1、一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)目錄第一課（歌表演）勇敢的鄂倫春（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)i(do)（音樂(lè)游戲）小鹿，小鹿（聽(tīng)賞）小松鼠第二課（律動(dòng)）跳呀，快來(lái)跳舞（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)6（la）（演唱）彝家娃娃真幸福（聽(tīng)賞）猜調(diào)第三課（活動(dòng)）做做敲敲（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器碰鈴沙錘（演奏）閃爍的小星星（聽(tīng)賞）星光圓舞曲（歌表演）快起床第四課（綜合表演）農(nóng)場(chǎng)的早晨（歌表演）母雞叫咯咯（聽(tīng)賞）請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊第1頁(yè)第五課（演唱）山谷回聲真好聽(tīng)（音樂(lè)知識(shí)）聲音的強(qiáng)弱（唱一唱）是誰(shuí)在敲（聽(tīng)賞）公雞、母雞大象第六課（演唱）青草小河邊（音樂(lè)知識(shí)）音高、唱名、手勢(shì)5（sol）(音樂(lè)游戲)躲貓貓（聽(tīng)賞）騎竹馬第七課（演

2、唱）同坐小竹排（音樂(lè)游戲）打花巴掌（聽(tīng)賞）快樂(lè)的小熊貓第八課（演奏）少先隊(duì)鼓號(hào)曲（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器打鼓小鼓（演唱）鼓和號(hào)（聽(tīng)賞）共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)歌第九課（演唱）你說(shuō)它是啥東西（音樂(lè)知識(shí)）打擊樂(lè)器雙響筒鈴鼓第2頁(yè)（歌表演）依拉拉（聽(tīng)賞與跟唱）娃哈哈第十課（歌表演）玩具進(jìn)行曲（聽(tīng)賞）玩具兵進(jìn)行曲（音樂(lè)游戲）變變拍拍第十一課（演唱）劃船（聽(tīng)賞）小螺號(hào)（演唱）小雨沙沙（活動(dòng)）隨著琴聲動(dòng)一動(dòng)第十二課音樂(lè)夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)課題第一課知識(shí)與技能過(guò)程與方法主備人主講人授課日期缺課學(xué)生1.讓學(xué)生了解鄂倫春族的服飾特點(diǎn)、生活習(xí)性等簡(jiǎn)單知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂倫春運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴

3、奏。情感態(tài)度通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓學(xué)生們明白愛(ài)護(hù)森林、保護(hù)林第3頁(yè)價(jià)值觀木人人有責(zé)的重要性。重演唱歌曲勇敢的鄂突破聽(tīng)唱法律動(dòng)法點(diǎn)難倫春1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準(zhǔn)及咬字吐字方法突破聽(tīng)唱法律動(dòng)法點(diǎn)2.用打擊樂(lè)器敲打節(jié)奏并嘗試三個(gè)聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。辦法教用聽(tīng)講練結(jié)合起注重趣味性及拓寬學(xué)法法教來(lái)學(xué)生的知識(shí)面電子琴、課件、打擊具樂(lè)器：響板、碰鐘、雙響課時(shí)2課時(shí)準(zhǔn)筒備設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中，還應(yīng)滿足學(xué)生“愛(ài)理念動(dòng)”的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生積極參與，充分活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)第4頁(yè)教師導(dǎo)引第一課一、組織教學(xué)：二、導(dǎo)入新課：1.師：知道我們國(guó)家有多少個(gè)民族？其中又有多少個(gè)少數(shù)民族呢？老師給予肯

4、定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生：答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識(shí)，我們來(lái)看一下。課件展示，看完后問(wèn)學(xué)生知道了什么？2、今天我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)少數(shù)民族鄂倫春族。老是帶領(lǐng)大學(xué)情預(yù)設(shè)說(shuō)鼓勵(lì)的話讓學(xué)生大膽的動(dòng)起來(lái)。生：答。生聽(tīng)范唱。問(wèn)：看沒(méi)看到書(shū)上有一個(gè)背槍、騎馬的鄂倫春小朋友？他頭戴皮帽，身穿袍式的皮服，腳穿皮靴，第5頁(yè)實(shí)際生成家走進(jìn)鄂倫春，了解與鄂倫春相關(guān)的知識(shí)。課件展示。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識(shí)，老師今天還給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的鄂倫春民歌，想不想聽(tīng)？三、學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春1.播放范唱錄音，你仔細(xì)聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？2.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點(diǎn)。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)

5、實(shí)際生成第6頁(yè)3.再聽(tīng)范唱錄音，勇這說(shuō)明他居住的興安敢的鄂倫春人不懼嚴(yán)嶺地區(qū)天怎么樣？寒、不怕困難，在茂（寒冷）密的森林里干什么呢？4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。像歌中唱的那樣：一匹馬，一桿獵槍，勇敢的鄂倫春肩負(fù)著狩獵、巡邏、守護(hù)山林的神圣職責(zé)。（1）帶學(xué)生分句讀歌馬蹄聲詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3）學(xué)生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結(jié)尾二分音符的時(shí)值。第7頁(yè)5.跟著小老師一句一句學(xué)唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒(méi)有會(huì)唱的學(xué)生由老師分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每個(gè)樂(lè)句的音準(zhǔn)和節(jié)奏，特別是唱準(zhǔn)“

6、一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個(gè)樂(lè)句結(jié)尾兩拍的長(zhǎng)音8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師XXX,請(qǐng)回座位上。9.分兩大組接唱歌曲101.學(xué)生完整地演唱歌曲。有問(wèn)題的樂(lè)句及時(shí)糾正指導(dǎo)。第8頁(yè)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成11.如果你來(lái)扮演勇敢同桌之間背歌詞！一的小鄂倫春，你會(huì)用什么樣的情緒來(lái)表現(xiàn)他不懼嚴(yán)寒、不怕困難呢？學(xué)生討論用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲？12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動(dòng)作演唱。四、鞏固練習(xí)勇敢的鄂倫春過(guò)渡語(yǔ)：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來(lái)，如果你能把歌詞背下來(lái)唱那就更棒啦！五、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)唱了一首鄂倫會(huì)兒要進(jìn)行男、女生的歌唱比賽。第9頁(yè)春族民歌勇敢的鄂倫春，

7、興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹(shù)木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)保護(hù)家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！第二課一、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請(qǐng)大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂(lè)小鹿，小鹿。）師：森林里有許多可第10頁(yè)愛(ài)的小動(dòng)物，我們來(lái)看看都有誰(shuí)呀?。ㄕn件：逐一出示各種小動(dòng)物圖片。）教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第11頁(yè)（課件：小鹿說(shuō)：“大師：我還給大家?guī)?lái)家好，這里是森林游一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)樂(lè)園，小朋友們要到小朋友們輕輕拍手為游樂(lè)園去和各種小動(dòng)我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當(dāng)做簡(jiǎn)單律動(dòng)。）二、學(xué)唱歌曲師：小朋友

8、快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過(guò)來(lái)了。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時(shí)播放歌曲錄音。）師：現(xiàn)在我們來(lái)到了森林游樂(lè)園，大家看，這只看門(mén)的小鹿好象物做游戲。不過(guò)要進(jìn)游樂(lè)園需要先買(mǎi)門(mén)票，可我們這里的門(mén)票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會(huì)這首歌。）第12頁(yè)有話要對(duì)我們說(shuō)。三、游戲創(chuàng)編學(xué)生戴上各種小動(dòng)物的頭飾。（課件：小鹿說(shuō)：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時(shí)玩的游戲結(jié)合起來(lái)，教給游樂(lè)園里的小動(dòng)物，怎么樣，能做到嗎？）學(xué)生分組創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。四、分組展示（師：放音樂(lè)示意大家歸位），小朋友們都準(zhǔn)備的很認(rèn)真，教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)第13頁(yè)實(shí)際生成現(xiàn)在我和我

9、的小伙伴們請(qǐng)大家來(lái)表演，好嗎？希望每個(gè)小組上來(lái)表演的時(shí)候，先由小組長(zhǎng)告訴大家你們跟什么小動(dòng)物玩的什么游戲，下面的小朋友要認(rèn)真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學(xué)生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、集體游戲師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰(shuí)愿意上來(lái)？（挑選10人左第14頁(yè)右上臺(tái)）。下面的小朋友，請(qǐng)你拍手為我們伴奏，學(xué)會(huì)了這個(gè)游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學(xué)生進(jìn)行游戲。六、結(jié)束部分（課件：小鹿說(shuō)：“小朋友們，時(shí)間過(guò)得真快，我們的郊游要結(jié)束了，可我看到咱們玩過(guò)的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個(gè)人都這樣不愛(ài)護(hù)環(huán)境，我的

10、家會(huì)變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們?cè)撛趺崔k呢？（學(xué)生自由說(shuō)）第15頁(yè)師：那讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，還小動(dòng)物們一個(gè)美麗的家教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第16頁(yè)吧?。ㄒ魳?lè)聲中，學(xué)生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）教學(xué)反思備注課題第課知識(shí)與技能主備人主講人授課日期缺課學(xué)生能用輕快有彈性的聲音演唱彝家娃娃真幸教學(xué)目標(biāo)福。認(rèn)真聆聽(tīng)彈撥樂(lè)合奏快樂(lè)的羅嗦，能感過(guò)程與方法受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競(jìng)舞的熾熱情景。情感態(tài)度在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參第17頁(yè)價(jià)值觀與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)難感受彝族音樂(lè)、體驗(yàn)彝族音樂(lè)。歡快、熱烈的歌曲演突破方法突破聽(tīng)唱法律動(dòng)法唱。聽(tīng)唱法律動(dòng)法點(diǎn)教法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)辦

11、法聽(tīng)唱法律動(dòng)學(xué)法聽(tīng)講練結(jié)合鋼琴、打擊樂(lè)器、多課時(shí)2媒體課件等。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第18頁(yè)第一課時(shí)一、情境定向：1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏彝家娃娃真幸福進(jìn)教室。2、游戲：看誰(shuí)學(xué)得快教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿A、XXXXB、XXXXXXXC、XXXXXXD、XXXXXXXXXXXXE、XXXXXXXX二、導(dǎo)入引趣：1、導(dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由（1）、學(xué)生拍手（2）、啟發(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。（啟發(fā)學(xué)生回答）第19頁(yè)老師帶領(lǐng)小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡(jiǎn)介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：情系彝族4、引趣：今天我

12、們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(yàn)(一)：課件畫(huà)外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1、導(dǎo)入：你們聽(tīng)，彝族的小第20頁(yè)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成朋友們用歌聲迎接我課件畫(huà)外音：我們彝們啦族人唱歌時(shí)邊唱邊2、初步感受歌曲：彝動(dòng)，你也試試！家娃娃真幸福（1）、問(wèn)：彝族小朋友唱得好不好聽(tīng)？你聽(tīng)出了哪些歌詞？（2）、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“阿里里”（3）、小結(jié)：真聰明“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問(wèn)：還有哪些歌詞？（5）、小結(jié)：彝族小朋友為我們送上的歌曲是彝家娃娃真幸福（出示課件：彝家娃娃真幸福第21頁(yè)歌詞）（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗(yàn)歌曲：（1）、啟

13、發(fā)：仔細(xì)地聽(tīng)，看你能不能跟彝族小朋友學(xué)上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）師生合作學(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。（4）小結(jié)：彝族小朋友有話要告訴大家。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第22頁(yè)4、深入體驗(yàn)歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（2）、自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。（3）、全體在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。5、情感激發(fā)：（1）、問(wèn)：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒活潑輕快，速度稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。6、小結(jié)：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快第23頁(yè)樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。四、激情體驗(yàn)（二

14、）：1、導(dǎo)入：閉眼聽(tīng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)2、初步感受樂(lè)曲：快樂(lè)的羅嗦（1）、導(dǎo)入：隨著歡快的音樂(lè)，我們的旅行團(tuán)來(lái)到了彝族的第二站“云南民族村”。（點(diǎn)擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點(diǎn)擊畫(huà)外音：你們真幸運(yùn)，趕上了彝族人民最隆重教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第24頁(yè)的節(jié)日火把節(jié)。（3）問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)你想做什么？為什么？（4）、小結(jié)：這首歡快的樂(lè)曲是彝族音樂(lè)快樂(lè)的羅嗦（點(diǎn)擊圖片：快樂(lè)的羅嗦）（5）、問(wèn)：你聽(tīng)出哪個(gè)音樂(lè)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)最多？（6）、啟發(fā)學(xué)生回答：兩個(gè)小朋友討論一下。（7）、小結(jié)：這段重復(fù)出現(xiàn)的音樂(lè)是這首樂(lè)曲主題音樂(lè)，它是彝族最常用的樂(lè)器“月琴”演奏的。（點(diǎn)擊圖片：主題音樂(lè)）3、深入體驗(yàn)樂(lè)

15、曲：、聆聽(tīng)主題音樂(lè)：邊聽(tīng)邊第25頁(yè)（2）、動(dòng)一動(dòng)：教師示范表演（3）、小組合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：1、總結(jié)：小朋友，今天，我們從云南歸來(lái)，領(lǐng)略了云南彝族的風(fēng)土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點(diǎn)擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂(lè)走出教室。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第26頁(yè)第二課時(shí)有一首歌曲回答一、二、1、a、復(fù)習(xí)彝家娃了剛才那幾個(gè)問(wèn)題，娃真幸福我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是聽(tīng)賞猜調(diào)怎么回答的。導(dǎo)入活動(dòng)：猜謎。（是用我們?cè)颇系姆绞裁撮L(zhǎng)，長(zhǎng)上言演唱的，重點(diǎn)引導(dǎo)天？什么長(zhǎng)，水中幼兒說(shuō)出歌曲一問(wèn)一間？什么長(zhǎng)，街前答的演唱形式。）賣(mài)？b、什么

16、團(tuán)，團(tuán)上天？聽(tīng)完后，你們有什么感覺(jué)？歌曲里的什么團(tuán)，水中間？小朋友是怎么唱歌什么團(tuán)，街前賣(mài)？的？你們能模仿他們。1、欣賞歌曲猜調(diào)唱歌嗎？第一遍完整欣賞：師：歌曲里是怎么問(wèn)的？答案是什么？這首歌與你們平時(shí)聽(tīng)到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫猜調(diào)，是我們?cè)颇闲∨笥延螒驎r(shí)唱的第27頁(yè)歌，一人問(wèn)，另一人回答，這種形式就是對(duì)歌。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗(yàn)歌曲的詼諧。教學(xué)反思備注教學(xué)目課題第三課知識(shí)與技能過(guò)程與方法主備人主講人授課日期缺課學(xué)生學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情境中感受星空的美麗與奇妙。學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自

17、然大方；第28頁(yè)標(biāo)能較準(zhǔn)確的用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。情感態(tài)度價(jià)值觀能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過(guò)律動(dòng)進(jìn)一步感受歌曲的意境。重點(diǎn)難學(xué)唱歌曲能用碰鈴和沙錘給歌突破方法突破聽(tīng)唱法律動(dòng)法聽(tīng)唱法律動(dòng)法點(diǎn)教曲伴奏辦法聽(tīng)唱法律動(dòng)法學(xué)法聽(tīng)唱法律動(dòng)法法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)錄音機(jī)、磁帶、鋼琴、課時(shí)CAI課件學(xué)生參與游戲的愿望高，積極性也很強(qiáng)，容易在課堂上失控，教師應(yīng)充分發(fā)揮孩子好動(dòng)天性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)提出規(guī)范和要求，使課堂活而不亂。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第29頁(yè)第一課時(shí)（同學(xué)發(fā)言）一、討論式導(dǎo)入：教師唱譜，學(xué)生拍（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興手拍腿，感知強(qiáng)弱，邊趣）同學(xué)們：在晴朗唱譜邊拍手拍

18、腿。的夏夜里，每當(dāng)你們學(xué)生邊聽(tīng)邊做拍手仰望浩瀚的夜空，你拍腿動(dòng)作。都看到了些什么呢？小結(jié)：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進(jìn)行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們?cè)鯓尤ツ兀浚ㄗw機(jī)、坐飛船、坐火箭）準(zhǔn)備好了嗎？（好了），現(xiàn)在出發(fā)啦！請(qǐng)小朋友跟著老師一起飛吧。二、新歌教學(xué)(音樂(lè)實(shí)踐，啟發(fā)想象)第30頁(yè)1、A、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的）B、誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開(kāi)，抖動(dòng)手腕；手臂伸直，手有規(guī)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第31頁(yè)律伸掌）（跟琴分句聽(tīng)唱兩2、我們來(lái)欣賞一下這遍，接龍唱一遍）首歌，同學(xué)們可以

19、隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。3、這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。4、小朋友們真棒，學(xué)得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學(xué)閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）5、分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學(xué)生選擇碰鈴和沙錘。）第32頁(yè)三、課堂小結(jié)：今天我們游覽了夜空，認(rèn)識(shí)了閃閃發(fā)光的小星星，其實(shí)夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)總有一天，我們真的會(huì)在天空中飛呢！第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)閃爍的小星。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第33頁(yè)二、聽(tīng)賞：鋼琴獨(dú)奏：星光圓舞曲。三、歌表演快起床。教學(xué)反思備注課題第四課主備人主講

20、人授課日期缺課學(xué)生教在模仿各種動(dòng)物叫聲的活動(dòng)中，能掌握二分，知識(shí)與技能學(xué)四分，八分節(jié)奏及四分休止符。第34頁(yè)目在學(xué)生積極參與活動(dòng)中完成本課的教學(xué)目過(guò)程與方法標(biāo)標(biāo)。情感態(tài)度能學(xué)會(huì)歌表演母雞叫咯咯重價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生大膽，自信的突破輔助法點(diǎn)難參與表演。模仿動(dòng)物們的歌聲，進(jìn)方法突破輔助法點(diǎn)教行多聲部節(jié)湊練習(xí)。演示啟發(fā)式、分組表演辦法學(xué)法聽(tīng)唱法法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)法、演示啟發(fā)式、分組表演課時(shí)1法、從他們喜愛(ài)的音樂(lè)活動(dòng)入手，定能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第35頁(yè)一，情境引入1教師面對(duì)學(xué)生：小朋友，跟著導(dǎo)游阿姨一起來(lái)吧！2CAI：放火車(chē)開(kāi)了師生隨火車(chē)開(kāi)了音樂(lè)在教室活動(dòng)。二，情境模仿。1

21、導(dǎo)游：這是誰(shuí)的家？羊媽媽在干什么？2導(dǎo)游：聽(tīng)，這是誰(shuí)的歌聲這么特別？3導(dǎo)游：小雞知道小朋友來(lái)了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會(huì)怎么樣走了？4導(dǎo)游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽(tīng)，CAI展示小羊的家，學(xué)生模仿小羊。CAI：小鴨的歌聲第36頁(yè)小朋友學(xué)的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽(tīng)。5導(dǎo)游：前面就師雞媽媽家了，聽(tīng)，著是雞媽媽的聲音嗎？三，歌表演1導(dǎo)游：在大家的努力下，雞媽媽已經(jīng)開(kāi)門(mén)了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲母雞叫咯咯雞畫(huà)面。導(dǎo)游：雞媽媽到底在干什么呢？教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第37頁(yè)學(xué)生：她在唱母雞叫咯咯1導(dǎo)游：讓我們一起來(lái)分享雞媽媽的快樂(lè)吧。與同桌商量，看誰(shuí)扮演蛋寶寶，誰(shuí)扮演雞

22、媽媽？學(xué)生分角色歌表演母雞叫咯咯四，聽(tīng)賞表演。1導(dǎo)游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會(huì)馬上開(kāi)始，首先欣賞動(dòng)物們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的節(jié)目請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊。2聽(tīng)完后導(dǎo)游請(qǐng)大家一起表演，可以扮演各種小動(dòng)物，指導(dǎo)學(xué)生扮演各種小動(dòng)物。第38頁(yè)3導(dǎo)游：好了，小朋友們準(zhǔn)備好沒(méi)有，我們一起來(lái)表演請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊4導(dǎo)游：小朋友們今天的聯(lián)歡會(huì)非常成功，非常美好，我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)玩的開(kāi)心及了。5學(xué)生隨音樂(lè)走出教室。教學(xué)反思備注課題第五課祁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研集體備課教案集主備人主講人授課日期缺課學(xué)生第39頁(yè)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀在聆聽(tīng)聲音的活動(dòng)和游戲中，能夠聽(tīng)辨出聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)記憶強(qiáng)弱記號(hào)。能學(xué)會(huì)唱歌曲山谷回聲真好

23、聽(tīng)，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。能用聲音模仿、表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。重點(diǎn)難點(diǎn)教法感受并表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱較準(zhǔn)確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強(qiáng)弱效果。游戲法、啟發(fā)法、賞識(shí)鼓勵(lì)法、合作創(chuàng)新法、才能展示法等。突破對(duì)比法聽(tīng)唱法方法突破聽(tīng)唱法辦法學(xué)法對(duì)比法聽(tīng)唱法教具多媒體課件、琴、鼓、小豆課時(shí)2準(zhǔn)備學(xué)生喜歡打擊樂(lè)器，很想動(dòng)手摸摸，敲打一下，教師應(yīng)保設(shè)計(jì)護(hù)孩子們對(duì)樂(lè)器的好奇心和積極性。為有要求的孩子提供多種理念機(jī)會(huì)嘗試，活動(dòng)時(shí)避免秩序混亂。教學(xué)中要明確提出要求，必第40頁(yè)須管好自己的樂(lè)器，不得隨意響動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第41頁(yè)一、組織教學(xué)1、師生接唱問(wèn)好歌2、聽(tīng)?zhēng)煆椛焦然芈曊婧寐?tīng)?zhēng)?/p>

24、：大家的動(dòng)作都能合著音樂(lè)的節(jié)拍，都有一雙會(huì)聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，下面我來(lái)考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同二、認(rèn)識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因?yàn)閮芍恍」非霉牡穆曇舨煌?，一起學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動(dòng)作做律動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在聽(tīng)音樂(lè)上，發(fā)揮自身想像，構(gòu)思簡(jiǎn)單的音樂(lè)形象。生：小狗動(dòng)作幅度不同、小貓的、小豬的不同表現(xiàn)生：聆聽(tīng)強(qiáng)弱不同的鼓聲生：我認(rèn)為桃形的可以。因?yàn)榈谝粋€(gè)聲音大，第二個(gè)聲音小，所以用一大一小的圖形來(lái)記錄。生：旗面也可以，因?yàn)槁曇粢粋€(gè)重一個(gè)輕，所以用有顏色的和無(wú)色第42頁(yè)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師：有一個(gè)小朋友把這一組對(duì)比的聲音用圖形記錄下來(lái)，我們來(lái)看，

25、哪組圖形適合呢？（出示大小對(duì)比、顏色濃淡對(duì)比的圖形，學(xué)生判斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認(rèn)為。師：很好，有道理。2、呈現(xiàn)記憶師：在音樂(lè)中，把我們聽(tīng)起的表現(xiàn)合適。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第43頁(yè)來(lái)感覺(jué)聲音響的、大的、重的叫“強(qiáng)”，反之叫“弱”。用記號(hào)“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。師：示飛機(jī)圖片，“f”外形象起飛的飛機(jī)，大家想飛機(jī)起飛的聲音，學(xué)一學(xué)。師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學(xué)一學(xué)。師：大家記住了嗎？板書(shū)“f、p”，。3、體驗(yàn)表現(xiàn)（1）、音樂(lè)游戲：快樂(lè)的小豆，敲鼓的時(shí)生：記憶音樂(lè)符號(hào)生：強(qiáng)的聲音學(xué)“嗚”生：雙手舉起，輕輕晃動(dòng)。學(xué)生大聲的說(shuō)“強(qiáng)”，

26、小聲說(shuō)“弱”生：小豆會(huì)跳起來(lái)。生：聽(tīng)音樂(lè)生：第44頁(yè)候，小豆會(huì)怎樣？師：現(xiàn)在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來(lái)敲鼓，看看你會(huì)怎么做。做高低不同的跳躍動(dòng)作（2）、聽(tīng)賞樂(lè)曲：感受強(qiáng)弱的變化師：我們?cè)谶@里歡快地跳舞，而有的人卻聽(tīng)著音樂(lè)睡著了，想個(gè)辦法提醒他，快來(lái)聽(tīng)美妙的音樂(lè)吧。想個(gè)什么辦法好呢？師：不錯(cuò)。大音樂(lè)家海頓就是用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來(lái)聽(tīng)驚愕，聽(tīng)到聲音第45頁(yè)弱時(shí)，教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第46頁(yè)我們就拍肩，聽(tīng)到生：聆聽(tīng)強(qiáng)弱變化，聲音強(qiáng)時(shí)，我們就拍聲勢(shì)動(dòng)作參與。手。生：輕一點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)歌曲生；聽(tīng)音樂(lè)變換力度1、導(dǎo)入情景師：在我們的周?chē)陀性S多強(qiáng)弱對(duì)比的聲音?，F(xiàn)在，我

27、們就去大自然中聆聽(tīng)美妙的聲音。聽(tīng)琴聲出發(fā)，當(dāng)琴聲弱時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動(dòng)物在休息，這時(shí)，我們的腳步應(yīng)該-踏步。生呼喊；大山，你真大呀。生：我知道，這是回聲。師：好，聽(tīng)音樂(lè)出發(fā)。生：弱。師彈奏山谷回聲真好聽(tīng)旋律，一次強(qiáng)，一次弱。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來(lái)到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個(gè)大山谷。真美呀，你準(zhǔn)備對(duì)大山喊什么第47頁(yè)話？師：這時(shí)遠(yuǎn)處也傳來(lái)一個(gè)聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來(lái)的聲音？我不禁問(wèn)：（聲音大的）“你是誰(shuí)？”我們又聽(tīng)見(jiàn)（弱）“你是誰(shuí)？”是誰(shuí)在學(xué)我們說(shuō)話呢？師：你的知識(shí)真豐富，聲音被大山擋住傳回來(lái)再次被我們聽(tīng)到?；芈晝?nèi)容和原聲相同，但比原來(lái)的聲音要怎樣？師

28、：回聲和原聲是強(qiáng)弱對(duì)比的一組聲音，還有誰(shuí)愿意對(duì)著山谷喊話？大家當(dāng)你教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)第48頁(yè)實(shí)際生成的回聲。一生：師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)我的回（強(qiáng)）山谷，你好聲。3、學(xué)唱回聲：大家：（弱）山谷，師：聽(tīng)一聽(tīng)山谷回你好聲真好聽(tīng)，歌中哪生：第一句向上彎，里有回聲呢？第二句比較平，最后生：找見(jiàn)歌中回聲的一句向下。地方，不同色塊提示生：應(yīng)該是斷開(kāi)的，f和p處，再次聆聽(tīng)因?yàn)槌臅r(shí)候詞是斷歌曲。開(kāi)的。師：我唱歌曲，同學(xué)們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時(shí)候把口腔張開(kāi)，嘴巴張圓。4、跟著老師學(xué)唱歌曲其他樂(lè)句（1）老師彈奏，學(xué)生模唱，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正。第49頁(yè)師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）你

29、發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提醒旋律相同與不同，樂(lè)句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個(gè)地方是一樣的，如（師唱）你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應(yīng)該是斷開(kāi)的，還是連起來(lái)的呢？聽(tīng)老師唱。師：好，聽(tīng)你們的，重畫(huà)一下。我們看著線條的提示來(lái)唱一唱。第50頁(yè)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成師：唱得更準(zhǔn)確了。生：天壇回音壁、話這真是一個(gè)好的辦筒回聲、山洞里面有法，大家用一組線條回聲。表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會(huì)把這個(gè)了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學(xué)習(xí)，愛(ài)動(dòng)腦筋，善于總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。5、學(xué)生完整演唱歌曲四、創(chuàng)新表現(xiàn)1、我們編新歌師：同學(xué)們，除了在山谷里能

30、聽(tīng)到回聲，還能在哪里聽(tīng)到回聲呢？師：那你們能把你們說(shuō)的編在歌里唱一唱嗎？老師相信你們能行，同學(xué)們先分第51頁(yè)組討論你們組所選的主題。試著練習(xí)。（）真稀奇真稀奇，唱歌講話有回聲有回聲，（），（2、我們唱新歌師：請(qǐng)三組同學(xué)把討論的新歌詞唱唱吧。DO：北京天壇回音壁，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，北京你好，北京你好，天壇回聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。RE：小小話筒真稀奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，喂喂喂-喂喂喂-，話筒回聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。MI：美麗山洞真稀第52頁(yè)奇，真稀奇，唱歌講話有回聲，有回聲，嗚嗚嗚嗚嗚，噠噠噠噠噠，山洞回聲真好聽(tīng)，真好聽(tīng)。五、小結(jié)本課師：今天，我們學(xué)唱了歌曲教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際

31、生成第53頁(yè)山谷回聲真好聽(tīng)，還編了很多新的歌詞，大家用歌聲讓老師感受到“回聲真好聽(tīng)”，聽(tīng)，山谷爺爺送給我們神奇的回聲（聆聽(tīng)無(wú)伴奏合唱曲回聲），讓我們一起去尋找生活當(dāng)中美妙的音樂(lè)吧。隨樂(lè)出教室。第二課時(shí)一、唱一唱是誰(shuí)在敲二、聽(tīng)賞公雞、母雞大象第54頁(yè)教學(xué)反思備注教學(xué)目標(biāo)課題第六課知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀主備人主講人授課日期缺課學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)捉迷藏、表演等音樂(lè)活動(dòng)，表達(dá)自己童年生活幸福歡樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)5（sol），并隨著琴聲能練，做。演唱青青小河邊，體會(huì)江西童謠的特點(diǎn)。重能學(xué)會(huì)歌曲青青小突破聽(tīng)唱法點(diǎn)難河邊方法突破點(diǎn)教法進(jìn)行音樂(lè)游戲聽(tīng)唱法辦法學(xué)法聽(tīng)唱法聽(tīng)唱法第55頁(yè)教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)鋼

32、琴、錄音機(jī)、掛圖課時(shí)2教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第56頁(yè)一、律動(dòng)練習(xí)：播放躲貓貓的音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)自由動(dòng)作。二、歌曲教學(xué)：第一步：聽(tīng)躲貓貓的錄音，感受歌曲的風(fēng)格。要求學(xué)生注意傾聽(tīng)歌曲中都唱了什么？第二步：聽(tīng)教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。1、聽(tīng)教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2、學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。3、注意歌曲中的難點(diǎn)。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。1、學(xué)生聽(tīng)琴邊拍手邊唱歌。2、多種形式演唱歌曲。3、注意歌中“快”“來(lái)”等第57頁(yè)一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。第四步：聆聽(tīng)捉迷藏1初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的生動(dòng)活潑的情緒。提示：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想到了什么?什么樂(lè)器在演奏?2復(fù)聽(tīng)時(shí)隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。提示：這首樂(lè)曲適合表現(xiàn)課本上

33、的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂(lè)躲貓貓，進(jìn)行音樂(lè)游戲：1、教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。每組請(qǐng)一個(gè)同學(xué)擔(dān)任“找”的任務(wù)。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第58頁(yè)游戲開(kāi)始全體唱歌，互相串座位“躲起來(lái)”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。歌聲結(jié)束，全組同學(xué)加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來(lái)”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。然后換組進(jìn)行。2、學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來(lái)。三、在游戲中結(jié)束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場(chǎng)上玩一玩吧！再次播放躲貓貓音樂(lè)，孩子們隨音樂(lè)跑出教室。第59頁(yè)教學(xué)反思備注課題第七課主備人主講人授課日期缺課學(xué)生用

34、甜美的聲音演唱帶有三、四度音程關(guān)系的歌曲知識(shí)與技能同坐小竹排。能準(zhǔn)確地為變拍子的歌曲打節(jié)教奏和用打擊樂(lè)伴奏。學(xué)學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的掌握同做小竹排這首變拍子目過(guò)程與方法歌曲的節(jié)奏。標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀感受民族民間音樂(lè)，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。重唱準(zhǔn)四度音程，及含四度突破音程的歌曲。聽(tīng)唱法演示法點(diǎn)方法第60頁(yè)能用甜美的聲音演唱難突破同做小竹排。準(zhǔn)確地聽(tīng)唱法演示法點(diǎn)辦法為變拍子的歌曲打節(jié)奏。教聽(tīng)唱法演示法學(xué)法聽(tīng)唱法法教具課時(shí)2準(zhǔn)備學(xué)生對(duì)各種聲音有了初步的了解，為使學(xué)生繼續(xù)保持較強(qiáng)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)興趣，在設(shè)計(jì)上應(yīng)將表現(xiàn)作為重點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試用歌聲、理念體態(tài)語(yǔ)言、樂(lè)器表現(xiàn)出音樂(lè)的情緒。板書(shū)設(shè)計(jì)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)

35、實(shí)際生成第61頁(yè)一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室：老師放同坐小竹學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模仿老排音樂(lè)師?？梢宰杂勺邉?dòng)，但二、學(xué)習(xí)四三拍及四拍子一定要走對(duì)。二拍舞步，感受同學(xué)生活動(dòng):音程聽(tīng)辨,聽(tīng)坐小竹排這首歌的出老師彈奏的3度、4特點(diǎn)。度、5度音程。老師知道你們每個(gè)人61、（師）：同學(xué)們，聽(tīng)都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來(lái)教大家做一個(gè)舞步練習(xí)，熱熱身，看看你們誰(shuí)學(xué)得快，而且在以后的學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用到它。你們要仔細(xì)看，看誰(shuí)一下就學(xué)會(huì)。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點(diǎn)步，然后做四三、四唱音階：1235第62頁(yè)二的變化。（師）：我們跟音樂(lè)試一下好嗎？老師放音樂(lè)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟音樂(lè)律動(dòng)。2、（師）：同學(xué)

36、們做得不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰(shuí)讀的規(guī)范，劃拍準(zhǔn)確：（1）XXXXX（2）XXXXX老師把寫(xiě)好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學(xué)生整齊的讀出來(lái)。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。3、（師）：這個(gè)練習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是不是比較容易，下面我們第63頁(yè)來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)有點(diǎn)難度的練習(xí)，老師向檢驗(yàn)一下誰(shuí)的小耳朵最靈。我們先來(lái)模唱一下五聲調(diào)式音階：教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第64頁(yè)（師）：下面我們開(kāi)音程模唱：66始進(jìn)行音程模唱。老1、師告訴大家第一個(gè)音3、62、65、是6，然后老師做向四度音程：62容易6上的構(gòu)唱，如果你不唱成3。個(gè)人唱或能唱出唱名，就用小組唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱

37、出來(lái)。(師)：我們?cè)僭黾狱c(diǎn)難度，我們來(lái)模唱旋律：662626216135132621664、學(xué)習(xí)新歌：（1）導(dǎo)入：咱們做了不少練習(xí)了，這些練習(xí)我們做得都不錯(cuò)，今天我們第65頁(yè)一起來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌，這首歌的名字叫同坐小竹排，先聽(tīng)老師唱一下好嗎？不過(guò)我想請(qǐng)大家做個(gè)評(píng)委，你們仔細(xì)聽(tīng)老師唱得怎樣，老師唱完后請(qǐng)你們給老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。（師）：有表情的范唱歌曲。你們誰(shuí)能給老師評(píng)價(jià)一下。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，然后為老師評(píng)價(jià)（2）感受壯族音樂(lè)的美：（師）：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國(guó)少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個(gè)民族，他們分布在云南、廣西一帶，他們也是一個(gè)能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

38、這首壯族歌曲。老師先把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給你們，你們以小組為單位自己學(xué)習(xí)歌曲第66頁(yè)教師導(dǎo)引的節(jié)奏好嗎？結(jié)合咱們前面的節(jié)奏游戲。（3）小組學(xué)習(xí)念歌曲節(jié)奏（師）：下面我要檢查一下你們的學(xué)習(xí)成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生集體讀節(jié)奏。（4）老師伴奏，學(xué)生唱譜。（師）：大家的節(jié)奏念得還不錯(cuò)，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，注意音準(zhǔn)，尤其是62，這個(gè)四度音程要唱準(zhǔn)。第二部分，老師帶唱。學(xué)情預(yù)設(shè)第67頁(yè)（5）念歌詞：（師）：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭(zhēng)取一次讀準(zhǔn)確。襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。（6）學(xué)生學(xué)唱歌詞（師）：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問(wèn)題老師在更正，好嗎

39、？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟琴唱詞，提醒學(xué)生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（7）變化形式演唱：a.學(xué)生和老師做歌曲接龍，兩段互換（師）：下面我們來(lái)做個(gè)接龍游戲，老師常第一句、第三句，第68頁(yè)你們唱第二句、第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他人唱襯詞部分，學(xué)生評(píng)價(jià)。（師）：我想找?guī)讉€(gè)人來(lái)唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分，你們教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第69頁(yè)要認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒我找人評(píng)價(jià)一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂(lè)器，分組進(jìn)行表演，兩組打擊樂(lè)，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。（師）：為了把歌曲唱得更好聽(tīng)我們給音樂(lè)加點(diǎn)打擊樂(lè)器怎樣？老師選兩樣樂(lè)器，讓學(xué)生演奏。學(xué)生自愿分成小組展

40、示。（8）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。四、教學(xué)效果與評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、建立平等的評(píng)價(jià)制度，師生互平，生生第70頁(yè)互評(píng)。2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)五、小結(jié)：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)會(huì)哪些知識(shí)？教學(xué)反思備注課題第八課主備人主講人授課日期缺課學(xué)生認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器，能聽(tīng)辯大鼓和小教知識(shí)與技能鼓的聲音學(xué)在大小游戲中能聽(tīng)音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作，感受目過(guò)程與方法tata,titita兩種節(jié)奏，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。標(biāo)情感態(tài)度能演奏少先隊(duì)鼓號(hào)曲第71頁(yè)重價(jià)值觀認(rèn)識(shí)大鼓與小鼓，并突破聽(tīng)唱法點(diǎn)難聽(tīng)辨大鼓與小鼓的聲音。能演奏少先隊(duì)鼓號(hào)方法突破聽(tīng)唱法點(diǎn)教曲辦法聽(tīng)奏法學(xué)法聽(tīng)唱法法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)理念板書(shū)設(shè)計(jì)大鼓、小鼓課時(shí)2教師導(dǎo)

41、引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第72頁(yè)第一課時(shí)一、引起動(dòng)機(jī)伴隨鋼琴大鼓小鼓師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽(tīng)鋼琴聲音的大和小。二、游戲極大極小，極高極低在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽(tīng)到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作，感受大小、高低。如：聽(tīng)到大鼓的聲音手上舉，聽(tīng)到小鼓的聲音蹲下來(lái)。聽(tīng)到大鼓的聲音張大嘴巴，聽(tīng)到小鼓的聲音閉上眼睛等。三、幼兒肢體探索游第73頁(yè)戲1、出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽(tīng)辯聲音的區(qū)別。（音量、音質(zhì)、節(jié)奏）2、幼兒肢體探索游戲引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽(tīng)到大鼓拍手，聽(tīng)到小鼓拍腿；聽(tīng)到大鼓跺腳，聽(tīng)到小鼓拍手等。3、出示活動(dòng)道具，引出大象、小狗和大

42、鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì)，并引出歌曲大鼓小鼓4、聽(tīng)音游戲聽(tīng)CD玩游戲。第一遍：聽(tīng)到大鼓、第74頁(yè)大象時(shí)走路，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)跑步；第二遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰；教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第75頁(yè)第三遍：聽(tīng)到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作，聽(tīng)到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。四、結(jié)束部分出示活動(dòng)道具，以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容二、聽(tīng)賞共產(chǎn)兒童團(tuán)歌教學(xué)反思學(xué)生隨著歌聲整齊地踏步。備注課題第九課主備人主講人授課日期缺課學(xué)生第76頁(yè)知識(shí)與技能能正確演唱歌曲依拉拉，感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)維吾爾族民歌節(jié)奏鮮明，氣氛熱烈的音樂(lè)風(fēng)格。教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用鈴鼓設(shè)計(jì)不同動(dòng)作

43、進(jìn)行歌表演。能用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈過(guò)程與方法動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向的動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變化。情感態(tài)度價(jià)值觀能?chē)L試在歌表演時(shí)加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。重點(diǎn)用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。突破方法聽(tīng)唱法出維吾爾族民歌歡快、熱難點(diǎn)教法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)嘗試加入聲部填充，烘托突破辦法烈的情緒。聽(tīng)唱法聽(tīng)唱法學(xué)法聽(tīng)唱法教學(xué)用琴、多媒體CAI課件、投影儀課時(shí)2第77頁(yè)理念板書(shū)設(shè)計(jì)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第78頁(yè)第一課時(shí)一、感受歌曲體驗(yàn)情緒1、教師表演舞蹈依拉拉（生：維吾爾族）教師踏步走恒拍，帶動(dòng)學(xué)生揮手走一走。師：小朋友們，老師教師有意

44、識(shí)的引導(dǎo)學(xué)表演的是哪個(gè)民族的生根據(jù)音高變化而改舞蹈嗎？變揮手的高度。（第二師：新疆維吾爾族是遍）一個(gè)熱情好客、能歌）善舞的民族，遇上高（生：依拉拉）“依拉興的事，無(wú)論男女老拉”是什么意思呢？少都會(huì)唱起歌、跳起（生：贊嘆聲。舞來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作。（拍跨、拍肩）二、學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)師：誰(shuí)聽(tīng)出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰(shuí)嗎？1、教師范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌詞內(nèi)容。2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢(shì)動(dòng)作。師：這么動(dòng)人的維吾第79頁(yè)爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。3、

45、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜悅的情緒。師：同學(xué)們能不能聽(tīng)出歌中教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第80頁(yè)有一句話，用的是維吾爾族語(yǔ)言？師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來(lái)呢？4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。師：小朋友們，你們能聽(tīng)出歌曲最自豪的一句嗎？（生：第三樂(lè)句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動(dòng)作往高移。三、完整呈現(xiàn)表演歌曲1、歌表演依拉拉。師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維

46、族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此刻喜悅的心情。下面，你們來(lái)唱，我為你們第81頁(yè)伴舞好嗎？教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第82頁(yè)啟發(fā)學(xué)生找出一、二、（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重（生：拍手）復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)器它叫“鈴鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開(kāi)始往

47、左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）四、聲部合作抒發(fā)情感1、聲部填充“依拉第83頁(yè)拉”。師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽(tīng)到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽(tīng)。教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第84頁(yè)填充“誰(shuí)家園里一朵學(xué)生自主跟進(jìn)，一起”花，依拉（依拉拉）。2、男女生合作二聲部唱出二部。合唱。女生演唱原歌曲，男。3、歌表演依拉拉生填充演唱“依拉第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚶保献魍瓿啥暡?/p>

48、合唱。恒拍行走。第一遍男女生邊演唱4、課堂小結(jié)。師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧?。ㄌぶ枨?jié)拍，走出教室。）二聲部合唱，邊表演動(dòng)作。（學(xué)生交流感受）教學(xué)反思第85頁(yè)備注課題第十課知識(shí)與技能主備人主講人授課日期缺課學(xué)生能運(yùn)用碰鈴、鈴鼓這種已學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器用簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教能學(xué)會(huì)玩具進(jìn)行曲并用明亮，自然地聲學(xué)過(guò)程與方法音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中目來(lái)。標(biāo)情感態(tài)度感受音樂(lè)與表演帶來(lái)的快樂(lè)。重價(jià)值觀有表情，準(zhǔn)確地演唱玩具進(jìn)行曲。突破聽(tīng)唱法點(diǎn)難能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動(dòng)中來(lái)。在學(xué)會(huì)

49、玩具進(jìn)行曲能積極，大膽地投入到表方法突破演唱中來(lái)，能利用學(xué)過(guò)的聽(tīng)唱法點(diǎn)辦法打擊樂(lè)器，簡(jiǎn)單地給歌曲伴奏。第86頁(yè)教法教具準(zhǔn)備設(shè)計(jì)聽(tīng)唱法學(xué)法聽(tīng)唱法鋼琴多媒體課件打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓）。課時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生合作共處的意理念識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第87頁(yè)一、談話導(dǎo)入1、師生問(wèn)好。2、談話導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很大的紙袋，這個(gè)大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來(lái)看看吧！剛剛那些可愛(ài)的朋友們，我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)總結(jié)他們就是-玩具。那么你可以跟老師和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的玩具是什么嗎？誰(shuí)愿意大膽地說(shuō)（

50、PPT玩具組圖）大家紛紛說(shuō)一說(shuō)。第88頁(yè)一說(shuō)，把自己的好朋友說(shuō)出來(lái)與大家分享？3、我們的生活真是豐富多彩，有這么多可愛(ài)的玩具朋友們陪伴我們。同學(xué)們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛(ài)音樂(lè)的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂(lè)會(huì)，表演他們的進(jìn)行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進(jìn)玩具的音樂(lè)會(huì)好嗎？二、新課教授：（一）聽(tīng)一聽(tīng)1、我們先一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的第89頁(yè)教師導(dǎo)引的進(jìn)行曲吧。聽(tīng)第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請(qǐng)你注意了，學(xué)情預(yù)設(shè)（生答：小馬小狗小鴿子洋娃娃木偶小喇叭.)生答：（想！）實(shí)際生成聽(tīng)完請(qǐng)你告訴我，你（開(kāi)心，高興活潑）在歌曲中都聽(tīng)到了哪些你熟悉的小玩具？2、看來(lái)小朋友們的耳朵真厲

51、害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？3、想加入他們的音樂(lè)會(huì)，我們首先得學(xué)會(huì)表演他們的進(jìn)行曲。所以我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他們的進(jìn)行曲，想請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)第90頁(yè)邊思考，你認(rèn)為這些玩具們他們?cè)诒硌葸M(jìn)行曲的時(shí)候，他們的心情都是怎樣的呢？（二）敲一敲1、看來(lái)同學(xué)們聽(tīng)得都很認(rèn)真，小玩具們也一樣，都在認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真地表演，這時(shí)候小狐貍先生突然跳出來(lái)了|“我可以用一樣打擊樂(lè)器給歌曲伴奏！”這種樂(lè)器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對(duì)！它就是碰鈴了，那我們一起來(lái)看看小第91頁(yè)狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-IX-II(碰鈴伴奏)教師導(dǎo)引學(xué)

52、情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第92頁(yè)看看老師是怎樣學(xué)狐大家一起用自己的小貍先生伴奏的。你也可以嗎？2、小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時(shí)，毛毛蟲(chóng)小姐可不服氣了，我覺(jué)得我更厲害可以用另外一種樂(lè)器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)（鈴鼓）看來(lái)小朋友們都沒(méi)忘記我們的老朋友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲(chóng)小姐一樣厲害呢？跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌手當(dāng)碰鈴，一起來(lái)試一試。那我們還等什么，趕緊一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！第93頁(yè)曲伴奏好不好？4、真不錯(cuò)，小狐貍先生和毛毛蟲(chóng)小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來(lái)合作，給我們的進(jìn)行曲伴奏，有沒(méi)有小朋友愿意到講臺(tái)上來(lái)，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲(chóng)小姐呢？5、很好！

53、那我們一起來(lái)給好聽(tīng)的進(jìn)行曲伴奏吧?。ㄈ┬赂鑼W(xué)唱好了，這首玩具進(jìn)行曲，我們也聽(tīng)了好幾遍了，還用打擊樂(lè)器伴奏了，同學(xué)們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)？教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)第94頁(yè)實(shí)際生成熟悉歌詞1、先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀同學(xué)們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。（帶動(dòng)作）2、這么多的歌詞，這碰鈴（叮，叮）鈴鼓么多的玩具，可能同敲擊鼓面的聲音是學(xué)們不能一下就全記（咚-咚-）住了，沒(méi)關(guān)系，我們一起帶上動(dòng)作跟老師一起來(lái)演一演一定可以很快就記住了。3、好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的旋律吧！4、對(duì)了，剛剛我們用到了哪2種樂(lè)器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來(lái)，就跟第95

54、頁(yè)著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來(lái)模唱吧！先用叮，再用咚。5、同學(xué)們學(xué)得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進(jìn)來(lái)了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句6、（提到頓音記號(hào)）小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個(gè)黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第96頁(yè)那戴上小帽子有什么兩段連起來(lái)表演。不同呢?老師先不跟大家說(shuō)，老師想請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)，老師先唱一遍沒(méi)有帶這個(gè)小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺(jué)得有什么不一樣？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個(gè)黑三角形出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們?cè)俑蠋焷?lái)一

55、遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！連唱。7、帶上動(dòng)作一起來(lái)唱第97頁(yè)8、請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演真快，玩具們的進(jìn)行曲我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了。那我們開(kāi)始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應(yīng)該更沒(méi)問(wèn)題了。那么我們就請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)扮演小狐貍先生，兩個(gè)小朋友上來(lái)扮演毛毛蟲(chóng)小姐，其他的孩子們就在臺(tái)下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來(lái)合作開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)好不好？真不錯(cuò)！總結(jié)（回顧今天的收獲）第98頁(yè)想一想平時(shí)這些可愛(ài)的玩具們，陪我們度過(guò)了那么多歡樂(lè)的時(shí)光，我們是不是也應(yīng)教師導(dǎo)引學(xué)情預(yù)設(shè)實(shí)際生成第99頁(yè)該把這首歌曲表演好給他們看呢？同學(xué)們今天在這節(jié)課上學(xué)得都非常的認(rèn)真，老師相信，回家以后大家一定可以給自己的小玩具們帶來(lái)非常精彩的表演，希望他們會(huì)喜歡你們的表演噢！教學(xué)反思第100頁(yè)備注課題第十一課知識(shí)與技能主備人主講人授課日期缺課學(xué)生在律動(dòng)活動(dòng)中，能夠初步感受音樂(lè)的快慢和強(qiáng)弱教學(xué)目標(biāo)變化，并做出相應(yīng)的身體動(dòng)作反應(yīng)。過(guò)程與方法學(xué)會(huì)劃船這首歌，并大膽、自信的演唱。能用歌聲、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，積極的