1、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后語(yǔ)文精品課件 六年級(jí)下冊(cè)授課老師：某某 | 授課時(shí)間：20XX.XX某某小學(xué)第一頁(yè)，共三十五頁(yè)。壹課前導(dǎo)讀貳字詞揭秘叁課文講解肆課堂小結(jié)伍課堂練習(xí)第二頁(yè)，共三十五頁(yè)。課前導(dǎo)讀 這是一個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它有什么含義？第三頁(yè)，共三十五頁(yè)。課前導(dǎo)讀 把問(wèn)號(hào)的上半部分拉直，就會(huì)變成什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？它又有什么含義？！第四頁(yè)，共三十五頁(yè)。課前導(dǎo)讀 想一想“？”代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)，“！”又代表課題中的哪個(gè)詞語(yǔ)。？：?jiǎn)柼?hào)?。赫胬淼谖屙?yè)，共三十五頁(yè)。課前導(dǎo)讀你們知道哪些真理？真理唯一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合。 歐文時(shí)間是真理的摯友。 科爾頓第六頁(yè)，共三十五頁(yè)。字詞揭秘真理 疑問(wèn) 花圃 搜

2、集 蚯蚓 實(shí)驗(yàn) 階段 事例 靈感 領(lǐng)域 機(jī)遇 司空見(jiàn)慣 見(jiàn)微知著第七頁(yè)，共三十五頁(yè)。字詞揭秘司空見(jiàn)慣：見(jiàn)微知著：看得多了，不以為奇。詞語(yǔ)解釋見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。第八頁(yè)，共三十五頁(yè)。字詞揭秘慣圃鹽濺蕊魏搜蚯蚓階域我會(huì)寫(xiě)第九頁(yè)，共三十五頁(yè)。字詞揭秘結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“土”偏上；右部斜鉤長(zhǎng)而有力，其他筆畫(huà)宜收。y域重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)左右土第十頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 聽(tīng)課文朗讀，疏通生字詞，說(shuō)一說(shuō)：課文是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后 為了證明這個(gè)觀點(diǎn)，課文具體寫(xiě)了幾件事？三件事第十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 理清課文說(shuō)明順序，填一填。 本文先提出_的觀點(diǎn)

3、，然后列舉_、_、_三個(gè)事例，最后總結(jié)：只有善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，才能解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)真理。第十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 第一個(gè)事例是謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。 第二個(gè)事例是魏格納從蚯蚓的分布，推論地球上大陸和海洋的形成。 第三個(gè)事例是一位奧地利醫(yī)生從兒子睡覺(jué)時(shí)眼珠會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)這一現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)了人睡覺(jué)時(shí)眼珠的轉(zhuǎn)動(dòng)和做夢(mèng)的關(guān)系。第十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講提出觀點(diǎn)證明觀點(diǎn)總結(jié)觀點(diǎn)第十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講朗讀課文，填寫(xiě)下列表格。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例1 洗澡水的漩渦為什么總朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。反復(fù)試驗(yàn)和研究 漩渦旋轉(zhuǎn)的方向與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第

4、十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例2 同一種蚯蚓分布在美國(guó)東海岸和歐洲西海岸的同緯度地區(qū)，而在美國(guó)西海岸卻沒(méi)有。研究推論 推論地球上大陸和海洋的形成。第十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講發(fā)現(xiàn)問(wèn)題研究問(wèn)題找到真理事例3 睡覺(jué)時(shí)眼珠為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn) 當(dāng)睡覺(jué)的人眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，他確實(shí)正在做夢(mèng)。第十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。齊讀課文第2自然段。真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后第十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。課

5、文精講 在這一段話(huà)中“？”和“！”有什么含義呢？它們各指什么呢？ “？”的含義是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷追問(wèn)； “！”的含義是：通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。第十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 “把？拉直變成！”表示的意思和文中哪句話(huà)相同？真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后這樣表達(dá)有什么好處？形象、直觀、易懂第二十頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 科學(xué)史上，從生活的細(xì)小現(xiàn)象中受到啟發(fā)，不斷實(shí)驗(yàn)和研究，最后找到真理的事例還有很多，你還能舉出幾個(gè)嗎？第二十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講瓦特從水蒸氣推動(dòng)壺蓋的現(xiàn)象中受到啟發(fā)，改良了蒸汽機(jī)。魯班的手被植物葉子劃傷，后來(lái)他發(fā)明了鋸子。牛頓在蘋(píng)果樹(shù)下被掉下來(lái)的蘋(píng)果砸到了頭，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了

6、萬(wàn)有引力定律。第二十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 這么多的事例說(shuō)明了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你從細(xì)小的、司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，就可以找到真理。第二十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講默讀課文，思考： 真理的發(fā)現(xiàn)也是有條件的，那么科學(xué)家們是靠著怎樣的科學(xué)精神，在漫漫的科學(xué)長(zhǎng)途中尋找到真理的呢？第二十四頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講見(jiàn)微知著 見(jiàn)微知著：見(jiàn)到一點(diǎn)兒苗頭就能知道它的發(fā)展趨向或問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。 第3自然段中哪一句話(huà)體現(xiàn)了謝皮羅這種見(jiàn)微知著的本領(lǐng)呢？第二十五頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講 洗澡是一件非常普通的事情，然而，美國(guó)麻省理工學(xué)院機(jī)械工程系的謝皮羅教授卻敏銳地

7、注意到：每次放掉洗澡水時(shí)，水的漩渦總是朝逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。 在魏格納和奧地利醫(yī)生身上能找到這種見(jiàn)微知著的本領(lǐng)嗎？第二十六頁(yè)，共三十五頁(yè)。善于發(fā)問(wèn)奧地利醫(yī)生憑借什么找到了真理？善于發(fā)問(wèn)課文精講第二十七頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講奧地利醫(yī)生提了哪些問(wèn)題？ 眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)不會(huì)與做夢(mèng)有關(guān)呢？會(huì)有什么關(guān)系呢？第二十八頁(yè)，共三十五頁(yè)。課文精講不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，謝皮羅教授是怎樣做的？魏格納是怎樣做的？奧地利醫(yī)生是怎樣做的？在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之后，他們進(jìn)行了反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。他們正是憑借這種不斷探索、獨(dú)立思考、鍥而不舍的精神，才發(fā)現(xiàn)了真理。第二十九頁(yè)，共三十五頁(yè)。課堂小結(jié) 課文主要通過(guò)波義耳制成石蕊試紙

8、、魏格納提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”、俄裔美國(guó)睡眠研究專(zhuān)家阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)這三個(gè)事例來(lái)說(shuō)明只要善于觀察，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，追根溯源，就能發(fā)現(xiàn)真理。第三十頁(yè)，共三十五頁(yè)。課堂練習(xí)一、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。只要就只有才（ ）明天不下雨，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）如期舉行。（ ）平時(shí)努力學(xué)習(xí)，考試（ ）可能取得好成績(jī)。只有才只要就第三十一頁(yè)，共三十五頁(yè)。課堂練習(xí)2.選段中的“？”是指_，“！”是指_。1.用“”將括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)劃掉。疑難問(wèn)題答案（真理）第三十二頁(yè)，共三十五頁(yè)。課堂練習(xí) 縱觀千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說(shuō)的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都善于從（細(xì)小 細(xì)微）的司空見(jiàn)慣的現(xiàn)象中看出問(wèn)題，不斷發(fā)問(wèn)，不斷解決疑問(wèn)，（堅(jiān)持不懈 追根求源），最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。二、課內(nèi)閱讀第三十三頁(yè)，共三十五頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)真理誕生于