1、Word - 8 -政治正確認(rèn)識(shí)自我優(yōu)秀教案 一、教材分析本框是浙教版思想政治第一冊(cè)其次課正視自我開辟進(jìn)取的第一框內(nèi)容。正確熟悉自我是正確對(duì)待自我、激勵(lì)自我、進(jìn)展自我的前提和基礎(chǔ)。因而，本框的學(xué)習(xí)是其次課教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。學(xué)好這一框?qū)τ趨f(xié)助同學(xué)正視自我，從而正確樹立奮斗任務(wù)具有重要意義。“正確熟悉自我”有三個(gè)層次：（1）闡述正確熟悉自我的涵義；（2）說明正確熟悉自我的重要性；（3）了解和學(xué)習(xí)正確熟悉自我的辦法。教學(xué)任務(wù)1、情感態(tài)度價(jià)值任務(wù)：激活同學(xué)熟悉自我的愛好，使其主動(dòng)樂觀地熟悉自我，在熟悉自我的基礎(chǔ)上，樹立自信念，從而形成正確的人生奮斗任務(wù)。2、過程和辦法任務(wù)：利用表演、研究等形式為載體的

2、過程體悟，協(xié)助同學(xué)初步學(xué)會(huì)一些基本的正確熟悉自我的辦法，在平時(shí)生活與學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)展自我。3、學(xué)問技能任務(wù)：利用同學(xué)表演、分析，懂得什么是正確熟悉自我，理解正確熟悉自我的重要意義，初步學(xué)會(huì)正確熟悉自我的一些基本辦法及正確熟悉自我的本事。二、同學(xué)分析進(jìn)入初中對(duì)同學(xué)來說是一個(gè)新的起點(diǎn)，他們對(duì)周圍的人和物有新奇感，他們希翼熟悉自己、他人和新的集體。關(guān)于如何熟悉自我，在學(xué)校的教學(xué)中幾乎沒有提到，這個(gè)問題對(duì)剛進(jìn)初中的同學(xué)來說是嶄新的，也有一定的難度。老師在教學(xué)時(shí)要抓住這種奇怪心與熟悉欲望，從同學(xué)已有些生活閱歷動(dòng)身，利用對(duì)自己認(rèn)識(shí)的角色的飾演，創(chuàng)設(shè)生活情境，引領(lǐng)同學(xué)合作、探索，從而使同學(xué)學(xué)會(huì)正確熟悉自我的一

3、些基本辦法，理解正確熟悉自我的涵義與重要性，利用同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)、長處，為同學(xué)提供一個(gè)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，從而消退部分學(xué)生身上的自卑心理，促進(jìn)學(xué)生之間的互相熟悉和更好地熟悉自我，在此基礎(chǔ)上增加自尊自信，使同學(xué)能健康的成長。三、教學(xué)理念角色飾演法是一種利用行為仿照或行為替代來影響個(gè)體心理過程的辦法。多元智能”理論認(rèn)為：同學(xué)在飾演角色的過程中，理解他人的觀點(diǎn)、社會(huì)期盼和普遍價(jià)值的存在，學(xué)會(huì)與他人交往，體會(huì)他人的體悟并在這一過程中理解自我，對(duì)自己作出恰如其分的評(píng)價(jià)。角色飾演對(duì)各個(gè)年齡層次的同學(xué)而言，是一種參加性極強(qiáng)、富有樂趣的活動(dòng)。在角色飾演的過程中，同學(xué)必需體悟角色的思想情感和共性，理解角色并以合適

4、的語言、動(dòng)作把它表述出來；在角色飾演的過程中，同學(xué)既要演好自己的角色，還需要與其他飾演者協(xié)作共同完成演出目標(biāo)。這有助于同學(xué)有效地進(jìn)展人際交往智能。所以，本框內(nèi)容的教學(xué)主要利用同學(xué)飾演記者、老師、家長、同學(xué)等這些認(rèn)識(shí)的角色，激活同學(xué)的愛好，提升同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性，以啟發(fā)同學(xué)個(gè)體體悟?yàn)榛A(chǔ)，學(xué)習(xí)正確熟悉自我的基本辦法，引領(lǐng)同學(xué)正確理解熟悉自我的涵義和重要性。四、教學(xué)過程故事導(dǎo)課，激活愛好：小明認(rèn)為自己文學(xué)功底濃厚，常在別人面前吹噓賣弄。一次他看到電視臺(tái)舉辦文學(xué)學(xué)問大賽，他馬上報(bào)了名，想這下能夠在電視上露臉了，并在學(xué)生面前夸下海口：一定要拿個(gè)大獎(jiǎng)。競賽開頭了，有10分、20、30分題可供挑選。小明十分

5、自信地挑選了30分題，題目一出來，小明傻眼了，第一關(guān)就被淘汰出局。這下小明可是羞得無地自容。師：學(xué)生們，小明為什么會(huì)羞得無地自容？這個(gè)故事告知我們什么道理？生：“小明太自信了?！薄安唬翘载?fù)了”“他不自量力”“告知我們要知己知彼，才干百戰(zhàn)不勝。”“做人要有真才實(shí)學(xué)?！薄耙獙?duì)自己有正確的熟悉”師：好，今日我們就來共同探討如何正確熟悉自我。學(xué)生們，你們認(rèn)為失敗了的小明會(huì)怎樣呢？同學(xué)綻開想象的翅膀，多角度地思量續(xù)說小明的故事。師：引領(lǐng)同學(xué)從他們的續(xù)說中歸納正確熟悉自我的重要性：正確熟悉自我，才干增加自尊自信，才干確定合理的奮斗任務(wù)，才會(huì)取得勝利；相反，假如自視過高，就會(huì)自以為是，變得很盲目；假如覺

6、得自己什么都不可，這樣就會(huì)不思進(jìn)取，永久一事無成。師：小明到底怎樣了，下面先請(qǐng)看學(xué)生們的表演，然后思量：短劇中體現(xiàn)了哪些熟悉自我的辦法？角色飾演，創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)表演短劇：記者收到一封謝謝信，帶著這封信到小學(xué)采訪。記者（同學(xué)甲飾演）：你好，我是處州晚報(bào)的記者，請(qǐng)問初一（2）班的班主任在嗎？老師（同學(xué)乙飾演）：我就是，有什么事？記者：我們收到了白云社區(qū)的謝謝信，你們班的小明和小剛通過暑假為社區(qū)做好事，我想了解更多的狀況，并寫一篇報(bào)導(dǎo)。師（同學(xué)飾演）：小明學(xué)生是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)，學(xué)習(xí)成果十分優(yōu)秀，而且愛協(xié)助人，關(guān)懷集體。小剛學(xué)生體育方面很不錯(cuò)，是個(gè)好苗子，學(xué)習(xí)成果中等，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但上課不是特殊

7、仔細(xì)，腦子倒是挺靈光的。你能夠找?guī)讉€(gè)同學(xué)了解一下。記者：學(xué)生們，你們好，我想請(qǐng)你們談?wù)勑∶骱托側(cè)粘１憩F(xiàn)怎么樣（包括學(xué)習(xí)、生活等各方面狀況）?同學(xué)1：他們倆是可是一對(duì)鐵哥們，小明學(xué)習(xí)成果好，小剛呢體育好，會(huì)協(xié)助人。同學(xué)2：他倆是街坊，天天一塊上學(xué)，小明幫小剛輔導(dǎo)。他們可講義氣啦，小剛上中學(xué)后學(xué)習(xí)成果長進(jìn)很快，這多虧了小明的協(xié)助，他學(xué)校常常給教師留下補(bǔ)課呢，這次小剛考了優(yōu)秀。同學(xué)3：小明成果好，又肯協(xié)助學(xué)生，在家也常常會(huì)幫他媽媽做家務(wù)，他的街坊都豎大拇指說他是個(gè)好孩子。同學(xué)4：小剛在小學(xué)表現(xiàn)還不錯(cuò)，可在家里，他媽媽常常數(shù)落他，說他這個(gè)不如小明，那個(gè)不如小明，我都憐憫他了，小剛有時(shí)會(huì)和他媽媽頂嘴。

8、同學(xué)5：小剛上課不仔細(xì)，有時(shí)會(huì)亂寫亂畫。他有小明這么好的哥們，真是他八輩子，不，是十輩子修來的福氣。記者：下面請(qǐng)兩位學(xué)生自我介紹一下。小明：“我沒有學(xué)生們說的那么好，我自從在電視上競賽失敗后舉行深刻的反思，我發(fā)覺自己太孤陋寡聞了，而且自以為是，就決心踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)仔細(xì)真地做人”小剛：“我很羞愧，我覺得自己比較馬虎、上課不是很專心，成果不抱負(fù)，可我比較關(guān)懷集體，熱愛年級(jí)，對(duì)學(xué)生熱心。不過，我有點(diǎn)叛逆，假如誰老說我，我就會(huì)很反感，會(huì)對(duì)著干。記者：感謝各位學(xué)生，再見。師生互動(dòng)，啟發(fā)思量：師：表演看完了，請(qǐng)問小品中這兩位學(xué)生是怎么熟悉自己的？生甲：是與學(xué)生比較。生乙：是利用媽媽、教師等的態(tài)度熟悉自

9、我的。師：這兩種都是熟悉自我的辦法，下面就請(qǐng)學(xué)生們研究：運(yùn)用這兩種辦法熟悉自我時(shí)該注重些什么？同學(xué)研究后回答：（1）與伙伴比較要客觀、實(shí)事求是，還要公正合理，比如，小剛成果比下明稍差，那是基礎(chǔ)不一樣，小剛已經(jīng)開頭努力，也有了很大長進(jìn)。（2）利用他人的態(tài)度熟悉自我時(shí)要注重：對(duì)別人的態(tài)度要詳細(xì)分析，正確對(duì)待。別人的態(tài)度不一定都是客觀的、正確的，要看大多數(shù)人的看法或態(tài)度。師：與伙伴比較時(shí)，要有可比性，也就是說比較的雙方的大部分條件應(yīng)當(dāng)是平等的或相像的。除了上面的辦法外，從短劇中還能夠看出其他辦法嗎？生：還能夠比較自己的過去與現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與工作上取得的成果來熟悉自我，象小剛的學(xué)習(xí)成果比過去長進(jìn)

10、了,小明熟悉到自己的缺點(diǎn)，并改正了。師：這又是正確熟悉自我的一種辦法。也希翼小剛、小明能再接再厲，取得更大的長進(jìn)。再想一想還有其他熟悉自我的辦法嗎？生：我還能夠把好漢人物作為自己的榜樣，與他們相比，找出差距，向他們學(xué)習(xí)。師：與先進(jìn)人物、好漢人物比較，這也是熟悉自我的辦法，這些人物能夠是歷史上的或當(dāng)代的，也能夠是書本上的或是現(xiàn)實(shí)生活中的。請(qǐng)問我們與他們要比什么呢？生：與他們比較時(shí)，不是與他們的成就、名聲、地位比，而是與他們的努力奮斗相比較，找出差距，明確自己努力的方向與辦法。師：我再給大家介紹一種辦法：運(yùn)專心理學(xué)的辦法熟悉自我，如氣質(zhì)類型自測。這是熟悉自我的輔助辦法。生生互動(dòng)，體悟溝通：師：我們

11、學(xué)習(xí)了五種正確熟悉自我的辦法，下面以四人小組為單位，大家選取其中的一種或幾種給自己自畫像，呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、長處（能夠說、畫，演等），其他學(xué)生評(píng)價(jià)補(bǔ)充。老師巡察了解，挑出最具特色的在全班溝通（能夠選擇同學(xué)作品在實(shí)物投影上出示）。學(xué)問提高，回歸教材：師：我們學(xué)習(xí)了正確熟悉自我的辦法和重要性，那么，什么是正確熟悉自我？生：就是指一個(gè)人人對(duì)自我的熟悉要與自我的實(shí)際狀況相符合。師：正確熟悉自我包括兩個(gè)方面的涵義：（1）正確、全面熟悉自己的特征和特長。（2）正確熟悉自我與社會(huì)、個(gè)人與集體的關(guān)系。熟悉到個(gè)人的成長離不開集體，自我的人生價(jià)值主要在于對(duì)祖國的貢獻(xiàn)。老師寄語，歌曲激勵(lì)：師小結(jié)：正確熟悉自我，才干使

12、自己看清前進(jìn)的方向，才干在集體的大海中乘風(fēng)破浪。因此，我們都要學(xué)會(huì)熟悉自我。我們還要熟悉到正確熟悉自我不是一次就能夠完成的，需要一個(gè)從不太正確到比較正確的逐步深化的過程。課后請(qǐng)學(xué)生們以“尋覓我的閃光點(diǎn)”為題，寫一篇介紹自己的特征、優(yōu)點(diǎn)的文章。五、教學(xué)反思新課程理論認(rèn)為：我們需要的是一種既能教人對(duì)付生活，又能教人主動(dòng)地參加生活、制造生活，感觸生命的意義，享受生命的光輝，對(duì)生活彌漫熱愛的教導(dǎo)。正是基于這樣的熟悉，本節(jié)課利用創(chuàng)設(shè)同學(xué)認(rèn)識(shí)的生活情境，讓同學(xué)來飾演他們認(rèn)識(shí)的角色，激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與熱烈，激發(fā)了同學(xué)的思維，引起了同學(xué)的思量，尤其是以小組為單位，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)向?qū)W生呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與長處，培養(yǎng)了同學(xué)的自信念，也為他們之間互相了解制造