1、體育學(xué)習(xí)的有效策略學(xué)校教育的目的是培養(yǎng)人，只有使學(xué)生生理、心理和 社會(huì)適應(yīng)性都得到健康和諧的發(fā)展，才能更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校教 育的社會(huì)功能。而體育是一門(mén)基礎(chǔ)素質(zhì)的教育課程，它所教 授的內(nèi)容主要是體育運(yùn)動(dòng)，它的課堂教學(xué)形式多為實(shí)踐活 動(dòng)，我們都知道真理來(lái)源于實(shí)踐，學(xué)生只有在不斷的實(shí)踐過(guò) 程之中才能夠真正掌握有關(guān)理論知識(shí)的內(nèi)涵，體育課程的教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式均為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用提供了動(dòng)力，由此可 見(jiàn)體育的學(xué)習(xí)能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)質(zhì)發(fā)展，使學(xué)生真正在實(shí)踐活 動(dòng)中認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)自身的體質(zhì)素質(zhì)。體育的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生的體質(zhì)得以增強(qiáng)，俗話說(shuō)量變引 起質(zhì)變，量的積累能夠促進(jìn)質(zhì)的變化，倘若體育教師能夠?yàn)?學(xué)生提供足夠量的訓(xùn)練，將

2、能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)在相當(dāng)程 度上有所提升，“身體是革命的本錢(qián)，”健康的身體是不斷發(fā) 展的最根本保證，學(xué)生只有在體育課程之中有所收獲，才能 夠在其他課程的學(xué)習(xí)之中取得進(jìn)步。在新課改背景下學(xué)生的全面發(fā)展已成為教學(xué)的首要目標(biāo)，體育教育作為德、智、體、美、勞之中“獨(dú)挑大梁”的 一門(mén)課程，它對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展具有不可替代的作用。體 育學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)諸多益處，體育教師需要認(rèn)識(shí)到自身 教學(xué)工作的重要性，增強(qiáng)自身促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的責(zé)任心， 通過(guò)多方探究尋求體育教學(xué)的有效策略。一、發(fā)掘?qū)W生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 課堂參與熱情體育課是學(xué)校體育的基本形式，為此體育教師首先善于 體育課的教學(xué)實(shí)踐，

3、使學(xué)生明確學(xué)校體育的正確地位和自己 從事體育活動(dòng)的體會(huì)。其次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中無(wú)論是教學(xué) 項(xiàng)目的確定還是教材內(nèi)容的安排，教學(xué)方法手段的選擇，都 必須有明確的目的性和針對(duì)性。如從教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出 發(fā)，才能把教與學(xué)的思想統(tǒng)一起來(lái)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。體育教學(xué)中，運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)單扼要 和邏輯性較強(qiáng)的語(yǔ)言藝術(shù)進(jìn)行講解，對(duì)于感染學(xué)生，激發(fā)興 趣十分重要的。如在球類(lèi)教學(xué)中，教師用“動(dòng)如兔、靜如象、 躍如貓竄、展如鵬”的形象地比喻學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)起動(dòng)要快， 停球要穩(wěn)，跳步要遠(yuǎn)，舒展要開(kāi)。實(shí)際上，絕大部分體育教 材都有生動(dòng)的生活氣息，客觀上給教師講解提供了豐富生動(dòng) 的素材。教學(xué)中教師運(yùn)

4、用示范進(jìn)行知識(shí)技術(shù)、技能的傳授是 體育學(xué)科區(qū)別于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，正確優(yōu)美的示范 如演員精湛的藝術(shù)表演，給人以直觀的、形象的、美的感受， 有助于動(dòng)員、鼓舞和培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí) 興趣。學(xué)生在課堂上的參與熱情在一定程度上影響著學(xué)生在 課堂之中的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是體育課程教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，它對(duì)于有效發(fā)展學(xué)生的體育素質(zhì)具有直接的促進(jìn)作用，然而學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)欠缺而無(wú)法認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)于 自身成長(zhǎng)的重要意義，這就要求體育教師在教學(xué)之中必須將 規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為樂(lè)趣，有活力的“游戲活動(dòng)”， 能讓學(xué)生在規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)中以積極的參與態(tài)度 加入到課堂教學(xué)之中，并據(jù)此提高

5、自身對(duì)于運(yùn)動(dòng)技巧的掌握 能力。以跳小繩為例，為了能讓學(xué)生探究出花式跳小繩的方 法，教學(xué)過(guò)程可以進(jìn)行這樣的設(shè)計(jì)，如并腳規(guī)律跳一徒手搖 小繩一二者結(jié)合一一手持繩跳一雙手持繩跳，這樣的設(shè)計(jì)有 利于學(xué)生掌握一定的方法，教師還可以用語(yǔ)言來(lái)將自己的這 一設(shè)計(jì)理念傳達(dá)給學(xué)生，教師還應(yīng)提前預(yù)測(cè)學(xué)生能達(dá)到的能 力，并且對(duì)學(xué)生達(dá)到怎樣的能力才能進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)進(jìn) 行設(shè)計(jì)。這樣設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程學(xué)生就比較容易掌握方法，學(xué) 生就能根據(jù)這樣的方法和順序去進(jìn)行其他類(lèi)型跳小繩的探 究了，學(xué)生掌握了這樣的方法后，在學(xué)習(xí)其他類(lèi)型的技能時(shí) 就會(huì)有自己去探索這種方法的意識(shí)，從而有效促進(jìn)學(xué)生體育 與健康學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生課堂參與度。二

6、、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，組織豐富多彩的活動(dòng)，提供 實(shí)踐練習(xí)的大量機(jī)會(huì)。教師在體育教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的具體目的、任務(wù) 和要求，明確德、智、體三者的辨證關(guān)系，以及體質(zhì)投資與 人才培養(yǎng)的關(guān)系。體質(zhì)是成功的支柱，是成才的必備條件， 學(xué)生只要懂得身體的重要性，就會(huì)提高上體育課的積極性。教學(xué)中，教材要適合學(xué)生的特點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生年齡、性 格、愛(ài)好和體質(zhì)基礎(chǔ)等開(kāi)設(shè)體育課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 體育課程由于是在室外教育課程，因而相比于其他室內(nèi)課程 而言，它對(duì)學(xué)生有著更大的吸引力，體育課也因此對(duì)學(xué)生的 實(shí)踐能力提出了更高的要求。體育教師在教學(xué)過(guò)程之中，需 要通過(guò)自身的工作為學(xué)生提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促使學(xué)生能 夠

7、在大量的實(shí)踐練習(xí)之中提高自身的體育水平，從而實(shí)現(xiàn)學(xué) 生體育學(xué)習(xí)的重要意義。我們可以從更為廣泛的角度去探索 為學(xué)生組織活動(dòng)的形式，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的全面發(fā) 展。仍以跳小繩為例：以跳小繩作為健美操學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)， 具體教學(xué)過(guò)程，首先，引導(dǎo)學(xué)生完成快速跳繩的動(dòng)作，學(xué)生 在完成過(guò)程中就能夠掌握正確的雙臂在體側(cè)屈臂搖動(dòng)的動(dòng) 作；然后，再用擊掌來(lái)控制節(jié)奏，讓學(xué)生在準(zhǔn)確的節(jié)奏下完 成屈臂搖動(dòng)；接下來(lái)，做慢動(dòng)作的腳步練習(xí)，讓學(xué)生模仿教 師的動(dòng)作，當(dāng)學(xué)生掌握后，再啟發(fā)學(xué)生“將剛練習(xí)的手臂動(dòng) 作與腳步進(jìn)行結(jié)合”，讓學(xué)生自己進(jìn)行探索，自主練習(xí)，這 樣學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了上下肢配合的完整動(dòng)作。這樣的教法與 學(xué)法能夠啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行思考，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地 位，學(xué)生的主動(dòng)性得到很好的體現(xiàn)。教學(xué)中，讓適宜的教法與學(xué)法啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)思考。教師 要敢于創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)出適宜學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，這種創(chuàng)新是 在傳統(tǒng)的教法與學(xué)法中解脫出來(lái)的，不受束縛；是教師根據(jù) 自己對(duì)教材的解讀，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解來(lái)創(chuàng)設(shè)的新的學(xué)習(xí)方 法，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就需要教師要全面掌握教材的教法與學(xué)法。 只有這樣才能形成多樣的，適宜的教法與學(xué)法，才能確保自 己沿著專(zhuān)業(yè)化方向快速發(fā)展，力求為學(xué)生提供最有效的教 學(xué)，促進(jìn)學(xué)生最長(zhǎng)足的進(jìn)步。體育是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，培養(yǎng)中小學(xué)生 體育核心素養(yǎng)不僅能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技巧，增強(qiáng)學(xué)生的身體 素質(zhì)，而