1、第 頁 河池南丹縣小學教師招聘教師資格證教育心理學考試預測試題與答案一、單選題1根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，611歲兒童要解決的主要矛盾是（ ）。A.自主感對羞恥感 B.主動感對內(nèi)疚感 C.勤奮感對自卑感 D.自我同一性對角色混亂 答案：C解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6 11歲兒童要解決的主要矛盾是勤奮感對自卑感。 2任何問題都含有三個基本的成分，其中有一個成分是（ ）。 A.好奇心B.能力C.給定的條件D.已有的知識經(jīng)驗 答案：C解析：任何問題都含有三個基本的成分：一是給定的條件。二是要達到的目標。三是存在的限制或障礙。（本解析由張恩凱提供） 3機體某一方面的機能受損甚至缺失后

2、，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（ ）。 A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補性 答案：D解析：互補性反映個體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系，它首先指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償。 4把對集體的管理和對個人的管理結(jié)合起來的班級管理方式屬于（ ）。A、 常規(guī)管理B、 目標管理C、 平行管理D、 民主管理 答案：C解析：所謂班級平行管理，是指利用集體與個人相互影響的關(guān)系，班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集 體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。 5( )是指測量的正確性，即一

3、個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。A、信度B、效度C、區(qū)分度D、透明度答案：B解析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度，故選B. 6課外活動的基本組織形式是（）。 A.群眾性活動B.小組活動C.個人活動D.集體活動 答案：B7課外活動和課堂教學的共同之處在于他們都是( )A.師生共同參加B.學生自愿選擇C.有目的、有計劃、有組織D.課程計劃 答案：C解析：學校教學活動的基本類型包括課堂教學活動和課外教學活動，共同之處為都是有目的、有計劃、有組織的組織，課堂活動為學科教師的組織，課外活動是在教師的指導和幫助之下學生自發(fā)組織的活動。 8在學習中，學習者利用一定的

4、記憶術(shù)幫助掌握知識,這種學習策略屬于(。)。A.精細加工策略B.組織策略C.復述策略D.元認知策略 答案：A解析：所謂精細加工策略，是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。記憶術(shù)屬于精加工策略。 9當學生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學習規(guī)律中的( )。A.準備律B.效果律C.動機律D.練習律 答案：B10強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授，強調(diào)課堂教學的作用，強調(diào)教材的重要性，強調(diào)教師的中心地位，這一思 想家被稱為（ ）。A.人文教育學派 B.傳統(tǒng)教育學派C.現(xiàn)代教育學派 D.實驗教育學派 答案：B解析：傳統(tǒng)教育學派以德國教育家赫爾巴特為代表，他

5、們重視課堂教學，重視教師 的主導作用，重視知識的系統(tǒng)傳授，也就是課堂、教師、知識“三中心”。 二、判斷題11建立班集體的核心隊伍，首先教師要把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。（ ） 答案：錯解析：建立班集體的核心隊伍，首先要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，其次應把對積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來。 12心理評估的功能只是進行心理診斷。 （ ） 答案：錯解析：心理評估不應只是進行心理診斷，也應重視對學生發(fā)展?jié)撃?、自我實現(xiàn)程度的正向評定。 13通過綜合歸納獲得意義的學習是下位學習。 （ ） 答案：錯解析：通過綜合歸納獲得意義的學習是上位學習。 14中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是荀子。 （ ） 答案：錯解析：荀子是外

6、鑠論的代表人物。 15小學德育過程就是兒童品德形成的過程。( ) 答案：錯三、填空題16教育的活動，是一種社會現(xiàn)象。 答案：培養(yǎng)人,解析：培養(yǎng)人 17_是指一個人身上經(jīng)常地、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的心理特點。 答案：個性心理特征|18我國小學課程的設(shè)計必須做到高度的_ 和高度的_ 的統(tǒng)一。 答案：科學性， 思想性,19中學生思維的主要形式是( )，其突出特點是由“經(jīng)驗型”上升為“理論型”。 答案：解析：抽象邏輯思維 20成就動機理論認為_ 傾向于選擇容易或者非常困難的任務。 答案：避免失敗者,211904年頒布了 ，這是我國第一個正式實施的學制。 答案：“癸卯學制”,解析：“癸卯學制” 22據(jù)古籍記載

7、，我國學校的萌芽約在四千年前的虞舜時代，當時被稱_為。 答案：庠 ,解析：庠 23學校物質(zhì)文化是校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化 的 _。 答案：物質(zhì)載體 ,24遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供 了 _，使人的發(fā)展成為可能。 答案：可能性,25小學教學的任務中，引導學生掌握科學文化基礎(chǔ)知識和基本技能 是_ 任務。 答案：首要,四、問答題26小學班主任的常規(guī)工作有哪些? 解析：（1）了解學生。（2）組織和培養(yǎng)班集體。（3）建立學生檔案。（4）個別教育。（5）班會活動。（6）協(xié)調(diào)各種教育影響。（7）操行評定。（8）班主任工作計劃與總結(jié)。 27簡述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。 解析：(1)加強學前教育并重視

8、與小學教育的銜接: (2) 強化普及義務教育并延長義務教育年限: (3) 普通教育與職業(yè)教有朝著相互滲透的方向發(fā)展: (4)高等教育的類型日益多樣化: (5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化: (6)教育制度有利于國際交流。 五、解答題28簡述貫徹直觀性原則的基本要求。 解析：（1)正確選擇直觀教具和現(xiàn)代化教學手段，在教學中要根據(jù)教學的任務、內(nèi)容和學生年齡特征正確選用直觀教具；（2)直觀要與講解相結(jié)合，教學中的直觀不是讓學生自發(fā)地看，而是要在教師的指導下有目的地觀察，教師通過提出問題引導學生去把握事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系；并通過講解以解答學生在觀察中的疑難，獲得較全面的感性知識，從而更

9、深刻地掌握理性知識；（3)重視運用語言直觀，教師用語言作生動的講解，形象的描述，能夠給學生感性知識，形成生動的表象或想象，也可以起直觀的作用。 29工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正 常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設(shè)的特 殊教育學校，就到附近的一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普 通小學，不是特殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設(shè)施， 學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了李某的要求。 請從法律角度說明學校的做法是否合適。 解析：1.根據(jù)教育法規(guī)，學生是指在依法成立或國家法律認可的任

10、何的學校及其他教育機構(gòu)接受教育并 按照有關(guān)規(guī)定具有或獲得學籍的公民學生的權(quán)利：學習權(quán)、資助權(quán)、評價權(quán)、申訴權(quán)；學生的義務：守 法、守規(guī)、學習、尊師。2.該校拒絕李某的兒子來校學習的做法是有違教育法律的，侵犯了李某兒子的學習權(quán)。 30簡述遺傳素質(zhì)的成熟對個體發(fā)展的影響和表現(xiàn)。 解析：(1)遺傳素質(zhì)的成熟程度制約著身心發(fā)展和發(fā)展的年齡特點；（2)它為一定年齡階段的身心特點的出 現(xiàn)提供了可能和限制；（3)有些早期運動機能是直接建立在成熟的生理基礎(chǔ)上的，只要機體某一部分 達到成熟，某種技能就能出現(xiàn);（4)有些機能是靠學習獲得的，但也受成熟水平的限制。 31簡述美育的任務。 解析：【答案要點】美育的任務有：(1)培養(yǎng)和提高學生感受美