1、我愛這片土地說課稿各位評(píng)委：我說課的題目是我愛這土地，它是九年級(jí)下第一單元第一課。我將從以下幾個(gè)方面陳述我的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)理念。一、 說教材1、課文簡(jiǎn)介：這是一首在現(xiàn)代詩歌史上廣泛傳誦的抒情名篇，作于1938年11月。詩的第一節(jié)以一只鳥生死眷戀土地作比，形象抒發(fā)了深沉而真摯的愛國(guó)情感。第二節(jié)一問一答，直抒胸臆，是本詩名句。2、教材地位及作用作為初三的最后一冊(cè)語文書，它起著承上啟下的重要的作用：既是對(duì)初中知識(shí)的總結(jié)，歸納，直面中考；又是對(duì)高中知識(shí)的承接，高一第一冊(cè)第一單元就為詩歌單元。通過本課的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力。3、教學(xué)設(shè)想：分為2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)側(cè)重于朗讀，在此基礎(chǔ)上深刻體會(huì)

2、作者的感情；第二課時(shí)把握意象，學(xué)習(xí)象征手法，欣賞詩歌凝練的語言。因此，在第一課時(shí)的教學(xué)中我注意讓學(xué)生充分地感受作品，解讀作品，陶冶愛國(guó)主義情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀；讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)現(xiàn)代詩歌的基本特點(diǎn)，總結(jié)現(xiàn)代詩歌的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀詩歌的興趣，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。二、 說教法為了突破重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點(diǎn)和九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本堂課中主要采用以下3種方法：1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過朗讀擂臺(tái)、邊讀邊想像等多種方式讓學(xué)生在讀中“思考”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受詩歌的語言美、意境美，并將之內(nèi)

3、化、沉淀，從而形成良好的語感。2、討論法：在交流、探究中產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力，集思廣益，課堂變得生動(dòng)活潑，學(xué)生也有了深刻的情感體驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到了極大的調(diào)動(dòng)，合作精神得到了深化；3、探究欣賞法：通過聆聽與思考，讓學(xué)生在身臨其境中受到真切的感染，披情入文，深化為內(nèi)心的感悟。三、說學(xué)法為了落實(shí)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中“欣賞文學(xué)作品，能設(shè)身處地體驗(yàn)和理解作品”，“對(duì)作品的思想感情傾向做出自己的評(píng)價(jià)”，“品位作品中富有表現(xiàn)力的語言”的要求，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，主要以學(xué)生活動(dòng)為主，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地用“心”去讀、去品味、去聯(lián)想和想

4、象詩中的意境，去感悟、探究詩歌中所深蓄的情感及意義，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，提高其欣賞品位及審美情趣，讓學(xué)生愛學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此，我要做到以讀為主線，以展開想象為發(fā)散點(diǎn)，以情為核心，以培養(yǎng)能力為目的，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。四、 說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程對(duì)語文教學(xué)的要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。a) 知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記有關(guān)艾青的文學(xué)常識(shí)，了解本詩的寫作背景；了解新體詩；方法：分組課下搜集材料，每組派代表在3分鐘之內(nèi)與大家分享該組合作探究的成果，教師總結(jié)；依據(jù)：1. 更好的把握詩歌，創(chuàng)設(shè)課前愛國(guó)情境；2. 授人以魚不如授人以漁，可以讓學(xué)生從整體把握新體詩，達(dá)到學(xué)一會(huì)十

5、的水平，為后面新體詩的學(xué)習(xí)作好鋪墊。b) 能力目標(biāo)：能正確劃分詩的節(jié)奏、重音，飽含深情地朗誦詩歌；方法：通過朗讀小擂臺(tái)的活動(dòng)、教師指導(dǎo)評(píng)點(diǎn)及聽錄音的方式依據(jù)：重點(diǎn)設(shè)計(jì)朗讀小擂臺(tái)的活動(dòng)和比賽，促使學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，真正提高其感悟、理解、表達(dá)、運(yùn)用等實(shí)際能力。c) 情感目標(biāo)：體會(huì)詩人真摯熾熱的愛國(guó)情懷；方法：在詩歌的學(xué)習(xí)過程中，采用整體感知、揣摩詩句、對(duì)比探究依據(jù)：愛過才知情濃，由人及己，才能真正抓住詩歌的核心和靈魂。為了落實(shí)本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，我把教學(xué)重點(diǎn)確定為把握詩歌結(jié)構(gòu)和體會(huì)作者的思想感情；教學(xué)難點(diǎn)確定為通過詩歌的意象理解詩人抒發(fā)的情感。五、說教學(xué)過程：在講授新課的過程

6、中，我突出教材的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要地分析教材的難點(diǎn)。1、課前為學(xué)生播放課文的朗誦稿，讓學(xué)生熟悉課文的同時(shí)深切體會(huì)始終所蘊(yùn)含的思想感情。之后請(qǐng)學(xué)生有感情朗讀詩歌：抽5名同學(xué)朗讀詩歌，選出朗讀得最好的一名同學(xué)，為大家做好榜樣。10分鐘內(nèi)完成；2、朗讀指導(dǎo)：首先講解朗讀近體詩的要點(diǎn)，然后用課件表現(xiàn)本詩歌的停頓和重讀的字詞，讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，增強(qiáng)記憶。應(yīng)充分注重朗讀訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生誦讀過程中的語氣、語調(diào)和停頓，在誦讀中把握詩歌的結(jié)構(gòu)，體會(huì)詩歌的思想情感。然后，聽2遍朗誦稿，對(duì)照自己比較兩者，并找到自己朗讀詩歌上的不足。最后，全班集體朗誦；13分鐘內(nèi)完成；3、導(dǎo)入：以4個(gè)問題作為導(dǎo)入點(diǎn)，引起頭腦風(fēng)暴。這樣設(shè)計(jì)的目的為：1. 作為熱身；2. 創(chuàng)設(shè)情境；3. 了解各小組的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況。其中，補(bǔ)充詩歌假使我們不去打仗，作為先行組織者，喚起學(xué)生已有的情感體驗(yàn)。10分鐘內(nèi)完成；4、結(jié)構(gòu)賞析：分小組討論詩歌的層次，采用合作探究的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題，多方位互動(dòng)交流的能力。10分鐘以內(nèi)完成5、作業(yè)設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、比較與探