1、搶抓機(jī)遇 凝心聚力 開(kāi)拓創(chuàng)新 科學(xué)發(fā)展為建設(shè)高水平的湖北師范大學(xué)而努力奮斗在中國(guó)共產(chǎn)黨湖北師范學(xué)院第五次代表大會(huì)上（第七稿）同志們：現(xiàn)在，我代表中共湖北師范學(xué)院第四屆委員會(huì)向大會(huì)作報(bào)告，請(qǐng)予審議。中國(guó)共產(chǎn)黨湖北師范學(xué)院第五次代表大會(huì)，是在全黨全國(guó)人民深入貫 徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、十七屆四中、五中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹全教會(huì)精 神、謀劃“十二五”規(guī)劃，全校搶抓發(fā)展機(jī)遇、推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期 召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議。 大會(huì)的主要任務(wù)是：高舉中國(guó)特色社會(huì)主義 偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的 十七大精神，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，回顧和總結(jié)第四次黨代會(huì)以來(lái)的 工作，提出

2、今后一個(gè)時(shí)期的發(fā)展思路和主要任務(wù)；進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)黨的 建設(shè)和思想政治工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校各級(jí)黨組織、全體共產(chǎn)黨員和師生員 工，銳意進(jìn)取，乘勢(shì)而上，為加快建設(shè)高水平的湖北師范大學(xué)而努力奮斗。一、第四次黨代會(huì)以來(lái)的工作第四次黨代會(huì)召開(kāi)以來(lái)的六年，是學(xué)校發(fā)展史上不平凡的六年。六年 來(lái)，面對(duì)高等教育改革和發(fā)展帶來(lái)的各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)，校黨委帶領(lǐng)全校師 生員工，緊緊圍繞 “三步走、創(chuàng)一流”的目標(biāo)，大力實(shí)施“質(zhì)量立校、特 色興校、人才強(qiáng)?！比髴?zhàn)略，搶抓機(jī)遇、迎難而上，不斷開(kāi)創(chuàng)學(xué)校事業(yè) 發(fā)展的新局面。（一）教育教學(xué)水平不斷提高始終把教育教學(xué)工作擺在中心地位，以優(yōu)秀成績(jī)通過(guò)教育部本科教學(xué) 工作水平評(píng)估。專(zhuān)業(yè)建設(shè)

3、扎實(shí)推進(jìn)，師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)與應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)競(jìng)相發(fā)展， 專(zhuān)業(yè)總數(shù)由2004年的29個(gè)增長(zhǎng)到46個(gè)。教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)順利推進(jìn)，獲 得特色專(zhuān)業(yè)、精品課程、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目三類(lèi)5項(xiàng)，省級(jí)項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)全覆蓋，質(zhì)量工程類(lèi)別數(shù)和項(xiàng)目數(shù)在省屬院校中位于前列。教育教學(xué)工作成效明顯，獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)。 人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高，大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力得到增強(qiáng)，獲得省級(jí)以競(jìng)賽 獎(jiǎng)勵(lì)600多項(xiàng)，學(xué)校是湖北省畢業(yè)生就業(yè)先進(jìn)單位和農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì) 劃實(shí)施先進(jìn)單位。注重研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，研究生教育管理逐步完善。 教師教育特色進(jìn)一步彰顯，各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，形成了以本科教育為主體， 大力發(fā)展研究生教育

4、，留學(xué)生教育和繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新局面，各類(lèi)在 校生達(dá)到2萬(wàn)余人。（二）學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)重大突破創(chuàng)新學(xué)科建設(shè)理念，確立“固優(yōu)扶新、強(qiáng)化特色、注重質(zhì)量、創(chuàng)建一 流”的學(xué)科建設(shè)原則，學(xué)科建設(shè)的龍頭地位得到凸顯。2006年4個(gè)學(xué)科成功獲批碩士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)有22個(gè)學(xué)科被確定為湖北省第四批立項(xiàng)碩士 點(diǎn)建設(shè)學(xué)科，辦學(xué)層次躍上一個(gè)新臺(tái)階。學(xué)科門(mén)類(lèi)覆蓋八大學(xué)科，形成了 以文、理學(xué)科為重點(diǎn)，教師教育學(xué)科為特色，經(jīng)、管、法、工等多學(xué)科協(xié) 調(diào)發(fā)展的學(xué)科建設(shè)格局。豐富學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵，重點(diǎn)學(xué)科整體水平大幅提升， 一批學(xué)科在省內(nèi)脫穎而出，有 7個(gè)學(xué)科被評(píng)為湖北省重點(diǎn)學(xué)科，其中 2個(gè) 為一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、3個(gè)為優(yōu)勢(shì)、特色學(xué)科。在

5、今年一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)申報(bào)中， 有4個(gè)學(xué)科通過(guò)省學(xué)位辦專(zhuān)家評(píng)審。（三）科學(xué)研究實(shí)力日益增強(qiáng)堅(jiān)持以科研促教學(xué)，做好科研規(guī)劃，提出“大項(xiàng)目、大獎(jiǎng)項(xiàng)、大成果” 的目標(biāo)，營(yíng)造良好的科研氛圍?？蒲衅脚_(tái)建設(shè)進(jìn)展良好，建成一批省級(jí)重 點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和省級(jí)人文社科研究基地。基礎(chǔ)研究進(jìn)一步強(qiáng)化，教師發(fā)表論文 的數(shù)量、水平和層次，承擔(dān)項(xiàng)目的數(shù)量和級(jí)別均大幅提高，實(shí)現(xiàn)了省級(jí)自 然科學(xué)獎(jiǎng)、科技進(jìn)步獎(jiǎng)和社科獎(jiǎng)的歷史性突破。應(yīng)用研究取得可喜進(jìn)展， 積極開(kāi)展和參與校地合作、校企合作項(xiàng)目，進(jìn)一步密切與社會(huì)的聯(lián)系，橫 向項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)大幅增長(zhǎng)。推廣轉(zhuǎn)讓了一批先進(jìn)適用技術(shù)，為政府決 策提供了系列咨詢意見(jiàn)和政策建議，取得了良好的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效

6、益。（四）人才隊(duì)伍建設(shè)取得成效大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，堅(jiān)持外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合，努力提升 人才隊(duì)伍整體素質(zhì)。人才隊(duì)伍規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，引進(jìn)各級(jí)各類(lèi)人才300多人,專(zhuān)任教師達(dá)到852人。人才結(jié)構(gòu)更加合理，副教授以上職稱(chēng)教師接近教師 總數(shù)一半，教師平均年齡39.5歲，副教授以上職稱(chēng)教師平均年齡 45.5歲。 高層次人才引進(jìn)力度加大，“楚天學(xué)者”特聘教授崗位逐年增加，“磁湖學(xué) 者”崗位覆蓋所有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。大力倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治 學(xué)、甘于奉獻(xiàn)的精神，全面提高教師和管理隊(duì)伍的師德師風(fēng)和職業(yè)道德水 平，涌現(xiàn)出一批國(guó)家級(jí)、省級(jí) 優(yōu)秀教師”和 模范教師”。（五）辦學(xué)基礎(chǔ)條件明顯改善辦學(xué)空間得到拓展

7、，環(huán)境優(yōu)美、功能完善的校園基本成型。大力開(kāi)展 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，建成科技大樓、信息大樓、人文大樓及二十余棟學(xué)生宿舍 等一大批教學(xué)生活設(shè)施。校園建筑面積由 37萬(wàn)平方米增至58萬(wàn)平方米。 辦學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，教學(xué)儀器設(shè)備總值從 5000余萬(wàn)元增至9000余萬(wàn)元， 固定資產(chǎn)總值由2.5億元增至10.5億元。校園網(wǎng)建設(shè)全面鋪開(kāi)，學(xué)校信息 化水平不斷攀升，數(shù)字校園建設(shè)初具規(guī)模。（六）管理服務(wù)效能顯著提高開(kāi)展校院制兩級(jí)管理體制改革，進(jìn)一步擴(kuò)大院系辦學(xué)自主權(quán)，增強(qiáng)辦 學(xué)活力。全面推行目標(biāo)責(zé)任制管理，有效地促進(jìn)了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)， 推動(dòng)了學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展。加強(qiáng)制度建設(shè)，開(kāi)展制度清理工作，不斷完 善各項(xiàng)規(guī)章制度

8、，基本形成管理工作長(zhǎng)效機(jī)制。創(chuàng)新辦學(xué)體制，文理學(xué)院 辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大，發(fā)展勢(shì)頭良好。推行后勤社會(huì)化改革，大力開(kāi)展水電 節(jié)能工作，后期管理和服務(wù)水平顯著提升。學(xué)校收入逐年增加，教職工工 資福利待遇明顯上升。（七）和諧校園建設(shè)有序推進(jìn)完善校院兩級(jí)教代會(huì)制度等，進(jìn)一步暢通民主渠道，增加工作透明度， 推進(jìn)廣大教職工參與學(xué)校民主管理和民主監(jiān)督。建立大學(xué)生心理健康教育 咨詢體系和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助政策 和措施，全面服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才。認(rèn)真做好校園安全穩(wěn)定工作，建立健 全校園公共安全防范體系和突發(fā)事件應(yīng)急處理體系，營(yíng)造了安全、文明、 和諧的校園環(huán)境，連續(xù)兩次被評(píng)為湖北省最佳文

9、明單位。進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)一 戰(zhàn)線工作，充分發(fā)揮各種力量在學(xué)校工作中的積極作用。積極開(kāi)創(chuàng)工會(huì)、 共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)工作新局面。注重發(fā)揮離退休老同志在學(xué)校建 設(shè)中的重要作用。（八）黨建與思想政治工作不斷加強(qiáng)堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦。2004年以來(lái)，先后開(kāi)展 了 “三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育、保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育、深入學(xué)習(xí) 實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀以及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，黨的建設(shè)不斷推進(jìn)，黨的凝聚力明顯 增強(qiáng)，為學(xué)校的發(fā)展和改革提供了堅(jiān)強(qiáng)的保證。領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。不斷完善 校院兩級(jí)理論中心組學(xué)習(xí)制度、學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議制度。堅(jiān)持民主集中制， 切實(shí)提高校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子

10、的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力。干部隊(duì)伍建設(shè)力度加大。深化干部制度改革，建立了有利于優(yōu)秀人才 脫穎而出的干部選拔、任用和管理機(jī)制。先后開(kāi)展了2輪中層班子換屆和干部競(jìng)聘上崗工作。積極推薦優(yōu)秀干部到省市有關(guān)部門(mén)、兄弟高校擔(dān)任領(lǐng) 導(dǎo)職務(wù)。不斷完善干部考核制度，全面開(kāi)展崗位培訓(xùn)，不斷提高廣大干部 的素質(zhì)和能力?；鶎咏M織建設(shè)取得新進(jìn)展?；鶎狱h組織數(shù)量不斷增多，現(xiàn)有分黨委 個(gè)、黨總支24個(gè)、黨支部92個(gè)。重視黨建工作，建立和完善院系分黨校 培訓(xùn)制度，提高積極分子的培養(yǎng)質(zhì)量。加大學(xué)生黨員發(fā)展力度，學(xué)生黨員 占在校生比例達(dá)到13.8%。大力開(kāi)展“青山湖畔黨旗紅”主題實(shí)踐活動(dòng)，基 層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作

11、用進(jìn)一步發(fā)揮。思想政治工作穩(wěn)步前進(jìn)。認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)，堅(jiān)持“育人為本、德育為 先”方針，形成了全員、全程、全方位育人的工作格局。重視發(fā)揮思想政 治理論課的主渠道作用，積極推進(jìn)思想政治工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)公寓、進(jìn)社團(tuán)。 加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)生工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。 大力加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展了先進(jìn)個(gè)人評(píng)選等活動(dòng)，不斷完善師德師風(fēng) 評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度。反腐倡廉工作全面開(kāi)展。堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注 重預(yù)防”的方針，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，建立完善黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制， 積極開(kāi)展廉政教育，著力從源頭上加大預(yù)防和懲治腐

12、敗的工作力度，不斷 推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。同志們，第四次黨代會(huì)召開(kāi)以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)實(shí)力 顯著提高。每一項(xiàng)成績(jī)的取得，都體現(xiàn)著省、市黨委、政府和教育主管部 門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和深切關(guān)懷，都凝聚著全校廣大干部黨員和師生員工的智慧 和力量。在此，我代表學(xué)校黨委，向所有關(guān)心支持湖北師范學(xué)院的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界人士，向全校黨員干部、師生員工表示衷心的感謝和崇高的敬意！經(jīng)過(guò)三十七年的發(fā)展，湖北師范學(xué)院發(fā)生了翻天覆地的變化，三十七 年的發(fā)展歷程，尤其是近六年來(lái)的快速發(fā)展，使我們對(duì)建設(shè)高水平師范大 學(xué)的規(guī)律有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，積累了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)，概括起來(lái)有以下 幾點(diǎn)：必須堅(jiān)持和弘揚(yáng)“湖師精神”

13、。三十七年來(lái)，從隼路藍(lán)縷、披荊斬 棘，在覆盆山下創(chuàng)建學(xué)校，到頑強(qiáng)拼搏、屢敗屢戰(zhàn)，成功獲批碩士點(diǎn)授權(quán)， 再到鎖定目標(biāo)、克難攻堅(jiān)，全力籌建師范大學(xué)，這一歷程鑄就了 “自強(qiáng)不 息、尚誠(chéng)厚德”的湖師精神。近年來(lái)，正是在湖師精神的激勵(lì)下，我們秉 承“誠(chéng)毅勤敏”校訓(xùn)，在艱苦的條件下，克服重重困難，圍繞發(fā)展目標(biāo)， 走出發(fā)展困境，在地方辦出了具有優(yōu)良社會(huì)聲譽(yù)的大學(xué)。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)更大 的發(fā)展，就必須繼續(xù)堅(jiān)持和弘揚(yáng)“湖師精神”。必須堅(jiān)持解放思想、更新觀念。 六年來(lái)，我們始終堅(jiān)持把解放思 想作為破解發(fā)展難題的根本途徑，多次開(kāi)展解放思想大討論活動(dòng)。我們?cè)?一些方面之所以能夠快速發(fā)展，根本原因是工作不帶框框、思路不受局限

14、， 沖破了一些思想觀念束縛，破除了一些體制機(jī)制障礙。只有解放思想才能 破解難題，只有更新觀念才能實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。必須堅(jiān)持突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。 我們正是緊緊抓住學(xué)科建設(shè)、人 才培養(yǎng)、科學(xué)研究等事關(guān)學(xué)校發(fā)展的根本問(wèn)題，緊緊瞄準(zhǔn)與師范大學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 的差距，固優(yōu)補(bǔ)缺，狠抓“三大”（大項(xiàng)目、大獎(jiǎng)項(xiàng)、大成果）建設(shè)，才為 學(xué)校實(shí)現(xiàn)今后的新跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有抓住關(guān)鍵、把握重點(diǎn)，才 能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。必須堅(jiān)持圍繞中心、抓好黨建。 幾年來(lái)，正是圍繞學(xué)校中心工作， 不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)， 扎實(shí)有效地開(kāi)展思想政治工作，不斷加強(qiáng)黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮 黨員的

15、積極性和主動(dòng)性，堅(jiān)持以人為本，緊緊依靠全校師生員工，才保證 了學(xué)校各項(xiàng)工作不斷取得新進(jìn)展。在肯定成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，我們的工作還 存在一些問(wèn)題和不足，突出地表現(xiàn)為“六個(gè)不適應(yīng)”，即：規(guī)模與質(zhì)量、效 益協(xié)調(diào)發(fā)展的要求不相適應(yīng)，人才培養(yǎng)模式與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不相適 應(yīng)，辦學(xué)結(jié)構(gòu)與學(xué)校發(fā)展需求不相適應(yīng)，學(xué)科結(jié)構(gòu)、科研水平與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)不相適應(yīng)，管理水平滯后與學(xué)?？焖侔l(fā)展的要求不相適應(yīng)，債務(wù)負(fù)擔(dān) 與學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需求不相適應(yīng)。這些“不適應(yīng)”直接導(dǎo)致一些問(wèn)題產(chǎn)生， 如發(fā)展意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)不強(qiáng)，一些本應(yīng)解決的難題久拖不決、一些本應(yīng)抓 住的機(jī)遇失之交臂；人才隊(duì)伍中缺乏在國(guó)內(nèi)有重要影響的

16、學(xué)科帶頭人和創(chuàng) 新團(tuán)隊(duì)；教育教學(xué)上，師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的需要還有 一定差距，非師范專(zhuān)業(yè)在與其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中優(yōu)勢(shì)還不明顯；科 學(xué)研究的水平與質(zhì)量需向更高層次邁進(jìn)，基礎(chǔ)教育研究尚不能滿足基礎(chǔ)教 育改革發(fā)展的需要；管理上尚未完全理順，精細(xì)程度不夠，管理水平亟待 提升；服務(wù)意識(shí)有待提高，服務(wù)廣度有待拓展，服務(wù)深度有待開(kāi)掘。這些 問(wèn)題，既有新形勢(shì)新發(fā)展帶來(lái)的新情況，也有一些是老問(wèn)題和多年積累的 深層次問(wèn)題還沒(méi)有得到根本解決。我們要保持清醒的頭腦，認(rèn)真查找問(wèn)題 的根源和解決問(wèn)題的有效途徑，在今后一個(gè)時(shí)期，下大力氣認(rèn)真加以解決。二、學(xué)校發(fā)展面臨的形勢(shì)、目標(biāo)和主要任務(wù)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期

17、，是國(guó)家實(shí)施“十二五”規(guī)劃，全面建設(shè)小康社 會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，是深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，也 是我校加速轉(zhuǎn)型，實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期。在 這個(gè)時(shí)期，隨著高等教育發(fā)展重點(diǎn)由擴(kuò)張規(guī)模到以提高質(zhì)量為核心的根本 性轉(zhuǎn)變，以及教師教育改革的逐步深化和省內(nèi)外同類(lèi)高校的快速發(fā)展，我 們將面臨前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和激烈競(jìng)爭(zhēng)，“十二五”期間將是我校生死 存亡的關(guān)鍵時(shí)期。在這種形勢(shì)下，我們必須對(duì)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)保持清醒 的認(rèn)識(shí)。必須深刻認(rèn)識(shí)教育工作會(huì)議召開(kāi)和教育規(guī)劃綱要出臺(tái)帶來(lái)的發(fā)展 契機(jī)。2010年是中國(guó)教育改革發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在國(guó)家即將開(kāi)始實(shí) 施“十二五”規(guī)劃之際，國(guó)

18、家、省相繼召開(kāi)了教育工作會(huì)議，出臺(tái)了教 育改革發(fā)展中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要等一系列重要文件，全面規(guī)劃了未來(lái)一個(gè)時(shí) 期教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)與保障措施。會(huì)議和文件精神把教育事業(yè)提到 了前所未有的高度，“教育優(yōu)先”的原則得到進(jìn)一步強(qiáng)化，為教育發(fā)展注 入了前所未有的活力，對(duì)于各級(jí)各類(lèi)學(xué)校都是一個(gè)前所未有的發(fā)展契機(jī)。 可以預(yù)見(jiàn)，在未來(lái)幾年里，中央和地方都會(huì)出臺(tái)相應(yīng)的有利措施落實(shí)會(huì)議 和文件精神。我們要深刻領(lǐng)會(huì)教育工作會(huì)議精神，全面對(duì)接國(guó)家、省教 育規(guī)劃綱要，做到思考在前、謀劃在先，積極融入到新一輪教育改革發(fā) 展大潮中，牢牢把握住這個(gè)發(fā)展契機(jī)。必須深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家、省、市一系列重大戰(zhàn)略規(guī)劃和部署帶來(lái)的發(fā)展契 機(jī)。未來(lái)

19、一個(gè)時(shí)期，是國(guó)家均衡地區(qū)發(fā)展、全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期， 是湖北省加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、構(gòu)建促進(jìn)中部地區(qū)崛起重要戰(zhàn)略支點(diǎn)、 推進(jìn)“兩圈一帶”總體戰(zhàn)略、建設(shè)東湖國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā) 展和社會(huì)全面進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，也是黃石市深入實(shí)施“三大戰(zhàn)略”、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、加快城市轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期。從國(guó)家到省、市的一系列重要戰(zhàn)略規(guī) 劃和部署，都迫切需要高校提供人才保障和智力支撐，迫切需要高等教育 促進(jìn)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。我們要深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家、省、市的 一系列重要戰(zhàn)略規(guī)劃和部署，充分利用高校的人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，把我 們的發(fā)展融入到地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。必須深刻認(rèn)識(shí)教

20、師教育改革向縱深推進(jìn)帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一是教師教育領(lǐng)域發(fā)生深刻變革：教師專(zhuān)業(yè)化趨勢(shì)加強(qiáng)，教師資格制度和培訓(xùn)制度逐 步建立并完善起來(lái)，教師教育改革呈現(xiàn)出教師教育體系的“開(kāi)放化”、教 育層次的“大學(xué)化”、教師培養(yǎng)和培訓(xùn)“一體化”的特征和趨勢(shì)。二是學(xué) 前教育的興起、義務(wù)教育的均衡發(fā)展和高中教育的多樣化發(fā)展等諸多基礎(chǔ) 教育領(lǐng)域的深刻變化對(duì)教師教育改革提出了更高的要求。三是基礎(chǔ)教育階 段學(xué)生生源逐步萎縮，師范生數(shù)量相對(duì)過(guò)剩，給師范院校發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)峻考 驗(yàn)。我們必須清醒認(rèn)識(shí)這些新情況，主動(dòng)順應(yīng)發(fā)展潮流，搶占教師教育改 革領(lǐng)域的制高點(diǎn)。必須深刻認(rèn)識(shí)高校之間競(jìng)爭(zhēng)加劇帶來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。近幾年來(lái)，省屬高校都得到較快的發(fā)

21、展。一批高校更名成功，多個(gè)院校成為新增博士學(xué)位授 權(quán)單位，這些高校在不少領(lǐng)域都超出我校發(fā)展水平，拉開(kāi)了與我校之間的 距離；一批新近成為碩士學(xué)位授權(quán)單位的高校發(fā)展勢(shì)頭很好，與我校的差 距不斷縮小。在籌建大學(xué)方面，不少高校都成為我校有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。在 教師教育領(lǐng)域，一些高校在理論研究及實(shí)踐方面已處于領(lǐng)先地位，部分部 屬院校也開(kāi)始涉足教師培養(yǎng)、培訓(xùn)領(lǐng)域，我校的教師教育發(fā)展空間受到多 方挑戰(zhàn)。在這種激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下，我們面臨的不是發(fā)展的快與慢的問(wèn)題， 而是發(fā)展的快與更快的問(wèn)題、是生死存亡的問(wèn)題。未來(lái)一個(gè)時(shí)期，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。我們要以等不起、 慢不得的危機(jī)感和責(zé)任意識(shí)，牢牢把握住每一個(gè)發(fā)展

22、機(jī)遇，使機(jī)遇成為我們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的強(qiáng)大武器，千萬(wàn)不能滿足現(xiàn)狀、裹足不前、錯(cuò)失良機(jī)，讓機(jī) 遇變成遺憾。面對(duì)新機(jī)遇，應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)，今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校改革發(fā)展的指導(dǎo)思想是： 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，遵循高等教育規(guī)律，弘揚(yáng)“誠(chéng)毅勤敏”的校訓(xùn)精神 和“自強(qiáng)不息、尚誠(chéng)厚德”的湖師精神，堅(jiān)持立足湖北、面向全國(guó)、服務(wù) 基層，以質(zhì)量樹(shù)品牌，以特色創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，以服務(wù)求支持，進(jìn)一步解放思想， 深化改革，科學(xué)發(fā)展，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究水平和社會(huì)服務(wù) 能力，為建設(shè)高水平的湖北師范大學(xué)而奮斗。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校改革發(fā)展的奮斗目標(biāo)是：強(qiáng)化教師教育特色，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，“十二五”期間，建成湖北師范大學(xué)，實(shí) 現(xiàn)博士點(diǎn)

23、立項(xiàng)，學(xué)校綜合實(shí)力顯著增強(qiáng)；到 2023年建校50周年之際，把 學(xué)校建設(shè)成為國(guó)內(nèi)影響較大的，教師教育及地方特色鮮明，綜合性、教學(xué) 研究型的高水平師范大學(xué)。圍繞這一奮斗目標(biāo)，我們要以提高質(zhì)量為核心，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道 路；要進(jìn)一步凝練和強(qiáng)化辦學(xué)特色，把特色發(fā)展作為學(xué)校發(fā)展的根本途徑； 要牢固樹(shù)立“開(kāi)放辦學(xué)”宗旨，進(jìn)一步擴(kuò)大合作交流、加大社會(huì)服務(wù)力度； 要切實(shí)加強(qiáng)管理工作，積極穩(wěn)妥地探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度；要大力加強(qiáng)文 化建設(shè)，打造文化品牌，以先進(jìn)的文化鼓舞人、激勵(lì)人，不斷提升學(xué)校影 響力。為此，我們要實(shí)施以下五大戰(zhàn)略：質(zhì)量立校戰(zhàn)略特色興校戰(zhàn)略開(kāi)放活校戰(zhàn)略管理強(qiáng)校戰(zhàn)略文化榮校戰(zhàn)略根據(jù)這五大戰(zhàn)略，我們

24、要在今后五年內(nèi)完成以下任務(wù)：（一）圍繞“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，全面提高教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、人才 隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)研究水平質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的“生命線”。要在發(fā)展方式上，實(shí)現(xiàn)由外延擴(kuò)張到內(nèi) 涵質(zhì)量提升的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變，要把發(fā)展的著力點(diǎn)由注重規(guī)模、數(shù)量 轉(zhuǎn)到更加注重質(zhì)量和效益，由注重“快”轉(zhuǎn)到更加注重“好”上來(lái)。實(shí)施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，首先要不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量培養(yǎng)高水平人才是高等教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。用“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”教育理 念指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，著力培養(yǎng)信念執(zhí)著、品德優(yōu)良、知識(shí)豐富、本領(lǐng)過(guò) 硬的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才和拔尖創(chuàng)新人才。加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)大類(lèi) 招生、自選專(zhuān)業(yè)、彈性學(xué)制、學(xué)分制、導(dǎo)師制、

25、通識(shí)教育、研究性學(xué)習(xí)、 基地班、實(shí)驗(yàn)班、訂單式培養(yǎng)等教育教學(xué)改革。進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)踐內(nèi)容和實(shí) 踐模式的改革創(chuàng)新，構(gòu)建以大學(xué)生科技創(chuàng)新和科研訓(xùn)練為主線的實(shí)踐教學(xué) 體系，加強(qiáng)“拔尖創(chuàng)新人才培育基地”、“大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地”以及“戰(zhàn) 略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃”建設(shè)。健全和完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體 系和保障機(jī)制，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，注重把教學(xué)質(zhì)量納入考核評(píng)價(jià)機(jī) 制中。深入開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量工程，力爭(zhēng)建成國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)2-3個(gè)，省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)3-6個(gè)，省級(jí)精品課程10-15門(mén)，國(guó)家級(jí)精品課程2-3門(mén)，國(guó)家級(jí) 實(shí)驗(yàn)示范中心1個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)示范中心2-4個(gè)，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)3-4個(gè)，國(guó) 家規(guī)劃教材1-2部，省規(guī)劃教材2-

26、4部，并在教材獲獎(jiǎng)方面有新突破。加 大教學(xué)研究力度，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)上實(shí)現(xiàn)零的突破，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)至少有1-2項(xiàng)。適度擴(kuò)大專(zhuān)業(yè)規(guī)模，使本科專(zhuān)業(yè)達(dá)到 60個(gè)；合理 調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立專(zhuān)業(yè)退出機(jī)制，壓縮市場(chǎng)相對(duì)飽和的專(zhuān)業(yè)；大力扶持 符合市場(chǎng)需求、具有交叉融合特點(diǎn)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，完善應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)學(xué)生培 養(yǎng)體系建設(shè)。采取地方政府主導(dǎo)、高校行業(yè)對(duì)接、內(nèi)部資源整合、校際協(xié) 作等多種模式，大力建設(shè)“研究生教育創(chuàng)新基地”。實(shí)施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，要不斷提高學(xué)科建設(shè)水平。按照“鞏固強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科，大力發(fā)展特色學(xué)科，積極扶持應(yīng)用交叉學(xué)科”的學(xué)科建設(shè)思路， 堅(jiān)持“固優(yōu)扶新、強(qiáng)化特色、注重質(zhì)量、創(chuàng)建一流”的基本原則

27、，力爭(zhēng)建 設(shè)10個(gè)左右在省內(nèi)外有影響的省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。大力拓展一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)授 權(quán)的覆蓋面，完善碩士點(diǎn)層面的學(xué)科布局。積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育， 加快培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。組織優(yōu)勢(shì)力量，力爭(zhēng)成為博 士學(xué)位授權(quán)立項(xiàng)建設(shè)單位，在相關(guān)學(xué)科實(shí)現(xiàn)聯(lián)合培養(yǎng)博士生。積極爭(zhēng)取社 會(huì)資源，加強(qiáng)“研究生教育創(chuàng)新基地”建設(shè)。培養(yǎng)造就一批在國(guó)內(nèi)和省內(nèi) 有相當(dāng)知名度的學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)骨干，使某些研究領(lǐng)域達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水 平。實(shí)施“質(zhì)量立?！睉?zhàn)略，要不斷提高人才隊(duì)伍建設(shè)水平。人才是強(qiáng)校 之基。按照建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的教 師隊(duì)伍的要求，采取積極有效措施，立足學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，根據(jù)

28、專(zhuān)業(yè)人 才實(shí)際，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使專(zhuān)任教師達(dá)到 1100人左右。做好現(xiàn)有人才 的培養(yǎng)、穩(wěn)定工作，發(fā)揮優(yōu)秀教師“傳幫帶”作用，大力開(kāi)展“湖北名師” 創(chuàng)建，堅(jiān)持以人為本，為教師個(gè)人發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境。進(jìn)一步加大高層次 人才尤其是學(xué)科帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)力度，使學(xué)校高層次人才不足的狀況 明顯改善。加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)，優(yōu)化教師隊(duì)伍學(xué)歷、職稱(chēng)、學(xué)緣、年齡結(jié) 構(gòu)，提升人才內(nèi)涵。以充分發(fā)揮教師特長(zhǎng)為目標(biāo)，建立教師分類(lèi)管理制度， 完善評(píng)價(jià)考核機(jī)制。建立健全中學(xué)和企業(yè)高層次人才進(jìn)校兼職的機(jī)制。實(shí)施“質(zhì)量立校”戰(zhàn)略，要不斷提高科學(xué)研究水平?？茖W(xué)研究水平不僅是大學(xué)實(shí)力的集中體現(xiàn)，更是開(kāi)展教育教學(xué)的靈魂。集結(jié)團(tuán)隊(duì)力量，實(shí)

29、 行團(tuán)隊(duì)協(xié)同攻關(guān)，力爭(zhēng)高級(jí)別項(xiàng)目數(shù)和項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)比“十一五”增長(zhǎng)30%省部級(jí)獎(jiǎng)比“十一五”增長(zhǎng)50%國(guó)家級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)到3-4項(xiàng)。加強(qiáng)科研平臺(tái) 建設(shè)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地的突破， 建設(shè)3-5個(gè)省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和人文社科重點(diǎn)研究基地。提高科研論文質(zhì)量， 在SCI、EI、CSSC源期刊收錄數(shù)量不斷增加，引用率不斷提高。推動(dòng)產(chǎn)學(xué) 研用一體化建設(shè)，建設(shè)面向社會(huì)開(kāi)放的科技基礎(chǔ)條件平臺(tái)、大型科學(xué)儀器 設(shè)備協(xié)作共享平臺(tái)、科研成果轉(zhuǎn)化交易平臺(tái)和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合服務(wù)平臺(tái)。推 進(jìn)科研管理體制改革，完善以創(chuàng)新、質(zhì)量和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科研評(píng)價(jià)體系， 建立有利于自主創(chuàng)新的激勵(lì)機(jī)制，探索建立職稱(chēng)評(píng)聘、科技

30、成果評(píng)定與科 技成果轉(zhuǎn)化掛鉤的機(jī)制。（二）圍繞“特色興?！睉?zhàn)略，全面彰顯教師教育特色、著力構(gòu)建地 方特色特色是一所大學(xué)歷史、傳統(tǒng)、風(fēng)格的長(zhǎng)期積淀。特色就是競(jìng)爭(zhēng)力，特 色就是戰(zhàn)斗力，特色就是生命力，是加快學(xué)校發(fā)展的根本途徑。建設(shè)高水 平師范大學(xué)，必須辦出自己的特色，堅(jiān)定不移地走特色發(fā)展之路。實(shí)施特色興校戰(zhàn)略，首先要不斷彰顯教師教育特色。教師教育是我校最鮮明的辦學(xué)特色，也是我校的立校之本。以建設(shè)全省基礎(chǔ)教育研究中心 為目標(biāo)，針對(duì)重大、重點(diǎn)問(wèn)題和農(nóng)村教育發(fā)展中國(guó)家關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)及 前瞻性問(wèn)題大力開(kāi)展教師教育研究，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育發(fā)展。融入基礎(chǔ)教育之 中，與中學(xué)建立廣泛聯(lián)系，探索興辦對(duì)基礎(chǔ)教育具有指導(dǎo)性

31、的刊物雜志，-10 - 掌握省內(nèi)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的話語(yǔ)權(quán)。建設(shè)教師教育學(xué)院，實(shí)施大類(lèi)招生 和通識(shí)教育，加強(qiáng)特色課程建設(shè)，構(gòu)建更具特色的教師人才培養(yǎng)體系，做 精做強(qiáng)教師教育。大力加強(qiáng)師范生實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，著力設(shè)輅附中、附小， 提高師范生從教技能。順應(yīng)“職前職后培訓(xùn)一體化”趨勢(shì)，大力發(fā)展教師 職后培訓(xùn)，構(gòu)建具有我校特色的教師職后培訓(xùn)體系。實(shí)施特色興校戰(zhàn)略，要著力構(gòu)建地方特色。構(gòu)建地方特色是高校避免同質(zhì)化、分散化趨向的重要途徑。以建設(shè)區(qū)域性文化研究中心為目標(biāo)，加 強(qiáng)礦冶文化、資源枯竭型城市轉(zhuǎn)型等方向和領(lǐng)域的研究，力爭(zhēng)在地方文化 研究方面走在全省、全國(guó)前列。以建設(shè)區(qū)域性科技開(kāi)發(fā)和成果推廣中心為 目標(biāo)，認(rèn)

32、真分析地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和人才需求狀況，構(gòu)建符合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文 化發(fā)展需求、具有地方特色的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系，著力打造具有濃厚地方特色 的學(xué)科；集中科研力量，圍繞某一方向尤其是緊跟國(guó)家、地方戰(zhàn)略發(fā)展的 方向，大力培育和發(fā)展區(qū)域性、獨(dú)特性的科研領(lǐng)域和方向，形成高水平的 科研團(tuán)隊(duì)；大力扶持交叉應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極加強(qiáng)符合地方需求的人才 培養(yǎng)。（三）圍繞“開(kāi)放活?！睉?zhàn)略，全面加強(qiáng)合作交流和社會(huì)服務(wù)力度在高等教育大眾化的背景下，只有樹(shù)立開(kāi)放意識(shí)，以更加開(kāi)闊的眼界、 開(kāi)闊的思路、開(kāi)闊的胸襟，實(shí)施 開(kāi)門(mén)、開(kāi)放”辦學(xué)，學(xué)校才能始終保持發(fā)展 活力。實(shí)施開(kāi)放活校戰(zhàn)略，要廣泛開(kāi)展合作交流。學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外大學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管

33、理經(jīng)驗(yàn)，充分利用部省高校對(duì)口支持契機(jī)，擴(kuò)大與其他高 校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面的交流與合作，培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì) 人才。繼續(xù)加強(qiáng) 引智”工作，聘請(qǐng)更多的國(guó)內(nèi)外高水平專(zhuān)家教授到校任教或 講學(xué)。積極選派教學(xué)、科研和管理骨干到國(guó)外一流大學(xué)研修，建設(shè)高水平 師資和管理隊(duì)伍。積極舉辦各類(lèi)高水平國(guó)際國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，擴(kuò)大學(xué)校的學(xué) 術(shù)地位和影響。大力加強(qiáng)校友工作，充分發(fā)揮校友資源為學(xué)校建設(shè)發(fā)展服 務(wù)。加強(qiáng)國(guó)際交流，廣泛開(kāi)展國(guó)際合作和教育服務(wù)，探索中外合作辦學(xué)模 式。積極支持國(guó)際漢語(yǔ)教育，大力推進(jìn)“孔子學(xué)院”建設(shè)。加強(qiáng)與港澳臺(tái) 的教育合作交流。實(shí)施開(kāi)放活校戰(zhàn)略，要著力加大社會(huì)服務(wù)力度。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),吸引

34、行業(yè)、企業(yè)等社會(huì)力量參與學(xué)校辦學(xué)，廣泛爭(zhēng)取社會(huì)資源促進(jìn)學(xué)校發(fā)-11 - 展。全方位、多形式參與到武漢城市圈改革試驗(yàn)區(qū)、“兩圈一帶”總體戰(zhàn)略、 東湖國(guó)家自主創(chuàng)新示范區(qū)建設(shè)和黃石地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之中。加強(qiáng)對(duì)地方 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化建設(shè)重大課題的研究，為地方?jīng)Q策提供咨詢服務(wù)，使 學(xué)校真正成為“智囊團(tuán)”。加強(qiáng)與政府、企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研、用合作，積極 參與“高校青年教師深入企業(yè)服務(wù)行動(dòng)計(jì)劃”，找準(zhǔn)對(duì)接點(diǎn)和切入點(diǎn)，將學(xué) 科鏈轉(zhuǎn)化為技術(shù)鏈，讓技術(shù)鏈對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈，使學(xué)校真正成為“創(chuàng)新源”、“人 才庫(kù)”。大力實(shí)施“一院聯(lián)一縣”、“百師進(jìn)百?！?、“百人進(jìn)百企”活動(dòng)，打 造具有湖師特色的社會(huì)服務(wù)品牌。（四）圍繞“管理強(qiáng)

35、?！睉?zhàn)略，全面提高管理服務(wù)水平和辦學(xué)效益 學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，事業(yè)越發(fā)展，改革越深入，越是需要加強(qiáng)和 改進(jìn)管理。只有建立高水平的管理體系，學(xué)校的辦學(xué)理念和發(fā)展戰(zhàn)略才能 落到實(shí)處，學(xué)校的辦學(xué)效益才能不斷提高。實(shí)施管理強(qiáng)校戰(zhàn)略，關(guān)鍵是推進(jìn)現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)，重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)管理工作的目標(biāo)化、責(zé)任化、規(guī)范化、精細(xì)化。堅(jiān)持和完善公辦高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教授治學(xué)、民主管理的 現(xiàn)代大學(xué)治理結(jié)構(gòu)。健全黨委和行政的議事規(guī)則與決策程序；建立和完善 學(xué)術(shù)委員會(huì)、教授委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等制度，充分發(fā)揮專(zhuān)家、學(xué)者、教 授的重要作用。進(jìn)一步完善目標(biāo)責(zé)任考核制度，提高目標(biāo)管理對(duì)單位和個(gè) 人的

36、激勵(lì)作用。加強(qiáng)學(xué)校工作督辦督察，構(gòu)建大督導(dǎo)工作機(jī)制。高度重視 民主管理工作，大力推進(jìn)依法治校，加強(qiáng)教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì) 建設(shè)。加強(qiáng)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任追究，完善獎(jiǎng)懲措施，注重分類(lèi)指導(dǎo)， 構(gòu)建管理工作長(zhǎng)效機(jī)制。實(shí)施管理強(qiáng)校戰(zhàn)略，要在提高辦學(xué)效益上下功夫。繼續(xù)深化校、院兩級(jí)管理體制改革，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)管理重心下移，充分調(diào)動(dòng)二級(jí)學(xué)院的積極性、 創(chuàng)造性，提高辦學(xué)效益，增強(qiáng)“自我造血”功能。大力開(kāi)辟財(cái)源，拓寬經(jīng) 費(fèi)來(lái)源渠道。加強(qiáng)國(guó)有資產(chǎn)管理，開(kāi)展全成本核算，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，降低 辦學(xué)成本，建設(shè)節(jié)約型校園、低碳校園。盤(pán)活校內(nèi)資源，完善校內(nèi)協(xié)作、 資源共享、有償使用的管理辦法，建立投入產(chǎn)出的績(jī)效評(píng)價(jià)制度

37、，推進(jìn)學(xué) 校資源的有效整合和合理配輅。進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)務(wù)和審計(jì)工作，提高資金使 用的效益。深化后勤社會(huì)化改革，努力打造與高水平師范大學(xué)相適應(yīng)的后 勤服務(wù)保障體系。積極推進(jìn)文理學(xué)院新址建設(shè)，支持文理學(xué)院辦出特色，-12 - 形成與本部?jī)?yōu)勢(shì)互補(bǔ)的辦學(xué)格局，提升辦學(xué)質(zhì)量和效益，努力辦成省內(nèi)外 有影響的高水平獨(dú)立學(xué)院。實(shí)施管理強(qiáng)校戰(zhàn)略，要把改善民生作為落腳點(diǎn)。改善民生就是要通過(guò)管理制度改革，使全校教職工共享學(xué)校發(fā)展成果。進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)， 營(yíng)造為師生服務(wù)的良好氛圍。大力推進(jìn)分配制度改革，進(jìn)一步細(xì)化分配標(biāo) 準(zhǔn)，努力建立公平、公正的分配制度體系。加強(qiáng)醫(yī)療管理體制改革，切實(shí) 保障教職工醫(yī)療權(quán)益。進(jìn)一步改善住房

38、管理，完善過(guò)渡房制度，做好物業(yè) 服務(wù)，盡快建設(shè)教職工住宅。關(guān)心青年教職工發(fā)展，改善青年教職工住房 條件，緩解青年教職工生活壓力。穩(wěn)步提高教職工工資福利待遇，科學(xué)制 定教職工工資福利待遇增長(zhǎng)機(jī)制，逐步使教職工工資福利待遇處于同類(lèi)院 校中上水平。加強(qiáng)校園環(huán)境綜合治理，為師生員工創(chuàng)造安全、優(yōu)美、舒適 的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。（五）圍繞“文化榮?！睉?zhàn)略，全面提升學(xué)校文化軟實(shí)力和社會(huì)影響 力大學(xué)文化凝聚著學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)追求，在高水平大學(xué)建設(shè)中發(fā) 揮著不可替代的功能。只有開(kāi)展全方位的文化建設(shè)，引導(dǎo)師生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生 強(qiáng)烈認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感和榮譽(yù)感，才能激發(fā)創(chuàng)業(yè)動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)校美 譽(yù)度，不斷提高學(xué)?？茖W(xué)

39、發(fā)展的綜合實(shí)力。實(shí)施“文化榮?！睉?zhàn)略，要不斷提升學(xué)校文化軟實(shí)力。深入總結(jié)學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W校歷史，牢固樹(shù)立以人為本的教育理念，牢固樹(shù)立 全面發(fā)展的育人理念，牢固樹(shù)立服務(wù)基礎(chǔ)教育和面向地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的辦學(xué) 理念，突出時(shí)代特征、學(xué)校特點(diǎn)、師范特色，建設(shè)先進(jìn)的校園文化。在內(nèi) 涵上秉承“誠(chéng)毅勤敏”四字校訓(xùn)，倡導(dǎo)“自強(qiáng)不息、尚誠(chéng)厚德”湖師精神， 全面構(gòu)建精神文化、制度文化、行為文化、環(huán)境文化；在外延上建設(shè)好活 動(dòng)中心、文化走廊、文化展館、文化品牌以及人文景觀，營(yíng)造和諧校園環(huán) 境。充分發(fā)揮校園文化育人功能，增強(qiáng)廣大師生員工愛(ài)校榮校熱情。實(shí)施“文化榮?！睉?zhàn)略，要不斷增強(qiáng)學(xué)校社會(huì)影響力。按照“人無(wú)我有，人

40、有我優(yōu)，人優(yōu)我精”的要求，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，策劃開(kāi)展具有湖 師特色、體現(xiàn)學(xué)校實(shí)力的亮點(diǎn)工作，打造若干高水平、有影響的學(xué)校品牌。 鼓勵(lì)和組織師生參加各類(lèi)高級(jí)別的競(jìng)賽活動(dòng)和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，努力在激烈的競(jìng) 爭(zhēng)中展現(xiàn)實(shí)力、擴(kuò)大影響。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、關(guān)心社會(huì)，參-13 - 與志愿服務(wù)和公益活動(dòng)。進(jìn)一步創(chuàng)新宣傳形式，拓寬宣傳空間，加大宣傳 力度，及時(shí)做好學(xué)校發(fā)展的精神、理念、成果以及各項(xiàng)重大活動(dòng)的宣傳， 不斷提升學(xué)校的社會(huì)影響力。三、以改革創(chuàng)新精神全面加強(qiáng)黨的建設(shè)建設(shè)省屬一流的師范大學(xué)，是全校師生一次新的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)這 個(gè)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵在于加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。今后五年黨的建設(shè)的主要目標(biāo)是：高舉中

41、國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重 要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展，凝聚和發(fā)動(dòng)廣大教職工及一切積 極因素，為實(shí)現(xiàn)建成高水平師范大學(xué)目標(biāo)提供堅(jiān)強(qiáng)的政治、思想和組織保 障。（一）以提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力為核心，切實(shí)加強(qiáng)校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子 建設(shè)按照“政治堅(jiān)定、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、勤政廉政、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的要 求，把校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成為堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)集體。堅(jiān)持和完善中心組學(xué) 習(xí)制度，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝頭腦，提高走科學(xué)發(fā)展道路的 自覺(jué)性。加強(qiáng)班子的思想作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)班子成員建設(shè)高水平師范 大學(xué)的發(fā)展意識(shí)、戰(zhàn)略觀念和奮斗精神。建立務(wù)虛會(huì)制度，不斷研究新形 勢(shì)、新問(wèn)題，創(chuàng)新思

42、想觀念，強(qiáng)化改革意識(shí)，真正把科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展 的要求轉(zhuǎn)化為謀劃高水平大學(xué)建設(shè)的正確思路和促進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的可 行舉措。貫徹落實(shí)民主集中制和黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，進(jìn)一步完善黨 委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)、行政辦公會(huì)等議事制度和相應(yīng)的工作機(jī)制。貫徹 落實(shí)二級(jí)單位黨政聯(lián)席會(huì)議事規(guī)則，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人分工負(fù)責(zé)相結(jié)合， 強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)，增強(qiáng)班子的整體創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力。（二）以增強(qiáng)干部隊(duì)伍活力、創(chuàng)造力為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè) 按照“重操守、負(fù)責(zé)任、有辦法、敢擔(dān)當(dāng)”的標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)一支講黨性、 重品行、作表率的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。完善干部選拔任用制，進(jìn)一步拓寬選 人視野，給肯干事的人以機(jī)會(huì)，給能干事的人以舞臺(tái)，給

43、干成事的人以激 勵(lì)，積極創(chuàng)造有利于優(yōu)秀青年干部脫穎而出的良好環(huán)境。嚴(yán)格執(zhí)行干部任 期制和屆滿換崗制。加強(qiáng)對(duì)干部的管理和考核，完善民主測(cè)評(píng)制度，增強(qiáng) 干部考察考核的科學(xué)性。狠抓干部作風(fēng)建設(shè)，建立干部末位淘汰機(jī)制，完 善獎(jiǎng)懲加強(qiáng)責(zé)任追究。定期開(kāi)展干部工作的選人用人滿意度調(diào)查，征集群-14 - 眾意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)工作。加強(qiáng)干部的培訓(xùn)培養(yǎng)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)、脫 產(chǎn)培訓(xùn)和平時(shí)自學(xué)相結(jié)合，抓好干部的經(jīng)常性學(xué)習(xí)。引導(dǎo)干部加強(qiáng)對(duì)工作 的研究，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力。通過(guò)組織干部到重點(diǎn)大學(xué)參觀考察、 掛職鍛煉等形式開(kāi)闊視野、提高能力。（三）以“青山湖畔黨旗紅”主題實(shí)踐活動(dòng)為抓手，切實(shí)加強(qiáng)基層黨 組織建設(shè)按照“五個(gè)基本、七個(gè)體系