1、設(shè)計概論教學(xué)大綱課程代碼：20312381 C課程中文名稱：設(shè)計概論課程英文名稱：Introduction to Design課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：選修先修課程：素描、色彩、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成適用專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計總 學(xué) 分：2總 學(xué)時：32一、課程目的及要求1、課程目的：本門課程是基礎(chǔ)理論課，教學(xué)以理論環(huán)節(jié)為主，目的在于提高學(xué)生對藝術(shù)設(shè)計史 論的了解及設(shè)計理論的修養(yǎng)。學(xué)習(xí)設(shè)計概論，目的是使學(xué)生進(jìn)一步掌握設(shè)計史中重要的歷史事 件、代表作品、以及了解歷史人物。理解重要的設(shè)計概念，把握不同時期設(shè)計的基本特征及其發(fā)展 趨，了解設(shè)計史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。在教學(xué)內(nèi)容上，主要闡述設(shè)計的歷史，介紹設(shè)計

2、的特 征、設(shè)計的思維、把握設(shè)計的形態(tài)、設(shè)計的市場，并思考如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐，從而增強(qiáng)社會適 應(yīng)和藝術(shù)創(chuàng)作的能力。2、課程要求：了解并掌握定義、設(shè)計的意義、設(shè)計的本質(zhì)；了解并掌握設(shè)計的發(fā)展歷程；了解 設(shè)計分類的方法、掌握不同設(shè)計門類的定義以及各門類的內(nèi)涵。了解并掌握設(shè)計的特征以及原則理 解并掌握設(shè)計的程序與表現(xiàn)要素理解并掌握設(shè)計思維與創(chuàng)意。理解設(shè)計師的定義、和分類，理解并 掌握設(shè)計師的素質(zhì)與社會職責(zé)。了解設(shè)計教育在中外的發(fā)展歷程。理解設(shè)計批評的定義、掌握設(shè)計 批評的標(biāo)準(zhǔn)、方法、意義。二、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章設(shè)計概論 （4課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)設(shè)計的定義第二節(jié)設(shè)計的意義。第三節(jié)設(shè)計的本質(zhì)以及

3、設(shè)計的特征。.教學(xué)要求了解設(shè)計的基本定義；掌握設(shè)計的意義；深刻理解設(shè)計的本質(zhì)及其特征。1.重點(diǎn)設(shè)計的概念以及設(shè)計的目的與原則.難點(diǎn)設(shè)計的目的與原則.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則?？蓪⒇S富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。第二章設(shè)計的類別（4課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)產(chǎn)品設(shè)計第二節(jié)視覺傳達(dá)設(shè)計第三節(jié)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計第四節(jié)裝飾藝術(shù)設(shè)計第五節(jié)民間工藝美術(shù)設(shè)計.教學(xué)要求理解和掌握

4、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、裝飾藝術(shù)設(shè)計、民間工藝美術(shù)的定義和 性質(zhì)。了解和掌握各個類別的子類別的特征。.重點(diǎn)設(shè)計的基本類型及相關(guān)特征的掌握。.難點(diǎn)設(shè)計的基本類型及相關(guān)特征的掌握.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則。可將豐富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。第三章設(shè)計思維（6課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)設(shè)計思維的特征第二節(jié)設(shè)計思維的形式第三節(jié)設(shè)計思維的類型第四節(jié) 設(shè)

5、計思維的過程.教學(xué)要求理解設(shè)計思維的性質(zhì)和創(chuàng)意思維對設(shè)計的重大影響；理解并掌握設(shè)計思維的形式和特征，學(xué)會 運(yùn)用各種設(shè)計思維。掌握設(shè)計思維的一般程序和創(chuàng)意思維的培養(yǎng)方法。.重點(diǎn)對設(shè)計師的所要具備的知識綜合形態(tài)的認(rèn)識，以及設(shè)計觀念的形成.難點(diǎn)闡述設(shè)計的觀念的形成、設(shè)計的過程和方法以及設(shè)計市場的相關(guān)法規(guī).授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則。可將豐富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的

6、呈現(xiàn)。第四章設(shè)計美學(xué)（4課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)視覺與美感：審美意識與美感；產(chǎn)品設(shè)計與審美第二節(jié)形式美之于設(shè)計：關(guān)于內(nèi)容美與形式美；.形式美包括形式美因素與形式美規(guī)律；形式美在設(shè)計中的特點(diǎn)第三節(jié)設(shè)計風(fēng)格與審美：風(fēng)格的概念；設(shè)計的個人風(fēng)格、民族風(fēng)格和時代風(fēng)格.教學(xué)要求深刻理解和掌握設(shè)計的幾個基本特征以及他們之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。分析設(shè)計的三個基本原則構(gòu) 成形式要素的空間限定、方法、數(shù)量、接觸和分離的空間狀態(tài)，將要素做數(shù)學(xué)性的排列組合，構(gòu)成 型態(tài)的邏輯體系。在造型中，為了使形態(tài)生動、活潑、個性鮮明，就可以運(yùn)用構(gòu)成的形式要素的法 則。形式要素的表現(xiàn)形式內(nèi)容很多，有比例、對比、調(diào)和、多樣統(tǒng)一等等。.重點(diǎn)在設(shè)

7、計與審美方面對審美在理解.難點(diǎn)設(shè)計美對培養(yǎng)人的審美意識、提高人的審美水平與審美素質(zhì)的重要作用。.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則。可將豐富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。第五章設(shè)計管理（4課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)設(shè)計管理概述第二節(jié)設(shè)計調(diào)研管理第三節(jié)設(shè)計項目管理第四節(jié)策劃定位策略管理第五節(jié)設(shè)計戰(zhàn)略管理.教學(xué)要求本課程研究社會、環(huán)境、人之間相互影響的關(guān)系；正確地理解設(shè)計，

8、正確地選擇設(shè)計方向和設(shè) 計策略；有效地利用設(shè)計資源及發(fā)揮出設(shè)計最大的價值；思考用戶需求及市場變化的能力。.重點(diǎn).設(shè)計管理的本質(zhì)與目的 2.設(shè)計管理的作用與功能.難點(diǎn).設(shè)計管理的作用與功能 2.設(shè)計管理的層次.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則?？蓪⒇S富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。第六章設(shè)計批評（6課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 設(shè)計批評的內(nèi)涵和意義第二節(jié)設(shè)計批評對象與設(shè)計

9、批評者第三節(jié)設(shè)計批評的標(biāo)準(zhǔn)及其歷時性特征.教學(xué)要求設(shè)計強(qiáng)調(diào)對觀賞者、使用者及其受影響者的作用和結(jié)果，意味著對設(shè)計品進(jìn)行批評的必要性已 包含在設(shè)計概念中。.重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對觀賞者、使用者及其受影響者的作用和結(jié)果，意味著對設(shè)計品進(jìn)行批評的必要性已包含 在設(shè)計概念中。.難點(diǎn)設(shè)計批評的作用和方法。.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則。可將豐富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。第七章設(shè)

10、計教育（6課時）.教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 設(shè)計教育的目標(biāo)第二節(jié)設(shè)計倫理第三節(jié)設(shè)計師的能力要求與知識修養(yǎng)第四節(jié)包豪斯基礎(chǔ)教學(xué)第五節(jié)包豪斯教育的重要影響與欠缺之處.教學(xué)要求理解設(shè)計藝術(shù)和藝術(shù)設(shè)計的區(qū)別，了解西方現(xiàn)代設(shè)計教育的產(chǎn)生和發(fā)展，掌握包豪斯設(shè)計學(xué)院 的教學(xué)理念和對現(xiàn)代設(shè)計的影響，了解中國現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)教育的產(chǎn)生和發(fā)展，理解設(shè)計藝術(shù)教育的 思想和方法。.重點(diǎn)闡述當(dāng)前高科技、信息時代設(shè)計必須與時俱進(jìn)。.難點(diǎn)運(yùn)用新的設(shè)計工具，科技知識，以其前瞻性、超前性與創(chuàng)新思維投入到設(shè)計中。.授課形式教學(xué)中以理論知識介紹為主，緊密地聯(lián)系實(shí)際的原則?？蓪⒇S富的理性知識通過多媒體圖例展 示出來，以使學(xué)生直觀形象地了解和掌握豐

11、富的理論知識。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段圖文并茂，闡釋理 論，強(qiáng)化課堂創(chuàng)意互動，加強(qiáng)生活體驗，讓學(xué)生更易于了解空間塑造的方式方法；從借鑒國內(nèi)外的 名家名作而引發(fā)創(chuàng)想，鼓勵原創(chuàng)性的呈現(xiàn)。三、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)及要求說明：設(shè)計概論是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要研究和概述設(shè)計現(xiàn)象、設(shè)計基本原理、設(shè) 計基本規(guī)律，以及對設(shè)計范疇的相關(guān)問題作知識性介紹、理論上探索。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生較全面地 掌握設(shè)計的基本理論，樹立正確的設(shè)計思想，完善知識結(jié)構(gòu)；提高學(xué)生的設(shè)計文化修養(yǎng)和吸收前人、 他人設(shè)計成果的能力，拓展專業(yè)知識、擴(kuò)展藝術(shù)思路，使理論與實(shí)踐相結(jié)合。培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造 力，使學(xué)生認(rèn)識到設(shè)計工作者必須具備一定的科技知識，

12、以其前瞻性、超前性與創(chuàng)新思維投入到設(shè) 計中。更重要的是培養(yǎng)學(xué)生道德責(zé)任感和社會責(zé)任感，從而達(dá)到設(shè)計教育的最高目標(biāo)。四、課程考核方式及要求1、考核方式：課程為考查課?？己朔绞綖檎撐目己恕＞唧w評分標(biāo)準(zhǔn)如下：本課程的成績根據(jù)學(xué)生的平時成績和考試成績來進(jìn)行綜合評定。課程考核方式根據(jù)學(xué)生上課的 表現(xiàn)、作業(yè)完成情況由任課老師打平時分，由系評分小組老師打考試分，將平時成績加上考試成績 所得之和為最后的課程成績。學(xué)期成績：平時作業(yè)成績 30%期終綜合作業(yè)成績70%作業(yè)論文要求：構(gòu)圖完整、設(shè)計思維、論述表現(xiàn)手法適當(dāng)。作業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計思維 20%論述依據(jù)50%作業(yè)效果30%2、考核要求：嚴(yán)格考核學(xué)生出勤情況

13、，達(dá)到學(xué)籍管理規(guī)定的曠課量的學(xué)生取消其考試資格；按 要求收交和批改學(xué)生作業(yè)，達(dá)到學(xué)籍管理規(guī)定的作業(yè)缺交量的學(xué)生取消其考試資格。五、教材及主要參考書1 、教材設(shè)計概論 高興 主編，合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2009年2、主要參考書1設(shè)計學(xué)概論，尹定邦主編湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2007年2工業(yè)設(shè)計全書，張道一主編江蘇科技出版社，1994年3世界現(xiàn)代設(shè)計史，王受之主編新世紀(jì)出版社1996年六、教學(xué)建議為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，在教學(xué)設(shè)計過程中，以小組為單位進(jìn)行，3-5人組成一組。采用這種方式首先可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。其次可以取其所長，充分發(fā)揮每位學(xué)生的長處，使學(xué)習(xí) 任務(wù)可以完成到最好程度。在任務(wù)完成過程

14、中分階段進(jìn)行觀摩講解，如學(xué)生小組觀摩討論、師生討 論、年級公開觀摩等環(huán)節(jié)，這樣既增加了學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會，同時應(yīng)用階段性 觀摩講解還可以強(qiáng)調(diào)課程的過程性，強(qiáng)調(diào)空間意識的培養(yǎng)、創(chuàng)新能力的激發(fā)和總體掌控能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)的各個階段充分調(diào)動各元素，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計研究激情，學(xué)習(xí)成果結(jié)果必定是多樣的、豐富 的并有個性的。該課程在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中具有聯(lián)系多學(xué)科、多門類課程紐帶的作用，其探究的造型原則與規(guī) 律及其藝術(shù)構(gòu)成問題，能夠?qū)⑺囆g(shù)設(shè)計專業(yè)眾多專業(yè)課程貫穿起來。因此，在現(xiàn)行的教學(xué)體系中， 要大膽走出基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與習(xí)慣，創(chuàng)新和調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，摒棄和修正不適用專業(yè)要求的 課程內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)