1、智慧校園系統項目解決方案 第1章智慧校園現狀目前，隨著學校教師的教育信息化水平在不斷提升、現代化教育教學設施的進一步完善，智慧校園是學校教育現代化的一種體現，雖然大部分學校經過多年的信息化建設取得了一些成績，但隨著社會信息技術的不斷發(fā)展，智慧校園的建設也需要不斷更新，現主要存在以下問題需要解決：缺少教育教學相關應用大多數學校在軟件應用取得了一些成績，但由于主要是以探索方式進行建設，缺乏整體規(guī)劃，教育教學方面應用較為粗淺，文化管理特色已不能滿足學校發(fā)展的要求。學校教師專業(yè)發(fā)展、學生教育教學、校園文化活動等方面的應用有待提高。信息的共享和利用不充分盡管學校多年的信息化應用積累了大量的數據，但并未實

2、現統一身份認證，并且信息孤島的壁壘一直沒有打破，對這些數據無法進一步的挖掘、分析、加工、整理，不能給學校教育、教學、德育、科研、總務等各方面管理決策提供科學、有效的數據支撐。應用層面缺少互動學校已建設的各種應用系統，缺少推介和互動環(huán)節(jié)，校園文化的影響范圍有限。一方面教師、學生、家長對了解各種校園信息，參與校園活動有著迫切需求；另一方面現有系統由于內容不夠豐富、更新不及時，使用不夠便捷難以吸引用戶。針對學校智慧校園建設的這一變化趨勢，為提高學校的數字應用水平，發(fā)揮投資效益，真正實現信息技術與課程進行整合，促進傳統教學方式向新一代教學方式的轉變，提出了“智慧校園”的整體解決方案。第2章功能和效益分

3、析智慧校園應用系統的建設，從應用范圍來講包括校內和校外兩個部分。校內應用以滿足管理者、教師、學生、在學校的教學、教務、行政、德育、科研、總務等各種應用需求，而校外應用部分將擴展到廣大家長和社區(qū)公眾，以信息資源的共享、交流、互動為主要內容，實現智慧校園向社區(qū)、家庭的延伸擴展。校內應用對管理者教育：了解學校文化活動開展情況，了解學生綜合素質成長教學：了解教師專業(yè)發(fā)展情況，了解學生生活和學習情況，了解學校教育質量達到情況管理：了解學校辦學條件建設情況，了解學校辦學滿意度，了解學校師資建設情況，了解學校教師整體情況，了解學校經費使用情辦公：日常事務審批、查閱、統計及應用對教師教育：對學生日常行為表現評

4、價，關注學生每天的成長，組織學生評優(yōu)和學生校園文化活動教學：實施學科教學，協同備課，了解教學質量達成情況，教學資源的創(chuàng)建和使用，對學生學業(yè)和學習表現評價教科研：參與教科研課題，發(fā)表論文著作，教師培訓，教師專業(yè)發(fā)展檔案辦公：日常事務處理，設備維修，固定資產管理，人事管理，教務管理和學生安全管理等。對學生教育：參加校園活動，日常行為管理，參加評優(yōu)，關注學生安全教學：學科學習，拓展學習，作業(yè)，了解學業(yè)目標達成情況教務：學籍，課程安排校外應用對管理者管理：學校辦學理念、校園文化的宣傳推廣，校園品牌建設溝通：了解社區(qū)滿意度，家長滿意度，作為平等參與者及時與教師、學生、家長進行互動，了解對學校教學、管理工

5、作的真實想法對教師教育：配合家庭教育，學校德育活動在校外的延伸教學：拓展課程教學，課外學習，學校教學活動在校外的延伸溝通：家長-教師互動，師生互動，跨校域的互動對學生教育：參與學校德育活動，課外活動和學生上學、放學安全教學：課外學習，課程作業(yè)提交溝通：師生互動，同學互動，學生-家長互動對家長教育：了解孩子在校表現，家長評價，接受家庭教育指導教學：了解孩子學業(yè)目標達成情況，了解孩子作業(yè)情況，了解孩子課程內容和進度溝通：家長-教師互動，家長間互動，家長-學生互動，校長信箱對公眾教育：了解學校文化建設情況，參與學校特色文化活動教學：了解學校教學質量，優(yōu)質精品課程學習溝通：校長信箱第3章軟件系統設計思

6、路總體架構設計智慧校園系統定位于開放的、可擴展的、可持續(xù)提供服務的信息化平臺，同時，該平臺以應用為向導，基于智慧的軟硬件環(huán)境，結合云計算、物聯網、移動網絡、虛擬社區(qū)等先進技術為管理者、師生、家長和相關聯的社會群體提供智慧的服務。平臺規(guī)劃需具有一定的超前性、引領性與創(chuàng)新性，同時需要充分考慮信息化的實用價值，試點成功將對我市、我省的校園信息化建設起到示范作用。在技術上，平臺將基于頂層設計，基于“硬件集群、數據集中、應用集成”的建設理念，從基礎環(huán)境、管理應用、教學應用、信息服務、信息標準、安全保障等層面進行整體規(guī)劃，構建了一個松散耦合的分布式應用體系，實現各類應用在數據流、業(yè)務流、服務流、界面展現等

7、各層面的融合，同時利用云計算模式，在為更廣泛的用戶提供云服務的同時，有效節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，滿足教育服務應用軟件的不斷擴充。智慧校園總體架構圖：獨師空間信息門戶竽生仝叵班毀空間寧樓空何窗弋空叵業(yè)務應用安全保障體系信息標準體M基礎環(huán)境基礎服務平臺信息和權限管理內容介紹對不同系統、不同應用的角色和權限進行集中管理，多級分配，管理維護學生、家長、教師、管理等等相關信息，提供基礎數據支撐，并作為統一的標準數據輸出源；主要管理人員、組織結構上的基礎信息。功能介紹a、可自定義設置學校部門組織架構MTIBBfpKM|&=FW?fi*=E0壬a#-石咤HifrlMhian站e頁ziizii-ii

8、iiiai-i-iiraM-li9EH*FMj魯血tHC#F*ErB-usr&Bini心ww呂畑阿|日Z化心*方0K*rCi.rfl-hmO州aAQwr.JS15辦囲園衲b、可自定義添加、刪除相關部門組織人員sStrasffW100619-血TOQ鏈ffi*TJ37c、可對系統總目錄進行管理，能選擇顯示或隱藏部分目錄d、可根據用戶角色，如教師、學生、教務員等進行權限分配和增減相關人員Homa0h!帕財工3nrBWR或as*rasjUirKLnAkVjkIS*E5-i+MliiffTrr祂Hu*21-snfl22連HIT*口換蘭用戶苗色pmH；0-fW9匡Mil砂：*代期：FiIfrTW*!Fl

9、tSUAlK3|：*MFJM：幻otiAM4Bfli砂HS!sHHMHeFTJE也*sas血1布12ffin2iKfi-JE嚴TK2EDMVtH-噸工9(*!：Ml+fr-n：i-2BSStjjHW2XMLlHW-23(l*齊亍呂0141：!1*刃H：MUl齊町加*UETUC&ftsmty、t0供?:e衛(wèi)JXTIEHIBWi-iflvhiiVixraai田i-DiEEniM.j&ESIBQK6!在叱咽9113.3業(yè)務應用平臺綜合管理平臺現狀分析：學校管理中，由于各部門信息不對稱、各管理平臺數據孤立，且多采用傳統辦公和管理手段，通常會存在以下問題：工作流程復雜，且辦事效率低下，比如：公文審批、物

10、料申請大量信息和數據的處理，對人工依賴程度較高，比如：學生學籍、教師信息等數據的錄入、維護；各個管理平臺之間無法實現數據共享對接。比如：教師、學生的基礎數據需要在不同平臺中重復錄入，信息維護成本極高。管理數據不能為其他平臺服務，比如：考勤管理中的數據，不能服務于教師和學生的評價；閱卷管理的數據，不能服務于教學。數據可靠性差，不能支撐管理工作的改善，為領導決策提供科學依據。建設目標：構建服務于全校管理的智慧管理整體框架，將各個子管理平臺在總管理平臺的統一管理下，實現數據共享、協同運行、互相支撐。專業(yè)規(guī)劃建設各子管理平臺，使它們高效、科學地處理各項管理工作。管理系統的核心目標：簡化、標準化、流程化

11、管理工作；快速流轉管理信息；輸出準確的管理數據，以支撐管理工作改善、服務領導決策。管理系統的延伸目標：管理數據作為教學、學習、校園安全的有力支撐。建設內容：在智慧校園建設中，智慧管理將為學校管理的各個方面服務，規(guī)劃建設一下內容：2DU護E-探HL半寧胡SW5lUS.JK.aeI.厳軸*S*I校務辦公公文管理公文流轉是工作流里面分離出來的，主要區(qū)別在于：公文管理除了流程管理之外、還強調了作為附件的公文的管理，在有蓋章或者用印字眼的地方可以清除公文修改的痕跡，此外、流程結束時可以將其通過公告或者文件交換的形式轉發(fā)出去。公文起草：學校相關人員根據其權限約定，可以起草相關公文。公文流轉：發(fā)起公文流轉，

12、選擇已定義流程模板；或直接流轉至指定人員，可以選擇第一，第二以及第三審閱人。工作流管理作為系統的核心，工作流管理將提供自定義的工作流，管理員能夠看到所有用戶能新建的工作流程名稱，可以查看所有流程步驟和步驟列表。管理某一具體工作流的經辦權限等?？梢圆榭慈Ｋ械墓ぷ髁鞒蹋狠喬柸素愘\工恫鍛相心件創(chuàng)立備門人辜辦2社輕S舌議工作姻處3SdifiS列去11妬忠勞評聘工怔拆澎丸Aih斗招收狀生工臨程號須主S左囲迫工乍般號自燒斜6者勞工作諜程也姿17學生曲親勰敢曰外帝遺工作濡程翌如片*9召開寡點芻工倏程翅帕處10H芒悟氣心|睛程羽11犬躱會活詢工惟浦程型密校雄12宇主褲工礦1容13開宇奧禮工恒就須Sffl也

13、團趴14相瞄姉工作勰人事辦15年度軸工肩誡型壯諏棧長寶公告通知針對本系統內用戶發(fā)送公告通知，并且可以控制公告通知顯示的對象，發(fā)送者可以指定查看哪些人可以查看內容。各校的通知管理員可以根據不同的通知內容推送給相應的教師，因此教師可以查看到與自己相關的通知內容。校內教師可以在這里提交通知申請，由通知管理員來審核。如果選擇了接收對象，則只有該教師可以接收通知，否則，全體教師都可以查看該通知。信息查看教師可以通過“信息查看”板塊，集中查看跟自己相關的各種信息，如：通知、公告、新聞等，也可對相應內容進行回復或評論。E.日程安排日程安排主要是為了提醒老師個人的相關事宜，與老師自身利益切身相關，所以老師平時

14、會比較關心。作為建設重點，系統會自動推送到首頁面比較顯眼的地方，方便老師查看。支持：“個人事項”的添加和刪除以及“校級事務”的安排與發(fā)布。能夠輸入會議、任務以及待辦事項、紀念日等事項，能通過列表的方式查看各類事務的安排情況。提供方便的日歷查詢。F.項目歸類在創(chuàng)建項目歸類時，可選擇項目資料的公開性（僅創(chuàng)建者可看到上傳或項目參加者可看到上傳）。G.問卷調查問卷調查分權限查看、統計。以權限設置來約束問卷的公開范圍被限制的權限僅能查看、統計自己的問卷?？倗K查設苴J匯二端號親入I潮調世主更網色誦明統II學主迴查結睪址HMl$M136.月1日曰abct加V二1*:詵甘我f二O220336190i提*二怯環(huán)

15、迭禪捌幣二O3zoim干grim日亠亠一，：1汗：4r選擇宇生1*1選擇劉幣732013三戸3T-1單送題參迭題復臺髄投票1評分1統計考評德育管理學生成長手冊根據學段生成有教育主管部門規(guī)定的成長手冊，管理員可以自定義修改手冊模板。各教師可以根據所得權限對成長手冊中的不同位置進行填寫，例如班主任可以輸入學生評語，學科教師可以輸入各學科評價。成績則由“成績管理”模塊中輸入的成績自動填入。能夠方便打印出學生的成長手冊。口:耶frEJMSStTi耳兇左1嗥彌趨陽f田旺丘玄FT施aiz=nz?wiE幸小小丸年is年sjffiKia錄狗寛冊陽冊心咅2科學課程學習情況記錄表D5?寧習苫！11呻務沉:*rc?

16、bft青酎址真甄irtj說a.鸚螳竈世艱R百購躺題酬JB*認WJ5#玉k翻h(huán)J33m卽和豐問19好雲，iJ.W*y*Eft.VTAS胡Ktb砒Szhg期訓科颶柚砂躋計一SiMigim品書輙烷期社團活動社會實踐活動系統支持建立網上實踐活動項目，學生可在線申請并在審批通過后參與社會實踐項目；活動結束后，學生在線提交實踐報告；教師錄入學生考核數據，記錄成績，并可在線授予榮譽。社會實踐系統的另一重要模塊是學生自治，在線創(chuàng)建學生會、團委、勞動委員會空間，記錄學生擔任職務情況、組織活動參加情況、所獲榮譽等。學校老師創(chuàng)建社團活動，并記錄到學生的實際活動情況；學校老師可以采用平臺直接通知相應學生和家長有關學校

17、的事宜。扶師上一瓦下一両砸期：If呢I琛質暢到：和頁H6程iiti刖1緲拜陽居.3曰凱!琳冃白宙缶黑?；放宵聯曹志區(qū)譽Fl彌平22D1拜怡月朗日血再if主至QI辱生憫平32M3年D5S27B社囲才藝節(jié)臨合師目淞】fl汕卅科飪扇二!：】。期峯熱為二詢洗圣臭*】口壞唱代扃二馬卿探歆鬲二;?庠若羽岳二7調嫌Si二沌慮子涔鬲二i胡凍總踴二點僦若鬲二味幾鬲二茫；畫愴煜鬲二口;刪磋P:KW羸二13坷刖鬲二:3刪宇齢覇二口畸SffiG.JS二貿）涵一陽岳二沱臃推骨磋:曲閥蘆瞎軒鬲二1祥族扃二卩蔭專丹卿平斗30105030瞎二05諭區(qū)甜年社吉聊囲舌動Sisgdl20134DSOBB2Clj；：珂:尸I-密1裁

18、瑚-t?l1?榮ffll平6201拜網月冇曰1二1創(chuàng)；？丄-a嗨517201(1427020】海足齊縣曙送甌者播我工作El瓦荽徉爭憫平g曲12年CH月占日弟三疑溥叵畫中主適世幾華丸窣9201琳IH月対日am坯樹器相卅昏cwMF）-5=102013年D4月E曰衛(wèi)M3全國始科習罡丘上労止學El李蓉若1201坯陰月。曰BF弭料1惟節(jié)軸，臟翻冋#為二:咖酬刪平12加12豐何月他日中焉障耳加試志肆勞工作（2QL2gl扃一&確Mi期g陽蛙福平13201丁年CH月0陽植|孀展(2B12S:dl=Oo：.：n.=HE痢平1斗20門年心月右曰.li.fHw.S.10;jli.榮fll;.r：-.r.-.EC.(10hfl寫3：曲：:這1頂目窯稱班主任工作手冊可設定班主任工作手冊的模板，并可自定義其中的內容；班主任可對于班級活動進行填寫；班主任可隨時隨地查看班級學生信息，包括：