1、Word - 41 -中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶反思1、中班數(shù)學(xué)教案瓶子寶寶反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征舉行排序。2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。活動(dòng)預(yù)備：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10個(gè)，110 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?2、二次有邏輯的排序。你是根據(jù)什么邏輯把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引領(lǐng)幼兒將瓶子羅列成中間低兩邊高的“V”字形。三、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，“快思教

2、師.教.案網(wǎng)出處”看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分離粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、老師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人教師看一看是否正確。五、分類(lèi)請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里?；顒?dòng)反思：依據(jù)綱要精神和合理通過(guò)各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過(guò)操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒樂(lè)觀思量，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，老師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活

3、動(dòng)還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)十分感愛(ài)好，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，他們?cè)谕嬷?、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問(wèn)。2、中班數(shù)學(xué)瓶子寶寶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征舉行排序。2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。3、能夠樂(lè)觀、開(kāi)心地投入到操作活動(dòng)中。4、利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10個(gè)，110 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字。教學(xué)過(guò)程：一、觀看比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方

4、不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?2、二次有邏輯的排序。你是根據(jù)什么邏輯把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引領(lǐng)幼兒將瓶子羅列成中間低兩邊高的“V”字形。三、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分離粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、老師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人教師看一看是否正確。五、分類(lèi)請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。教學(xué)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛(ài)好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒

5、年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐盛材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可挑選性、可操作性的空間。使幼兒能自立的操作材料，并大膽的表述自己的主意。幼兒的自主性，挑選性，自立性得到了充分的體現(xiàn)。利用一系列的嬉戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)瓶子寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征舉行排序。2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。3、能夠樂(lè)觀、開(kāi)心地投入到操作活動(dòng)中。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10個(gè)，110 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮

6、筐10個(gè)，貼上110數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程：一、觀看比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?2、二次有邏輯的排序。你是根據(jù)什么邏輯把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引領(lǐng)幼兒將瓶子羅列成中間低兩邊高的“V”字形。三、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分離粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、老師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人教師看一看是否正確。五、分類(lèi)請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里

7、?；顒?dòng)反思：依據(jù)綱要精神和合理通過(guò)各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過(guò)操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒樂(lè)觀思量，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，老師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)十分感愛(ài)好，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，他們?cè)谕嬷?、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問(wèn)。4、中班數(shù)學(xué)有趣的瓶子寶寶教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征舉行排序。2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)取物。3、能夠樂(lè)觀、開(kāi)心地投

8、入到操作活動(dòng)中。教學(xué)預(yù)備：大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10個(gè)，110 數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;大籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字。教學(xué)過(guò)程：一、觀看比較1、上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。你有幾個(gè)瓶子?2、二次有邏輯的排序。你是根據(jù)什么邏輯把瓶子寶寶排成一排的3、三次操作，引領(lǐng)幼兒將瓶子羅列成中間低兩邊高的“V”字形。三、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分離粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、老師提出要求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子

9、。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人教師看一看是否正確。五、分類(lèi)請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里?；顒?dòng)反思：依據(jù)綱要精神和合理通過(guò)各種教導(dǎo)教學(xué)辦法組織教學(xué)。并通過(guò)操作、探究、觀看這三種不行分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。老師還讓幼兒利用探究獲得感知閱歷，啟發(fā)幼兒的奇怪心，讓幼兒樂(lè)觀思量，從中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。在活動(dòng)中，老師能分配好自己的角色，起到一個(gè)引領(lǐng)者、合、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動(dòng)還遵從了循序漸進(jìn)的教導(dǎo)理念，由淺入深的引領(lǐng)幼兒去學(xué)習(xí)、嬉戲，孩子們對(duì)本節(jié)活動(dòng)十分感愛(ài)好，學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性很高，他們?cè)谕嬷?、在嬉戲中把握了所學(xué)的學(xué)問(wèn)。5、中班數(shù)學(xué)藏匿課瓶

10、子寶寶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途?；顒?dòng)目標(biāo)1、熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。2、試試按照瓶子的材質(zhì)、用途舉行分類(lèi)，體悟合作的樂(lè)趣。3、進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)熟悉各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。活動(dòng)預(yù)備教具：各類(lèi)瓶子(人手一個(gè))，各類(lèi)廢舊瓶子做的玩具。學(xué)具：分類(lèi)操作板，各類(lèi)瓶子圖片?；顒?dòng)過(guò)程一、熟悉各種瓶子1、以嬉戲?qū)胝n題。2、引領(lǐng)幼兒觀看自己的瓶子并舉行介紹。師：你拿到的是什么瓶子?請(qǐng)你來(lái)介紹一下你的瓶子。3、引領(lǐng)幼兒互相比較瓶子，說(shuō)說(shuō)瓶子不一樣的地方。4、老師小結(jié)二

11、、試試舉行分類(lèi)1、引領(lǐng)幼兒研究各種瓶子的分類(lèi)。師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的?今日也要請(qǐng)小伴侶將手里的瓶子放回超市里去，你們覺(jué)得可以怎樣來(lái)放呢?2、幼兒操作，試試用實(shí)物瓶子根據(jù)瓶子的不同用途舉行分類(lèi)。師：小伴侶都說(shuō)的十分好。現(xiàn)在呢請(qǐng)小伴侶根據(jù)瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。二、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再通過(guò)。1、展示各類(lèi)廢舊瓶子做成的玩具，請(qǐng)幼兒觀看。師：在生活中我們用盡的這些瓶子還可以做成無(wú)數(shù)東西，今日教師帶來(lái)了無(wú)數(shù)有趣的玩具，我們一起來(lái)看一下這些東西。教學(xué)反思囫圇活動(dòng)，孩子們彌漫了深厚的愛(ài)好，充分發(fā)揮了他們的觀看力，想象力、制造力，遺憾的完成了任務(wù)。6、中班數(shù)學(xué)活

12、動(dòng)教案：圖形寶寶教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)思路：最近我們班的幼兒對(duì)圖形十分感愛(ài)好，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會(huì)問(wèn)我，教師這個(gè)是什么圖形,教師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步熟悉了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節(jié)復(fù)習(xí)課是為了協(xié)助幼兒加深鞏固對(duì)這三個(gè)圖形的熟悉，并培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的愛(ài)好和探究的欲望?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能正確識(shí)別三角形、圓形、正方形并舉行容易分類(lèi)。2、能說(shuō)出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。3、體悟嬉戲的歡樂(lè)，喜愛(ài)幾何圖形。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。5、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：奇特的口袋一個(gè)，三角形、圓形、

13、正方形圖片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1、老師：寶物們，教師昨天去了一個(gè)漂亮的地方，奇特的王國(guó)，那里可有趣了，國(guó)王讓我給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)奇特的禮物，你們想不想看?(想)展示奇特的口袋2、幼兒摸口袋找禮物，復(fù)習(xí)三角形、圓形、方形，并說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：奇特的口袋東西多，XX小伴侶來(lái)摸一摸。二、嬉戲部分1、找圖形寶寶老師：奇特王國(guó)的國(guó)王看到我們班的小伴侶這么棒，十分興奮，他又給我們送來(lái)許多小禮物，請(qǐng)小伴侶們閉上小眼睛。展示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干老師：好!小伴侶們靜靜的走到圖形寶寶身邊，拿一個(gè)你喜愛(ài)的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢(shì)暗示孩子上前)一定要輕輕的。

14、檢查并協(xié)助個(gè)別幼兒2、圖形寶寶做嬉戲老師：圖形寶寶們睡醒了，要做嬉戲了。老師：我請(qǐng)圓形寶寶和我一起拍拍手。老師：我請(qǐng)三角形寶寶和我一起跺跺腳。老師：我請(qǐng)正方形寶寶和我一起跳一跳。3、圖形寶寶找伴侶老師：寶物們真棒，現(xiàn)在，讓我們來(lái)玩一個(gè)找伴侶的嬉戲吧!老師：當(dāng)音樂(lè)響起來(lái)時(shí)，圖形寶寶們就去找一個(gè)和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好伴侶。一段音樂(lè)后老師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好伴侶沒(méi)?協(xié)助沒(méi)有找到好伴侶的幼兒4、送圖形寶寶回家展示貼有三角形、圓形、正方形的三個(gè)小屋老師：這里是圖形寶寶們的家。圖形媽媽們已經(jīng)在門(mén)口等著圖形寶寶了，圖形媽媽長(zhǎng)的和圖形寶寶是一樣的，你們能把圖形寶寶送到家里去嗎?三、

15、結(jié)束老師：把圖形寶寶送回家你們開(kāi)不愉快?老師：噓，告知你們一個(gè)好消息，奇特王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)寶物們?nèi)プ隹?，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去熟悉一下吧!沿著圖形小路邊說(shuō)出圖形邊走出教室?；顒?dòng)反思：愛(ài)好是幼兒最好的教師。嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，以嬉戲來(lái)激活幼兒的愛(ài)好，從而提升幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性?；顒?dòng)最后以嬉戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的熟悉，接著利用播放多媒體課件再一次提升幼兒愛(ài)好，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫通結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶舉行正確分類(lèi)?？傊?，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問(wèn)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一

16、找”，使幼兒動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)受的過(guò)程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，熟悉好玩的圖形。7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。3.運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。4.進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干。3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)數(shù)字，激活?lèi)?ài)好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小伴侶你們喜愛(ài)捉迷藏嗎?喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩

17、?(想)”2.展示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的辦法給數(shù)字排隊(duì)1. 讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字?！靶“閭H這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)”2.讓小伴侶給數(shù)字從小到大排序“小伴侶我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?”3.讓小伴侶給數(shù)字從大到小排“剛才小伴侶真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”4.讓小伴侶想想還有什么不同的排法“小伴侶你們還想到什么排法嗎?”教師展示幾張羅列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么?三、在日常生活中數(shù)字

18、的用處1. 讓小伴侶找出平常接觸的數(shù)字“小伴侶你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件?！?. 教師展示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物“小伴侶你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小伴侶逐一回答后教師總結(jié)(有的數(shù)字是告知我們時(shí)光的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伴侶在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)名目上的數(shù)字。有的數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)四、嬉戲活動(dòng)1.教師展示數(shù)字連線畫(huà)：小伴侶你們看我這張紙上有無(wú)數(shù)數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伴侶想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)辦法，教師演示從小到大連

19、線。2. 幼兒動(dòng)手操作，教師巡導(dǎo)3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伴侶吧。課后延長(zhǎng)：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對(duì)幼兒把握數(shù)學(xué)方面學(xué)問(wèn)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以嬉戲形式為主的課，以此來(lái)激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伴侶樂(lè)觀性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)光過(guò)長(zhǎng)，如果我把它改成每人操作，大概小伴侶對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充沛，沒(méi)能很好的提升幼兒的樂(lè)觀性。幼兒連線畫(huà)時(shí)有的幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，如果我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注重，連線就

20、更完善，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。8、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：好玩的桔子寶寶教案(附教學(xué)反思)教學(xué)意圖：秋天到了，孩子們都能感觸到時(shí)節(jié)的變化，在孩子們的議論中可以發(fā)覺(jué)他們對(duì)于各種不一樣的水果愛(ài)好很高，于是開(kāi)展了好玩的橘子寶寶活動(dòng)。利用猜一猜，摸一摸等不同的形式讓孩子樂(lè)意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)，同時(shí)在活動(dòng)中讓孩子體悟和伙伴相互共享的歡樂(lè)。教學(xué)目標(biāo)：1、在猜想、證明桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，堆積估算的初步閱歷和數(shù)數(shù)辦法。2、喜愛(ài)觀看生活中認(rèn)識(shí)的事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、能手口向來(lái)的點(diǎn)數(shù)，了解橘子大小與數(shù)量的關(guān)系。4、引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)預(yù)備：1、大小不

21、同的桔子、盤(pán)子、小碗、毛巾。2、記錄表、筆。教學(xué)過(guò)程：一、比較研究大小桔子的數(shù)量。1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入：今日很冷，小伴侶都吃早飯了嗎?吃的什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，還可以請(qǐng)旁邊的幼兒說(shuō)剛才伙伴說(shuō)的答案，培養(yǎng)孩子的聆聽(tīng)能力)2、你能把喜愛(ài)吃的東西用動(dòng)作表示出來(lái)嗎?(一幼兒做動(dòng)作，其余孩子來(lái)猜，看誰(shuí)猜的最臨近。)3、猜猜教師最喜愛(ài)吃什么?(幼兒猜想)看看，我最喜愛(ài)吃什么呀(展示大小兩個(gè)桔子)他們有什么不一樣?(提醒孩子把話說(shuō)長(zhǎng)了，我們就會(huì)聽(tīng)的更清晰)老師小結(jié)：本來(lái)有些大，有些小，而且色彩也不一樣。4、展示大小兩盤(pán)桔子小伴侶來(lái)猜一猜，兩盤(pán)桔子一樣多嗎?哪個(gè)多，哪個(gè)少?你猜大桔子有幾個(gè)?小桔子有幾個(gè)?(引領(lǐng)

22、孩子用目測(cè)的辦法舉行推斷)怎樣就知道盤(pán)子里畢竟有幾個(gè)桔子了?(數(shù)一數(shù))老師帶領(lǐng)孩子一邊數(shù)一邊排成一排，然后舉行記錄(大桔子有X,小桔子有X)。5、剛才一個(gè)一個(gè)數(shù)，數(shù)了幾次(12次)。(1) 還可以怎么數(shù)，就能快一點(diǎn)(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，2、4、6、8、10、12，帶領(lǐng)孩子一起數(shù)一數(shù)，是不是快一點(diǎn)?)(2) 還可以怎么數(shù)?再快一點(diǎn)?(3、6、9、12、)(3) 還有沒(méi)有更快的呢?(6、12)老師小結(jié)：剛才我們找到了比一個(gè)一個(gè)數(shù)快的辦法，可以?xún)蓚€(gè)一數(shù)或3個(gè)一數(shù)，其實(shí)還有更多方法，以后小伴侶可以和爸爸媽媽去找一找，你會(huì)發(fā)覺(jué)其中更多的神秘。6、剛才我們這個(gè)盤(pán)子里的大桔子多少個(gè)，小桔子呢?看看這兩個(gè)盤(pán)子一樣大嗎

23、?為什么一樣大的盤(pán)子，裝的桔子數(shù)量不一樣呢?那我們把它裝滿，看誰(shuí)裝的多誰(shuí)裝的少(老師演示操作)咦，同樣大的盤(pán)子為什么大桔子裝的少，小桔子裝的多呢?(幼兒研究)老師小結(jié)：本來(lái)大桔子長(zhǎng)的大，占的位置比較多，幾個(gè)就把盤(pán)子裝滿了，而小桔子長(zhǎng)的小占得位置比較少，所以就能多裝一些。二、猜想記錄大小桔子里的瓤數(shù)。1、你們吃過(guò)桔子了嗎?桔子里有什么?(肉、汁、籽)2、桔子里面那一片一片的它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫瓤，你來(lái)猜猜大桔子里有幾片瓤?(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)3、小桔子里有幾片瓤(幼兒猜，老師用紅筆舉行記錄，提示孩子把話說(shuō)長(zhǎng)。)4、老師：你們猜的好似都是大桔子里的瓤多，小桔子的瓤少，畢

24、竟是不是這樣的呢?想不想知道答案?那我們?cè)鯓觼?lái)找答案?(剝開(kāi)來(lái))三、驗(yàn)證大小桔子里的瓤數(shù)1、桔子教師已經(jīng)洗整潔了，小伴侶先把小手擦一擦，然后選一個(gè)自己喜愛(ài)的桔子剝開(kāi)來(lái)，把桔子皮放在中間的簍子里，保持桌面整潔才像中班的哥哥姐姐哦!2、幼兒自己動(dòng)手剝桔子。3、剝好的小伴侶先數(shù)一數(shù)，有多少片瓤?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?四、溝通數(shù)的辦法和結(jié)果。請(qǐng)你回答我三個(gè)問(wèn)題：1、你剝得是大桔子還是小桔子?2、有多少片瓤?是怎么數(shù)出來(lái)的?請(qǐng)你用一句長(zhǎng)長(zhǎng)的話一起告知我。(1)請(qǐng)若干個(gè)幼兒介紹自己的操作辦法.(以一片為中心開(kāi)頭數(shù)、一片一片數(shù))誰(shuí)剝大桔子的，有幾片瓤?是怎么數(shù)的?還有誰(shuí)的結(jié)果和他不一樣?你是幾片?(老師記

25、錄結(jié)果)剝小桔子的小伴侶來(lái)告知大家，有幾片瓤?怎么數(shù)出來(lái)的?(記錄結(jié)果)(2)我是怎樣數(shù)的呢?(老師演示分成兩半，先數(shù)一半，再數(shù)一半)(3)我還有一種數(shù)桔子的好方法，你們絕對(duì)會(huì)喜愛(ài)。(一片一片吃，邊吃邊數(shù))(4)你們想這樣做嗎?請(qǐng)小伴侶用這個(gè)方法再數(shù)一次，邊吃邊數(shù)記在心里。5、老師：桔子吃完了，剛才我們都猜大桔子的瓤多，小桔子的瓤少，現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看我們的記錄結(jié)果。大桔子最多多少片?(12)最少多少片?(9)小桔子最多多少片?(11)最少多少片?(9)那是不是桔子大瓤就多，桔子小瓤就少呀?對(duì)了，桔子瓤的多少和桔子大小沒(méi)有太大關(guān)系。假如小伴侶還不信任的話，回家后還可以再來(lái)試一試，看看我們今日找

26、到的答案對(duì)不對(duì)。五、看誰(shuí)猜得準(zhǔn)1、拿出一個(gè)橘子，剝開(kāi)后猜想里面的瓤數(shù)。提問(wèn)：現(xiàn)在我來(lái)剝一個(gè)橘子，請(qǐng)小伴侶們來(lái)猜一猜，這個(gè)橘子里面有幾瓤橘肉?2、驗(yàn)證，看誰(shuí)估量得最精確。3、說(shuō)出我是用什么辦法數(shù)的，橘子就送給他們。4、幼兒兩兩結(jié)伴，猜猜、吃吃橘子。教學(xué)反思：1、活動(dòng)中利用猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感觸桔子的形狀特征及色彩，能夠更樂(lè)觀的激活孩子的思量同時(shí)更直觀的協(xié)助了孩子們堆積鞏固對(duì)于桔子的閱歷，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了愛(ài)好，讓每一個(gè)孩子都參加了進(jìn)來(lái)，囫圇活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體悟自己的猜想是否正確同時(shí)也讓孩子感觸了勝利的愉

27、悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都十分的仔細(xì)投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)覺(jué)來(lái)告知大家。3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和伙伴相互共享，讓孩子們?cè)诤突锇榈慕煌兄鸩礁杏|到共享的歡樂(lè)，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更樂(lè)觀的參加同時(shí)也激活了孩子們之間的友誼。9、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字寶寶找伴侶教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次活動(dòng)中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、嬉戲“數(shù)字寶寶找伴侶”、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基

28、礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)按規(guī)章羅列的物品數(shù)量。4.引領(lǐng)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)

29、量?；顒?dòng)難點(diǎn)引領(lǐng)幼兒研究數(shù)量相等的不同物體可不行以放在一起?活動(dòng)預(yù)備環(huán)境預(yù)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境預(yù)備：熟悉10以?xún)?nèi)數(shù)字的閱歷堆積。活動(dòng)過(guò)程一、感知活動(dòng)：這是幾?1.猜猜猜：展示數(shù)字1-5，引領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?2.隨意展示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒快速認(rèn)讀。二、情景嬉戲：數(shù)字找伴侶1. 老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2.老師展示數(shù)字卡片1-5的隨意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4.老師展示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片背面

30、朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找伴侶，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找伴侶1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒協(xié)助數(shù)字分離找出它們的好伴侶，并用線把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。2.老師引領(lǐng)幼兒根據(jù)從左往右或者從上往下的挨次逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。四、活動(dòng)結(jié)束小伴侶拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找伴侶”的音樂(lè)聲中，結(jié)束活動(dòng)。五、活動(dòng)延長(zhǎng)：讓幼兒按照手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。教學(xué)反思在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒熟悉數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在

31、其次個(gè)環(huán)節(jié)嬉戲數(shù)字找伴侶，是在熟悉了數(shù)字的基礎(chǔ)上，按照實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。利用提問(wèn)法，引領(lǐng)法，引發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，按照情景嬉戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。利用幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以鞏固。從而達(dá)到幼兒認(rèn)識(shí)認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們?cè)阪覒蚧顒?dòng)中把握了學(xué)問(wèn)。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太容易了，其實(shí)在后面可以加上10以?xún)?nèi)的找伴侶，來(lái)增強(qiáng)難度，可能越發(fā)熬煉孩子的能力。10、中班美術(shù)瓶子寶寶的新衣教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越繁榮

32、，人們的生活水平也越來(lái)越高，陪同而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面向這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更多方面是培養(yǎng)他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：我們民眾水鄉(xiāng)快要進(jìn)行一年一度的旅游文化節(jié)了，作為小仆人的一份子，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀提倡環(huán)保及變廢為寶。結(jié)合這話題，我和孩子們挑選了以瓶子為題材，開(kāi)展瓶子寶寶的新衣的活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝點(diǎn)來(lái)美化環(huán)境，削減環(huán)境污染等?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒了解廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染，熟悉到廢棄瓶子可以回收再通過(guò)，培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí)。2、引發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運(yùn)用線條、圖形、顏色等辦法來(lái)創(chuàng)意裝點(diǎn)，體悟創(chuàng)作的樂(lè)趣。3、

33、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并按照實(shí)際狀況做相應(yīng)的課前預(yù)備)。2、每組預(yù)備不同材質(zhì)的物品：第一組：黑色、紅色油性筆;其次組：藍(lán)色水粉顏料;第三組：各色顏料3、課件活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。師:小伴侶,很快我們民眾水鄉(xiāng)就要迎來(lái)一年一度的旅游文化節(jié)了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區(qū)去看看，我們來(lái)到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉(xiāng))讓我們一起坐上游船看看水鄉(xiāng)的河道是否干凈以待迎接各方游客呢(圖片二)?小結(jié)：日常生活中，我們應(yīng)當(dāng)注重共同參加庇護(hù)

34、環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類(lèi)的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。二、觀察瓶子寶寶的新衣課件，引領(lǐng)構(gòu)思。師：下面我們就一起來(lái)觀賞一下教師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng)作的藝術(shù)品吧!圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五逐一觀察并研究：(1)這個(gè)瓶子美麗嗎?它是用什么辦法裝點(diǎn)的?三、介紹創(chuàng)作材料，自主選材，操作體悟，老師巡回指導(dǎo)。1、介紹創(chuàng)作材料：2、操作要求：用線條、圖形、顏色來(lái)裝點(diǎn)瓶子。3、幼兒自由選材裝點(diǎn)，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。四、相互觀賞，共享勝利的喜悅。1、瓶子展覽會(huì)：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)裝扮你的瓶子寶寶的?你最喜愛(ài)哪一個(gè)瓶子?3、我們請(qǐng)

35、盧教師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!五、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：因?yàn)轭A(yù)備充分,幼兒參加活動(dòng)的樂(lè)觀性、主動(dòng)性都很高，活動(dòng)中都能非常大膽地舉行創(chuàng)作，活動(dòng)達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，且目標(biāo)基本都能落實(shí)到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對(duì)周?chē)h(huán)境的污染，熟悉到廢棄瓶子可以回收再通過(guò)，且培養(yǎng)了幼兒的制造力、想象力等。11、中班美術(shù)活動(dòng)瓶子寶寶穿花衣教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、觀賞各種瓶子圖片，感觸瓶子身上不同花紋和圖案的美。2、試試運(yùn)用容易的線條和花紋制造性地裝點(diǎn)瓶子。3、在裝點(diǎn)活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)覺(jué)美和感觸美，體悟動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)預(yù)備：1、閱歷預(yù)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣。2、物質(zhì)預(yù)備：油泥、透亮瓶子人手一個(gè)3

36、、多媒體：音樂(lè)、錄音機(jī)、瓶子PPT活動(dòng)過(guò)程：一、激活?lèi)?ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)指導(dǎo)語(yǔ)：(展示瓶子)這是什么?今日瓶子寶寶想去參與一個(gè)宴會(huì)，可是，瓶子們很不興奮，(老師展示沒(méi)有裝點(diǎn)的瓶子煩惱的臉)猜猜看，是什么緣由?由于它們沒(méi)有美麗的衣服，心里很煩惱，小伴侶們幫幫它們，想想好方法吧!(幼兒發(fā)言)小結(jié)：小伴侶們的好想法讓瓶子寶寶有了信念，他們心中很興奮，瞧，他們笑了!(老師展示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們裝扮呢!教師今日帶來(lái)些美麗的瓶子圖片，想不想看看!二、播放PPT，幼兒觀賞各種瓶子，感觸瓶子身上的花紋和圖案的美1、老師播放各種色彩的瓶子ppt，幼兒觀賞指導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真看看圖上這些瓶子，它們身上是什么色彩，有什

37、么花紋圖案?看了這些瓶子圖片，你們覺(jué)得它們美麗嗎?2、逐一播放幼兒喜愛(ài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的美。指導(dǎo)語(yǔ)：你喜愛(ài)哪一張圖片上的瓶子?說(shuō)一說(shuō)它美在哪里?老師按照幼兒喜愛(ài)的圖片序號(hào)和幼兒研究溝通協(xié)助幼兒理解其中的美。三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝點(diǎn)的辦法1、指導(dǎo)語(yǔ)：那么，今日請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么辦法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?2、指導(dǎo)語(yǔ)：今日我們學(xué)習(xí)用新辦法裝點(diǎn)瓶子，(展示油泥)需要小伴侶們?cè)鯓友b點(diǎn)瓶子寶寶呢?老師示范油泥分開(kāi)一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周?chē)b點(diǎn)，還可以做成一個(gè)容易的圖案，如：愛(ài)心，太陽(yáng)等等，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝點(diǎn)。3、指導(dǎo)語(yǔ)小結(jié)：我聽(tīng)到瓶

38、子寶寶愉快地笑聲，他們希翼中三班小伴侶為他們穿上美麗的衣服，有漂亮的花紋和圖案，你們情愿為瓶子寶寶設(shè)計(jì)嗎?四、幼兒作業(yè)，老師指導(dǎo)老師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用容易的線條和花紋裝點(diǎn)瓶子五、作品出示與評(píng)價(jià)1、將幼兒制作好的作品出示，幼兒互相觀賞、介紹創(chuàng)作辦法2、老師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的制造性，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝點(diǎn)辦法的選用舉行小結(jié)。教學(xué)反思：幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。12、中班數(shù)學(xué)教案：瓶子寶寶幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：瓶子寶寶活動(dòng)目標(biāo)1、能夠根據(jù)瓶子的某一特征舉行排序。2、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量并能按數(shù)

39、取物。3、能夠樂(lè)觀、開(kāi)心地投入到操作活動(dòng)中?；顒?dòng)預(yù)備1、大小、高矮、材料不同的透亮瓶子每人10個(gè)，110數(shù)字卡片每人一套;黃豆、蠶豆每組一盆;2、大籮筐10個(gè)，貼上110數(shù)字?；顒?dòng)過(guò)程一、觀看比較1、桌子上放的是什么?2、這些瓶子都一樣嗎?什么地方不一樣?二、操作排序1、第一次操作，幼兒自由將瓶子排成一排。提問(wèn)：你有幾個(gè)瓶子?2、其次次有邏輯的排序。提問(wèn)：你是.根據(jù)什么邏輯把瓶子寶寶排成一排的3、第三次操作，引領(lǐng)幼兒將瓶子羅列成中間低兩邊高的“V”字形。三、給瓶子寶寶編號(hào)1、請(qǐng)幼兒取出信封里的卡片，看看有哪些數(shù)字。2、請(qǐng)幼兒將110數(shù)字分離粘貼到10個(gè)瓶子上。四、給瓶子寶寶喂豆子1、老師提出要

40、求：請(qǐng)幼兒給每個(gè)瓶子喂和它身上貼的數(shù)字一樣數(shù)量的豆子。2、幼兒操作，按數(shù)取物。3、驗(yàn)證，請(qǐng)幼兒把瓶子給客人教師看一看是否正確。五、分類(lèi)請(qǐng)幼兒將瓶子送到和它數(shù)字一樣的籮筐里。13、中班數(shù)同學(xué)活中的數(shù)寶寶教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要(試行)為幼兒園課程改革指明白方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和閱歷，并且綱要中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清楚可見(jiàn)：能從生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系并體悟到數(shù)學(xué)的重要和好玩，使兒童體味數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代，數(shù)字已隨處可見(jiàn)，并正日益顯

41、示出它無(wú)窮的力氣。而生活在這一時(shí)代的孩子，也天天接觸著浮現(xiàn)在不同地方，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。2、運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。3、激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，協(xié)助幼兒堆積有關(guān)數(shù)的感性閱歷?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題?；顒?dòng)預(yù)備1、收集、生活中的各種有數(shù)字的物品，布置在活動(dòng)室里。2、在老師的衣服上貼一套09的數(shù)字。3、數(shù)字畫(huà)出小動(dòng)物圖片。4、沒(méi)有數(shù)字的鐘面，沒(méi)有數(shù)字的秤，電話等圖片。5、特

42、別號(hào)碼圖片(110,120,119)6、帶有數(shù)字的物品圖片。7、布娃娃一個(gè)。活動(dòng)過(guò)程一、老師以?xún)焊栊问綄?dǎo)入。1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像小旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜，6像哨子吹一吹，7像鐮刀割青草，8像麻花擰一擰，9像勺子來(lái)盛飯，0像雞蛋做蛋糕。二、展示0-9數(shù)字寶寶，啟發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、今日教師穿了一件驚奇的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀?(數(shù)字寶寶0-9)2、都有哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)出數(shù)字0-9，老師貼在黑板上。)三、游“數(shù)字世界”。(找找、說(shuō)說(shuō)生活中的數(shù)字。)1、老師：小伴侶，今日，教師帶你們到數(shù)字王國(guó)去，你們興奮嗎?快坐上我的小汽車(chē)動(dòng)身了。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、

43、老師：數(shù)字王國(guó)到了，看這里的東西可真多，都有什么? (幼兒邊看邊說(shuō)：日歷、鐘表、彈簧秤、尺子、書(shū)、電話、遙控器)3、老師問(wèn)：(1)你在什么東西上面發(fā)覺(jué)了數(shù)字，趕快告知旁邊的好伴侶。(2)誰(shuí)情愿把你的發(fā)覺(jué)告知大家?四、猜數(shù)字。(猜測(cè)物品上數(shù)字用途)1、老師：數(shù)字王國(guó)參觀完了，在這里我們熟悉了許多帶有數(shù)字的東西，現(xiàn)在我們要開(kāi)著小汽車(chē)回到座位了，快上車(chē)吧。(放音樂(lè)小汽車(chē))2、老師：剛才，我們逛了數(shù)字王國(guó)，發(fā)覺(jué)這里的東西上都有數(shù)字，請(qǐng)你們想一想，它們有什么用處呢?”老師逐一取出鐘，日歷，電話，汽車(chē)等物品，請(qǐng)幼兒分離說(shuō)一說(shuō)他們的用處。鐘表上的數(shù)字：就是告知我們幾點(diǎn)，按照時(shí)光去干自己的事情。日歷上的數(shù)字：

44、就是告知我們?cè)路莺腿掌?。電話上的?shù)字：就是撥打電話號(hào)碼用的。3、老師小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中無(wú)處不在，除了可以表示數(shù)量，還可以表示號(hào)碼、次序、日期、時(shí)光、價(jià)格等等。有了數(shù)字，生活中的許多事情就會(huì)很有序、便利、精確。4、生活中一些常常用到的特別號(hào)碼110 (報(bào)警電話)119(火警電話)120(急救電話)小伴侶一定要記住。(展示特別號(hào)碼卡片)五、找數(shù)字。(回憶生活中更多的數(shù)字。)老師說(shuō)：“本來(lái)，數(shù)字有這么大的用處!那么，在我們的生活中，除了我們今日收集來(lái)的這些物品上有數(shù)字外，還有哪些物品上也有數(shù)字呢?”請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，談?wù)勊麄冞€在那里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字，有什么用處。(看課件：序號(hào)，衣物，冰箱，微波爐，電風(fēng)

45、扇，車(chē)的檔位)六、游“馬虎王國(guó)”。老師說(shuō)：“今日教師要帶小伴侶去馬虎王國(guó)游玩，請(qǐng)小伴侶看一看，想一想，馬虎王國(guó)的物品上，少了什么?”“他們的生活便利嗎?為什么?”“小伴侶，請(qǐng)你們來(lái)協(xié)助他們，為這些物品添上數(shù)字，使他們的生活變得越發(fā)便利，好嗎?”(粘貼缺少的數(shù)字)七、觀賞用數(shù)字拼的畫(huà)。老師：馬虎國(guó)王很懊悔，都是由于他的馬虎給生活帶來(lái)了不變，我要改掉馬虎的壞毛病。小伴侶感謝你們的協(xié)助，我送給你們的禮物。(展示數(shù)字拼的畫(huà))八、結(jié)束。(隨音樂(lè)離開(kāi)教室)老師：請(qǐng)小伴侶坐上我的小汽車(chē)，一起去外面找數(shù)字吧?；顒?dòng)反思數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了無(wú)數(shù)的便利。14、中班數(shù)學(xué)圖形寶寶教案反思【設(shè)

46、計(jì)思路】幼兒目前對(duì)圖形有了一定的了解。在生活中，孩子們常常會(huì)用到圖形來(lái)描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來(lái)表示，說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，故設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在提高孩子們對(duì)圖形的進(jìn)一步熟悉，讓幼兒能夠?qū)D形的不同特征舉行辨別。由于幼兒已經(jīng)對(duì)圖形有了一定的基礎(chǔ)，所以本次活動(dòng)是如何進(jìn)一步提高幼兒對(duì)于圖形的分辨。通過(guò)猜一猜的環(huán)節(jié)，引起幼兒的愛(ài)好;而后舉行的找圖形嬉戲，老師應(yīng)關(guān)注幼兒的不同能力給于不同難度的信號(hào)，使孩子有不同層次的提升?！净顒?dòng)目標(biāo)】1.正確辨別三角形、方形和圓形的不同特征。2.按照教師發(fā)出的信號(hào)，舉行推斷并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能

47、力。【活動(dòng)預(yù)備】三角、方形和圓形若干、操作材料【活動(dòng)過(guò)程】一、猜一猜辨別不同的圖形1.老師用語(yǔ)言描述三種圖形，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜分離是什么圖形?2.說(shuō)說(shuō)生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的?二、玩一玩鞏固熟悉圖形老師將幾個(gè)大圖形放在地上，要求幼兒按照教師發(fā)出的信號(hào)，舉行推斷后，走到這個(gè)圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形三、貼一貼給圖形寶寶找家1.看看、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有哪些圖形，數(shù)數(shù)各種圖形各有幾個(gè)?2.按照外形和大小，把圖形寶寶貼到畫(huà)面中相應(yīng)的位置。教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩

48、中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。15、中班數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)寶寶教案反思活動(dòng)目的：1、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的愛(ài)好;2、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力和思維靈敏性;3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。4、體悟嬉戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：8幅小兔拼圖，1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè)，磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張?；顒?dòng)過(guò)程：1、拼圖嬉戲：幼兒每四人一組，按照每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形;2、老師引領(lǐng)幼兒觀看小兔拼圖，發(fā)覺(jué)8只小兔的差異，按小兔的特征舉行提問(wèn)并引領(lǐng)幼兒技術(shù)(如：穿紅衣的小兔有幾

49、只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只)，幼兒答對(duì)后，老師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);3、嬉戲：玩骰子玩法：老師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與老師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn)，就拍三次手)4、嬉戲：打保齡球玩法：將全班幼兒分成兩組舉行競(jìng)賽，每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪番打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多?！净顒?dòng)反思】整節(jié)教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，由易到難，充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，以“數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、嬉戲化”為主旨，結(jié)合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按邏輯排序詳細(xì)化、生活化，從而協(xié)助幼兒輕松的用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決生活中碰到的數(shù)知識(shí)題。在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難

50、易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求，讓每個(gè)幼兒體悟到勝利，孩子們?cè)诨顒?dòng)中參加的十分棒!16、中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.激活幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。3.運(yùn)用數(shù)字舉行嬉戲活動(dòng)，從中體悟活動(dòng)的樂(lè)趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字羅列圖若干。3.數(shù)字連線畫(huà)、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)數(shù)字，激活?lèi)?ài)好1. 展示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))“小伴侶你們喜愛(ài)捉迷藏嗎?喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)”2.展示藏有數(shù)字的表格“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伴侶的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?.教師引領(lǐng)幼兒逐一尋覓藏著的數(shù)字。4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的辦法給數(shù)字排隊(duì)1. 讓小伴侶找出最大和最小的數(shù)字?！靶“閭H這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)