1、名師精編 優(yōu)秀教案全國“ 教學(xué)中互聯(lián)網(wǎng)搜尋” 優(yōu)秀教案評(píng)比參賽教案人教版物理教材九年級(jí)第十四章第三節(jié)大氣壓強(qiáng)教案設(shè)計(jì)寧夏石嘴山市第七中學(xué) 寇惠琴一、教案背景1、面對(duì)同學(xué)：中學(xué)2、學(xué)科：物理（九年級(jí)）3、課時(shí)： 1 課時(shí)4、同學(xué)課前預(yù)備： （1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,找出疑難問題；（2）查閱有關(guān)資料；二、教學(xué)課題：人教版九年級(jí)物理第十四章壓強(qiáng)和浮力第三節(jié)大氣壓強(qiáng)三、教材分析：（一）“ 大氣壓強(qiáng)” 是中學(xué)物理教學(xué)中的一個(gè)重要學(xué)問點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)在日常生活、生產(chǎn)中有著廣泛應(yīng)用的物理量；大氣的壓強(qiáng)很簡單被人們忽視,所以在教科書中支配在固體、液體壓強(qiáng)之后, 既是對(duì)壓強(qiáng)學(xué)問的總結(jié),也是對(duì)壓強(qiáng)學(xué)問的進(jìn)一步深化,同時(shí)

2、也重點(diǎn)考察了學(xué)生對(duì)學(xué)問的遷移才能；教材中重點(diǎn)是對(duì)大氣壓的測量,既有利用固體的壓強(qiáng),也有利用液體的壓強(qiáng)來測量, 同時(shí)突出大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；在新教材中更加突出了同學(xué)利用所學(xué)的物理學(xué)問來設(shè)計(jì)測量大氣壓強(qiáng)的方法,也突出了大氣壓強(qiáng)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用；表達(dá)了從生活走向物理,從物理走向生活；（二）教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)問與技能1. 明白大氣壓是客觀存在的明白大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由；2. 知道托里拆利試驗(yàn)的原理、過程和結(jié)論；3. 明白生活中利用大氣壓的實(shí)例4. 明白氣體的壓強(qiáng)跟高度的關(guān)系知道 活塞式抽水機(jī)和離心式水泵的工作過程 知道 大氣壓強(qiáng)值可用氣壓計(jì)來測量；5. 培育同學(xué)的觀看才能和分析才能；培育同學(xué)的

3、思維才能；2 過程與方法1通過觀看一些試驗(yàn)現(xiàn)象感知大氣壓強(qiáng)的客觀存在2通過一些試驗(yàn)感知大氣壓強(qiáng)的值很大3通過試驗(yàn)探究,體會(huì)科學(xué)探究的過程；4感知人類對(duì)大氣壓強(qiáng)的利用3 情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培育實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度2.通過對(duì)大氣壓應(yīng)用的明白,使同學(xué)熟悉到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活的影響3.通過對(duì)大氣壓強(qiáng)的熟悉,使同學(xué)領(lǐng)會(huì)大自然的奇妙和精妙（三）教學(xué)重難點(diǎn)：1. 大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓的測定 2. 懂得活塞式抽水機(jī)和離心泵的工作過程 四、教學(xué)方法 ：提問法、分析法、講解法、試驗(yàn)法、歸納法等；五、教學(xué)過程：名師精編 優(yōu)秀教案（一）導(dǎo)入新課 1.提出問題：我們生活在地球四周的大氣層中,氣體也像液體一樣沒有肯定的

4、外形,具有流 動(dòng)性,同時(shí)也受到重力的作用同學(xué)們猜想一下大氣是否也像液體一樣在它內(nèi)部存在壓強(qiáng) 呢？同學(xué)爭論并猜想 2試驗(yàn)演示 將硬紙片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置過來；放手后,會(huì)看到什么現(xiàn)象？將玻璃杯裝滿水,仍用硬紙片蓋住玻璃杯口,用手按住,并倒置過來；放手后,會(huì)看到什 么現(xiàn)象？在剛盛過熱水的密閉空塑料瓶上,澆上冷水；看到了什么現(xiàn)象？提出問題：為什么硬紙片第一次掉下來而其次次不會(huì)掉下來呢？塑料瓶怎么會(huì)被壓扁？（同學(xué)爭論、回答：硬紙片受到一個(gè)向上的力；空氣對(duì)塑料瓶有壓力；）3師生共同得出結(jié)論：大氣對(duì)浸在它里面的物體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)-引入大氣壓強(qiáng) 4大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的緣由：同學(xué)分析,老師總結(jié)

5、多媒體展現(xiàn) 由于空氣也受重力的作用,而且能流淌,因而空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓 強(qiáng)；（二） 試驗(yàn)探究 , 體會(huì)科學(xué)探究的過程；1大氣壓強(qiáng)很大 1） 生活中仍有哪些現(xiàn)象能說明大氣壓的存在呢？（ 同學(xué)摸索,可能的回答：塑料掛鉤被大氣壓壓在墻上：用吸管吸汽水；墨水被吸到鋼筆里 ）2） 介紹馬德堡半球試驗(yàn)的相關(guān)學(xué)問 百度知道： /view/25406.htm 提出問題：大氣壓強(qiáng)到底有多大？2大氣壓強(qiáng)的測定 1 ）老師演示作鋪墊,同學(xué)觀看摸索；（1）先用玻璃杯裝滿水倒插入水槽中,再漸漸往上提（杯口不離開水面,下同）,觀看杯中 水是否布滿？接著換瘦長試管,重復(fù)上述過程；（2）同學(xué)爭論：你觀看到了什么現(xiàn)象？為

6、什么水總是布滿的？怎樣做才能使水不布滿呢？（經(jīng)過爭論之后, 使同學(xué)熟悉到： 水布滿的緣由是由于大氣壓大于管中的水壓,只有管內(nèi)水 管內(nèi)水面就不再上升布滿整個(gè)管子了,這時(shí)它的 壓等于外界大氣壓時(shí),把管子再加長的話,上方成了真空； ）師：這就給我們供應(yīng)了一個(gè)測量大氣壓的思路：可以利用液體壓強(qiáng)間接測量大氣壓；但是由于水的密度太小,要求玻璃管太長,所以,人們就挑選了密度大的液體汞（水銀）,這 就是聞名的托里拆利試驗(yàn)； 2）托里拆利試驗(yàn)； 播放托里拆利試驗(yàn)視頻 百度視頻搜尋：/programs/view/mega7EFOUfA 同學(xué)摸索并爭論：（1）開頭時(shí),汞為什么會(huì)下降？什么時(shí)候停止下降？（2）玻璃管內(nèi)

7、汞柱上方為什么是真空？（3）如何運(yùn)算大氣壓的值？老師小結(jié),得出結(jié)論： 幻燈片展現(xiàn) p0水銀 gh名師精編 優(yōu)秀教案1 個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的值 1013 105Pa 相當(dāng)于 76CM 高水銀柱的壓強(qiáng) 3大氣壓強(qiáng)的變化 師：大氣壓是不是總等于一個(gè)定值？猜想一下：大氣壓可能和什么因素有關(guān)？同學(xué)爭論（大氣壓強(qiáng)- 空氣產(chǎn)生空氣不勻稱（密度變化）- 壓強(qiáng)變化）百度視頻搜尋：/programs/view/OsvvSNK7J8A 離地面越高的地方,大氣壓越小；4大氣壓測量工具 多媒體展現(xiàn) 氣壓計(jì)構(gòu)造圖 5大氣壓的應(yīng)用師：大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪小⑸a(chǎn)中有哪些應(yīng)用？生：分組爭論 多媒體展現(xiàn) 活塞式抽水機(jī)結(jié)構(gòu)圖 同學(xué)分析

8、 -工作過程 電腦動(dòng)畫演示活塞式抽水機(jī)的分步工作過程 百度搜尋： /article-4585328-1.html離心式水泵結(jié)構(gòu)圖 同學(xué)分析 -工作過程 用電腦動(dòng)畫模擬分步工作過程百度搜尋： /article-4585329-1.html（三）歸納總結(jié),鞏固提高 同學(xué)歸納：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 多媒體展現(xiàn) 一、大氣壓強(qiáng)：空氣的內(nèi)部向各個(gè)方向都有的壓強(qiáng)叫做大氣 壓強(qiáng) , 簡稱大氣壓；大氣壓的產(chǎn)生緣由：由于大氣受到重力作用 二、大氣壓強(qiáng)大?。和欣锊鹄囼?yàn), 同時(shí)又具有流淌性 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓 =760mmHg = 1.01 105Pa 三、 大氣壓隨高度的上升而降低可用氣壓計(jì)測量 四、 大氣壓的應(yīng)用：塞式抽水機(jī)和離心式水泵（四）課外活動(dòng) 1、同學(xué)爭論：托里拆利試驗(yàn)中水銀柱的高度與玻璃管的粗細(xì)、傾斜與否、上提、下壓是否有關(guān)？假如玻璃管上端敲破一個(gè)洞,管內(nèi)的水銀將會(huì)向上噴出仍是向下落回水銀槽？ 2 、動(dòng)手做試驗(yàn),估測大氣壓：器材：注射器、彈簧測力計(jì)、刻度尺 要求：四個(gè)人為一組,寫出試驗(yàn)過程和原理3、摸索：我們生活在大氣層的底層,為什么沒有感到難過或被壓癟呢？六、課后反思：用問題引入,