1、【必備】教學工作計劃范文合集五篇教學工作計劃 篇1用課程成就師生，是課程服務部的理念。專業(yè)性、服務性、生長性、協(xié)作性是我們的旗幟;讓師生因課程而改變，是你我共同的期許，是我們的追求。一、工作任務1.課程設置及開發(fā)2.課程實施及監(jiān)控3.課程研究及創(chuàng)新4.課程活動與促進5.課程評價及改進二、工作措施（一）課程設置與開發(fā)1.國家課程考試科目：語文、數(shù)學、英語考查科目：品德與生活（社會）、科學、音樂、體育、美術、信息技術2地方課程一年級：國防教育/傳統(tǒng)為文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）二年級：國防教育/傳統(tǒng)為文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）三年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進

2、行安全教育）四年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）五年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）六年級：國防教育/安全教育、環(huán)境教育/傳統(tǒng)文化(開發(fā)安全課程進行安全教育）3校本課程（1）聽誦課程：國學經(jīng)典誦讀，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮省）英語聽力。（2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。（4）習作課程：“情感體驗”式習作。（5）寫字課程：從提升作業(yè)質量入手，通過硬筆書法比賽促進。（6）數(shù)學口算和閱讀：

3、一至六年級（每節(jié)課前35分鐘口算，晨誦一節(jié)數(shù)學讀本和其他數(shù)學書籍）。（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。（8）始業(yè)課程：一年級（開學第一周）。（9）結業(yè)課程：六年級（畢業(yè)最后一周）。（二）課程實施與監(jiān)控課程實施與監(jiān)控與課程服務部的五大服務中心相結合，進行精準定位、用心服務。1.國家課程（1）語文：（語文課程服務中心）一是閱讀主題化。根據(jù)區(qū)教研室推廣的語文主題閱讀教學，結合我校繪本閱讀、橋梁閱讀、童書閱讀等其它課外閱讀，讓語文這門國家課程走向校本化，激發(fā)教師教學個性，甚至走向班本化，讓學生愛上閱讀，讓學生養(yǎng)成“我要讀書”習慣。二是“情感體驗式”作文。教師有意激起師生教育生活的

4、漣漪，讓學生獲得較深刻的生活、情感體驗，促進學生辭以情發(fā)。（2）數(shù)學：（數(shù)學課程服務中心）一是加強口算練習，提高學生計算能力。二是提高學生自學加合作的能力。三是加強數(shù)學閱讀，明白算理。以數(shù)學讀本為切入點加強數(shù)學閱讀，引導數(shù)學學習與生活結合，與趣味為伍，應用到實踐中。（3）英語：（英語課程服務中心）一是通過動畫故事，提高學生學習英語的興趣，鍛練學生英語聽力，培養(yǎng)語感。二是課上課下創(chuàng)造環(huán)境氛圍，提高英語口語應用。（4）音樂、美術、體育：年級、班級整合學習。（藝體課程服務中心）繼續(xù)推進音樂、美術、體育年級、班級整合學習，保證每一周至少上好一節(jié)高質量音體美課。（5）實驗和信息技術：（綜合課程服務中心）

5、在儀器站的指導下落實科學實驗操作和信息技術學生上機操作的開展，保證每一位學生能熟練地進行實驗操作和上機操作。2.地方課程：執(zhí)行臨沂市地方課程方案。（綜合課程服務中心）3.校本課程（1）聽誦課程：國學經(jīng)典誦讀課程，一至六年級（包括晨讀、課間誦、午誦、暮?。┯⒄Z聽力。（2）說話課程：學生論壇，每周一個主題。英語口語。（與學生服務部合作)（3）閱讀課程：低年級的繪本閱讀，中年級的橋梁閱讀，高年級的主題閱讀。各年級的童書閱讀。（4）習作課程：“情感體驗”式習作。（5）寫字課程：從提升作業(yè)質量入手，通過硬筆書法比賽促進。（6）數(shù)學口算和閱讀：一至六年級（每節(jié)課前35分鐘口算，晨誦一節(jié)數(shù)學讀本和其他數(shù)學書

6、籍）。（7）特色課程：社團，一至六年級（一二年級為繪本閱讀）。（8）始業(yè)課程：一年級（開學第一周）。（9）結業(yè)課程：六年級（畢業(yè)最后一周）。4.課程的監(jiān)控：建立調課制度，保證開足開齊課程。（三）課程研究及創(chuàng)新1.自我挑戰(zhàn)的課堂研究2.作業(yè)研究講評3.數(shù)學一師一卷研究4.數(shù)學自學加合作研究5.語文考試改革研究（語文主題學習命題創(chuàng)新）6.“新教育”實驗和“新學校行動”研究7.“大閱讀”研究（讓學生愛上閱讀）（四）課程活動與促進學生：1.計算能力測試2.國學經(jīng)典朗讀比賽3.“情感體驗”作文交流4.硬筆書法比賽(1、2年級鉛筆，3、4、5、6年級鋼筆)5.實驗操作和計算機操作展示教師：1.教師論壇2.

7、博文展示3.常規(guī)研講4.自我挑戰(zhàn)課堂展示5.朗讀展示（五）課程評價與改進1.對現(xiàn)有的評價體系進行精致化和實用化改進。2.語文課程評價改進。語文考試命題進行了大幅改革，語文課程服務中心組織教師研究改革方向，引導教師改革課堂教學內容及方式。（各年級語文分單元知識匯總整合）3.音體美課程年級、班級整合上課，對課程評價的內容進行整合。4.國學課程的開展及評價。（國學單列評價）5.小學校大閱讀的開展及評價。（附件：“小學校大閱讀”）教學工作計劃 篇2一、教學情況本學期，我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多，但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍，思維與整體的反應程序

8、相對來說比較慢一點。1、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。二、教學目的和任務要求學生學習和掌握歷史的基礎知識，即通過學習能了解中國歷史的基本情況，了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現(xiàn)象、歷史概念等。對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育，國情教育，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè)，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感。要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。四、思想教育目標；基礎知識教育目標；能力培養(yǎng)目標思想教育目標：A愛國主義教育；B維護國家統(tǒng)一與民族大團結的觀念；C社

9、會發(fā)展的觀點；D人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點E階級與階級斗爭的觀點；E歷史辯證的觀點；F理想情操、道德品質的修養(yǎng)基礎。知識教育目標：A、掌握年代、世紀的計算方法B、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索C掌握重要的歷史事件、人物現(xiàn)象概念等。能力培養(yǎng)目標：A能填寫歷史填充圖；B提高對歷史史實物件的閱讀理解能力；C能解釋重要的歷史概念；D能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作.五、各單元基礎知識重點、難點1、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況；南北方農(nóng)耕文化的基本情況；中華民族的祖先；大禹治水；啟建立夏朝；分封制；宗法制

10、；春秋五霸；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權采取的措施；陳勝、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治；漢武帝的大一統(tǒng)；光武中興；漢朝的對外關系；三國鼎立的基本情況；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。2、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉化；南北方農(nóng)耕文化有何不同；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制；商鞅變法的原因；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往；三國鼎立如何形成；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價；諸子百家的思想本質。六、提高教學質量的措施：1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中。2、用嚴格的要求來規(guī)范學生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。3、加強與學生的思

11、想交流，切實了解學生的需要。4、平時的工作要做到勤奮。5、抓好學生的課堂知識的過關工作。教學工作計劃 篇3一、學生情況分析：本學期擔任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班，一個文科班，從上課狀態(tài)來說，理科1班男生多，課堂氣氛較好，但大部分學生并未真正跟著老師的學習步伐。文科8班課堂氣氛較差，學生思維不活躍，部分學生學習態(tài)度不端正?？傮w來說，兩個班的學生對語文的重視程度不夠，學習習慣仍未完全養(yǎng)成，有些學生語文基礎較薄弱，仍不會或不愿預習，課堂上聽、記不能協(xié)調，不會主動記筆記;大多數(shù)學生雖能大致掌握教材內容，但整合、梳理能力欠缺，遷移能力不夠。另外，較少一部分學生在語文學習上

12、缺少學習的主動性和積極性;學生在課堂學習過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為。每冊由四個單元組成，學習的側重點各有不同，必修三分別是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，形象性、思辨性和應用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學生體會感悟中外名家的精妙之處，還要讓學生把握這類文體額三要素人物、情節(jié)、壞境，來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學生除了要加強背誦，更要學會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結合本學期的作文訓練議論文，應用文主要培養(yǎng)

13、學生閱讀說明文的方法，激發(fā)學生對于自然科學的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學習的重點，要求學生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外，語文教學要培養(yǎng)學生的.自學能力，教師指導下的課外閱讀是培養(yǎng)自學能力的極好方法。所以，教師還要注意對學生課外自讀的指導和平時的積累。通過課內外的結合，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，掌握學習方法，養(yǎng)成自學習慣。三、教學措施1、重視議論文的寫作教學，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學生積累議論文的論據(jù)素材。2.教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強閱讀教學和寫作教學的結合，讀寫結合，學以致用，語言學習的成效主要還是從能否準確、流暢地

14、運用母語來抒寫自己內心的感受和觀點。3.重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。4.轉變作業(yè)檢查和輔導的重點，周末主要以積累作業(yè)為主，每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習冊的作業(yè)以簡單的預習和課內的加強和鞏固為主，課外閱讀和語言表達的拓展題主要在晚自習完成并當堂講解，提高作業(yè)的質量。5.課堂上鼓勵學生思考，運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情。培養(yǎng)學生閱讀自學、積累的好習慣。6.每周堅持給學生印發(fā)一些與本周教學緊密相聯(lián)的課外拓展資料。教學工作計劃 篇4一、學生基本情況本計劃針對八年級全體學生，通過上年的學習，

15、學生對辦公軟件例如word、有一定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數(shù)學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為信息技術課并不像語文、數(shù)學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的并不是學習，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一

16、步對他們進行正確的引導二、教材分析本學期教材是內容是全新的。內容包括：電子表格。三、指導思想：根據(jù)考試規(guī)定、學校工作計劃和中學信息技術課程指導意見以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。四、教學目標：1、了解信息技術的應用環(huán)境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。3、初步學會使

17、用計算機處理數(shù)據(jù)，對表格數(shù)據(jù)的輸入、修改、美化、公式、函數(shù)的使用、數(shù)據(jù)排序、數(shù)據(jù)篩選、統(tǒng)計表的制作等。4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和主動性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。6、做一個日常生活的統(tǒng)計表教學工作計劃 篇5一、敬業(yè)愛崗，增強責任心我主要負責微機室管理工作，首先做到愛崗敬業(yè)、鉆研業(yè)務、服從工作分配、堅守崗位；增強服務意識，自覺維護與管理設備，要時時處處心中有設備，在工作中要耐心，樹立教師形象，做好各項工作，其次，既有工作分工，也要相互配合。在微機室的日常工作中，要求每位任課教師都要有主人翁意識，敢于管理，大膽管理，認真履行管理職責，發(fā)現(xiàn)各類問題（機器、學生管理、衛(wèi)生）要及時處理，發(fā)現(xiàn)教學上存在的問題要及時補救；同時要認真細致的做好各類記錄，重要的要及時整理并匯報。抓好各類日常管理，保持該教室的清潔衛(wèi)生。二、規(guī)范管理，加強基礎管理工作為了較好的記錄日常工作情況，上課教師在使用微機室須填寫使用情況登記表，堅持各項工作記錄、維修記錄等，堅持各項日常管理工作，如定位定機制度等，各班學生輪流衛(wèi)生值日制度等，要求微機教師在開學時都要帶領學生學習各