1、 熱力環(huán)流課題名稱熱力環(huán)流科目地理年級(jí)（高一）適用班級(jí)平行班必修11單元（章）4課（節(jié)）教學(xué)時(shí)間1一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1 掌握熱力環(huán)流的定義，熟練閱讀熱力環(huán)流示意圖，理解熱力環(huán)流的形成過(guò)過(guò)程與方法：通過(guò)繪制熱力環(huán)流圖，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和理解問(wèn)題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠利用熱力環(huán)流原理，解答生產(chǎn)、生活中的局地環(huán)流問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)拓展的目的。一、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)熱力環(huán)流的形成過(guò)程及應(yīng)用難點(diǎn)運(yùn)用熱力環(huán)流原理分析繪制山谷風(fēng)、海陸風(fēng)、城市風(fēng)形成三、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)名學(xué)習(xí)內(nèi)容稱教師活動(dòng)形式學(xué)生活動(dòng)方式教學(xué)設(shè)計(jì)意圖教師反思環(huán)節(jié)1復(fù)習(xí)氣壓有關(guān)知識(shí)繪氣壓柱狀圖， 提問(wèn)氣壓概念，再 提冋氣壓在垂直方 向

2、上的變化特點(diǎn)， 并引導(dǎo)學(xué)生理解什 么疋等壓面。2、小結(jié)：在垂直方 向上，高空的高壓 總比低空的氣壓 低。學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)學(xué)生分析 和歸納總結(jié)的 能力環(huán)節(jié)2啟發(fā)學(xué)生分析電腦課件中以空氣柱描繪的熱力環(huán)流形成圖式1、指出圖中若A、B、 C三地受熱均勻則 大氣無(wú)運(yùn)動(dòng)。2、分析地區(qū)間冷熱 不均引起的空氣垂 直運(yùn)動(dòng)。4 .分析空氣垂直運(yùn) 動(dòng)導(dǎo)致同一水平面 上的氣壓差異 。5.分析同一水平面 上氣壓差異形成的 空氣水平運(yùn)動(dòng)，指 出空氣在同一水平 面上由高壓處流向 低壓處。從而形成 大氣的熱力環(huán)流。學(xué)生讀圖分 析，根據(jù)教師 提問(wèn)進(jìn)行探 討。學(xué)生觀察、領(lǐng) 會(huì)，并動(dòng)手在 草稿上畫(huà)出熱 力環(huán)流的形成 過(guò)程。環(huán)節(jié)3歸納熱力環(huán)流的概念討論 生活中的熱力環(huán)流現(xiàn)象案例1、展示冃島圖 片，讓學(xué)生根據(jù)溫 度的差別繪圖說(shuō)明 海陸風(fēng)案例2.、根據(jù)重慶 市市區(qū)和郊區(qū)的溫 度差別，引導(dǎo)學(xué)生 分析“熱島效應(yīng)” 原理。讓學(xué)生作圖 城市風(fēng)推導(dǎo)分析綠 化帶的布局、工業(yè)學(xué)生討論 并回答。區(qū)的布局、衛(wèi)