1、Word文檔 初中物理 第五節(jié) 密度知識的應(yīng)用教案二 教案 教學目標 學問目標 1知道什么是光的反射現(xiàn)象. 2理解光的反射定律，能應(yīng)用反射定律解決一些簡潔的問題. 3知道鏡面反射和漫反射，并能用來解釋一些簡潔現(xiàn)象. 力量目標 1通過觀看分析試驗，總結(jié)得出光的反射定律，培育觀看、分析、概括的力量. 2通過對光的反射定律的分析培育同學的規(guī)律思維力量. 3通過光的反射現(xiàn)象的解釋，培育同學運用物理學問解決實際問題的力量. 4通過對光路圖的應(yīng)用，漸漸培育同學空間想象力量和抽象思維力量. 情感目標 通過生動好玩的光學現(xiàn)象調(diào)動同學學習愛好，培育同學樂觀向上的情感. 教學建議 教材分析 本節(jié)課由我們能看到本身

2、不發(fā)光的物體引入光的反射現(xiàn)象，然后轉(zhuǎn)入討論光的反射規(guī)律，通過試驗總結(jié)出光的反射定律，并指出光發(fā)生反射時間路是可逆的.隨后介紹了光的兩種反射現(xiàn)象：鏡面反射和漫反射，同時說明我們能從不同方向看到物體正是由于漫反射的緣由.本節(jié)學習的重點是理解光的反射定律，難點是正確確定入射角、反射角及通過試驗總結(jié)出反射規(guī)律. 教法建議 1）討論反射規(guī)律的試驗盡可能精確， 這是上好這一節(jié)課的關(guān)鍵. 讓同學清晰的看到反射光線與入射光線的關(guān)系，對同學總結(jié)光的反射定律很重要.雖然誤差不行避開，但由于要得到定量的角度關(guān)系，這個試驗的精確度特別重要，做好這個試驗?zāi)転橥瑢W總結(jié)反射定律奠定有利的基礎(chǔ). 2)要給同學樹立空間的概念

3、由于我們把光的反射定律最終落實在紙面上的光路圖，很簡單造成同學的錯覺，認為光現(xiàn)象都是平面的，要有意識的借助立體模型或微機模擬使同學形象的熟悉光現(xiàn)象的空間感. 3）通過試驗關(guān)心同學對光路可逆的理解. 4)光的反射定律的表述肯定要清晰，語言要精確，要留意入射光與反射光，入射角與反射角的因果關(guān)系. 教學設(shè)計示例 教學重點: 正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律 教學難點：引導(dǎo)同學通過試驗探究反射現(xiàn)象的規(guī)律 教具：畫有角度的可折疊的白色硬紙板、一面鏡子、兩個光源、一張白紙、大頭針（或牙簽）、鉛筆、直尺 教學過程 一、引入新課 問題引入 為什么我們既能看到發(fā)光的物體又能看到不發(fā)光的物體？如在遮擋門窗

4、的教室內(nèi)，打開電燈，我們不僅能看到發(fā)光的電燈，同時還能看到桌椅、墻壁、同學及四周一切本身不發(fā)光的物體，這是什么緣由？從而引出“反射”的概念，還可舉例我們看到月亮是由于它反射光，但它不是光源，有人說站在地球上看地球就像一個大月亮.引入反射后，可進一步引入“反射光”和“入射光”的概念，并提出問題：光線的反射遵從什么規(guī)律？引入新課 教學. 二、新課 教學 1 光的反射定律 方法1：演示試驗總結(jié)規(guī)律，根據(jù)書67頁試驗進行 教學. 演示前，將演示器材一一展現(xiàn)給同學.其中，硬紙板的可折疊性及硬紙板上的刻度肯定要讓同學看清晰. 試驗中，邊演示，邊介紹名詞概念：入射點、法線、入射角、反射角.隨后 板書光路圖，

5、如圖5-2-1，并標出入射角、反射角的度數(shù). 通過轉(zhuǎn)動紙板F和轉(zhuǎn)變?nèi)肷浣亲屚瑢W回答下列問題：反射光線和入射光線是否肯定在同一平面？反射光和入射光線是在法線的兩側(cè)還是在法線同側(cè)？反射角的大小與入射角的大小有什么關(guān)系？ 老師引導(dǎo)總結(jié)得出光的反射定律： 反射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線和入射光線分居法線的兩側(cè)；反射角等于入射角. 方法2：探究光的反射規(guī)律（對于基礎(chǔ)較好的同學可使用） 向同學介紹書67頁的試驗器材，并介紹基本概念：入射點、法線、入射角、反射角. 提出問題：一束光射向鏡面，反射光線的位置如何確定？（可提示同學從空間到平面的思路）反射光線和入射光線的位置關(guān)系如何確定？反射角的

6、大小與入射角的大小關(guān)系如何確定？ 同學猜想并設(shè)計試驗（可超出書上所給的器材） 試驗探究并得出結(jié)論. 老師引導(dǎo)歸納出光的反射定律. 2光發(fā)生反射時間路可逆. 演示：如圖5-2-2圖，A點發(fā)出的光經(jīng)O點反射后到達B點，在B點再放一光源，使其發(fā)出的光射向鏡面某點如C點，調(diào)整光線BC的方向，使其與BO重合，發(fā)覺其反射光線與OA重合，從而說明反射時間路可逆. 在講完反射定律以后，可在課堂上增加以下基本練習. 1）光線垂直射到鏡面上，入射角和反射角各等于多少？ 2）入射光與界面夾角60，入射角和反射角各多大？入射光線與反射光線夾角多大？ 3）反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角各多大？ 4）完成光路圖.

7、（圖略，可選不同類型的題目，參考習題精選5、6、7題形式） 3鏡面反射和漫反射 方法1：教室內(nèi)有陽光射入的狀況下可用這種方法. 演示：讓一束太陽光斜射到平面鏡上，調(diào)整鏡面的方向，會在墻上產(chǎn)生一個光明的光斑，迎著反射光的方向看，很刺眼；用一張白紙代替鏡面，從各個方向都看不到刺眼的亮光，同時墻上也沒有光明的光斑.提出問題：這是為什么？然后再用光路圖說明緣由.講解鏡面反射和漫反射. 方法2：從反射面入手分析 在紙板上垂直插入幾根牙簽如圖5-2-3，引導(dǎo)同學想象當入射光平行射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點？隨后將紙板隨便彎折，如圖5-2-4，這時同學會看到法線不再平行，引導(dǎo)同學想象當入射光平行

8、射到各入射點時，反射光線的方向有什么特點？由此引入鏡面反射和漫反射. 用光具盤演示：鏡面反射和漫反射現(xiàn)象. 總結(jié)鏡面反射和漫反射的特點和異同. 鏡面反射漫反射 相同點都遵守光的反射定律 不同點 （緣由）反射面不同平整光滑粗糙不平 （結(jié)果）反射光方向不同 有反射光束，其他方位則沒有各個方向都有反射光，沒有光線集中的反射方向 （現(xiàn)象）人的感覺不同 迎著反射光看很刺眼，常說反光；其他方位看不見，或不明顯.各個方向都能看清 實例 黑板反光燈下看書反光安靜的水面各個方向都能看清黑板上的字電影屏幕用布而不用玻璃一般非光滑物體三、總結(jié)擴展 本節(jié)課我們討論了光的反射現(xiàn)象，對于光的反射定律要留意它的討論方法，留意用數(shù)學方法分析試驗現(xiàn)象（三線、兩角的關(guān)系），并在分析這些關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步解釋它的物理本質(zhì)，形成物理概念，建立物理規(guī)律.這樣有助于加深對物理概念、物理規(guī)律建立過程的理解，這是討論物理問題的重要方法. 四、板書設(shè)計 探究活動 【課題】自制潛望鏡 【活動目的】 潛望鏡的用途很廣，在步卒的戰(zhàn)壕里觀看前方的戰(zhàn)況以及在坦克的駕駛室及炮長的瞄準都用到了潛望鏡.同學們通過制作簡潔的潛望鏡可以加深理解光的反射現(xiàn)象以及光路設(shè)計原理. 【組織形式】同學活動小組 【活動流程】設(shè)計光路圖，預(yù)備用具，制作過程，溝通與合作，裝置改進. 【參考方案】 預(yù)備兩塊小鏡子.用硬紙片做兩個直角