1、27* 手術(shù)臺(tái)就是陣地教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“斗、大”。2.能帶著問(wèn)題默讀課文，了解課文內(nèi)容。【語(yǔ)文要素】3.讀懂課文內(nèi)容，了解白求恩大夫把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地，冒著生命危險(xiǎn)為傷員做手術(shù)的經(jīng)過(guò)。4.感受白求恩大夫?qū)ぷ鳂O端負(fù)責(zé)、對(duì)同志極端熱忱的國(guó)際主義精神。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系事情發(fā)生的背景等方式，理解“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的意思，體會(huì)白求恩大夫盡職盡責(zé)、無(wú)私奉獻(xiàn)的國(guó)際主義精神。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣（板書(shū)課題）師：同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文，請(qǐng)大家齊讀課題。此時(shí)你心里有什么疑問(wèn)呢？（生：手術(shù)臺(tái)怎么會(huì)是陣地呢？誰(shuí)把手術(shù)臺(tái)當(dāng)作陣地？他在這個(gè)陣地上是怎樣

2、戰(zhàn)斗的呢？）這些問(wèn)題正是我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家學(xué)習(xí)課文后就可以知道了。二、初讀課文，預(yù)習(xí)檢查1.提出預(yù)習(xí)要求。（1）默讀課文，把生字詞圈出來(lái)，反復(fù)讀幾遍。（2）用橫線畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解意思。（3）思考：這篇文章寫(xiě)了一件什么事？2.檢查預(yù)習(xí)情況。（1）指名讀課文，檢查是否讀得通順。（2）出示字詞卡片，檢查生字詞認(rèn)讀情況，相機(jī)提問(wèn)對(duì)部分詞語(yǔ)的初步理解。（3）提問(wèn)：這篇文章講了一件什么事？3.簡(jiǎn)介白求恩。三、抓住重點(diǎn)，精讀感悟1.課題是由誰(shuí)的話演變而來(lái)的？他是在怎樣的情況下說(shuō)出這樣的話的？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)問(wèn)題。（“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話是由白

3、求恩大夫的原話“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”演變而來(lái)的。他是在情況十分危急的情況下，堅(jiān)守陣地不撤離時(shí)說(shuō)出來(lái)的。）2.默讀第2自然段，思考：（1）幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上，說(shuō)明了什么？（說(shuō)明小廟離戰(zhàn)場(chǎng)非常近，有利于及時(shí)救治傷員，但白求恩的工作環(huán)境非常危險(xiǎn)。）在這樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，白求恩是怎樣工作的？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“仍然、鎮(zhèn)定”，結(jié)合上下文理解詞意）3.第3自然段中，師衛(wèi)生部長(zhǎng)懇求白求恩離開(kāi)陣地，白求恩說(shuō)：“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地。戰(zhàn)士們沒(méi)有離開(kāi)他們的陣地，我怎么能離開(kāi)自己的陣地呢？我是一名八路軍戰(zhàn)士，不是你們的客人?！本烤拱浊蠖鞔蠓蚴遣皇俏覀兊目腿?？那為什么他要說(shuō)自己不是客人呢？不是客人，那又是什么人呢？請(qǐng)

4、大家發(fā)表意見(jiàn)，談?wù)勛约旱目捶ā＃▽W(xué)生各抒己見(jiàn)）（白求恩是加拿大人，來(lái)幫助中國(guó)，當(dāng)然是我們的客人?？墒撬话炎约寒?dāng)作客人，而是把自己當(dāng)作一名普通的八路軍戰(zhàn)士，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，所以他又不是客人。）4.理解“手術(shù)臺(tái)是醫(yī)生的陣地”這句話。請(qǐng)你讀一讀白求恩大夫說(shuō)的這句話，讀后你有什么感受？同桌討論。（這里的“陣地”就是崗位，是比喻的說(shuō)法。白求恩大夫把搶救傷員當(dāng)作打仗，把動(dòng)手術(shù)搶救傷病員看成和打仗一樣重要，他要像戰(zhàn)士堅(jiān)守陣地一樣堅(jiān)守手術(shù)臺(tái)，所以說(shuō)手術(shù)臺(tái)就是醫(yī)生打仗的地方。這句話充分地表現(xiàn)了白求恩大夫堅(jiān)守崗位，對(duì)工作的極端負(fù)責(zé)的精神。）5.白求恩是加拿大共產(chǎn)黨員，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，無(wú)私地

5、幫助中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)看成自己的事業(yè)，這是一種什么精神?（國(guó)際主義精神）四、存疑探索，延續(xù)興趣1.師總結(jié)：學(xué)完了這篇課文，白求恩大夫不顧個(gè)人安危、堅(jiān)持工作的故事，讓我們深受感動(dòng)。讓我們?cè)俅斡懈星榈乩首x課文，體會(huì)他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的國(guó)際主義精神。2.課后可以到圖書(shū)館去借一借有關(guān)介紹白求恩事跡的書(shū)，以便加深對(duì)白求恩大夫的了解。教學(xué)板書(shū)27*手術(shù)臺(tái)就是陣地情況：危急更危急十分危急白求恩：鎮(zhèn)定堅(jiān)守陣地爭(zhēng)分奪秒對(duì)工作認(rèn)真 對(duì)同志熱忱國(guó)際主義精神教學(xué)反思我在本課的教學(xué)中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極思考的興趣，取得了較好的教學(xué)效果。首先，從質(zhì)疑入手，一開(kāi)始就讓學(xué)生圍繞課題提出疑問(wèn)，學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑，對(duì)課文內(nèi)容感到好奇，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。接著，又從答疑入手，引導(dǎo)學(xué)生分析課文。在我的啟發(fā)