1、作為整體的精品課程建設(shè)張志偉中國人民大學哲學院2009年3月 張志偉，中國人民大學哲學院常務(wù)副院長，教授，博士生導師，教育部高等學校哲學學科教學指導委員會委員，中華全國外國哲學史學會秘書長，西方哲學智慧（2007）精品課程負責人，北京市和教育部優(yōu)秀教學團隊負責人，教育部精品課程評審專家。 教育部從2003年開始精品課程建設(shè)工作，見教育部關(guān)于啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作的通知（教高20031號）。 “為貫徹落實黨的十六大精神，實踐三個代表重要思想，切實推進教育創(chuàng)新，深化教學改革，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應用，共享優(yōu)質(zhì)教學資源，進一步促進教授上講臺，全面提高教育教學質(zhì)量，造

2、就數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，提升我國高等教育的綜合實力和國際競爭能力，我部決定在全國高等學校(包括高職高專院校)中啟動高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程精品課程建設(shè)工作(以下簡稱精品課程建設(shè))”。 教育部財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見（教高20071號）實施質(zhì)量工程的重要意義 “近年來，高等教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，質(zhì)量有了較大的提高，為我國經(jīng)濟社會的快速、健康和可持續(xù)發(fā)展以及高等教育自身的改革發(fā)展做出了巨大貢獻。但是，高等教育質(zhì)量還不能完全適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，不少高校的專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)不盡合理，學生的實踐能力和創(chuàng)新精神亟待加強，教師隊伍整體素質(zhì)亟待提高，人才培養(yǎng)

3、模式、教學內(nèi)容和方法需要進一步轉(zhuǎn)變。因此，迫切需要采取切實有效的措施，進一步深化高等學校教學改革，提高人才培養(yǎng)的能力和水平，更好地滿足經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)創(chuàng)新性人才的需要”。 教育部原計劃用五年時間（2003-2007年）建設(shè)1500門國家級精品課程，利用現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)手段將精品課程的相關(guān)內(nèi)容上網(wǎng)并免費開放，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，提高高等學校教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 教高20071號文件 “繼續(xù)推進國家精品課程建設(shè)，遴選3000門左右課程，進行重點改革和建設(shè)，力爭在教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設(shè)、教學效果等方面有較大改善，全面帶動我國高等學校的課程建設(shè)水平和教學質(zhì)量。積極

4、推進網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)和共享平臺建設(shè)，建設(shè)面向全國高校的精品課程和立體化教材的數(shù)字化資源中心，建成一批具有示范作用和服務(wù)功能的數(shù)字化學習中心，實現(xiàn)精品課程的教案、大綱、習題、實驗、教學文件以及參考資料等教學資源上網(wǎng)開放，為廣大教師和學生提供免費享用的優(yōu)質(zhì)教育資源，完善服務(wù)終身學習的支持服務(wù)體系”。精品課程建設(shè)的意義和目的目標人才培養(yǎng)起因教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)資源共享網(wǎng)絡(luò)課程開放國家精品課程評選的三個階段（見天空教室精品課程研究中心） 第一階段：2003-2005年。這個階段是精品課程申報的創(chuàng)始階段，似乎沒有引起廣泛的重視。這個階段評選精品課程基本上以985、211重點院校為主，強調(diào)的是“精品的精品”。 第

5、二階段：20062007年。在這個階段幾乎所有院校都開始重視精品課程，很多省開始了第一次省級精品課程的評選工作。精品課程評選開始向地方院校和高職院校傾斜。精品課程開始強調(diào)“精品的資源”。 第三階段：20082010。這個階段是精品課程的普及階段，由于2007年質(zhì)量工程的原因，精品課程項目不僅繼續(xù)發(fā)展，而且數(shù)量上也大大增加，這個階段精品課程建設(shè)強調(diào)的是“精品的共享”。 雖然精品課程的數(shù)量增加了，但是申報的難度也增加了。在某種意義上說，比較好比較有名的課程基本上已經(jīng)成為精品課程了?，F(xiàn)在是精品課程的普及階段，看起來數(shù)量增加，但是如何在眾多申報課程中脫穎而出卻是一個難題。精品課程：五個一流 “精品課程

6、是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程”。 精品課程建設(shè)是一個包含許多相互關(guān)聯(lián)的建設(shè)內(nèi)容的整體。上述五個“一流”所涉及的五個方面構(gòu)成了精品課程建設(shè)的基本內(nèi)容。達到了這五個“一流”的精品課程就是“示范性課程”。所以，精品課程的建設(shè)不單純是課程的建設(shè)，也包括教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教材和教學管理等內(nèi)容的建設(shè)。我們必須把精品課程作為一個整體來建設(shè)。 一、精品課程建設(shè)是一個整體 二、申報精品課程的基本要求 三、精品課程的評審指標體系 四、精品課程建設(shè)的注意事項一、精品課程建設(shè)是一個整體 我們之所以強調(diào)精品課程建設(shè)是一個整體項目，是因為它幾乎關(guān)涉到

7、高等學校中的所有工作：教學、科研、師資隊伍和管理等等，體現(xiàn)的是整體實力。任何一個方面的缺陷或者比較薄弱，都會影響整體的成績。所以我們必須把精品課程作為一個綜合性的整體來建設(shè)。1、教學與科研 雖然精品課程建設(shè)直接體現(xiàn)在課程建設(shè)上，但實際上不僅僅是課程建設(shè)，也包括學科建設(shè)，與科研密切相關(guān)，這一點往往為我們所忽視。 精品課程建設(shè)的五個“一流”，首先是一流的教師隊伍。作為精品課程的負責人，應該是知名教授，而知名教授之所以知名通常不是因為教學，主要是因為學術(shù)影響。不僅如此，申請表中負責人與所有的主講教師不僅要填寫教學方面的成績，而且要填寫近五年來承擔的科研項目、國內(nèi)外發(fā)表的論文和獲得的學術(shù)獎勵。這些是體

8、現(xiàn)一流教師隊伍的重要標志。 加強科研與教學的緊密結(jié)合 按照精品課程評審的要求，“精品課程的教學內(nèi)容要先進，要及時反映本學科領(lǐng)域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求”。所以必須“加強科研與教學的緊密結(jié)合”。 2、師資隊伍 精品課程的教師隊伍應該是一個梯隊合理的教學團隊。應該有足夠的教師，老中青相結(jié)合，人員整齊。注重青年教師的培養(yǎng)。這樣的師資隊伍一定是某個學科某個學系的中堅和學科建設(shè)的核心。 3、課程建設(shè)內(nèi)容 從精品課程評審的指標體系可以看出，精品課程的建設(shè)包括教師隊伍、教學內(nèi)容、教學條件、教學方法與手段、

9、教學效果和特色幾個方面，所有這些方面實際上是一個互相關(guān)連的整體。 首先，課程內(nèi)容必須完整、全面、系統(tǒng)、規(guī)范，并且及時反映本學科領(lǐng)域的最新研究成果。這些都要面對同行評審專家的評審。 其次，必須具備相應的教學條件，包括教材建設(shè)、實踐教學條件等教學環(huán)節(jié)的完善、網(wǎng)絡(luò)教學條件和網(wǎng)絡(luò)資源等。這些是課程內(nèi)容的“配套工程”。 最后，靈活運用多種先進的教學方法，能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學時、激發(fā)學生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。 綜上所述，一門精品課程必須有一個具備團隊精神和組織能力的教授負責人，必須有一個梯隊

10、合理的教學團隊，必須有一套系統(tǒng)規(guī)范體現(xiàn)最新科研成果的課程內(nèi)容，必須有教學方法、手段和網(wǎng)絡(luò)教育的配套支持。二、申報精品課程的基本要求 符合人才培養(yǎng)目標 通知：“提高對人才培養(yǎng)質(zhì)量重要性的認識，緊緊抓住提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這條生命線，確保教學工作的中心地位，以培養(yǎng)滿足國家和地方發(fā)展需要的高素質(zhì)人才為目標，以提高學生國際競爭能力為重點，整合各類教學改革成果，加大教學過程中使用信息技術(shù)的力度，加強科研與教學的緊密結(jié)合，大力提倡和促進學生主動、自主學習，改革阻礙提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的不合理機制與制度，促進高等學校對教學工作的投入，建立各門類、專業(yè)的校、省、國家三級精品課程體系”。這是精品課程建設(shè)的目的。我們在建

11、設(shè)精品課程和申報精品課程時應該有所反映。以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課為主 通知：“在組織規(guī)劃精品課程建設(shè)時，要以基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的精品課程建設(shè)為主，充分考慮學科與專業(yè)分布以及對學校教學工作的示范作用，要把精品課程建設(shè)與高水平教師隊伍建設(shè)相結(jié)合”。 五個一流 “精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內(nèi)容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程”。 示范性課程 通知：“各高等學校要在課程建設(shè)全面規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)學校定位與特色合理規(guī)劃精品課程建設(shè)工作，要以精品課程建設(shè)帶動其他課程建設(shè)，通過精品課程建設(shè)提高學校整體教學水平”。所謂基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，當然是任何一個高校同類學科專業(yè)都會開設(shè)的課

12、程，所以應該有特色，也要能夠起到帶動其他課程建設(shè)的作用。 資源共享 精品課程建設(shè)不是為某一個學校服務(wù)的，而是為全國高校和全社會服務(wù)的。所以要能夠充分利用現(xiàn)代科學技術(shù)的支持，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展教學活動，并且向全社會開放。 目標人才培養(yǎng)起因教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)資源共享網(wǎng)絡(luò)課程開放三、精品課程的評審指標體系 1、教學隊伍20分； 2、教學內(nèi)容22分； 3、教學條件20分； 4、教學方法與手段18分； 5、教學效果20分 6、課程特色。 精品課程的建設(shè)一定要盡量滿足評審指標體系的基本條件，不能有缺陷或薄弱環(huán)節(jié)。因為評審專家將以這些基本條件為尺度衡量一門課程是否可以是精品課程。我們將結(jié)合申報表具體討論這些基本條件

13、。1、教學隊伍 通知：“精品課程要由學術(shù)造詣較高、具有豐富授課經(jīng)驗的教授主講（高職高專精品課程要由本領(lǐng)域影響力較大并具有豐富實踐經(jīng)驗的教師主講），要通過精品課程建設(shè)逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學水平高、教學效果好的教師梯隊，要按一定比例配備輔導教師和實驗教師。鼓勵博士研究生參加精品課程建設(shè)”。 教學隊伍應該體現(xiàn)整體實力、教改教學的成果和可持續(xù)發(fā)展的趨勢。一級指標二級指標主 要觀測點評 估 標 準分值（Mi）教學隊伍 20分*1-1課程負責人與主講教師學術(shù)水平、教學水平與教師風范課程負責人與主講教師師德好，學術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明。8分1-2教學隊伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

14、知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、人員配置與中青年教師培養(yǎng)教學團隊中的教師責任感強、團結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，并根據(jù)課程需要配備輔導教師；中青年教師的培養(yǎng)計劃科學合理，并取得實際效果。4分1-3教師教學改革與教學研究教師教研活動、教改成果和教學成果教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，成效顯著，受過省部級以上教學成果獎勵和教學表彰；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文。8分 要滿足上述指標，需要一定量的教師隊伍。就我所評審的材料看，教師人數(shù)少則五、六人，多則十幾人。沒有一定量的教師，無法體現(xiàn)教師梯隊、年齡和知識結(jié)構(gòu)等條件。人員結(jié)構(gòu)包括外聘教師。 首先，“課程負責人與主講教師師德好，學

15、術(shù)造詣高，教學能力強，教學經(jīng)驗豐富，教學特色鮮明”。一定要選好精品課程的負責人，最好是知名教授，要有比較簡潔具體而充分的證據(jù)體現(xiàn)出上述條件。 在精品課程申報表中，關(guān)于教師隊伍整體結(jié)構(gòu)，包括教學隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況，需要認真充分地填寫。一定要具體反映講授本課程的教師的知識的結(jié)構(gòu)、范圍和學科，具有博士學位等情況，年齡層次和結(jié)構(gòu)搭配，畢業(yè)于不同高校以及獲得海外博士學位的教師等學源結(jié)構(gòu)，以及教授、副教授、講師、助教等師資配備和師生比等情況。 “教學思想活躍，教學改革有創(chuàng)意；教研活動推動了教學改革，成效顯著，受過省部級以上教學成果獎勵和教學表彰；發(fā)表了高質(zhì)量的教改教研論文”。

16、其中相關(guān)的教學獎項和教改教學研究的論文是具有顯示度的內(nèi)容。申報獎項要從學校做起，準備好這些基本條件。 最后，關(guān)于青年教師的培養(yǎng)應該有長期的規(guī)劃（例如教學科研的規(guī)劃）、具體的措施（例如教學觀摩、外語培訓、專業(yè)培訓、經(jīng)費支持等為青年教師成才提供的條件）、形成的成果（教學科研獎項）等，體現(xiàn)出可持續(xù)發(fā)展的趨勢。2、教學內(nèi)容 通知：“重視教學內(nèi)容和課程體系改革。要準確定位精品課程在人才培養(yǎng)過程中的地位和作用，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。精品課程的教學內(nèi)容要先進，要及時反映本學科領(lǐng)域的最新科技成果，同時，廣泛吸收先進的教學經(jīng)驗，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時期社會、政治、經(jīng)濟、科技的發(fā)展對人

17、才培養(yǎng)提出的新要求”。 教學內(nèi)容 22分*2-1課程內(nèi)容課程內(nèi)容設(shè)計教學內(nèi)容新穎，信息量大；及時把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學；課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進性，經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當。本課程與相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系處理得當。10分2-2教學內(nèi)容組織與安排教學內(nèi)容安排理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課內(nèi)課外結(jié)合；教書育人效果明顯。6分2-3實踐教學實踐教學內(nèi)容與方法設(shè)計出的各類實踐活動能很好地滿足培養(yǎng)優(yōu)秀學生的要求；實踐教學在培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力方面已有顯著成效。6分 相關(guān)的評審指標體系分為“教學內(nèi)容設(shè)計”、“教學內(nèi)容安排”、“實踐教學內(nèi)容與方法”三個方

18、面。要能夠體現(xiàn)教學科研的相互支持，由科研促進教學，科研成果能夠反映到教學內(nèi)容之中。要體現(xiàn)國內(nèi)外最新的研究成果和學科前沿。教學內(nèi)容的安排要合理，體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的覆蓋面。要有實踐教學內(nèi)容，強調(diào)素質(zhì)教育。 申報課程的歷史沿革，最好有多年開設(shè)該課程的經(jīng)驗，說明成熟的過程，應該是校級、省市級精品課程，如果有顯示度的成果最好。 “結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標”。首先要說明本課程的人才培養(yǎng)目標、課程的性質(zhì)（基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、素質(zhì)或通識教育課程等）以及課程要達到的目標。 關(guān)于教學內(nèi)容應該有比較詳細的說明，通常申報的精品課程是基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，課程內(nèi)容

19、、知識模塊和學時等應該有普遍性，符合評審的條件。評審專家都是內(nèi)行，課程內(nèi)容一定要全面系統(tǒng)規(guī)范，不應有缺陷。3、教學條件 包括“教材建設(shè)與選用”、“實踐教學環(huán)境的先進性與開放性”、“網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學硬件環(huán)境和軟件資源”。 教學條件 20分 *3-1教材及相關(guān)資料教材建設(shè)與選用選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材和國外高水平原版教材）或有高水平的自編教材；為學生的自主學習和研究性學習指定了有效的文獻資料；實驗教材配套齊全，滿足教學的需要。 8分3-2實踐教學條件實踐教學環(huán)境的先進性與開放性實踐教學環(huán)境和設(shè)備能夠滿足教學要求；能夠進行開放式教學，且效果明顯；對實驗教學要求具有開設(shè)高水平選作實驗的現(xiàn)代實

20、驗設(shè)備與實驗技術(shù)。 6分3-3網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學硬件環(huán)境和軟件資源網(wǎng)絡(luò)教學資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，并能經(jīng)常保持更新；具備運行機制良好的硬件環(huán)境；選編、制作了系列軟件資源。能滿足本課程的教學需要，在教學中確實發(fā)揮了作用。6分 一門精品課程要有一流的主講教師、一流的教學內(nèi)容和一流的教學，同時還要有一流的網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)教學條件。這一項很重要，而且越來越重要，因為它不僅僅是申報的一個重要條件，也是評審所需要的條件，而且是精品課程建設(shè)的目標。評審專家需要以此作為評審的依據(jù)。申報材料可以填寫得非常好，但如果網(wǎng)絡(luò)資源跟不上，肯定是比較嚴重的缺陷。 “教學條件含教材選用與建設(shè)；促進學生自主學習的

21、擴充性資料使用情況；配套實驗教材的教學效果；實踐性教學環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境”。 選用一流的教材，最好有自己編寫的教材。為學生提供比較系統(tǒng)規(guī)范的參考書目。最好有社會調(diào)查、社會實踐的內(nèi)容。比較完善的網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境 這是精品課程建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是體現(xiàn)精品課程作為“示范性課程”和優(yōu)質(zhì)的課程資源而全面提高教學質(zhì)量的重要標志。每門課程應該有專業(yè)網(wǎng)站，內(nèi)容包括課程介紹、教師簡介、教學計劃、教學大綱、教案、課件、參考書目、學術(shù)資源、課程錄像，以及可以使師生之間、學生之間進行在線學習、討論、交流的論壇。網(wǎng)絡(luò)的作用不僅是輔助性的，而應該成為教學工作的平臺和社會服務(wù)的平臺。4、教學方法與手段 通知：

22、“注重使用先進的教學方法和手段。要合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段，改革傳統(tǒng)的教學思想觀念、教學方法、教學手段和教學管理。精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進行教學與管理，相關(guān)的教學大綱、教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄等要上網(wǎng)并免費開放，鼓勵將網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源共享，帶動其他課程的建設(shè)”。教學方法與手段 18分*4-1教學方法多種教學方法的使用及其教學效果和考試方法改革靈活運用多種先進的教學方法；能有效地調(diào)動學生的學習積極性，促進學生的積極思考，激發(fā)學生的潛能。注重對學生知識運用能力的考察。10分4-2教學手段現(xiàn)代教育技術(shù)的應用充分、恰當使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，并在精簡授課學時、激發(fā)學

23、生學習興趣和學習動機、提高教學效果方面取得實效。8分教學方法與手段 “舉例說明本課程教學過程使用的各種教學方法的使用目的、實施過程、實施效果；相應的上課學生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學中的應用及效果；教學方法、作業(yè)、考試等教改舉措”。 教學方法應該體現(xiàn)啟發(fā)性教學、研究性教學和素質(zhì)培養(yǎng)的方法。使用PPT以及多媒體教學的各種手段。有規(guī)范的教學環(huán)節(jié)，例如課程論文、課堂討論、社會實踐、期中期末考試等。5、教學效果同行評價學生評教錄像資料評審。教學效果 20分*5-1同行評價校內(nèi)外專家評價和聲譽證明材料真實可靠，評價優(yōu)秀；有良好聲譽（根據(jù)申報表3-5和4-2中所列材料）。6分*5-2學生評教學生評價意見學生

24、評價材料真實可靠，評價結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表3-5中所列材料）。6分5-3 錄像資料評審課堂實錄儀態(tài)端莊、聲音清晰、富有教學激情 ；課堂教學氣氛活躍，學生參與程度高，師生互動效果明顯。8分 最后與大家分析一下精品課程建設(shè)與評選的注意事項。四、精品課程建設(shè)的注意事項 教育部評選精品課程的目的不僅僅在于提高課程質(zhì)量和教學水平，而且在于資源共享。全國高等教育發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量參差不齊，精品課程的評選是為了提高教學質(zhì)量，使所有學生都有可能享受高水平的教學從而共享優(yōu)質(zhì)資源。所以，精品課程建設(shè)的方向是開放課程。教育部 財政部關(guān)于批準2008年度國家精品課程建設(shè)項目的通知 為貫徹落實教育部 財政部關(guān)于實施高

25、等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見（教高20071號）和教育部關(guān)于進一步深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見（教高20072號）精神，按照2008年度高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目申報工作要求，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)評審、專家會評以及上網(wǎng)公示，決定批準2008年度國家精品課程普通高校650門、軍隊院校（含武警）課程19門（名單見附件）?，F(xiàn)予公布。 一、國家精品課程榮譽稱號有效期5年。期間，課程內(nèi)容要按照規(guī)定上網(wǎng)，取消登錄用戶名和密碼，向全國免費開放。用戶可登錄“高等學校本科教學質(zhì)量和教學改革工程”網(wǎng)（），點擊“國家精品課程建設(shè)”，或直接登錄“全國高等學校精品課程建設(shè)工作”網(wǎng)（），瀏覽國家精

26、品課程內(nèi)容和了解全國精品課程建設(shè)工作的相關(guān)信息。 二、有關(guān)高等學校要按照教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)的通知（教高廳20033號）和教育部辦公廳關(guān)于補充規(guī)定的通知（教高廳200413號）要求，進一步加強課程建設(shè)，不斷改善網(wǎng)絡(luò)條件，更新和完善課程網(wǎng)上教學資源；及時了解掌握課程教學內(nèi)容的輻射效果，收集分析用戶的反饋意見，統(tǒng)計課程網(wǎng)站的點擊率；在有效期內(nèi)，接受教育部組織的年度檢查。軍隊院校的國家精品課程由總參謀部負責管理。 三、各級教育行政部門和高等學校要重視“質(zhì)量工程”的組織實施，進一步鞏固教學工作的中心地位，繼續(xù)加大經(jīng)費投入并給予政策支持，推進優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)與共享。高等學校要充分利用國家精品課程的優(yōu)質(zhì)資源和建設(shè)經(jīng)驗，推進本校課程改革，不斷提高教學質(zhì)量。 四、未經(jīng)著作權(quán)人許可，任何人不得將國家精品課程