1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁四季童年主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案四季童年主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案 童年像春天一樣美麗。我們就像嬌艷的花朵，像快樂的小鳥，在四三班這個(gè)溫暖的花園里競(jìng)相開放，自由飛翔。今天就讓我們一起展示我們的風(fēng)采，暢想繽紛的童年生活。 （播放嬰兒哭聲） 甲：一聲響亮的啼哭，喚起那久已封塵的記憶，10年前的某一天，媽媽在經(jīng)受了一番艱辛萬哭之后，迎來了一個(gè)美麗天使的誕生。 乙：一聲聲的啼哭好似一串串跳躍的音符，匯集成一支最動(dòng)人的旋律，媽媽說那是她聽到的最美的音樂。 甲：從此，一個(gè)稚嫩的生命在朝陽的沐浴下，雨露的滋潤(rùn)里，一天天長(zhǎng)成。竟在不知不覺中步入了一個(gè)夢(mèng)幻般的時(shí)節(jié)。 乙、這是自然的智

2、慧，一首完美的詩，像夏花般的絢麗多彩，如秋葉般沉美恬靜， 甲：在紛繁變幻的四季里， 乙：在撒滿陽光的日子里 甲：童年是一份最美好的回憶， 乙：童年是一首最精致的小詩 合： 請(qǐng)欣賞詩朗誦四季童趣皆成詩。 春天的柳絮， 夏日的鳴蟬，秋天的紅葉， 冬天的雪團(tuán)。童年，一顆晶亮的玻璃球，閃爍著七彩的光環(huán)；童年，一株含苞的花朵，清香誘人，美麗悠遠(yuǎn) 春之童年 那是一個(gè)春暖花開的季節(jié)，天的湛藍(lán)滲透了大地的金黃，天地相接，看不到邊界。潺潺流動(dòng)的小河輕輕吟唱著歡快的歌曲，南來的春燕穿梭于花香之中，忙碌的在嫩枝上辛勤筑巢。我與伙伴們就在這生命的季節(jié)，奔跑于陽光底下， 快樂的嬉戲著，紅蘋果般的臉上盡情地洋溢著幸福的神

3、韻，身后，春風(fēng)中留下了一串串銀鈴般的笑聲，隨風(fēng)飄蕩 春居（高鼎）：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。” 宿新市徐公店宋 楊萬里?！盎h落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。” 夏之童年 童年的夏夜總是那么的夢(mèng)幻，在群星閃耀的天空下，在溫柔皎潔的月光下， 蝴蝶在濃厚的夜色中，扇動(dòng)著絢麗的羽翼，翩翩起舞， 熒火蟲在盛夏的晚風(fēng)中，閃爍著迷人的光茫，隨風(fēng)跳躍，我依偎在媽媽的懷抱里，仰望浩瀚星空，數(shù)著點(diǎn)點(diǎn)繁星，任憑微風(fēng)輕撫著我的臉龐，柔柔的，似輕紗拂過，隨即將我?guī)У綁?mèng)的故鄉(xiāng) 小兒垂釣唐 胡令能“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚

4、不應(yīng)人。” 村晚雷震，“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。” 秋之童年 轉(zhuǎn)眼，秋葉楓紅的季節(jié)已經(jīng)來臨，細(xì)條般的樹枝，在風(fēng)中搖曳，金黃色的落葉，撒落一地，夕陽的余輝， 投下一道道班駁的陰影，放學(xué)后的我們追逐打鬧，時(shí)而奔跑在夕陽下，揮灑著我們的純真，時(shí)而搖蕩在秋千上，飛揚(yáng)著我們的快樂，在這夕陽的華麗下，絢麗的金黃中，落葉的紛飛里，都留下了童 年的點(diǎn)點(diǎn)足跡 夜書所見葉紹翁：“蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童捉促織，夜深籬落一燈明。” 山行唐 杜牧 ：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?冬之童年 童年的我們總喜歡在大雪紛飛的季節(jié)里

5、，站在空曠寂寥的雪地，凝望寧謐安詳?shù)奶炜?。讓雪花一片片飄落在長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上，融化在我們稚氣的面頰中，讓心靈的思緒隨雪飛揚(yáng)，任風(fēng)飄舞 ，幻想著在雪天相接的地方，與雪纏繞在一起，然后化身成雪白的精靈與“圣誕老人，賣火柴的小姑娘，白雪公主”有一場(chǎng)冬日的邂逅 稚子弄冰）楊萬里：“稚子金盤脫曉水，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉罄穿林響，忽作玻璃碎地聲?！?春雪唐 東方虬 ：春雪滿空來，觸處似花開。不知園里樹，若個(gè)是真梅。 四季童年皆成詩，它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。我們就是四季的小花，在詩意中領(lǐng)略知識(shí)的無限，在詩意中張揚(yáng)生命的光鮮。 合：我們就是四季的小花， 甲：在綠色

6、的校園中張揚(yáng)生命的光鮮 乙：在熾熱的校園中領(lǐng)略知識(shí)的無限 甲：玉笛飛聲、琴聲悠長(zhǎng)， 乙：我們?cè)谒囆g(shù)的陶冶中學(xué)做真人， 甲：笙韻流香、修身明德， 乙：我們?cè)诳鞓返捏w驗(yàn)中提升潛能， 甲：請(qǐng)聽笛子合奏四季歌讀書郎 甲：優(yōu)美的旋律讓我們回味無窮， 乙：四季的童年令我們情趣盎然。 甲：傳統(tǒng)文化，充沛了我們的心泉 乙：經(jīng)典故事，滋潤(rùn)了我們的心根。 甲：請(qǐng)看課本劇我不是最弱小的。 甲：同學(xué)們表演得可真精彩， 不過，看了這個(gè)小品，同學(xué)們又想說些什么呢？ 合：童年是五彩斑斕的畫卷， 記載著春夏秋冬，各個(gè)季節(jié)的故事。 甲：童年是彩色的， 春天，我沐浴著陽光， 在花叢中，在草地上，在蜂蝶的陪伴下，快樂地彈琴。 乙：

7、童年是富有詩意的， 夏天，我享受著陽光， 在“綠傘”的傘沿下， 盡情地玩耍；甲：童年是金色的， 秋天，我享受著豐收的喜悅， 在金燦燦的麥田中， 飛快地奔跑；乙：童年是雪白的， 冬天，我與白雪為友， 在茫茫的雪地里， 享受著自由。 合：童年是美好的， 讓我們邁著輕快的步伐， 在繽紛的世界里， 沐浴著愛的陽光， 快樂成長(zhǎng)。 最后，請(qǐng)聽合唱四季童趣童心是小鳥 好好感受，好好思考，不要浪費(fèi)了作者的良苦用心。有同感！快樂童年主題班會(huì)方案活動(dòng)主題：快樂童年活動(dòng)形式：唱歌、舞蹈、小組朗誦、講故事、游戲、學(xué)生評(píng)論等互動(dòng)節(jié)目。 活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生通過主題隊(duì)會(huì)的展示，把自己豐富多彩的課余生活與大家一起分享。 2

8、、讓學(xué)生通過參與主題隊(duì)會(huì)的整個(gè)過程，來鍛煉學(xué)生在各方面的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)隊(duì)合作精神 。3、讓孩子學(xué)會(huì)快快樂樂1、讓孩子體會(huì)玩得合理的快樂的玩，啟發(fā)學(xué)生在平時(shí)的玩耍、游戲中，養(yǎng)成留心觀察和認(rèn)真思考的習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂、ppt等活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)（3）班學(xué)生及家長(zhǎng) 活動(dòng)過程：（一）序 曲男：我是一只展翅飛翔的雛鷹， 女：我是一只展翅飛翔的雛鷹，合：我們是一只只展翅飛翔的雛鷹。 男：搏擊長(zhǎng)空， 女：自由飛翔， 合：快樂的日子 男：屬于你 女：屬于我，合：屬于我們二（3）班的每一位團(tuán)員。女：全體立正，“快樂童年”二（3）班主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。唱團(tuán)歌 男：請(qǐng)坐下。（二）主題活動(dòng)合：首先讓我們用熱

9、烈地掌聲歡迎班主任以及爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽參加我們的中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)。（掌聲）男：童年像一條船，裝滿了糖果，裝滿了玩具，裝滿了歡笑，也裝滿了快樂。 女：童年像一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，我們?cè)趬?mèng)中一天天長(zhǎng)大。合：讓我們乘著教育改革的春風(fēng)快樂地成長(zhǎng)，我們珍惜童年，從珍惜每一天時(shí)間做起。1男：有人說琴棋書畫，文理奧數(shù)不應(yīng)該是我們的課余生活，許許多多的漫畫和最炫最酷的哈里波特才是我們的童年，你贊同嗎？下面請(qǐng)聽朗誦我們的童年里怎么說的。女：詩歌中的童年是多么的美好，充滿友愛 充滿幻想 充滿了時(shí)尚。那么在生活中我們的童年，我們的課余生活又是怎樣的呢？請(qǐng)聽顧xx同學(xué)給我們帶來的吉他演奏小蜜蜂、生日快樂男：

10、謝謝顧xx同學(xué)精彩的演奏！校園里除了書聲瑯瑯，還有歌聲悠揚(yáng)。 女：下面請(qǐng)欣賞英語歌曲 Are you sleeping 男：這首英語歌曲是我班參加學(xué)校英語周比賽的節(jié)目，重溫這些畫面，在激動(dòng)不已的同時(shí)，感覺我們的課余生活是多么的豐富多彩！女：下面讓我們用熱烈地掌聲歡迎二（2）班的張xx同學(xué)給我們帶來的熱情奔放的拉丁舞。男：悠揚(yáng)動(dòng)聽的旋律把我們帶入了一個(gè)美妙的世界，謝謝張xx同學(xué)精彩的表演！ 女：唐詩宋詞是我們中華民族悠久而又燦爛的傳統(tǒng)文化，常常背誦，能增加我們的文化底蘊(yùn)。讓我們的肚子里有了點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的知識(shí)。 男：請(qǐng)聽古詩吟誦所見、登鸛鵲樓女：每個(gè)人都有自己快樂的童年，每個(gè)人的童年里都充滿了夢(mèng)想、歡笑和快樂。下面請(qǐng)我們用熱烈地掌聲歡迎陳x同學(xué)的媽媽來說一說她的童年里的趣事。 女：謝謝陳x媽媽。 男：童年只有一次， 女：