1、13aneninon 教案設(shè)計設(shè)計說明關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因而，在教師的教學(xué)理念中，應(yīng)把目光落在每一個學(xué)生身上，讓每一個學(xué)生都覺得自己受到了教師的關(guān)注。本課的設(shè)計意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)拼音的意識和習(xí)慣，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。將采用指名讀、開火車讀、同桌互讀等多種方式，使每一個學(xué)生在課堂中都有展現(xiàn)自我的機會，都有和同學(xué)交流的時間。教師在每個學(xué)生的自我表現(xiàn)中，還能時時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后者，進(jìn)行查漏補缺。21cnjycom課前準(zhǔn)備1.部分聲母、韻母卡片，生字卡片，圖片。(師生)2.制作相關(guān)的課件。(教師)課時安排2課時。教學(xué)過程第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.談話：上節(jié)語文課咱們學(xué)習(xí)了

2、5個前鼻韻母，小朋友們還認(rèn)識它們嗎？2.開火車認(rèn)讀前鼻韻母an、en、in、un、n。3.指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領(lǐng)。師：聽說我們班的小朋友特別喜歡學(xué)拼音，今天拼音娃娃還要帶你們一起去拼音樂園中玩。你們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。21設(shè)計意圖：富有童真童趣的復(fù)習(xí)導(dǎo)入語可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新課教師導(dǎo)入：看，拼音樂園到了，我們跟隨拼音娃娃一起去看一看吧！1.看圖認(rèn)識事物，進(jìn)行說話練習(xí)。(1)出示情境圖，問：你在圖上都看到了什么？(墻上有貓頭鷹形狀的鐘表、窗外有彎彎的月亮、嬰兒的媽媽正坐在床上哼唱著歌曲哄嬰兒睡覺、床邊點著一盞臺燈。)21cnjy(2)相機出示音節(jié)chn、dn、yn、zh

3、n，告訴學(xué)生：這些音節(jié)中就有我們今天要學(xué)習(xí)的四個新的韻母n、en、in、on?！緛碓矗?1世紀(jì)教育網(wǎng)】(3)請你仔細(xì)瞧瞧這四個新韻母，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？(都有n)告訴學(xué)生這叫做后鼻韻母。(4)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)n的讀法：嘴巴張開一點，舌頭平平地往后縮，鼻子出氣。(5)教師范讀，學(xué)生練讀，同桌互讀。2.學(xué)習(xí)復(fù)韻母n。指導(dǎo)讀音：看教師的口形變化，先發(fā)a，再發(fā)n。(1)教師范讀，學(xué)生練讀。(2)指名讀、開火車讀、小組比賽讀。(3)學(xué)習(xí)an的四聲：出示n、n、n、n，學(xué)生自由練讀，隨機抽讀。(4)拼讀含有an的音節(jié)：bn、zhun、qin、chun，教師范讀，教給學(xué)生拼讀的方法，學(xué)生自由練讀，指讀，齊

4、讀。www-2-1-cnjy-com3.師生共同小結(jié)學(xué)習(xí)步驟。4.四人小組合作，按以下步驟學(xué)習(xí)en。教師巡視，相機指導(dǎo)。(1)讀準(zhǔn)en的音。不知不覺天色暗下來了，伸手不見五指，媽媽急忙打開臺燈(臺燈)。“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。發(fā)現(xiàn)en與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。讀好en的發(fā)音。(先發(fā)e的音，緊接著發(fā)n的音。)(2)學(xué)習(xí)en的四聲。引出游戲：拼音娃娃又要和大家玩游戲了，游戲規(guī)則是讀準(zhǔn)一個拼音就亮一處燈，想玩嗎？課件出示：nnnn(3)出示含有en的音節(jié)：rn hn fn dn。學(xué)生嘗試著拼讀、指讀、開火車讀。(4)四人小組反饋合作學(xué)習(xí)的情況。5.學(xué)習(xí)in。(1)引出謎語游戲：小朋友們

5、真厲害，拼音樂園的大廳里所有的燈都亮了，我們準(zhǔn)備回家了，可是拼音樂園的大門不開，一定要我們猜對謎語才給我們開門。聽老師讀：2-1-c-n-j-y家住青山頂，常在藍(lán)天飛，嘴巴似鐵鉤，愛吃雞和兔。(2)學(xué)生猜謎語(謎底：鷹)。(3)讀準(zhǔn)in的音?？磯ι蠏斓溺姳硎鞘裁葱螤畹模?貓頭鷹形)讀準(zhǔn)鷹(yn)。提問：鷹(yn)的韻母是誰？根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜in先發(fā)哪個字母的音。練習(xí)發(fā)音。出示后鼻韻母in并告訴學(xué)生猜得很對，它就是我們要學(xué)的后鼻韻母。學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音，同桌相互練習(xí)。【來源：21cnj*y.co*m】檢查自練情況，指名讀、開火車讀、齊讀。小組賽讀in的四聲。出示含有in的音節(jié)：jnbn

6、tnqn。小組同學(xué)互相讀、指讀、齊讀。6.不知不覺，已經(jīng)很晚了，小寶寶還不睡覺。墻上的鐘丁零零響了起來，誰來讀一讀？(zhn)(1)這兒有個后鼻韻母on藏了起來，老師把它找出來了，一起讀on。(2)讀準(zhǔn)on的四聲。(3)學(xué)習(xí)含有on的音節(jié)：zhnhnsnqin。學(xué)生練習(xí)讀，同桌互相讀，跟讀?！境鎏帲?1教育名師】(4)拼音寶寶看小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，還教大家一首兒歌，請跟老師讀：課件出示no zhn dn dn xin鬧鐘叮咚響，q chun q shn xu起床去上學(xué)，jin le tn xu wn shn ho見了同學(xué)問聲好，jin le lo sh j n見了老師鞠 個 躬。(5)這首兒

7、歌里還藏著我們今天學(xué)習(xí)的后鼻韻母呢！誰來把他們找出來？(6)你來當(dāng)當(dāng)小老師，聽聽你的同桌讀得對不對。7.鞏固練習(xí)。談話：我們認(rèn)識了4個后鼻韻母，現(xiàn)在來做兩個游戲吧！(1)做“送信”游戲：請一名學(xué)生將四張后鼻韻母卡片分給四個同學(xué)，再請這四個同學(xué)上臺來帶讀。(配讀兒歌：丁零零，丁零零，郵遞員來送信，送的是什么信？送的是表揚信。)21*cnjy*com(2)聽音組合：將單韻母a、e、o、i和尾音n發(fā)給學(xué)生，師發(fā)音，生做組合游戲。8.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。(1)出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin。問：誰會讀這個音節(jié)？告訴學(xué)生這也是整體認(rèn)讀音節(jié)，不用拼，他跟后鼻韻母in的讀音差不多。21教育網(wǎng)(2)學(xué)習(xí)yin的四聲。設(shè)

8、計意圖：由于低年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)不久，注意力比較分散，40分鐘學(xué)習(xí)時間對于他們來說是很漫長的。根據(jù)學(xué)生活潑、好動、愛玩的特性，在教學(xué)中穿插了“送信”的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既活躍了課堂的氣氛，又吸引了學(xué)生的注意力。整節(jié)課“由扶到放”，利用學(xué)生已掌握的方法，通過小組合作，當(dāng)小老師等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們主動探究的能力。三、指導(dǎo)書寫引言：同學(xué)們，你們能準(zhǔn)確地拼讀這些音節(jié)嗎？(mn lin)1.說說他們是由哪些拼音組成的。2.請同學(xué)們仔細(xì)觀察，四線格里的拼音朋友都占哪一格呢？教師范寫，邊寫邊提示：(課件出示拼音寫法，教師范寫，學(xué)生書空。)寫一個音節(jié)的幾個字母要靠緊一些

9、。【版權(quán)所有：21教育】3.學(xué)生自己試著在四線格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。(提示：同學(xué)們寫字時，身要正，肩要平，臂放開，足要安。)21*cnjy*com4.在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，寫得好的給予鼓勵，寫得不好的給予指正。5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查書寫是否正確規(guī)范。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)指導(dǎo)小學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書寫的練習(xí)，有張有弛，有靜有動，使課堂充滿了靈氣。及時評價學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)小學(xué)生自我評價，開放互動，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。21教育名師原創(chuàng)作品四、布置作業(yè)1.制作關(guān)于an、en、in、on、yin小卡片。2.在四線格上書寫an、en、i

10、n、on、yin各兩個。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.創(chuàng)設(shè)“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面寫著含有后鼻韻母的音節(jié)，請學(xué)生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，然后帶領(lǐng)大家讀。2.過渡：在這美麗的森林里，小動物們正在做運動呢！我們?nèi)タ纯此麄兌荚诟墒裁茨兀慷?、鞏固拼讀1.請看插圖，說說圖上都有誰呀？他們在干什么？你能用幾句話說清楚嗎？2.相機出示圖中的音節(jié)和詞語：游泳yu yn、騎自行車q z xn ch、打乒乓球d pn pn qi。21世紀(jì)*教育網(wǎng)3.你能讀一讀嗎？(1)學(xué)生自由拼讀。(2)指名拼讀，開火車讀，齊讀。(3)你能試著用這些詞語

11、說一句話嗎？同桌之間練習(xí)說，集體交流，互相評議。設(shè)計意圖：利用插圖輔助教學(xué)，敘述圖中內(nèi)容，找出音節(jié)，采用自由讀、指讀、開火車讀、齊讀等多種方式，鞏固拼音，給學(xué)生以足夠的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時，對學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，突出學(xué)生的主體地位。三、認(rèn)識生字1.出示生字：車。這個生字你認(rèn)識嗎？2.你有什么好辦法能把它記住呢？3.給這個生字寶寶找個朋友吧！4.你能用這個生字說一句話嗎？和你的同桌先互相說一說。然后全班交流、評議。設(shè)計意圖：在學(xué)生拼讀的基礎(chǔ)上識字，注重擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識面，指導(dǎo)學(xué)生采用多種識字方法，使之達(dá)到自主識字的目的，并形成能力，提高學(xué)習(xí)普通話的效率。

12、四、學(xué)習(xí)兒歌1.談話激趣：我們把漢語拼音全部學(xué)習(xí)完了。以后，我們就可以借助拼音讀更多的詩歌和故事啦！2.老師現(xiàn)在就有一首很有趣的兒歌，你想讀嗎？3.學(xué)習(xí)兒歌兩只羊。(1)出示兒歌，學(xué)生找出認(rèn)識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。(2)學(xué)生看圖聽老師范讀兒歌。(3)領(lǐng)讀、齊讀、表演讀。(適當(dāng)?shù)丶由匣顫姷膭幼?(4)小朋友，你從兒歌中讀懂了什么呢？(5)引導(dǎo)思考：這兩只小羊做得對不對？請學(xué)生發(fā)表自己的看法。4.認(rèn)識生字：羊、走、也。(1)你有什么好辦法能把它們記住嗎？(2)給這幾個生字寶寶找個朋友吧！(3)你能用這幾個生字各說一句話嗎？先和你的同桌說一說。然后全班交流、評議。設(shè)計意圖：語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是運用語言文字獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在借助拼音讀兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生談一談讀懂什么，有什么看法，讓學(xué)生通過讀，有所感悟和思考，懂得做人的道理。教學(xué)反思1.由扶到放，注重方法。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵學(xué)生自主閱讀、自由表達(dá)，不僅要注重知識與能力，也要注重過程與方法。在本節(jié)教學(xué)中，教師努力做到了能扶的扶，能放的放，采用了“先扶后放”逐步