1、2018專業(yè)技術(shù)人員誠信建設(shè)教程 (一) 單選題：每題1分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確 1. 根據(jù)目前中國社會的情況，構(gòu)建誠信評價(jià)機(jī)制不包括以下原則：（ B ）A導(dǎo)向性 B自主性 C 全面性 D 可操作性 E 科學(xué)性-/pc_jxjy/course_play.jsp?course_id=29&chapter_id=7&turn=2&position=0&jkey=21755 顯示：-本節(jié)學(xué)習(xí)完成，需要繼續(xù)學(xué)習(xí)下一節(jié)？-確定 取消 -分值：1.02. 崔琦，美籍華裔物理學(xué)家，（）年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者(A) 1949 (B) 1957 (C) 2007 (D) 1998 分值：1.03. 社

2、會醫(yī)療制度改革是（）的一個(gè)重要組成部分。(A) 社會福利體系 (B) 社會保障體系 (C) 社會援助體系 (D) 社會醫(yī)療體系 分值：1.04. 強(qiáng)調(diào)“全過程學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)必須貫徹于（）的整個(gè)過程之中。(A) 生命 (B) 組織系統(tǒng)運(yùn)行 (C) 事件管理 (D) 工作時(shí)間 分值：1.066、為官者要以（ ）去為群眾著想,替百姓解決實(shí)際困難,把誠信落實(shí)和體現(xiàn)在具體工作中。A、飽滿之情B、赤子真情C、感恩之情D、敬畏之心67、在春秋時(shí)期，（ ）等例子都說明誠信治國的重要性。A、晉文公伐原B、曹劌論戰(zhàn)C、赤壁之戰(zhàn)D、晉陽之圍68、晉文公知禮、尊禮、恭敬、誠恪,具有（ ）的美德,這是他之所以能成就霸業(yè)的

3、主要原因。A、孝B、忠C、信D、仁E、義69、政府失信行為為數(shù)不少，現(xiàn)象有（ ）。-72A、合法地不講誠信B、操縱行為C、政府言而無信D、新官不理舊事70、行政機(jī)關(guān)針對信息公開申請經(jīng)常用到四大“擋箭牌”，分別是（ ）。A、 “非本機(jī)關(guān)信息”B、,“公開越多,做事會越難”C、“不屬于公開范圍”D、“涉密”E、“查詢不到”71、有大學(xué)生向相關(guān)部門申請信息公開的事件有（ ）。A、鐵道部新一代客票系統(tǒng)招標(biāo)B、山東濟(jì)南豪華辦公樓C、河南淅川縣用數(shù)十萬元公款打造水泥迎客松D、廣珠城軌漲價(jià)72、聽證會作為一項(xiàng)本該充分反映民意的制度安排,反而被公眾認(rèn)定為（ ）,一時(shí)間聲名狼藉、處境尷尬,個(gè)中緣由值得探究。A、

4、“走過場”B、“表面工作”C、“流于形式”D、“聽漲會”73、我國要逐步建立以（ ）為主要內(nèi)容的社會公平保障體系。A、權(quán)利公平B、機(jī)會公平C、規(guī)則公平D、教育公平74、基于社會平等原則,我國的誠信建設(shè)應(yīng)當(dāng)做到以下兩點(diǎn)：（ ）。A、官民享有平等的權(quán)利與義務(wù)B、積極推動公民民主參政議政C、應(yīng)當(dāng)明確政府與公民的關(guān)系,明確政府為民服務(wù)的職責(zé).D、堅(jiān)持執(zhí)行政務(wù)公開制度75、胡錦濤在黨的十八大上的報(bào)告中指出:“法治是治國理政的基本方式,要推進(jìn)（ ）。”A、科學(xué)立法B、嚴(yán)格執(zhí)法C、公正司法D、全民守法E、有法必依76、堅(jiān)持用制度管權(quán)管事管人,保障人民（ ）,是權(quán)力正確運(yùn)行的重要保證。A、執(zhí)行權(quán)B、知情權(quán)C、

5、參與權(quán)D、表達(dá)權(quán)E、監(jiān)督權(quán)77、我國政府面對時(shí)代的新要求、新情況,準(zhǔn)確而全面地詮釋了發(fā)展應(yīng)該是（ ）的。A、和諧B、有序C、全面D、健康E、公正78、?關(guān)于黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則?明確要求全體黨員“忠于黨和人民的事業(yè), （ ）,光明磊落,表里如一,是共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)?！盇、做文明人B、說老實(shí)話C、做老實(shí)事D、當(dāng)老實(shí)人79、深化干部人事制度改革,建設(shè)高素質(zhì)執(zhí)政骨干隊(duì)伍，要全面準(zhǔn)確貫徹（ ）方針,擴(kuò)大干部工作民主,提高民主質(zhì)量,完善競爭性選拔干部方式,提高選人用人公信度,不讓老實(shí)人吃虧,不讓投機(jī)鉆營者得利。A、民主B、公開C、競爭D、擇優(yōu)80、近年來,為了順利的與國際接軌,融入世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程

6、,黨和政府進(jìn)一步加強(qiáng)我國的經(jīng)濟(jì)誠信建設(shè),在（ ）等方面都取得了可喜成就。A、個(gè)人信用信息制度建設(shè)B、企業(yè)誠信建設(shè)C、市場誠信體系建設(shè)D、經(jīng)濟(jì)誠信法律體系建設(shè)81、我國目前經(jīng)濟(jì)誠信建設(shè)還不令人滿意, （ ）不夠完善,導(dǎo)致了企業(yè)信用狀況不好、假冒偽劣、坑蒙拐騙等誠信失范之事頻頻發(fā)生。A、政府法制B、企業(yè)法律法規(guī)C、誠信制度D、企業(yè)誠信文化82、我國經(jīng)濟(jì)誠信建設(shè)的系列措施有：（ ）。-84A、企業(yè)誠信建設(shè)積極進(jìn)展B、加強(qiáng)市場誠信體系的建設(shè)C、加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)D、完善經(jīng)濟(jì)誠信法律保障體系83、?關(guān)于在治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作中推進(jìn)市場誠信體系建設(shè)的意見?從（ ）等方面營造市場誠信道德文化環(huán)境。A、建立市場

7、誠信記錄信息庫B、構(gòu)建市場信用信息公開共享平臺C、培育信用服務(wù)市場D、 健全失信懲戒和守信褒揚(yáng)機(jī)制84、聯(lián)席會議召集人、中國證監(jiān)會主席郭樹清在會上嚴(yán)厲提出三條鐵律是（ ）。A、不能變相搞均等份額B、不能變相搞股票交易C、不能變相搞期貨、金融衍生品交易D、不能搞股票交易85、我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會,應(yīng)該是（ ）人與自然和諧相處的社會?！?。A、民主法治B、公平正義C、誠信友愛D、充滿活力E、安定有序86、.黨的十六屆三中全會提出“要增強(qiáng)全社會信用意識,形成以（ ）的社會信用制度”,它為我們進(jìn)一步加強(qiáng)誠信建設(shè)指明了方向。A、教育為主題B、文化為陣地C、道德為支撐D、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)E、法律為保障

8、87、加強(qiáng)信用監(jiān)管,工商等部門建立起商貿(mào)企業(yè)的“經(jīng)濟(jì)戶口”,對信用指標(biāo)進(jìn)行（ ）,客觀公正地向社會公布商貿(mào)企業(yè)信用的狀況,并圍繞整頓和規(guī)范市場秩序,不斷加大整治管理力度,提升示范點(diǎn)創(chuàng)建工作水平。-086A、監(jiān)管B、鑒別核實(shí)C、量化分析D、考核督查88、誠信教育中的（ ）的內(nèi)涵則是奠定主體正確道德認(rèn)識的基本內(nèi)容。A、真實(shí)性B、政治性C、真理性D、真知性89、在塑造誠信人格,培養(yǎng)誠信情感方面要（ ）。A、增強(qiáng)公民的榮辱感,強(qiáng)化榮辱觀教育B、加強(qiáng)公民自尊感的培養(yǎng)C、加強(qiáng)公民誠信道德教育D、加強(qiáng)道德情感的培養(yǎng)90、善的、誠實(shí)的，通過（ ）而取得的成就是真成就,而惡的、通過非法手段、自欺欺人或貶低他人獲

9、得的成就是假成就。A、自立自強(qiáng)B、奮發(fā)有為C、有所貢獻(xiàn)和成就D、勤奮好學(xué)91、在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中,社會將（ ）、人與自然和諧相處作為基本原則加以倡導(dǎo)和遵循。A、民主法制B、公平正義C、誠信友愛D、充滿活力E、安定有序92、在誠信觀的教育中要（ ）。A、注重主體品德的養(yǎng)成B、加強(qiáng)道德情感的培養(yǎng)C、加強(qiáng)公民自尊感的培養(yǎng)D、培育道德心理和道德人格E、培養(yǎng)自律的道德境界93、在全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會的過程中,在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史背景下,誠信道德觀的教育要著力于: （ ）。-94A、要民族精神和時(shí)代精神的相結(jié)合B、必須將社會誠信道德觀念的形成與堅(jiān)持以人為本,樹立科學(xué)發(fā)展觀相結(jié)

10、合 C、公民思想道德建設(shè)與促進(jìn)良好社會風(fēng)氣的形成相結(jié)合D、必須要將社會誠信道德的形成與構(gòu)建和諧社會相結(jié)合94、價(jià)值觀念的核心是何為（ ）的問題。A、善B、正義C、應(yīng)當(dāng)D、忠孝E、仁愛95、社會主義誠信道德觀教育要促進(jìn)社會形成唾棄見利忘義,損人利己的行為,要倡導(dǎo)（ ）,在全社會形成和諧的人際關(guān)系。A、誠信做人B、誠信處事C、誠信經(jīng)商D、誠信為政E、誠信持家96、社會和諧主要表現(xiàn)為（ ）等關(guān)系的和諧。A、個(gè)人與國家B、個(gè)人與社會C、個(gè)人與集體D、個(gè)人與他人E、個(gè)人與自然97、說明學(xué)校誠信教育的重要性的案例有（ ）。-99A、錢學(xué)森主動請求老師扣分B、被開除的“留學(xué)生”C、新西蘭留學(xué)簽證造假事件D、

11、松原高考舞弊案E、高考狀元“成分”造假事件98、.當(dāng)一個(gè)人沒有（ ）,也就沒有了是非觀念,漠視法律法規(guī)和道德底線,尤其為人師表的老師也參與造假,這種蝴蝶效應(yīng)帶來的后果,將不堪設(shè)想。A、愛心B、道德C、原則D、誠信E、忠孝99、廣泛開展誠信主題實(shí)踐活動要通過誠信教育引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)人員樹立“（ ）”的誠信觀念。A、誠信立身B、說誠信話C、誠信學(xué)習(xí)D、辦誠信事E、做誠信人100、在學(xué)術(shù)教育界開展（ ）宣傳活動,切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè),依法依規(guī)嚴(yán)肅懲戒學(xué)術(shù)造假、論文抄襲、考試作弊等失信行為,引導(dǎo)師生以誠立身、誠信做人。A、“誠信教育進(jìn)課堂”B、“誠信興學(xué)”C、“誠信教育在校園”D“誠信立言”、E、“誠信醫(yī)務(wù)人

12、員”101. 中國社會誠信缺失的危害表現(xiàn)在（ABCD ）A誠信缺失影響社會主義和諧社會的構(gòu)建B誠信缺失阻礙市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展C誠信缺失導(dǎo)致社會混亂D誠信缺失引發(fā)社會危機(jī) E誠信缺失影響傳統(tǒng)社會的構(gòu)建102. 為保證誠信目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，法規(guī)制度的設(shè)計(jì)要遵循的主要原則有（ABCDE ） A無賴原則B有效原則C剛性原則D一致原則E利益原則103.做人要先講誠信，再論及他的本領(lǐng)，這是因?yàn)椋?BCDE ）。A誠信是創(chuàng)新創(chuàng)造的源泉B誠信是立身之根本C誠信是交往合作的基礎(chǔ)D誠信是安全的處世之道E誠信是人生的珍貴伴侶104.幸福的家庭具有的相似點(diǎn)是（ABD）A對愛情忠貞不渝B相互信任C相互猜疑D關(guān)系和睦E以金錢為

13、基礎(chǔ)105. 當(dāng)前中國社會存在的主要誠信問題有（ABC ）A政務(wù)誠信不容樂觀B商業(yè)失信問題嚴(yán)重C個(gè)人誠信缺失嚴(yán)重D家庭誠信問題嚴(yán)重106.社會道德建設(shè)一般靠自律和他律來完成，主要途徑包括（ ACDE）A加強(qiáng)個(gè)人內(nèi)心信念B提高他人覺悟水平C 修身正己D加強(qiáng)道德教育E加強(qiáng)法律法規(guī)建設(shè)107.當(dāng)前，培養(yǎng)人們誠信品質(zhì)的途徑包括（ABC ）。A大力進(jìn)行誠信宣傳教育，避免認(rèn)識誤區(qū)B全方位進(jìn)行誠信道德教育C講究教育方法，使誠信道德教育更具成效D民主法治建設(shè)E市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展108.誠信對醫(yī)療行業(yè)的重要作用體現(xiàn)在（ABC ）A誠信是創(chuàng)建一流醫(yī)療行業(yè)的關(guān)鍵B誠信是醫(yī)療行業(yè)醫(yī)療質(zhì)量的保證C誠信是建立良好醫(yī)患關(guān)系的

14、前提109.廣泛開展誠信主題實(shí)踐活動包括哪幾個(gè)方面？( ABCD)P-101A 深入開展誠信主題宣傳教育活動B 廣泛開展誠實(shí)守信道德實(shí)踐活動C 積極開展突出問題專項(xiàng)整治行動D認(rèn)真開展主題月輿論宣傳引導(dǎo)工作110. 我國創(chuàng)建誠信社會的有利條件包括？（BCD）-A我國專業(yè)技術(shù)人員普遍都很誠信B誠信問題得到社會的普遍關(guān)注C創(chuàng)建誠信社會具有良好的社會和經(jīng)濟(jì)條件D誠信道德具有濃厚的文化基礎(chǔ)111. 教育行業(yè)存在的主要誠信問題有（ABC）。A.科學(xué)研究缺乏誠信精神B.教書育人缺乏真誠態(tài)度C.教學(xué)管理缺乏規(guī)則意識D.收取紅包 E.創(chuàng)新意識不足112. 下列行為中，說明了誠信在治理國家、管理社會中的的作用的是

15、（ABDA周幽王烽火戲諸侯B商鞅變法C王安石變法D諸葛亮揮淚斬馬謖 。）E宋太祖杯酒釋兵權(quán)113.一個(gè)人只有養(yǎng)成實(shí)事求是、言行一致的好作風(fēng)，才能（ABCDE ）。A使自己所說的話符合客觀實(shí)際，言之有物B使自己所說的話符合真情實(shí)感，不悖于自身的行為5. 1976年丁肇中因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)（）而獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。(A) 宇稱不守恒 離子束方法 (C) 分子馬達(dá) (D) “J”粒子 分值：1.06. 納米科技是以1-100NM尺度的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)為研究對象的一門新興學(xué)科。一納米等于（）米。(A) 百萬分之一 (B) 千萬分之一 (C) 億萬分之一 (D) 十億分之一 分值：1.07. 在具體實(shí)施計(jì)劃中要（），

16、通常一項(xiàng)創(chuàng)新之所以得意實(shí)現(xiàn)，很大程度上歸功于持之以恒的努力。(A) 淺嘗輒止 (B) 不勞而獲 (C) 認(rèn)真負(fù)責(zé) (D) 堅(jiān)持不懈 分值：1.08. 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，通常認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)歷經(jīng)三代，其第三代為：（）(A) 函授教育 (B) 廣播電視教育 (C) 網(wǎng)絡(luò)教育 (D) 學(xué)校教育 分值：1.09. 問題的突破發(fā)生在（）階段？(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗(yàn)證階段 分值：1.010. TRIZ發(fā)現(xiàn)存在于問題后面的固有矛盾，如果要改進(jìn)系統(tǒng)的某一部分屬性，其他的某些屬性就會惡化，這種問題就是：（）(A) 技術(shù)沖突

17、(B) 問題沖突 (C) 系統(tǒng)沖突 (D) 制度沖突 分值：1.011. 項(xiàng)目管理是一種以（）為對象的系統(tǒng)集成管理方法。(A) 成果 (B) 技術(shù) (C) 人員 (D) 項(xiàng)目 分值：1.012. 創(chuàng)意更強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的（）。(A) 生產(chǎn)手段 (B) 人文內(nèi)涵 (C) 社會價(jià)值 (D) 技術(shù)創(chuàng)意 分值：1.013. 被譽(yù)為中國科技特派員制度的搖籃的是：（）(A) 江蘇江陰 (B) 福建泉州 (C) 福建南平 (D) 浙江金華 分值：1.014. 下列有關(guān)天氣控制技術(shù)匹配不正確的是：（）(A) 極低頻電磁波-高空氣流阻斷 (B) 液氮-消除大霧 (C) 碘化銀-消雨 (D) 液氮-增雨 分值：1.015

18、. 國務(wù)院正式批準(zhǔn)繞月探測工程立項(xiàng)后，工程領(lǐng)導(dǎo)小組將工程命名為：（）(A) 飛天工程 (B) 嫦娥工程 (C) 攀登計(jì)劃 (D) 火炬計(jì)劃 分值：1.016. 下列關(guān)于智力因素中各基本要素說法不正確的是：（）(A) 思維力是智力活動的基礎(chǔ) (B) 觀察力人們在有計(jì)劃的知覺過程中，迅速、全面、準(zhǔn)確把握事物特征的才能 (C) 記憶力是人腦反映經(jīng)驗(yàn)的能力 (D) 注意力人腦對已有表象進(jìn)行加工創(chuàng)造新形象的能力 分值：1.017. 根據(jù)歐美國家的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)濟(jì)開發(fā)造成的環(huán)境問題中，事前防范成本與事后補(bǔ)救成本的比大約為（）(A) 1：10 (B) 3：40 (C) 1：20 (D) 3：100 分值：1.0

19、18. 等級權(quán)力控制是以（）為特征。(A) 等級 (B) 金錢 (C) 權(quán)力 (D) 制度+控制 分值：1.019. 到（）年，我國覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度將基本建立。(A) 2015 (B) 2012 (C) 2020 (D) 2018 分值：1.020. 王國維關(guān)于（）的美學(xué)研究具有創(chuàng)發(fā)性，為中國現(xiàn)代美學(xué)的產(chǎn)生開了先河(A) 西游記 (B) 紅樓夢 (C) 水滸傳 (D) 封神榜 分值：1.021. 下列不屬于生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)的是（）(A) 金融業(yè) (B) 餐飲業(yè) (C) 物流業(yè) (D) 交通運(yùn)輸業(yè) 分值：1.022. 提出性智與量智分類的人是（）(A) 張鈺哲 (B) 熊十力 (C)

20、錢學(xué)森 (D) 高錕 分值：1.023. 虛擬大學(xué)的歷史較短，美國歷史上第一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)的高等教育課程出現(xiàn)在（）年。(A) 1986 (B) 1990 (C) 1995 (D) 2001 分值：1.024. 有人宣稱21是“腦科學(xué)時(shí)代”，在我們，腦功能研究列入了重大基礎(chǔ)科學(xué)研究計(jì)劃：（）(A) 飛天計(jì)劃 (B) 嫦娥工程 (C) 攀登計(jì)劃 (D) 火炬計(jì)劃 分值：1.025. 愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。”這句話是指（）(A) 創(chuàng)新過程是從發(fā)現(xiàn)問題開始的 (B) 發(fā)現(xiàn)問題本身具有獨(dú)立的價(jià)值 (C) 發(fā)現(xiàn)問題后要進(jìn)一步加深對問題的理解 (D) 發(fā)現(xiàn)問題與分析問題是緊密聯(lián)系的

21、 分值：1.026. （）堪稱王國維文學(xué)批評的代表作，構(gòu)筑了一個(gè)以境界為中心的文藝?yán)碚擉w系。(A) 人間詞話 (B) 宋元戲曲考 (C) 殷周制度論 (D) 殷禮征義 分值：1.027. 科學(xué)認(rèn)識的形成和發(fā)展過程中，理論創(chuàng)新是以（）為主線的。(A) 問題 (B) 經(jīng)驗(yàn) (C) 權(quán)威的意見 (D) 知識 分值：1.028. 科學(xué)知識體系的邏輯問題或者表現(xiàn)為推理上的（）。(A) 連續(xù) (B) 跳躍 (C) 嚴(yán)密 (D) 不嚴(yán)密 分值：1.029. 在理論創(chuàng)新的過程中，除了綜合的運(yùn)用各種思維方式之外，還需要具備（）(A) 實(shí)踐的經(jīng)歷 (B) 艱苦樸素的做風(fēng) (C) 吃苦耐勞的精神 (D) 相關(guān)的科學(xué)

22、知識 分值：1.030. 問題的求解發(fā)生在（）階段？(A) 準(zhǔn)備階段 (B) 醞釀階段 (C) 豁朗階段 (D) 驗(yàn)證階段 分值：1.0 (二) 多選題：每題2分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分 1. 創(chuàng)新起源于拉丁語，它原意有三層含義，分別為：（）(A) 更新 (B) 創(chuàng)新 (C) 整合 (D) 改變 分值：2.02. 一個(gè)國家創(chuàng)新體系的效率主要取決于創(chuàng)新體系內(nèi)各要素的功能定位是否恰當(dāng)和聯(lián)系是否廣泛密切。在創(chuàng)新要素間的聯(lián)系上，關(guān)鍵是：（）(A) 加強(qiáng)企業(yè)間的合作聯(lián)系 (B) 加強(qiáng)企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)和高校的創(chuàng)新合作聯(lián)系 (C) 發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)在創(chuàng)新主體間的橋梁作用 (D) 強(qiáng)

23、調(diào)政府在創(chuàng)新中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與政策引導(dǎo)作用 分值：2.03. 下列關(guān)于制度創(chuàng)新說法正確的是：（）(A) 制度創(chuàng)新必須隨對象的變化而演進(jìn) (B) 制度創(chuàng)新以制度為前提 (C) 制度創(chuàng)新要適合社會文化環(huán)境 (D) 新制度建立要依賴人們思維方式改造 分值：2.04. 以下哪些不是學(xué)習(xí)型組織的特點(diǎn)（）(A) 無邊界行為 (B) 自主管理 (C) 員工以事業(yè)為重 (D) 領(lǐng)導(dǎo)者還是領(lǐng)導(dǎo)者 分值：2.013. 方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。(A) (B) 分值：1.014. 學(xué)習(xí)型組織的建立將使個(gè)人和組織的界限變得模糊。(A) (B) 分值：1.015. 綜合就是創(chuàng)新。20世紀(jì)的重大發(fā)明歷

24、史證明綜合法已經(jīng)成為當(dāng)代發(fā)明的主要途徑。(A) (B) 分值：1.016. 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是知識創(chuàng)新的唯一目標(biāo)。(A) (B) 分值：1.011. GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號。(A) (B) 分值：1.012. 智力激勵會的與會人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識水準(zhǔn)，職務(wù)，資歷，級別等應(yīng)大致相近。(A) (B) 分值：1.013. 方法創(chuàng)新為實(shí)踐創(chuàng)新提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。(A) (B) 分值：1.014. 學(xué)習(xí)型組織的建立將使個(gè)人和組織的界限變得模糊。(A) (B) 分值：1.015. 綜合就是創(chuàng)新。20世紀(jì)的重大發(fā)明歷史證明綜合法已經(jīng)成為當(dāng)代發(fā)明的主要途徑。(A) (B) 分值：1.016. 推進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是知識創(chuàng)新的唯一目標(biāo)。(A) (B) 分值：1.011. GPS和雙星定位系統(tǒng)一樣，在使用過程中接收機(jī)也需要發(fā)出信號。(A) (B) 分值：1.012. 智力激勵會的與會人員智力水準(zhǔn)應(yīng)基本在同一層次，即知識水準(zhǔn)，職務(wù)，資歷，級別等應(yīng)大致相近。(A) (B) 分值：1.