1、2015春季湖南事業(yè)單位考試公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料(一) 推薦： HYPERLINK /hunan/train/?wt.mc_id=bk11862 湖南事業(yè)單位培訓(xùn)課程(下載本文檔，按Ctrl+鼠標(biāo)左擊課程打開)公共基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)資料：公文標(biāo)題擬定中常見錯(cuò)誤在日常生活中和公文考試中，公文標(biāo)題出現(xiàn)的錯(cuò)誤是非常多的，所以我們有必要總結(jié)一下公文中常見的錯(cuò)誤，希望以后能夠在公文寫作和考試中避免犯這類錯(cuò)誤。1、三要素殘缺不全由 辦法可知公文的標(biāo)題一般由發(fā)文機(jī)關(guān)、主要內(nèi)容 (也稱事由)、公文種類 (也稱文種)三要素組成。但日常生活中，可發(fā)現(xiàn)在實(shí)際公文寫作時(shí)，會(huì)出現(xiàn)標(biāo)題缺少事由，沒有準(zhǔn)確概括公文的主要內(nèi)容的現(xiàn)象

2、，如，x x市人民政府決定。在所有公文標(biāo)題寫作時(shí)，比較難擬寫的是批轉(zhuǎn) (轉(zhuǎn)發(fā))性通知標(biāo)題，這種標(biāo)題有時(shí)會(huì)缺文種，如，X X市人民政府批轉(zhuǎn)市外經(jīng)委關(guān)于鼓勵(lì)外商投資我市服務(wù)領(lǐng)域的意見。作為批轉(zhuǎn)性通知標(biāo)題連通知文種都缺少，該公文顯然不規(guī)范，應(yīng)改為 x x市人民政府批轉(zhuǎn)市外經(jīng)委關(guān)于鼓勵(lì)外商投資我市服務(wù)領(lǐng)域意見的通知。有的標(biāo)題由于缺少介詞容易產(chǎn)生歧義，如，X X大學(xué)自學(xué)考試報(bào)名通告，由于缺少“關(guān)于”完全可以理解為“x x大學(xué)自己自學(xué)考試報(bào)名”，另外“報(bào)名”和“通告”之間也缺少必要的虛詞，表意不明確，應(yīng)改為X X大學(xué)關(guān)于自學(xué)考試報(bào)名的通告。所以，公文標(biāo)題三要素的殘缺不全往往使標(biāo)題表意不清晰，損害公文的質(zhì)量

3、。2、事由概括不當(dāng)公文標(biāo)題的主要內(nèi)容通常叫事由，在 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于教師節(jié)的決定這個(gè)標(biāo)題中，事由僅3個(gè)字，其名詞性的特征可以表明 “教師節(jié)”是已經(jīng)存在的事物，這與公文內(nèi)容相悖 (內(nèi)容是同意國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，決定 9月 10日為教師節(jié))，應(yīng)為 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于建立教師節(jié)的決定。又如，X X鄉(xiāng)人民政府關(guān)于請(qǐng)求新建希望小學(xué)的請(qǐng)示，該公文的本意是擬新建希望小學(xué)，需請(qǐng)求上級(jí)撥款，事由概括不夠準(zhǔn)確，應(yīng)為 X X鄉(xiāng)人民政府關(guān)于撥款新建希望小學(xué)的請(qǐng)示。寫作請(qǐng)示標(biāo)題還應(yīng)注意“申請(qǐng)”與“請(qǐng)示”不能同時(shí)使用，請(qǐng)示已經(jīng)包含申請(qǐng)。如，關(guān)于申請(qǐng)組建X X學(xué)校的請(qǐng)示，“申請(qǐng)”與 “請(qǐng)示

4、”重復(fù)羅嗦，事由概括不簡(jiǎn)潔，應(yīng)為關(guān)于組建X X學(xué)校的請(qǐng)示。X X省委關(guān)于上半年抓黨建工作的總體安排，“上半年”概念不準(zhǔn)確，即使當(dāng)時(shí)沒有歧義也不宜提倡;“抓黨建工作”的 “抓”最好不用?？筛臑?X X省委關(guān)于2005年上半年黨建工作總體安排的通知。3、文種不規(guī)范辦法規(guī)定的行政機(jī)關(guān)的公文文種主要包括：命令(令)、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、議案、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、意見、函、會(huì)議紀(jì)要13種。有的公文標(biāo)題使用的文種不符合辦法的規(guī)定，如，關(guān)于X X同志工作安排問題請(qǐng)示的答復(fù)中的“答復(fù)”不是辦法規(guī)定的文種，應(yīng)為關(guān)于X X同志工作安排問題的批復(fù)。還有的將法定的兩種文種合并使用，如，X X市人民政府關(guān)于解決

5、抗旱保栽資金物資的請(qǐng)示報(bào)告，此標(biāo)題將“請(qǐng)示”和“報(bào)告”兩種文種混在一起變化為新文種，顯得不倫不類，應(yīng)改為X X市人民政府關(guān)于解決抗旱保栽資金物資的請(qǐng)示。還有亂用文種的情形，如，X X大學(xué)關(guān)于張X X等 6名同志任免決定的通知，在辦法里“決定”和“通知”是不同的文種，而且 辦法第九條第五款規(guī)定任免人員應(yīng)使用通知，應(yīng)為X X大學(xué)關(guān)于張X X等 6名同志任免的通知。擬稿者為方便省事，有的標(biāo)題還會(huì)缺少文種，如，X X省人民政府關(guān)于2007年農(nóng)村工作的部署，“部署”不屬于文種，應(yīng)為X X省人民政府關(guān)于 2007年農(nóng)村工作部署的通知。4、語序不當(dāng)公文標(biāo)題事由的次序不當(dāng)也會(huì)產(chǎn)生歧義，如，關(guān)于工業(yè)發(fā)展生產(chǎn)情況

6、的報(bào)告，“工業(yè)”與“發(fā)展”的次序不當(dāng)，應(yīng)改為關(guān)于發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)情況的報(bào)告。 又如，關(guān)于組織青少年支援甘肅采集樹種的通知，由于語序不當(dāng)而存在“組織青少年 (用捐款捐物等形式)支援甘肅采集樹種”之歧義，根據(jù)文意可改為 xxx關(guān)于組織青少年采集樹種支援甘肅綠化荒山荒原的通知。5、虛詞使用不當(dāng)公文標(biāo)題的三要素組成要有順序。如果順序混亂，會(huì)嚴(yán)重影響公文的質(zhì)量?！瓣P(guān)于”的正確位置應(yīng)在發(fā)文機(jī)關(guān)之后，如，關(guān)于省財(cái)經(jīng)校向大學(xué)聯(lián)系臨時(shí)住房問題的函中“關(guān)于”與發(fā)文機(jī)關(guān)的位置應(yīng)調(diào)換一下，正確的標(biāo)題應(yīng)為省財(cái)經(jīng)校關(guān)于向大學(xué)聯(lián)系臨時(shí)住房問題的函。6、語法成分殘缺不全如，所關(guān)于工程師職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)的函，“委員會(huì)”前缺少

7、必要的動(dòng)詞，應(yīng)為所關(guān)于組建工程師職務(wù)任職資格評(píng)審委員會(huì)的函7 “兩轉(zhuǎn) 印發(fā)錯(cuò)用“兩轉(zhuǎn)”通知標(biāo)題錯(cuò)用現(xiàn)象也不容忽視。如，(縣糧食局轉(zhuǎn)發(fā) 市糧食局轉(zhuǎn)發(fā) (省糧食局轉(zhuǎn)發(fā) (國(guó)內(nèi)貿(mào)易部關(guān)于報(bào)送來信來訪工作統(tǒng)計(jì)的通知)的通知)的通知)，辦法規(guī)定 “除法規(guī)、規(guī)章名稱加書名號(hào)外，一般不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，該標(biāo)題轉(zhuǎn)發(fā)的公文屬于一般的行政公文，不使用書名號(hào);另外，層層轉(zhuǎn)發(fā)有關(guān)文件的通知，可省略掉中間轉(zhuǎn)發(fā)的層層過橋，直轉(zhuǎn)最上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)發(fā)文標(biāo)題，而在正文中說明轉(zhuǎn)發(fā)情況，應(yīng)改為縣糧食局轉(zhuǎn)發(fā)國(guó)內(nèi)貿(mào)易部關(guān)于報(bào)送來信來訪工作統(tǒng)計(jì)通知的通知。又如，印發(fā) (關(guān)于嚴(yán)格控制城市人口機(jī)械增長(zhǎng)的通知)和 (市控制城市人口機(jī)械增長(zhǎng)管理規(guī)定)的通

8、知，此公文 “印發(fā)規(guī)定”可以，但“印發(fā)通知”就不妥了。另外，根據(jù)公文內(nèi)容也沒必要在一份公文中印發(fā)兩個(gè)文下發(fā)，而完全可以將第一份公文中的內(nèi)容完善到管理規(guī)定里，規(guī)定中包含不進(jìn)去而又必須講的內(nèi)容則可以在通知中指出，可改為 市人民政府關(guān)于印發(fā) (市控制城市人口機(jī)械增長(zhǎng)管理規(guī)定)的通知。公文的標(biāo)題是公文的 “眉目”，擬寫既要揭示主旨又要簡(jiǎn)潔，還要引人注目和符合相應(yīng)文種的寫作規(guī)范，而且便于閱讀、管理和使用。公文標(biāo)題擬寫應(yīng)做到中肯、簡(jiǎn)明、醒 目、得體。在實(shí)際擬寫時(shí)要避免上述7種錯(cuò)誤，力圖把公文的標(biāo)題寫得規(guī)范而準(zhǔn)確。 更多湖南省事業(yè)單位招聘考試信息及備考資料請(qǐng)?jiān)L問 HYPERLINK /hunan/ 湖南事業(yè)

9、單位考試網(wǎng)(/hunan/)。下面是贈(zèng)送的團(tuán)隊(duì)管理名言學(xué)習(xí)，不需要的朋友可以編輯刪除！謝謝！1、溝通是管理的濃縮。2、管理被人們稱之為是一門綜合藝術(shù)-“綜合”是因?yàn)楣芾砩婕盎驹怼⒆晕艺J(rèn)知、智慧和領(lǐng)導(dǎo)力；“藝術(shù)”是因?yàn)楣芾硎菍?shí)踐和應(yīng)用。3、管理得好的工廠，總是單調(diào)乏味，沒有任何激動(dòng)人心的事件發(fā)生。4、管理工作中最重要的是：人正確的事，而不是正確的做事。5、管理就是溝通、溝通再溝通。6、管理就是界定企業(yè)的使命，并 HYPERLINK /lizhimingyan/7320.html 激勵(lì)和組織人力資源去實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命。界定使命是企業(yè)家的任務(wù)，而激勵(lì)與組織人力資源是領(lǐng)導(dǎo)力的范疇，二者的結(jié)合就是管理。

10、7、管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于“知”而在于“行”；其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成果；其唯一權(quán)威就是成就。8、管理者的最基本能力：有效溝通。9、合作是一切團(tuán)隊(duì)繁榮的根本。10、將合適的人請(qǐng)上車，不合適的人請(qǐng)下車。11、領(lǐng)導(dǎo)不是某個(gè)人坐在馬上指揮他的部隊(duì)，而是通過別人的 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html 成功來獲得自己的成功。12、企業(yè)的成功靠團(tuán)隊(duì)，而不是靠個(gè)人。13、企業(yè)管理過去是溝通，現(xiàn)在是溝通，未來還是溝通。14、賞善而不罰惡，則亂。罰惡而不賞善，亦亂。15、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。16、世界上沒有兩個(gè)人是完全相同的，但是我們期待每個(gè)人工作時(shí)，都擁有許多相

11、同的特質(zhì)。17、首先是管好自己，對(duì)自己言行的管理，對(duì)自己形象的管理，然后再去影響別人，用言行帶動(dòng)別人。18、首先要說的是，CEO要承擔(dān)責(zé)任，而不是“權(quán)力”。你不能用工作所具有的權(quán)力來界定工作，而只能用你對(duì)這項(xiàng)工作所產(chǎn)生的結(jié)果來界定。CEO要對(duì)組織的使命和行動(dòng)以及價(jià)值觀和結(jié)果負(fù)責(zé)。19、團(tuán)隊(duì)精神是從生活和教育中不斷地培養(yǎng)規(guī)范出來的。研究發(fā)現(xiàn)，從小沒有培養(yǎng)好團(tuán)隊(duì)精神，長(zhǎng)大以后即使天天培訓(xùn)，效果并不是很理想。因?yàn)槿说乃枷胧菑男≡炀偷?，小時(shí)候如果沒有注意到，長(zhǎng)大以后再重新培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神其實(shí)是很困難的。20、團(tuán)隊(duì)精神要從經(jīng)理人自身做起，經(jīng)理人更要帶頭遵守企業(yè)規(guī)定，讓技術(shù)及素質(zhì)較高的指導(dǎo)較差的，以團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)

12、就是個(gè)人的驕傲啟能啟智，互利共生，互惠成長(zhǎng)，不斷地逐漸培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。21、一家企業(yè)如果真的像一個(gè)團(tuán)隊(duì)，從領(lǐng)導(dǎo)開始就要嚴(yán)格地遵守這家企業(yè)的規(guī)章。整家企業(yè)如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，整個(gè)國(guó)家如果是個(gè)團(tuán)隊(duì)，那么自己的領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒帶頭做好，自己先樹立起這種規(guī)章的威嚴(yán)，再要求下面的人去遵守這種規(guī)章，這個(gè)才叫做團(tuán)隊(duì)。22、已所不欲，勿施于人。23、卓有成效的管理者善于用人之長(zhǎng)。24、做企業(yè)沒有奇跡而言的，凡是創(chuàng)造奇跡的，一定會(huì)被超過。企業(yè)不能跳躍，就一定是（循著）一個(gè)規(guī)律，一步一個(gè)腳印地走。25、大成功靠團(tuán)隊(duì)，小成功靠個(gè)人。26、不善于傾聽不同的聲音，是管理者最大的疏忽。關(guān)于教師節(jié)的 HYPERLIN

13、K /lizhi/mingrenmingyan.html 名人名言|教師節(jié)名人名言1、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績(jī)，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣-鄒韜奮2、教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。-佚名3、使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。-愛因斯坦4、三人行必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之? HYPERLINK /mingrenmingyan/14650.html 孔子5、在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。-愛因斯坦6、舉世不師，故道益離。-

14、柳宗元7、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。-歐陽修8、教師要以父母般的感情對(duì)待學(xué)生。-昆體良9、機(jī)會(huì)對(duì)于不能利用它的人又有什么用呢？正如風(fēng)只對(duì)于能利用它的人才是動(dòng)力。-西蒙10、一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿11、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。-盧梭12、捧著一顆心來，不帶半根草去。-陶行知13、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。-佚名14、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。-布魯納15、教師是人類靈魂的工程師。-斯大林16、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。-程頤17、假定美德既知識(shí)，那么無可懷疑美德是由教育而來的。-蘇格拉底18、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎

15、謝，落在塵埃。- HYPERLINK /mingrenmingyan/41951.html 莎士比亞19、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。-康有為20、無貴無賤，無長(zhǎng)無少，道之所存，師之所存也。-韓愈21、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。-大仲馬22、學(xué)貴得師，亦貴得友。-唐甄23、故欲改革國(guó)家，必先改革個(gè)人；如何改革個(gè)人？唯一方法，厥為教育。-張伯苓24、為學(xué)莫重于尊師。-譚嗣同25、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。-克拉克26、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。-羅素27、不愿向小孩 HYPERLINK

16、 /lizhimingyan/7966.html 學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。-陶行知28、少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。-梁?jiǎn)⒊?9、弱者坐失良機(jī)，強(qiáng)者制造時(shí)機(jī)，沒有時(shí)機(jī)，這是弱者最好的供詞。-佚名有關(guān)刻苦學(xué)習(xí)的格言1、訥訥寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。2、勤奮不是嘴上 HYPERLINK /ziliao/shuoshuo.html 說說而已，而是要實(shí)際行動(dòng)。3、靈感不過是“頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞”。4、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。5、勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟。6、學(xué)問淵博的人，懂了還要問；學(xué)問淺薄的人，不懂也不問。7、人生在勤，不索何獲。8、學(xué)問勤中得。學(xué)然后知不足。9

17、、勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時(shí)間。10、勤奮的人是時(shí)間的主人，懶惰的人是時(shí)間的奴隸。11、山不厭高，水不厭深。驕傲是跌跤的前奏。12、藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人望而卻步，只有意志 HYPERLINK /mingrenmingyan/8754.html 堅(jiān)強(qiáng)的人例外。13、 HYPERLINK /lizhimingyan/3859.html 成功艱苦勞動(dòng)正確方法少說空話。14、驕傲來自淺薄，狂妄出于無知。驕傲是失敗的開頭，自滿是智慧的盡頭。15、不聽指點(diǎn)，多繞彎彎。不懂裝懂，永世飯桶。16、言過其實(shí)，終無大用。知識(shí)愈淺， HYPERLINK /lizhimingyan/3550.html 自信愈深。17、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。18、你想成