1、學(xué)科語文年級/冊五年級下冊教材版本部編版課題名稱第八單元22手指難點(diǎn)名稱通過寫五個(gè)手指的不同特點(diǎn)，聯(lián)想到生活中的人，領(lǐng)悟課文中蘊(yùn)含團(tuán)結(jié)就是力量的道理。難點(diǎn)分析從知識角度分析為什么難任何事物都各有所長，各有所短，以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。從學(xué)生角度分析為什么難從手指的長處短處受到啟發(fā)，總結(jié)道理，聯(lián)系生活。難點(diǎn)教學(xué)方法1.通過引導(dǎo)學(xué)生自覺地學(xué)習(xí)，通過完成圖表，讀讀，議議等學(xué)習(xí)方法來理解課文內(nèi)容2.通過實(shí)踐小練習(xí)，體會文章的道理。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、俗語導(dǎo)入，揭示課題 俗話說“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考”，足見手對一個(gè)人是多么重要。同學(xué)們有沒有仔細(xì)地觀察過自己的手呢？現(xiàn)在請把你

2、們的手伸開，仔細(xì)觀察自己的雙手，看看你們的手指形狀。（學(xué)生仔細(xì)觀察自己的雙手及每一根手指。）導(dǎo)入課題：對于五根平平常常的手指的美丑和作用，同學(xué)們的說法各一。著名作家豐子愷先生寫了一篇有趣而意味深長的文章，題目就叫手指。（板書課題：手指）學(xué)生齊讀課題。知識講解（難點(diǎn)突破）初讀課文，思考問題1、思考：課文的主要寫了什么內(nèi)容？四、品讀課文，認(rèn)識手指，品讀課文，認(rèn)識手指。1.課文第一自然段說“它們各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短?！闭埻瑢W(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊圈畫出描寫手指特點(diǎn)的語句。2.小組交流，小組長整理并記錄小組同學(xué)的意見。3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)并小

3、結(jié)。大拇指特點(diǎn)：大拇指在五指中，形狀實(shí)在算不上美。身材矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，人家有兩個(gè)關(guān)節(jié)，他只有一個(gè)。但在五指中，卻是最肯吃苦的。小組討論其他四指，并總結(jié)其特點(diǎn)，完成表格手指姿態(tài)性格作用大拇指矮而胖，頭大而肥最能吃苦抵住水，按住血，翻書，撳電鈴食指姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強(qiáng)硬的曲線比大拇指復(fù)雜、機(jī)敏推動筆桿、試探或冒險(xiǎn)、打電話、扳槍機(jī)，打算盤、擰螺絲、解紐扣中指地位最優(yōu)、相貌最堂皇以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。取物時(shí)，往往最先碰到物、只在旁略為扶襯而已無名指、小指體態(tài)秀麗，樣子可愛能力薄弱研脂粉、蘸藥末、戴戒指、掏掏耳朵、抹抹鼻涕、蘭花中最優(yōu)美的兩瓣適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，

4、根據(jù)手指不同的特點(diǎn)，讀出不同的語氣和感受。五、思考：作者筆下的五根手指，你能聯(lián)想到生活中的哪些人呢？如：辛勤勞作的農(nóng)民伯伯，城市的美容師清潔工人，風(fēng)雨無阻堅(jiān)守崗位的警察叔叔，人類靈魂的工程師老師，危難時(shí)刻挺身而出的消防員戰(zhàn)士們，疫情面前沖在第一線的最美逆行者醫(yī)生護(hù)士們六、讀文明理 手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。（這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。）（板書：團(tuán)結(jié)就是力量課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）實(shí)踐出真知以正確的握筆姿勢來檢測當(dāng)你一次一次的減少握筆的手指，你是否還能握筆？小結(jié)豐子愷先生在散文中開門見山指出每個(gè)人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的