1、誰占便宜了呢？小猴和小兔“分蘿卜”杠桿八年級劉晨鴿天津市青光中學(xué)自尊自強(qiáng) 自理自學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)1、怎樣識別杠桿？2、杠桿要平衡，需要滿足什么條件？3、生活中的杠桿可以分成哪幾類？本節(jié)課我們需要解決三個問題：任務(wù)一：怎樣識別杠桿？體驗：請同學(xué)們選擇桌上器材撬起你的物理課本！在體驗的過程中思考：你使用的工具，它有什么特點？（如：軟硬程度？怎樣運動？為什么會運動？） 閱讀課本76-77頁，完成學(xué)案“活動一”內(nèi)容！F1F2O杠桿相關(guān)概念：剪刀天平食品夾羊角錘杠桿 完成學(xué)案活動二：準(zhǔn)確找出釣魚竿的支點O，畫出動力F1、阻力F2。杠桿的平衡狀態(tài)：靜止?fàn)顟B(tài)勻速轉(zhuǎn)動狀態(tài)F1F2l2l1O圖1思考：杠桿的平衡還受什

2、么因素影響？ABOF1F1F2l1動力臂：從支點O 到動力F1作用線的距離l1。阻力臂：從支點O 到阻力F2作用線的距離l2。l2思考：杠桿的平衡還受什么因素影響？力臂的畫法：找點畫線作垂線段完成“活動三”內(nèi)容。任務(wù)二：探究杠桿的平衡條件？動力F1、動力臂l1與阻力F2、阻力臂l2之間滿足什么等量關(guān)系時，杠桿才能平衡？提出問題： 分別在杠桿兩邊某一位置掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿平衡。 調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。進(jìn)行實驗： 分別在杠桿兩邊某一位置掛上不同數(shù)量的鉤碼，調(diào)節(jié)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新平衡。然后把F1 、 l1 、 F2 、 l2填入學(xué)案的表格中。 改變

3、左邊鉤碼數(shù)量、位置，相應(yīng)改變右邊鉤碼個數(shù)、位置，再做兩次實驗，把實驗數(shù)據(jù)填入表中，最后分析數(shù)據(jù)，得結(jié)論。F1F2l2l1O圖1溫馨提示：1、每個鉤碼重0.5N。2、注意組內(nèi)同伴互助，防止杠桿翻到和鉤碼脫落，明確分工。動力動力臂阻力阻力臂或?qū)懽鳎?F1l1 F2l2杠桿的平衡條件：即：杠桿的平衡取決于力和力臂的乘積。LAFB到底是誰占便宜了呢？是真的嗎？新聞：在杭州動物園內(nèi)，一位物理老師僅僅用一個彈簧測力計就測出了一頭大象的質(zhì)量。 已知：彈簧測力計示數(shù)F1為200N。測得動力臂l1為9m,阻力臂l2為6cm.若不計杠桿和鐵籠的質(zhì)量，請估算大象的質(zhì)量。（g=10N/kg）3tF1F2l1l2OOF1F2l2l1任務(wù)三：生活中的杠桿可以分為哪幾類？省力杠桿由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2Sh省力杠桿的特點：省力，費距離OF1F2l2l1由 F1l1=F2l2 l1 l2 F1 F2費力杠桿hS費力杠桿的特點：費力，省距離F2F1 l1 l2 O由 F1 l1 =F2 l2 l1 = l2等臂杠桿等臂杠桿的特點：不省力，也不省距離。F1 = F2甲乙省力杠桿費力杠桿你完成學(xué)習(xí)任務(wù)了嗎？1、怎樣識別杠桿？2、杠桿要平衡，需要滿足什么條件？3、生活中的杠桿可以分成哪幾類？本節(jié)