1、小班音樂活動設(shè)計好玩的海洋球設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。 在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部

2、位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左

3、右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：第1頁 / 總共 20頁原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把

4、身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球 ?（幼兒嘗試。） 師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒 ?怎么夾才能夾得最多 ?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳

5、輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28第2頁 / 總共 20頁設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩

6、一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個

7、部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：第3頁 / 總共 20頁我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒

8、誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球 ?（幼兒嘗試。） 師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒 ?怎么夾才能夾得最多 ?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，

9、走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、第4頁 / 總共 20頁跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。 在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身

10、體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。

11、幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼第5頁 / 總共 20頁兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不

12、用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球 ?（幼兒嘗試。） 師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒 ?怎么夾才能夾得最多 ?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、

13、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在第6頁 /

14、 總共 20頁讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛

15、圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位

16、也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一第7頁 / 總共 20頁夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球 ?（幼兒嘗試。） 師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒 ?怎么夾才能夾得最多 ?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手

17、臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投

18、擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些第8頁 / 總共 20頁部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、

19、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試

20、試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要第9頁 / 總共 20頁給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）師：你夾

21、住了幾個球?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最

22、后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩第 10頁 / 總共 20頁一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練

23、習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位

24、夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3

25、探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，第 11頁 / 總共 20頁看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）師：你夾住了幾個球?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股

26、；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、

27、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運第 12頁 / 總共 20頁用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體

28、各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)

29、節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒第 13頁 / 總共 20頁示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體

30、的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進

31、的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作第 14頁 / 總共 20頁運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山

32、洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）

33、師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。第 15頁 / 總共

34、20頁（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖：幼兒園的體育教學(xué)活動大多以鍛煉和發(fā)展幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬等全身性大幅度動作及運動能力為內(nèi)容和目標，對幼兒身體協(xié)調(diào)性及小關(guān)節(jié)控制能力的

35、培養(yǎng)較少。鑒于此，我設(shè)計了本活動，旨在讓幼兒通過探索夾、運海洋球的過程，提高身體各部位的協(xié)調(diào)性和控制能力。在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標與要求：一、探索身體哪些部位可以夾球；二、探索夾得多的方法；三、嘗試用身體運球；四、開展運球競賽。為避免沉悶單調(diào)，我以猜一猜、試一試、記一記、說一說、玩一玩、賽一賽等方法調(diào)動和維持幼兒參與活動的積極性，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)及合作等帶來的成功和快樂。目標：1探索運用身體的各個部位夾、運海洋球，提高身體動作的協(xié)調(diào)性和控制能力。2培養(yǎng)與同伴友愛互助、勇于克服困難的品質(zhì)。3體驗與同伴協(xié)作運球的樂趣。準備：1音樂藍精靈，自編海洋球律動。2海洋球 200 個，大

36、籃筐6 只。3男孩身體掛圖一張，紅色紙圓片若干。第 16頁 / 總共 20頁比賽統(tǒng)計表格一張。4場地布置：獨木橋（平衡木）兩座，小山洞（鉆圈）兩個，縐紋紙粘貼的小河。過程：1熱身活動。幼兒站成半圓形，每人拿兩個海洋球隨音樂藍精靈做律動。（析：海洋球律動中有敲擊身體各部位、兩兩合作等動作，目的是讓幼兒熟悉自己身體的各個部位，既為下一個活動環(huán)節(jié)作鋪墊，又借此激發(fā)幼兒的積極性。）2探索用身體各部位夾球的方法。（ 1）捉迷藏。師：（將兩個海洋球分別夾在左右兩個胳肢窩）我的海洋球哪兒去了?師：原來胳肢窩可以夾住海洋球，大家試試看。（ 2）嘗試夾球。師：我們身體還有哪些地方可以夾住球?找個好朋友一起討論和

37、嘗試一下。（ 3）集中交流。師：你發(fā)現(xiàn)身體的什么部位也可以夾住球?（根據(jù)幼兒的介紹， 教師在男孩身體掛圖的相應(yīng)部位貼上紅色紙圓片。）師（小結(jié)）：海洋球真有趣，不用雙手也能玩。脖子下面夾一夾，胳肢窩里夾一夾，手臂彎曲夾一夾，雙腿中間夾一夾，雙腳中間夾一夾。（析：本環(huán)節(jié)強調(diào)“夾”這個動詞，以防幼兒誤解為“藏”。教師對幼兒的嘗試要給予及時的鼓勵，并引導(dǎo)他們積極互動，讓他們探索出更多的夾球方法。）3探索夾得多的方法。師：如果我們把身體能夾住球的地方全用上，看看最多能夾住幾個球?（幼兒嘗試。）師：你夾住了幾個球 ?你是怎樣夾的 ?要先夾哪兒，再夾哪兒?怎么夾才能夾得最多?（請夾得多的幼兒示范。）師（小結(jié)）：脖子、胳肢窩、手臂、腿、腳等部位都可以夾住球。夾的時候要先用其他部位，最后用胳肢窩、手臂，這樣才能夾得多。（析：此處幼兒需要充足的探索時間才能比較、總結(jié)出各個部位夾得多的方法。）4運球練習(xí)。（ 1）游戲：聽指令運球。玩法：第 17頁 / 總共 20頁幼兒用身體的各個部位夾滿球，然后聽教師的指令邊念兒歌（走走，走走走，伸伸你的小舌頭；走走，走走走，搖搖你的小小手；走走，走走走，扭扭你的小屁股；走走，走走走，大家一起彎彎腰；走走，走走走，小腳輕輕跳一跳）邊將球運送到指定地點。規(guī)則是：走時不能用手碰球，掉下來的球不能撿。最后比比誰成功運送的球多。（師幼游戲。）2019-01-28設(shè)計意圖