1、小動物唱歌教學(xué)設(shè)計(jì)（歌表演）一、教材分析歌曲小動物唱歌，這是一首描寫動物的創(chuàng)作歌曲，C大調(diào)，4/4拍,規(guī)整的上、下句結(jié)構(gòu),。二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱小動物唱歌，用歡快的情緒演唱歌曲，感受并理解音樂中所描述的不同動物形象，激發(fā)學(xué)生對大自然和小動物的熱愛之情。三、教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，模仿小動物的聲音，聽辨生活中各種聲音的大小，理解音樂中聲音的強(qiáng)與弱。四、教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識力度記號“f”與“p”，并能夠運(yùn)用到音樂中去。五、教學(xué)過程（一）組織教學(xué) 1.音樂課堂必修課 唱音階。 設(shè)計(jì)意圖：用不同的時值唱音階有助于加強(qiáng)一年級學(xué)生識譜能力同時也進(jìn)行了課前發(fā)聲。（二）導(dǎo)入 1. 導(dǎo)言：有許多小動物要來參加咱們的音

2、樂課，聽一聽他們是誰？2. 你聽到誰的聲音了？它們是怎樣叫的？同學(xué)們能學(xué)學(xué)它們的叫聲和動作嗎？ （生獨(dú)立練習(xí)各種動物的叫聲，并模仿動作。） （三）學(xué)唱歌曲、感受歌曲1. 聽歌曲范唱： 師：小朋友們今天的表現(xiàn)太精彩了,有兩位朋友已經(jīng)最先到了我們的教師你們聽聽是誰？師：你們聽到了什么動物的叫聲？ 生：小貓和小狗。 師：他們是怎樣叫的你能來學(xué)一學(xué)嗎？師：非常好，那么我們今天就來學(xué)習(xí)這首小動物唱歌。讓我們一起再聽聽他們動聽的歌聲吧！ （在聽之前教師引導(dǎo)學(xué)生看拍號并養(yǎng)成習(xí)慣。）2. 練習(xí)表現(xiàn)強(qiáng)弱記號。師：你們在剛剛聆聽的過程中有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有什么地方比較特別嗎？生：小狗和小貓的兩聲叫聲不一樣。師：請你

3、們看一看老師標(biāo)記的這個地方。紅色的部分聲音大綠色的聲音小。聲音大的表示很強(qiáng)我們用字母“f”表示，聲音小的綠色部分很弱我們用字母“p”表示。今天啊我們認(rèn)識了兩位新朋友呢。師：同學(xué)們再聽一遍，可以輕聲跟唱。到這個地方的時候可別忘記了這兩個新朋友哦。（學(xué)生再次跟唱，同時大部分學(xué)生注意了強(qiáng)、弱處的演唱。） 3. 學(xué)唱。師：老師看到好多同學(xué)已經(jīng)能跟著音樂哼唱旋律啦，那么接下來我們一起跟著歌曲的伴奏朗讀一下歌詞，老師用響板來給你們伴奏。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對歌詞和節(jié)奏的掌握。并且把上學(xué)期學(xué)過的課堂打擊樂器有效的利用進(jìn)了課堂。）師：好，同學(xué)們一起跟著老師的琴學(xué)唱這首歌曲吧！ 4. 師生互動，演唱歌曲

4、小動物唱歌。 師：現(xiàn)在，老師想唱小動物叫聲的地方，你們來幫老師唱歌詞，好嗎？ （教師富有表情地演唱，同時用聲音和肢體語言強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)、弱”處的演唱。） 師：相信你們會比老師更好。你們來唱小動物的叫聲，老師為你們唱唱歌詞。 （師生合作演唱。） 全班齊唱。 （對學(xué)生的學(xué)唱情況加以檢測。）創(chuàng)編表演。師：小朋友們，老師這里準(zhǔn)備了好多小動物的頭飾，你們想不想把自己喜歡的小動物都唱一唱呢？請你們自由發(fā)揮做動作演唱。我們的大聯(lián)歡馬上開始了。 師：分小組討論一下自己要表演什么動物。小朋友們想一想，動一動，看哪個小組表演的最好，跟著音樂來吧！ （學(xué)生帶著小動物頭飾跟著小動物唱歌的音樂自由發(fā)揮想象做動作，并演唱。 ）師：同學(xué)們唱得真好，請各小組派代表上來給大家表演？其它組員給他打拍子并跟著一起唱。 齊唱。 隨歌曲小動物唱歌，全班起立演唱。（五）課堂小結(jié)同學(xué)