源泉, 生活給藝術(shù)家供應(yīng)了豐富的創(chuàng)作題材和靈感,使藝術(shù)家發(fā)覺了美；生活仍賜予藝術(shù)家以激情,使藝術(shù)家靠著感悟制造美； 然后他們以各種藝術(shù)手段為媒介,再現(xiàn)或表現(xiàn)美；高于生活的藝術(shù)作品由此而來；3、映示課題藝術(shù)源于生活,高于生活（六）終止語： 生活中處處都有美,缺少的是發(fā)覺美的眼睛；就讓我們擦亮眼睛, 到生活中去發(fā)覺美,用我們的心去體驗美,為我們的生活制造美,然后- 起享受美吧！ 七 課后拓展 一、寫一篇相關(guān)主題的小評論 二、出一期相關(guān)主題的墻報 三、開一個相關(guān)主題的班會 課后反思：藝術(shù)源于生活,本課教學(xué)通過藝術(shù)作品的觀賞和分析,使同學(xué)進(jìn)一步懂得 高于生活； 的道理；通過藝術(shù)作品的觀賞和分析, 使

15、同學(xué)初步學(xué)會觀賞藝術(shù)作品；在摸索和爭論 中培育同學(xué)合作互動地解決問題的才能,錘煉同學(xué)的評述才能；培育同學(xué)的參加意識,增強同學(xué)的民族驕傲感,激發(fā)同學(xué)的愛國主義熱忱；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載其次課 手繪線條圖像物象立體的表達(dá)一、教學(xué)目標(biāo) 1 、通過老師的講解和引導(dǎo), 使同學(xué)對立體物象的表達(dá)方法有一個精確的熟識,特殊是透視的表達(dá)方法；2 、通過同學(xué)練習(xí)進(jìn)一步爭論,使同學(xué)對透視的表達(dá)方法 成角 能做到基本掌 握；二、教學(xué)重點和難點 1 、成角透視中的視點確定；2 、精確的描畫透視圖中物象的結(jié)構(gòu)；三、課前預(yù)備 1、同學(xué)的學(xué)具預(yù)備： 16 開圖畫紙一張, HB鉛筆、橡皮等；2、老師教具預(yù)備：多媒體設(shè)備,教學(xué)課

16、件等；四、教學(xué)過程（一）、嬉戲?qū)?激發(fā)同學(xué)愛好：在我們的生活中處處都有美麗動人的景色,富于生活氣息的農(nóng)家小院、 層層疊疊的城市建筑、綠蔭與鮮花簇?fù)淼慕值馈⒎鍘n起伏的風(fēng)景等等, 我們用什么樣的表達(dá)方法表現(xiàn)生活中的動人的景色呢？下面就請有士氣的同學(xué)大膽的來抽取表現(xiàn)的題目,依據(jù)給出的元素把物象的空間關(guān)系表現(xiàn)好；1太陽、山、水、樹2街道、兩排樹3氫氣球、天空4 6 個人物在拍合影（同學(xué)們想出了很多表現(xiàn)物象空間的方法,空間？）（二）、觀賞分析,把握新知：那么我們來明白一下究竟什么是物象1物象空間概念： 指包含有詳細(xì)事物形象的三維立體空間； （空間是物質(zhì)存在的 一種客觀形式,由長度、寬度、高度表現(xiàn)出來,

17、是物質(zhì)存在的廣延性和伸張性的 表現(xiàn)；）例如：我們上課的教室就被稱作室內(nèi)空間；作室外空間；嬉戲、運動的草坪和操場通常又被稱2運用手繪線條圖像表達(dá)出的物象空間顯得清晰、簡潔、美觀,因而具有很強 的有用性；觀賞：（1）圓拱橋說明示意圖（2）室內(nèi)布置示意圖（3）漫畫（4）建筑說明圖（5）廣告中的應(yīng)用 3、老師講解：老師依據(jù)大屏幕呈現(xiàn)的繪畫作品,簡略的講解：1 前后遮擋表達(dá)方法； 2 3 、透視的表達(dá)方法； 4、平擺式的表達(dá)方法；、游離式的表達(dá)方法；之后老師在大屏幕上呈現(xiàn)幾幅用透視的表達(dá)方法表現(xiàn)的繪畫作品,明示給學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生,今日我們在一起學(xué)習(xí)透視的表達(dá)方法中的成角透視的表達(dá)方法；老師認(rèn)真講

18、解成角透視的學(xué)問及其規(guī)律；第一在大屏幕上呈現(xiàn)一座樓房,提示同學(xué)我們先將樓房看成一個長方體；老師在大屏幕上呈現(xiàn)一個長方體；針對長方體而言,當(dāng)它在我們面前半側(cè)面的擺放時,我們最多能看到它的三個面,這三個面會產(chǎn)生九條線, 這九條線分三組, 其中豎線一組三條線, 其狀態(tài)是確定垂直,且相互平行；另外兩組線每組都為三根,但它們的每一組中的線都不平行了,兩組線會產(chǎn)生兩個消逝點, 這兩個消逝點肯定要消逝在視平線上；老師對此學(xué)問點要強調(diào),特殊要把兩個消逝點的確定的方法講解清晰；消逝點設(shè)的遠(yuǎn)近與物象的表現(xiàn)空間的表達(dá)的視覺成效有著特別大的關(guān)系；兩個消逝點設(shè)的近時, 物象的空 間表達(dá)的結(jié)果是物體變形大, 這時的物象的

19、形狀視覺成效較差, 最主要的問題是,物象變形大會直接影響的物象細(xì)部的描畫,如：樓房上的門和窗等；反之,視覺 成效會很好；我們一般會采納后者；依據(jù)上述的規(guī)律,畫出一條視平線, 位置在畫面上畫的高一點； 另在線的左和右方的遠(yuǎn)點的 位置上定兩個消逝點 畫一條豎線, 后畫出向左上方和右上方的兩條斜線,兩條線的延長線要連 到兩個消逝點；畫出另外兩條豎線,最終畫出向左上方和右上方的傾斜的線條 肯定要連 到兩個消逝點 ； 要特殊留意長方體頂面的透視 樓房頂面與門窗透視的畫法 依據(jù)透視規(guī)律完成樓房的細(xì)部結(jié)構(gòu)；4、布置作業(yè)：用成角透視的規(guī)律完成一幅作品 . 同學(xué)完成作業(yè),老師輔導(dǎo)；老師在巡 視輔導(dǎo)時隨時針對同學(xué)

20、作業(yè)中顯現(xiàn)的問題在實物投影上講評；5、老師小結(jié)教學(xué)反思： 通過上學(xué)期接觸了手繪線條圖像表達(dá)的學(xué)問內(nèi)容,同學(xué)已基本明白其 表達(dá)方法；但只是基于平面的表達(dá)；本課內(nèi)容明顯是上學(xué)期學(xué)問的一個連續(xù),在 平面表達(dá)的基礎(chǔ)上過渡到立體圖像的表達(dá)；我在設(shè)計本課時, 著重強調(diào)使同學(xué)明白平面與立體的區(qū)分,即二維空間和三 維空間；由于立體圖像更能真實再現(xiàn)物象, 所以同學(xué)對于立體圖像的表達(dá)就表達(dá)出更 加深厚的愛好, 只是立體圖像的表達(dá)相對平面圖像的表達(dá)具有肯定的難度；課堂反映出的問題是同學(xué)對學(xué)問內(nèi)容雖感愛好,應(yīng)多供應(yīng)應(yīng)他們練習(xí)的機會；卻把握得不是很好； 在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三課 同類色與鄰近色一、教學(xué)目

21、標(biāo)：1、學(xué)問與技能：讓同學(xué)把握同類色與鄰近色的基本概念和特點；培育同學(xué)的觀 察才能和表現(xiàn)才能,使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色；學(xué)習(xí)運用同類色、鄰近色的 相關(guān)學(xué)問去完成一幅裝飾畫或生活用品設(shè)計；2、過程與方法：通過老師講授,用對比分析的方法懂得同類色與鄰近色的概念 與特點；通過欣 賞感受和爭論溝通等合作學(xué)習(xí),學(xué)會辨別和運用同類色與鄰近 色；通過藝術(shù)實踐把握同類色與鄰近色的調(diào)配與搭配方法；3、情感、態(tài)度和價值觀：培育同學(xué)主動、細(xì)致地觀看生活的習(xí)慣,感受同類色 與鄰近色的美感；培育他們寵愛生活和富有樂趣的生活態(tài)度,能運用所學(xué)學(xué)問主動美化生活、表達(dá)情感；提高顏色美感意識,促進(jìn)正確審美情操的建樹；二、教學(xué)重

22、點：同類色與鄰近色的概念與美感特點；三、教學(xué)難點：正確把握同類色與鄰近色的差異；四、教學(xué)方法：分析法、爭論法、觀看法、練習(xí)法、比較法五、教學(xué)預(yù)備：1、同學(xué)自主活動：通過第12 頁的“ 練一練” ,讓同學(xué)學(xué)會辨識和運用同類色與鄰近色,進(jìn)一步把握二者之間的特性,并體會其不同的美感；2、預(yù)習(xí)什么是同類色與鄰近色；3、學(xué)情分析：本課是顏色課程的基礎(chǔ)學(xué)問課；顏色學(xué)的學(xué)問貫穿于整個中學(xué)美 術(shù)訓(xùn)練階段,本課屬于在顏色學(xué)問體系中繼顏色三要素等基礎(chǔ)學(xué)問之后的進(jìn)一步 學(xué)習(xí),與隨后的彩色對比等相關(guān)內(nèi)容均為顏色學(xué)問的深化,是為造型表現(xiàn)和設(shè)計 應(yīng)用作鋪墊與打基礎(chǔ),所以支配在七年級下學(xué)期學(xué)習(xí)；六、板書設(shè)計 第三課 同類色

23、與鄰近色 一、同類色 二、鄰近色 七、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入 由茶杯套和小壺的顏色導(dǎo)入,啟示同學(xué)分析得出同類色與鄰近色的基本概念；同類色：是單一顏色,需要利用明度、純度和冷暖變化制造顏色成效；鄰近色：是色相環(huán)上相鄰顏色的搭配；2、新課 呈現(xiàn)同類色和鄰近色在生活中實際應(yīng)用的圖片,分析其中的顏色關(guān)系；啟 發(fā)同學(xué)摸索同類色與鄰近色在顏色上成效上有哪些相像之處,又有哪些不同的特 點？同學(xué)爭論回答,老師總結(jié)：雖然鄰近色與同類色都具有和諧的顏色成效,但鄰近色搭配顯得活潑劇烈 些,而同類色就更加柔和統(tǒng)一；它們的美感有相像之處又不是完全一樣的；練一練：找出圖片中的彩色,分析它們用了那種顏色關(guān)系？小水壺小盒子青蛙皂

24、盒電吹風(fēng)燭臺花瓶通過顏色模板與同學(xué)作品加強同學(xué)對同類色與鄰近色的感受；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載3、小結(jié)再次強調(diào)同類色與鄰近色的概念,讓同學(xué)明確二者的特點；八、布置作業(yè)：1、選擇你寵愛的一組同類色或鄰近色畫一幅小裝飾畫；2、應(yīng)用同類色或鄰近色給家人設(shè)計一套生活用品,或給自己設(shè)計一件日用品；教學(xué)反思：在分析圖片時要留意同學(xué)的參加,盡量啟示同學(xué)摸索、找出答案,形成學(xué)問,并留意與同學(xué)的生活實際相結(jié)合,讓同學(xué)感受到同類色與鄰近色豐富和諧的美對于美化生活的重要作用,使本課學(xué)習(xí)有益于同學(xué)一生；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第四課 顏色的對比一、學(xué)問與技能： 學(xué)習(xí)和明白顏色的視覺規(guī)律,感,能初步運用顏色的對比學(xué)問完成一幅作

25、業(yè)；引導(dǎo)同學(xué)感受顏色對比的形式美二、過程與方法：感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)同學(xué)的民族驕傲感,培育 他們寵愛民族傳統(tǒng)文化、寵愛生活的情感及對比的形式美感；三、情感態(tài)度價值觀：觀賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的顏色對比現(xiàn)象,培育學(xué) 生的審美才能,提高顏色造型才能；四、教學(xué)重點與難點：1、重點：學(xué)習(xí)顏色的對比關(guān)系,感受對比的形式美感；2、難點：藝術(shù)實踐中對比色的選擇與搭配；五、教學(xué)預(yù)備：學(xué)習(xí)材料：圖畫紙、水筆（鋼筆） 、鉛筆、色卡紙、膠水、圓規(guī),水粉等；六、教學(xué)過程：（一）、1、組織教學(xué),引出課題檢查教具,穩(wěn)固心情；2. 引出課題：顏色對比 3. 放影幻燈片,板書課題；教學(xué)意圖：激發(fā)愛好,使同學(xué)意

26、識到生活中處處布滿對比；（二）、藝術(shù)爭論 1. 老師：我們生活在什么樣的世界, 生存環(huán)境又是怎樣的呢？請同學(xué)用形容詞仍 形容一下；同學(xué)：五光十色,五彩繽紛,顏色斑斕等老師說明我們的世界布滿了顏色,顏色 無處不在,顏色是我們的生活更有生氣,活力；培育同學(xué)的觀看分析才能和顏色感受力；教學(xué)意圖：2. 但假如世界上沒有了顏色又會怎樣？（暗淡無光,沒有生氣,死氣沉沉）伊頓（聞名的顏色大師） ： 顏色就是生命, 由于沒有顏色的世界在我們看來象死的一般！3. 顏色的來源 .顏色是如何產(chǎn)生的？（1666 年英國牛頓在劍橋高校試驗室做了 試驗：將一束陽光通過三棱鏡形成七色光譜（顏色是光刺激眼睛產(chǎn)生的視知覺）4.

27、 光源有那些：太陽光,燈光,火光；四季花的生長環(huán)境、季節(jié)以及所包蘊的人 格美和品行美；5. 顏色三要素：色相,純度,明度 6顏色對比：A：同類色對比：同一色相的顏色對比 如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等 特點：色相相同,個性差異小,對比成效極弱；畫面比較柔和,不耀眼；舉例：幻燈 片,圖片 -同學(xué)們的衣服等 0-40 度的顏色 如：紅 - 橙橙- 黃黃 - 綠綠- 藍(lán) B：鄰近色對比：在色環(huán) 藍(lán)- 紫紫- 紅 特點：統(tǒng)一,顏色富于變化、柔和、過渡自然 舉例：幻燈片,圖片 -同學(xué)們的衣服,生活中的用品等 C：對比色對比：在色環(huán)上 0-180 度的顏色對比； 如：黃- 紫紅- 綠藍(lán) - 橙 特 點：對比

28、成效極為劇烈,給人劇烈的刺激,簡單引起人們的留意；舉例：幻燈片,圖片 -同學(xué)們的衣服,生活中的用品等紅綠燈,警示牌,舞臺服等等；7. 對比色對比如何取得和諧、搭配？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1）利用面積的不等2）加中性的灰色（黑加白）3）加裝飾邊（金、銀、白邊）教學(xué)意圖：引導(dǎo)同學(xué)感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系,培育同學(xué)的顏色感覺；培育敏捷的顏色感受,感悟?qū)Ρ壬淖饔?；（三）、藝術(shù)實踐 讓同學(xué)自主制作一幅幾何圖形的的畫面要求：規(guī)格： 20*20 厘米 -運用顏色對比的方式 -老師輔導(dǎo)；教學(xué)意圖：培育同學(xué)實際操作才能和對比色的運用才能；（四）、作業(yè)展評 組織同學(xué)呈現(xiàn)作品并講評；教學(xué)意圖：培育同學(xué)自評與他評的才能；

29、五、課后拓展 出示部分運用對比色的剪貼畫,引導(dǎo)同學(xué)課后進(jìn)一步練習(xí)；教學(xué)意圖：使所學(xué)得以延長運用；教學(xué)反思：通過用色卡對比使同學(xué)們反復(fù)熟識對比色紅和綠、紫和黃、藍(lán)和橙 學(xué)生創(chuàng)作過程中,曾顯現(xiàn)過一些畏難心情,不能恰當(dāng)使用對比色；我提示同學(xué)：仔細(xì)地觀看, 才會有完善的表現(xiàn), 對比色顏色組合會比同色系顏色組合更簡單吸引留意力,畫面整體的色調(diào),是作品完善至關(guān)重要的表達(dá)；顏色的對比同學(xué)創(chuàng)作過程中,曾顯現(xiàn)過一些畏難心情,不能恰當(dāng)使用對比色；我提示同學(xué)：認(rèn)真地觀看, 才會有完善的表現(xiàn), 對比色顏色組合會比同色系顏色組合更簡單吸引留意力,畫面整體的色調(diào),是作品完善至關(guān)重要的表達(dá)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第五課 顏色

30、的調(diào)和教材分析 本課是人美版七年級下冊第五課內(nèi)容,屬于“ 造型 表現(xiàn)” 領(lǐng)域本課與前面 兩課都是顏色基礎(chǔ)學(xué)問課, 而且也與后幾冊的的顏色學(xué)問有相互聯(lián)系；顏色學(xué)問 是學(xué)習(xí)美術(shù)必不行少的內(nèi)容, 因此教材依據(jù)同學(xué)實際, 從不同側(cè)面讓同學(xué)明白各 種常用類型的顏色學(xué)問； 本課的顏色調(diào)和也是顏色學(xué)問中重要的一類,讓同學(xué)感 受不同的美感并通過各種方式學(xué)會同色相調(diào)和和不同色相調(diào)和的技能；學(xué)情分析 七年級同學(xué)較活潑、 感性,這樣細(xì)致的顏色學(xué)問能夠引起同學(xué)的奇怪心和探 索的欲望, 當(dāng)然前提肯定要保證同學(xué)的學(xué)習(xí)工具要預(yù)備齊全；同學(xué)只要有經(jīng)過實 踐,就能發(fā)覺從自己的筆下可以再制造出豐富多彩的顏色,體驗制造的成就感；教

31、學(xué)目標(biāo) ：1、明白顏色調(diào)和的學(xué)問,把握同色相的調(diào)和 2、通過觀賞分析顏色的調(diào)和,辨別各種色調(diào)的調(diào)和,并進(jìn)行顏色調(diào)和練習(xí) 3、感悟顏色的再制造 , 體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的豐富性,發(fā)覺生活中的美,培育自主探究 精神 教具預(yù)備 ：課件、投影儀,色相環(huán)、水粉顏料,同學(xué)課堂練習(xí)稿兩份等 課時： 2 課時（本課為第一課時）教學(xué)重點： 熟識同色相,學(xué)會分析并把握同色相的調(diào)和,教學(xué)難點： 應(yīng)用同色相調(diào)和的方法自己創(chuàng)作和諧的顏色作品 教學(xué)策略： 本課內(nèi)容支配 2 課時,本節(jié)課為第一課時； 第一同學(xué)通過圖片進(jìn)行了 解調(diào)和的顏色,接著老師示范如何將顏色進(jìn)行調(diào)和,再開頭自己創(chuàng)作顏色,應(yīng)用 同色相調(diào)和的方法自己創(chuàng)作和諧的顏色作

32、品,這是本課難點；教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動同學(xué)行為設(shè)計意圖一、觀賞同色相作品圖片,結(jié)合色相觀賞引發(fā)愛好開源導(dǎo)流環(huán),說出圖片有哪些顏色,作品給摸索講授新課人有何不同的感覺；回答什么叫顏色的調(diào)和二、引入課題同學(xué)觀看導(dǎo)入課題1、老師依據(jù)課本的藍(lán)調(diào)作品通過通 過直觀 感 受實踐體驗投影儀示范顏色調(diào)和同學(xué)動手實踐讓 同學(xué)學(xué) 習(xí) 如懂得學(xué)問2、臨摹顏色：綠調(diào)調(diào)和何調(diào)色依據(jù)課本示范, 將水粉調(diào)成三種綠體驗調(diào)色樂趣色,在課堂練習(xí)稿上用上綠色調(diào) 3、老師巡回指導(dǎo)同學(xué)調(diào)色三、練習(xí)：為花瓶上顏色同學(xué)動腦動手創(chuàng)作結(jié)合調(diào)色技能,合作學(xué)習(xí)1、依據(jù)課堂練習(xí)稿,發(fā)揮想象,同學(xué)實踐運用實踐活動運用水粉調(diào)色, 自己創(chuàng)作同色相色彩

33、；2、要求作品的顏色和諧舒服 老師個別指導(dǎo)四、同學(xué)呈現(xiàn)自己的顏色創(chuàng)作作品同學(xué)觀賞、評判進(jìn) 一步提 高 實鞏固提升師生評判踐才能課后拓展學(xué)習(xí)好資料歡迎下載布置作業(yè)：預(yù)習(xí)不同色相調(diào)和板書設(shè)計 顏色的調(diào)和 一、什么叫顏色的調(diào)和 顏色成效：和諧舒服 二、示范：藍(lán)調(diào)調(diào)和三、其他色調(diào)的調(diào)和如：紅色調(diào)黃色調(diào)等教學(xué)反思：這是同學(xué)學(xué)習(xí)顏色運用的重要一課；這一課的重點很清晰, 用統(tǒng)一色調(diào)的方法來完成一件顏色調(diào)和練習(xí)的作品；對于顏色調(diào)和學(xué)問的學(xué)習(xí),書中有介紹,所以我讓同學(xué)先通過對書中內(nèi)容的自學(xué),聯(lián)系上一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容, 然后溝通不懂的地方來解決這一學(xué)問要點, 緊接著賞析顏色調(diào)和的作品給人帶來的美感,分析調(diào)和色的運用方

34、法,最終自己嘗試完成一件調(diào)和顏色的練習(xí)；由于同學(xué)平常作業(yè)大都用油畫棒、 蠟筆、彩鉛等這種簡便的繪畫工具來完成,較少用到顏料, 所以在嘗試練習(xí)的時候同學(xué)顯現(xiàn)了一些眼高手低的現(xiàn)象,有些力不從心；因此,要記住“ 熟能生巧”前應(yīng)讓同學(xué)先嘗試熟識顏料的特性,的使用方法；,對于一種同學(xué)不太熟識的繪畫材料,在課 也應(yīng)勉勵同學(xué)在課后不斷練習(xí)把握這種材料課后反思自己,目標(biāo)的落實仍有問題,在引導(dǎo)同學(xué)觀賞評述環(huán)節(jié)耗時有點多,所以后面同學(xué)的創(chuàng)作實踐時間較緊,同學(xué)沒方法較多的完成作業(yè), 造成后面講評作業(yè)時時間少,方法單調(diào), 沒有讓同學(xué)說出更多的感受,爭取在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計和教學(xué)上仍應(yīng)更加緊湊簡潔些；學(xué)習(xí)好資料 歡迎

35、下載第六課 服裝的顏色搭配教學(xué)設(shè)計一、教材分析：通過設(shè)計同學(xué)活動, 引導(dǎo)同學(xué)在不同場合穿著得體,能夠結(jié)合個人情形進(jìn)行服裝搭配,是成為自我形象的呈現(xiàn),也是社會文明程度的直接表達(dá)；讓同學(xué)初步把握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧, 幫忙同學(xué)學(xué)會運用各種元素, 搭配出符合自身審美情 趣、表達(dá)個人審美特點的著裝,使自己的形象趨于美好；通過學(xué)習(xí)這節(jié)課,結(jié)合 同學(xué)實際,同學(xué)將明白服裝設(shè)計學(xué)問, 并形成在日常生活中合理搭配服裝的意識；本課壓縮了原教材的部分學(xué)問點,側(cè)重于服裝的顏色搭配、款式、種類,其余搭 配條件一帶而過；本課教學(xué)設(shè)計多以同學(xué)自主活動綻開,把看、想、說、練四方 面奇妙結(jié)合, 便于同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握以及綜合素養(yǎng)

36、的提高,充分表達(dá)出素養(yǎng)教 育與單純學(xué)科訓(xùn)練的顯著區(qū)分；二、學(xué)情分析：本課涉及到服裝的款式設(shè)計、顏色搭配、面料的選擇,對于初一年的同學(xué)來講,造型技能對他們是一個較大的挑戰(zhàn)；因此,選擇從顏色的搭配為主,涉及到款式和面料概括性的介紹其常識,顏色搭配就作為重點處理, 并輔以作業(yè)練習(xí)強化,可以較大提高同學(xué)的自信和學(xué)習(xí)的積極性；三、教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)問目標(biāo)：（1）顏色應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律；（2）服裝款式和顏色的搭配規(guī)律；2、才能目標(biāo)：（1）依據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途,不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去 選擇不同款式、材質(zhì)、顏色以及不同功能的衣服；（2）培育同學(xué)收集信息,整理信息才能；（3）培育同學(xué)溝通

37、、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評判的才能；3、情感目標(biāo)：（1）增強同學(xué)對生活的寵愛,培育他們制造美好生活的愿望；（2）培育同學(xué)正確的審美觀,勉勵大家做愛美、會美、身心健康的中同學(xué)；四、學(xué)習(xí)重點、難點：1、依據(jù)顏色、款式、時間、地點、人物的不同合理搭配服裝；2、培育同學(xué)的自學(xué)、分析、評論、制造和審美才能；五、教學(xué)預(yù)備：導(dǎo)學(xué)案、課件、顏色工具一套六、教學(xué)過程：（一）、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境,自然導(dǎo)入雙休日我去登山,家里有四套衣服,我穿哪一套好呢？供應(yīng)服裝圖片 A、B、C、D四種不同志款式,由同學(xué)直觀觀賞并做出選擇；老師揭題：時代的變化進(jìn)展, 使服飾越來越引起人們的重視；由于它是無聲的語言,是人的其次張面孔,

38、所以人們對著裝美的追求尤為迫切；服裝不僅是個人的審美和素養(yǎng)的表達(dá), 也反映一個社會的文明程度, 那你們想知道怎樣合理的搭配服裝,才能穿出品位嗎？板書課題服裝的顏色搭配；（二）、講授新課 1、播放錄像：街上行走的形形色色的路人和不同場合的著裝（有特點的）讓學(xué)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生觀賞,分析畫面（美與不美） ,并用自己的觀點評述；同學(xué)爭論（略）2、師生互動：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和 諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個方面啟示、引導(dǎo)同學(xué)連續(xù)爭論）3、歸納總結(jié)：服裝搭配定位（1）不同年齡（2）不同性別（3）不同種類（4）不同款式（5）不同顏色（6）不同場合（7）不同職業(yè)

39、（8）不同個性（9）不同配件 老師小結(jié)： 我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象,這種以服飾為手段追求完善的努力是為取得別人的好感、表示；（三）、活動實踐 1、提出問題敬重和懂得； 這是一種對外界友善的服裝是人類美化自身的一種藝術(shù), 怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這 四個伴侶（高、矮、胖、瘦）經(jīng)常不會搭配衣服,鬧了不少笑話,請大家一起來 幫幫忙,讓他們也美上一把,找到自信；探究問題 應(yīng)從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？2、服裝的款式 探究：找出適合四人的衣服款式呈現(xiàn)服裝整體形狀,分析講解X、H、A、Y型服裝；3、服裝的種類 探究：搭配適合四人穿著的各類衣服；服裝可分為便裝和正裝兩種,

40、便裝又可分為：運動裝、同學(xué)裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝等等；正裝可分為降服、禮服等；不同類型的衣服,有不同的應(yīng)用場合,場合合適,穿著得體就是美；種分類方法；）4、服裝的顏色 探究：搭配適合四人的不同顏色的衣服（依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn),服裝仍有很多人生活的世界是一個多彩的世界,顏色是自然的化妝師； 顏色對于著裝起著重要的作用,需要依據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的顏色進(jìn)行分析、搭配；（1）. 不同顏色給人不同的視覺感受；不同的顏色有不同的象征意義；（2）. 搭配的技巧A 有顏色搭配（同類色、接近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配,色搭配；B 無顏色搭配（黑白灰）C不同純度與明度顏色的搭配誰的服裝屬于

41、鄰近色搭配, 誰的服裝屬于對比學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載服裝由五大代表色調(diào)構(gòu)成：艷 色 系是一組最艷麗的顏色,較華麗、新潮黑 白 灰裝扮的最基本就是黑、白、灰的單一色調(diào)；粉彩色系光明、裝搭配教案；輕快的顏色組合, 是春夏不行欠缺的清爽服深 色 系在濃重中顯露著華麗和高雅；大地色系以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)；5、裝的配飾 帽子、圍巾、鞋、包等等是服裝的配套要素, 能使服裝的整體搭配錦上添花；但是,恰到好處才是美,過之,就會畫蛇添足；摸索：奇裝異服該不該穿？中同學(xué)應(yīng)當(dāng)穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的, 但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品嘗,要依據(jù)經(jīng)濟情形選擇合理的服裝；假如一味的模仿所謂時尚,不但有損自己的形象

42、,仍會搞得不倫不類,貽笑大方；中同學(xué)應(yīng)選 擇符合自己身份與年齡特點的服裝,會使自己更加美麗、大方和布滿自信,讓別 人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中同學(xué)；）6、課堂練習(xí)：顏色搭配練習(xí)校服的顏色搭配 要求：（1）、運用顏色的原理（冷色、暖色等）（2）、結(jié)合年齡的特點（3）、保持畫面的干凈 三、老師總結(jié) 時代的進(jìn)展使服裝有了豐富的變化, 面對五花八門的服裝, 同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌,而要正確地對待服飾美；通過和諧的服飾和干凈的外表,來制造 良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的；并不是華麗而昂貴的服裝才是美；只要我們自尊自愛,淳樸無華才是一種美；四、學(xué)以致用 利用課前準(zhǔn) 今日大家就是設(shè)計

43、師, 先請每位設(shè)計師依據(jù)黑板上不同的場合,備的服飾進(jìn)行創(chuàng)意、搭配,為我的四位不同體型的伴侶量身搭配正確服飾；教學(xué)反思：在設(shè)計本課時,我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點,涉及到服裝款式、種類、顏色、配飾等搭配要素,仍有結(jié)合當(dāng)今中同學(xué)的實際,培育他們的自學(xué)、分析、評論、制造和審美才能也是重點；因此,我在支配教學(xué)時一方面以現(xiàn)實中 的問題貫穿始終,支配了四個不同體型的人,讓同學(xué)為他們搭配服裝,從款式、種類、顏色入手, 當(dāng)為他們搭配好衣服時, 涉及的相關(guān)學(xué)問的學(xué)習(xí)及運用就完成 了；同學(xué)帶著問題去探究服裝款式、種類、顏色、配飾的搭配要領(lǐng),有目標(biāo),不 盲目,思路清晰,作業(yè)也完成的不錯；另一方面,培育同學(xué)正確

44、的審美才能；引導(dǎo)同學(xué)正確面對當(dāng)今社會中五花八門的服裝,有一個正確的熟識： 和諧和干凈的外表制造良好的性格,并不是華麗而昂貴的服裝才是美,只要自尊自愛,淳樸無華才是一種高尚的美；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第七課 中國畫的筆墨樂趣一、課型：造型 表現(xiàn) 二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)筆墨技法學(xué)問,及在造型中表現(xiàn)的 藝術(shù) 樂趣,提 高對民族 繪畫 的熟識并培育作畫的基本功；三、教學(xué)重點與難點：（1）、重點：筆墨造型中的筆情墨趣筆墨造型中的筆情墨趣（2）、難點：用筆用墨的方法和成效 啟示法、演示法、觀看法、講授法 四、教學(xué)方法：五、教學(xué)預(yù)備： 國畫工具、示范用紙等 六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入： 老師在生宣紙上

45、,用大筆以濃淡不同,相互重疊滲化的點線面筆 墨,信手表現(xiàn)幾種不同的造型；以無聲的語言,加上筆隨便轉(zhuǎn)的舉動,把同學(xué) 引入微妙的遐想和情思, 趁機提問, “ 老師用什么工具材料畫出來的？你們畫過 這種畫嗎？有什么體會？” 今日這節(jié)課,我們就一起來聊一聊“ 中國畫的筆墨樂趣” 這個話題（二）、用筆用墨技法及 藝術(shù) 樂趣 1、用筆法（結(jié)合觀賞、老師演示與同學(xué)嘗試）筆鋒運用練習(xí)：中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒筆觸練習(xí)：點、線、面2、用墨法：（結(jié)合觀賞、老師演示與練習(xí)）墨色：濃、淡、干、濕墨法：筆、墨、色、水相互交融（三）、墨法 （潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法）1、潑墨法：一般以大面積的濃淡墨色,采納寫意手法,

46、勢如潑出,有的先 以重墨落紙后,接著以水筆暈開找出形象再加點景 2、破墨法：是以不同的水量、不同墨色,分先后相疊加而產(chǎn)生一種新的墨 色成效的表現(xiàn)手法 3、積墨法：主要是依據(jù)形象由淺到深層層積點,但要干后再接畫其次遍,它 在形象塑造方面更具特點 4、宿墨法：指硯中隔宿之墨,當(dāng)宿墨開頭脫膠之 際,既粘而又濃黑,畫時留有筆痕墨分五彩： 焦、濃、重、淡、清“ 墨著縑素,籠統(tǒng)一片,是為死墨；濃淡分明,便是活墨,死墨無彩,活墨 有光” ；（四）、作業(yè)要求：1、墨色的濃淡與水分把握的關(guān)系（隨堂練習(xí)）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載檢查試筆紙和襯2、墨和色相互作用的成效（練習(xí)重點）當(dāng)堂作業(yè)的練習(xí), 要提示同學(xué)留意水分與濃淡

47、把握的情形,紙的運用的情形；（五）、課堂小結(jié)： 本節(jié)課學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)筆墨技法學(xué)問,及在造型中表現(xiàn)的藝術(shù)情趣,重在筆法和墨法,筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨 法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清；這些都需要在實踐中 體會；教學(xué)反思：通過本課學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)筆墨技法學(xué)問,及在造型中表現(xiàn)的 藝術(shù) 樂趣,提高對民族繪畫的熟識并培育作畫的基本功, 重點是筆墨造型中的筆情墨趣筆墨造型中的 筆情墨趣,大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第八課 寫意花卉一、課型：造型 .表現(xiàn)二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、明白寫意花卉的一些基本學(xué)問 2、體驗寫意花卉的臨摹方法、步驟 三、教學(xué)重點與難

48、點：（1）、重點：寫意花卉的臨摹技法學(xué)習(xí)描畫花、葉、莖的初步技能；把握用筆、用墨、用色的初步技能；（2）、難點：用筆確定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一 四、教學(xué)方法：演示法、觀看法、講授法 五、教學(xué)預(yù)備：中國畫工具、圖片、課件 六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了中國畫的筆墨樂趣,我們明白了中國畫的筆法和墨法；筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清；今日這節(jié) 課我們就學(xué)習(xí)新的課程寫意花卉（二）、寫意花卉：（老師講授） 寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意 境,工筆就比較逼真,講求真實；

49、寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意 潑墨為主,工筆就要先打底,再上色（三）、寫意花卉與工筆花卉圖片對比觀賞（結(jié)合圖片）寫意花卉抽象講求意境用紙為生宣潑墨為主再上色工筆花卉逼真講求真實用紙為熟宣先打底（四）、觀賞畫家的作品,同時對畫家略作介紹 簡略介紹 4 位國畫大師以及欣賞他們的作品；齊白石、潘天壽、徐悲鴻、黃賓虹 齊白石：（18641957）湖南湘潭人,二十世紀(jì)十大畫家之一；大凡花鳥蟲魚、山水、人物,無一不精,無一不新；為現(xiàn)代中國史制造了一個純樸清爽的藝術(shù)世界黃賓虹：（18651955）祖籍安徽歙縣,誕生于浙江金華,二十世紀(jì)十大畫家之一；中國近現(xiàn)代美術(shù)史上的開派巨匠,有“ 千古以來第一

50、的用墨大師”之譽；與齊白石合稱“ 南黃北齊”,善于山水、花卉,并留意寫生潘天壽：（18971971）浙江海寧人,二十世紀(jì)十大畫家之一；他精于寫意 花鳥和山水,善于畫鷹、八哥、蔬果、松、梅；他的藝術(shù)博采眾長,不僅筆墨蒼古,凝煉老辣,而且大氣磅礴,雄渾奇崛,具有攝人心魄的力氣感和現(xiàn)代結(jié)構(gòu)感 徐悲鴻：（18951953）江蘇宜興人,二十世紀(jì)十大畫家之一；他的作品融 古今中外技法于一身,在我們美術(shù)史上起到了承前啟后,繼往開來的龐大作用,他創(chuàng)作的題材廣泛,山水、花鳥、走獸、人物等,無不落筆有神,栩栩如生（五）、觀看荷花教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)寫意荷花的畫法 1、荷花（又名水芙蓉）的結(jié)構(gòu)：荷葉、蓮蓬、荷花 2、荷花

51、的畫法：荷花先畫出花瓣,大致畫十瓣左右,再畫蓮子和蓮蓬,等 畫面略微干一些的時候,就點花蕊,再在花蕊上畫出紋路；毛筆上蘸淡墨,筆尖學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載蘸一點濃墨勾出花瓣； 一般的都畫白荷和粉荷, 白色染色時候用藤黃加一點點花 青,粉荷加一點曙紅 3、荷葉的畫法：先畫正面的葉子,用大提筆或斗筆飽蘸水墨,側(cè)縫握筆揮 寫,筆順由邊緣向中心畫； 側(cè)面的葉子以稍重的墨色先畫出近處翻開的一邊,再 用淡墨畫也的背面；蘸濃墨在葉臍處畫一個圓圈, 并在葉子的墨色將干未干時勾畫葉脈,在靠近邊緣 處多加些支脈和小脈分支 4、蓮蓬的畫法：側(cè)縫畫出蓮蓬的側(cè)面,再用中鋒蘸墨色畫花的葉和梗,并 在梗上畫出小刺；中鋒蘸濃墨依

52、花心作輻射狀畫出蕊絲,以點花蕊；可用黃加三 綠給蓮蓬上色（六）、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫,可嘗試加上自己的想象發(fā)揮；（七）、課堂總結(jié)：寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求 意境,工筆就比較逼真,講求真實；寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫 意潑墨為主,工筆就要先打底, 再上色； 利用中國畫筆法和墨法對花卉進(jìn)行寫意 描述,用筆確定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第九課 幾何形體的聯(lián)想一、教材分析本課是九年義務(wù)訓(xùn)練中學(xué)階段美術(shù)課程中最新設(shè)計的創(chuàng)新思維課,屬于“ 設(shè)計應(yīng)用” 學(xué)習(xí)領(lǐng)域；在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分第一指出,“ 美術(shù)課程以對視覺形象的感知、懂得和

53、制造為特點”,“ 同學(xué)在美術(shù)學(xué)習(xí)中積存視覺、觸覺和其他感官的體會、進(jìn)展感知才能、形象思維才能、表達(dá)和溝通才能”；本課據(jù)此設(shè)計,意在促進(jìn)同學(xué)對形象的感知、懂得和制造,開發(fā)同學(xué)形象思維才能, 依靠同學(xué)熟悉的幾何形體, 引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意,進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá) 出來；二、學(xué)情分析針對初一同學(xué)十四五歲的年齡特點,已經(jīng)有才能熟識立體的幾何形體,再加上同學(xué)對素描的學(xué)習(xí)很感愛好,本課的學(xué)習(xí)對培育同學(xué)造型表現(xiàn)才能特別有必要；三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟識幾何形體,把握其結(jié)構(gòu)特點；2、把握形體變化的基本規(guī)律,發(fā)揮想象力,把幾何形體組合變化組成畫面；3、結(jié)合生活實際,摸索身邊四周事物由哪些幾何形體組成；四

54、、教學(xué)重難點 1、熟識并明白各種幾何體,把握其結(jié)構(gòu)；2、能夠從詳細(xì)的形象概括為抽象形體,把握其形體變化的規(guī)律；3、能夠?qū)ι磉叺氖挛镞M(jìn)行分析,回來于生活；五、教法學(xué)法：示范、觀賞、觀摩、自主體驗；六、教具學(xué)具：1、教具：課件、石膏幾何體、白板 2、學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮 七、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入復(fù)習(xí)了上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容,鞏固了素描的五大調(diào)子的學(xué)問；分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的圖片, 內(nèi)容包括自然風(fēng)光 - 山、建筑、包裝 - 瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計 - 燈泡、水壺、燈罩、陶藝,為了使同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實生活；教學(xué)目的：以點帶面,溫故知新,引入本課內(nèi)容,明白其他幾何形體；（二）、授新課第一環(huán)節(jié) 觀

55、賞1、出示法國畫家塞尚的話,即一切物體的形狀都可以概括為幾何形體；2、通過對石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析,熟識幾何體；3、通過觀賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的雨后鄉(xiāng)間之晨,明白將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法,懂得自然中的形狀；藝術(shù)形式加深映像；其次環(huán)節(jié) 示范另加入幾幅其它作品, 使同學(xué)對這一人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給同學(xué)示范了用圓球或立方體概括人體；向同學(xué)說明表現(xiàn)方法；學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第三環(huán)節(jié)同學(xué)課堂練習(xí)；1、畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱；2、畫大小不同的相像長方形聯(lián)想到長方體；3、畫大小不同的相像三角形聯(lián)想到三棱椎；老師查看同學(xué)作業(yè),抓住同學(xué)的閃光點,提升

56、、拓展學(xué)問、推出透視概念,畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體,這是一個難點,引出下一課的學(xué)習(xí)點；教學(xué)反思 教學(xué)中存在的問題： 1 2 3 1 2 3、教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的連貫語不太清晰；、到示范和練習(xí)環(huán)節(jié)課堂秩序有些亂；、在示范環(huán)節(jié)有同學(xué)不能懂得到位；緣由分析：、在表述上沒認(rèn)真想,應(yīng)當(dāng)多提煉語言；、同學(xué)的留意力僅僅可維護(hù)20 分鐘左右；、同學(xué)年齡及個體差異,在以后的教學(xué)中多多引導(dǎo)；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第十課 一、教學(xué)目標(biāo)策劃一次出游活動教案1、在于通過對一次模擬出游活動的策劃,使同學(xué)提高策劃的整體摸索才能,動 手才能、培育創(chuàng)新精神；應(yīng)用相關(guān)的其他美術(shù)學(xué)問綜合起來達(dá)到正確的藝術(shù)成效；這些綜合學(xué)問包括：插圖

57、藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)計、版式設(shè)計、造型設(shè)計,平面設(shè)計、手繪線條表達(dá)、顏色搭配學(xué)問等；在跨學(xué)科的學(xué)問運用上也有表達(dá),如：策劃書 中的旅行或出游倡議書、 旅行日程支配策劃書中涉及到的其他學(xué)科有：文學(xué)寫作 學(xué)問、自然常識、地理學(xué)問、歷史學(xué)問、等相關(guān)學(xué)問；2、同學(xué)通過分組合作完成,提高同學(xué)提出問題,爭論、分析問題,搜集信息、利用信息資源,解決問題的才能；使同學(xué)在合作式的美術(shù)活動中發(fā)揚團隊精神,相互幫忙,克服困難；旨在使同學(xué)積極參加、探究、溝通、與人合作的同時進(jìn)展 同學(xué)的綜合素養(yǎng)；二、教學(xué)重點：策劃的內(nèi)容與方法 三、教學(xué)難點：策劃內(nèi)容美術(shù)表達(dá)形式 四、課前預(yù)備：1、要求同學(xué)課前對旅行相關(guān)信息進(jìn)行搜集,如：自己

58、的外出游玩路線圖、紀(jì)念 照片、體會感受及物質(zhì)收成,或者是報刊上刊登的旅行廣告信息等；2、學(xué)習(xí)材料彩色各種薄厚的卡紙數(shù)張、鉛筆,直尺,刻刀或剪刀、水彩色、水 粉色、五、課業(yè)類別：綜合 探究課 六、教學(xué)設(shè)計：、爭論、制定、繪制策劃方案 、用線條圖像物象空間表達(dá)等方法表現(xiàn)出游路線圖學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動老師活動策劃出游活動整體摸索方法；有出游經(jīng)受的同學(xué)引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會整體考慮問策劃書（號召令）的制定與繪制方法；介紹體會, 談旅行體題、解決問題思維方法；路線圖的繪制方法；會與收成；激發(fā)同學(xué)在幻想中旅行的備忘錄的摸索與畫面成效設(shè)計；看教學(xué)課件, 借鑒策愛好,激起同學(xué)的制造力劃方法,分組爭論起與想象力；草“ 號召令

59、” 草案；講解插圖藝術(shù)、美術(shù)字設(shè)學(xué)習(xí)手繪線條空間計、版式設(shè)計等相關(guān)學(xué)問表現(xiàn)的方法, 繪制出要領(lǐng)；游路線圖；指導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮小組合作的爭論備忘詳細(xì)內(nèi)容,力氣,綻開小組間的競賽,學(xué)習(xí)繪制備忘錄方和力完成出游活動的整體法；策劃任務(wù)；同學(xué)綻開小組間的制定評判方案,組織同學(xué)互評；間、師生間的評判；促進(jìn)同學(xué)參加教學(xué)的積極性；教學(xué)過程：教學(xué)過程與方法老師活動學(xué)習(xí)好資料歡迎下載教學(xué)思想同學(xué)活動第一節(jié)爭論：1、激發(fā)同學(xué)對本節(jié)課目標(biāo)：策劃出游的內(nèi)容與方法,1、為本組的活動起名；出游活動的興制定策劃草案；2、以往旅行體會及感受；趣；一、組織教學(xué)：3、本次旅行性質(zhì)、內(nèi)容；2、使同學(xué)明白二、出示圖片引出課題,觀看教學(xué)光盤；

60、4、同學(xué)依據(jù)體會分組討策劃學(xué)問；教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：采納創(chuàng)設(shè)論,各抒己見、相互商議,3、啟示同學(xué)個情境引入：“ 讓我們放飛心情一起去游統(tǒng)一看法拿出個性化的性化的創(chuàng)新思玩 , 好不好？”, 我們做一次心情旅行策劃方案,書寫成文字草路；模擬出游活動；案,各組派代表發(fā)布自己4、美術(shù)課的特啟示模擬情境：我們來做出游組織者或的策劃草案；點就是能夠充做一回小小旅行社吧！大家任選一種給5、同學(xué)其他各組對發(fā)言分發(fā)揮同學(xué)自起個名字好嗎？方質(zhì)疑,爭論相關(guān)問題主性、活動性出示課題：策劃一次出游活動在幻想如：時間、季節(jié)、旅行地和制造性,本中旅行點吸引指數(shù)、特色、旅行節(jié)課老師活動用談話的形式和同學(xué)溝通旅行的感受,