1、2018 年勤助科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào)書(shū) 項(xiàng)目名稱： 大學(xué)生志愿精神培育及其長(zhǎng)效機(jī)制研究 申 請(qǐng) 人： 楊洞曉 所在院部： 人文社科基礎(chǔ)教案部 指導(dǎo)教師： 張媛媛聯(lián)系電話： 申報(bào)時(shí)間： 2018-4-8填表須知一、陜西師范大學(xué) 2018 年勤助科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào) 書(shū)要按順序逐項(xiàng)填寫(xiě)，內(nèi)容要實(shí)事求是，表達(dá)要明確、嚴(yán) 謹(jǐn)?？杖表?xiàng)要填“無(wú)”。要求一律用 A4 紙打印，于左側(cè)裝訂成 冊(cè)。二、申請(qǐng)參加陜西師范大學(xué) 2018 年勤助科研創(chuàng)新基金項(xiàng) 目的團(tuán)隊(duì)人數(shù)不得超過(guò) 5 人 1 人為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，項(xiàng)目參與者 2-4 人，其中包括至少 1 名品學(xué)兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生）。三 、陜西師范大學(xué) 2018 年勤助

2、科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目申報(bào) 書(shū)應(yīng)附指導(dǎo)教師建議，并報(bào)學(xué)生所在院部初審、簽署意見(jiàn) 后，一式兩份 均為原件）統(tǒng)一報(bào)至學(xué)生處教育管理二科。四、項(xiàng)目申報(bào)的對(duì)象、條件、類別、等級(jí)、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)項(xiàng)要求以及項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的使用和管理等詳見(jiàn)陜西師范大學(xué)勤助科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目管理暫行辦法。五、如填表有不明事宜，請(qǐng)與學(xué)生處教育管理二科聯(lián)系，聯(lián)系電話： 85300965。、基本情況項(xiàng)目名稱大學(xué)生志愿服務(wù)精神培育長(zhǎng)效機(jī)制的研究立項(xiàng)等級(jí)A 級(jí)：重點(diǎn)項(xiàng)目 B級(jí)：一般項(xiàng)目申報(bào)金額3000 元項(xiàng)目類別自然科學(xué)類社會(huì)科學(xué)類科技發(fā)明類起止時(shí)間2018年 5月至 2018 年6 月申請(qǐng)人姓名學(xué)院、專業(yè)、年級(jí)學(xué)號(hào)項(xiàng)目中的分工聯(lián)系電話簽名負(fù)責(zé) 人楊

3、洞曉歷史文化學(xué)院、歷史創(chuàng) 新班、 2018 級(jí)項(xiàng)目總負(fù)責(zé)項(xiàng)目 參加 人李宛冰政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、行政管 理、 2018 級(jí)調(diào)查報(bào)告與論 文的研究和撰 寫(xiě)歐陽(yáng)廣敏政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、思想政 治教育、 2018 級(jí)數(shù)據(jù)收集與模 型分析，資料 查找與整理指導(dǎo) 教師姓名學(xué)院職稱研究方向聯(lián)系電話簽名張媛媛人文社科基礎(chǔ)教案部講師思想政治教育丁武人文社科基礎(chǔ)教案部助教青年思想政治 教育項(xiàng)目所依托的實(shí)驗(yàn)室如沒(méi)有，可不填）申請(qǐng)摘要 不超過(guò) 300 字）：近年來(lái)，我國(guó)相繼舉辦了各類大型活動(dòng)，志愿服務(wù)工作逐漸成為中國(guó)走向世界的重要窗口。志愿 精神作為志愿服務(wù)的價(jià)值核心既是建設(shè)和諧社會(huì)的題中之義，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要

4、內(nèi)容。志愿精神的培育，一方面可以提高社會(huì)對(duì)大學(xué)生志愿活動(dòng)的認(rèn)可度；另一方面可以發(fā)揮其 在思想政治教育工作中的載體作用，提升大學(xué)生的整體思想素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生終身自我發(fā)展。本 課題以西安為主要研究區(qū)域，依托西安世園會(huì)的志愿服務(wù)平臺(tái)，針對(duì)大學(xué)生志愿精神培育的發(fā)展 現(xiàn)狀及突出問(wèn)題進(jìn)行研究。首先探討新形勢(shì)下大學(xué)生志愿者群體志愿精神教育的新思路、新途 徑，其次對(duì)大學(xué)生志愿精神培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行研究。通過(guò)研究，以期促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)長(zhǎng)足 發(fā)展。、申請(qǐng)書(shū)正文1立項(xiàng)依據(jù) 研究項(xiàng)目的意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)）一、項(xiàng)目研究的意義：近些年，隨著我國(guó)承辦的大型活動(dòng)逐漸增多，志愿服務(wù)工作發(fā)揮的作用日漸凸顯,成為我國(guó)

5、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中一朵絢麗多姿的精神文明之花。社會(huì)各界大力提倡奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步 的志愿精神，廣泛組織開(kāi)展各類志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，志愿服務(wù)也逐漸成為學(xué)術(shù)界研究的重要課 題。就當(dāng)前我國(guó)志愿服務(wù)現(xiàn)狀而言，大學(xué)生群體作為志愿服務(wù)的主要參與者，普遍缺乏對(duì)志愿 服務(wù)精神的深入認(rèn)識(shí)甚至存在一定誤區(qū)，志愿服務(wù)精神的缺失是現(xiàn)階段制約志愿服務(wù)長(zhǎng)足發(fā)展 的重要原因，這一觀點(diǎn)已經(jīng)得到學(xué)術(shù)界的廣泛認(rèn)同。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有大量的研究志愿者問(wèn)題的文章， 其中在中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)中檢索到的關(guān)于志愿精神研究文獻(xiàn)數(shù)有 104 篇，但具體針對(duì)大學(xué)生志 愿者群體層面的研究文章僅有 9 篇。二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)態(tài)：1）國(guó)內(nèi)主要的觀點(diǎn)1、通

6、過(guò)深化志愿精神內(nèi)涵，加強(qiáng)教育，培養(yǎng)大學(xué)生志愿精神。營(yíng)造志愿文化，加強(qiáng)志愿精神 內(nèi)涵教育，日?；闹驹感袆?dòng)等路徑培育大學(xué)生志愿精神。例如丁武等人的淺論當(dāng)代大學(xué)生 志愿精神培育的必要性及路徑選擇2、通過(guò)完善制度建設(shè)，培育大學(xué)生志愿精神。尊重大學(xué)生志愿精神培養(yǎng)的一般規(guī)律，加強(qiáng)志 愿者組織的專業(yè)化管理，構(gòu)建大學(xué)生志愿服務(wù)的社會(huì)化工作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制、保障機(jī)制、參與 機(jī)制，完善組織機(jī)構(gòu)和服務(wù)體系。例如余藍(lán)大學(xué)生志愿精神阻礙因素分析3、通過(guò)對(duì)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)的借鑒與學(xué)習(xí)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際，進(jìn)一步發(fā)揮高校思想政治教育功能，加大典 型優(yōu)秀志愿服務(wù)工作事跡的宣傳力度，搭建高校志愿服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)。例如鄭文英論大學(xué)生志愿 精神的培

7、育4、重視家庭社會(huì)學(xué)校相互協(xié)作，提倡多方共同參與培養(yǎng)。例如弓麗娜如何培育大學(xué)生志愿精 神5、以文化視角為切入點(diǎn)，討論傳統(tǒng)儒家思想對(duì)現(xiàn)代志愿精神的影響。例如楊迪儒家思想對(duì)當(dāng) 代志愿精神理論建構(gòu)的意義探析2）存在的不足：1、普遍缺乏細(xì)致可行的解決方案，對(duì)實(shí)際現(xiàn)狀的調(diào)查研究針對(duì)性不強(qiáng)。2 、有關(guān)以往大型活動(dòng)中志愿工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，多停留在單純的學(xué)習(xí)借鑒層面，缺乏具有指導(dǎo)性的 首創(chuàng)意見(jiàn)。3、重視基層單位對(duì)于志愿活動(dòng)的組織作用，但普遍忽視了基層單位在志愿服務(wù)方面的思想教育 功能。4、在志愿精神培養(yǎng)這一問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)現(xiàn)將研究重點(diǎn)完全集中于具有志愿行為能力的青年人群 體，而對(duì)于志愿精神形成發(fā)展的基礎(chǔ)階段中小學(xué)階

8、段）缺少相關(guān)的研究和思考，研究的延續(xù)性較差。5、志愿服務(wù)工作多集中于短期的志愿者服務(wù)能力層面上的培養(yǎng)，而忽視了志愿精神教育對(duì)個(gè)人 發(fā)展的終身性影響。6、在志愿精神教育方式上，多為傳統(tǒng)的理論灌輸，缺乏較為豐富的教育培養(yǎng)手段，學(xué)生接受程 度不高。2項(xiàng)目的主要內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題一、主要內(nèi)容本課題以大學(xué)生志愿精神的培育為切入點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)近年來(lái)志愿服務(wù)工作蓬勃發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況，重點(diǎn)討論志愿精神在志愿服務(wù)實(shí)踐中的基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性作用。以大學(xué)生群體為研究對(duì)象，在宏觀層面上，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，依托國(guó)內(nèi)外志愿服務(wù)的理論基礎(chǔ)，把握志愿服務(wù)實(shí)踐的一般性規(guī)律，探索符合我國(guó)高校志愿服務(wù)工作實(shí)際的新思

9、路。在微觀層面上，著眼于高校中各類志愿服務(wù)的基層組織，總結(jié)志愿者工作的激勵(lì)與管理的經(jīng)驗(yàn)，并從個(gè)案研究人手深化對(duì)中國(guó)志愿服務(wù)的認(rèn)識(shí)和探索，完善志愿精神培育的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。在此 基礎(chǔ)上，探討新的時(shí)代背景下志愿精神培育的新方法、新模式、新觀點(diǎn)，豐富和發(fā)展志愿服 務(wù)理論，更好地指導(dǎo)志愿服務(wù)的實(shí)踐。二、創(chuàng)新點(diǎn)1、著眼于志愿服務(wù)精神培養(yǎng)對(duì)個(gè)人發(fā)展的終身性影響，重視志愿精神教育的階段性、持 續(xù)性、時(shí)代性。2、以高校各類志愿服務(wù)組織為單元進(jìn)行研究，創(chuàng)新志愿服務(wù)工作組織形式，完善基層組 織的志愿服務(wù)精神建設(shè)功能。3、探索拓寬志愿服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)的新途徑，強(qiáng)化志愿精神的自覺(jué)性、社會(huì)性及引導(dǎo)作用。4、完善高校思想政治教

10、育工作中的志愿精神培養(yǎng)內(nèi)容，探究切合大學(xué)生實(shí)際情況的教育 方法，即志愿精神教育的實(shí)踐性與理論性的統(tǒng)一。三、擬解決的問(wèn)題：1 、探索新形勢(shì)下大學(xué)生志愿者群體志愿精神培育的新思路、新途徑。2、完善大學(xué)生志愿服務(wù)工作中關(guān)于志愿精神培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制。3、豐富發(fā)展我國(guó)高校志愿服務(wù)的相關(guān)理論，以期促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)工作的長(zhǎng)足發(fā) 展。3研究方案 技術(shù)路線）及可行性分析1）理論基礎(chǔ)。以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為基礎(chǔ)，針對(duì)高校大學(xué)生志愿服務(wù) 工作的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)內(nèi)外志愿服務(wù)的理論研究成果，系統(tǒng)科學(xué)地把握高校志愿服務(wù)教育的規(guī)律及 特點(diǎn)，全面分析現(xiàn)階段大學(xué)生志愿精神培育的困境，提出相關(guān)建設(shè)性的對(duì)策和意見(jiàn)

11、。2）問(wèn)卷調(diào)查法。以社會(huì)學(xué)相關(guān)理論為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，有針對(duì)性的收集相關(guān)反饋信息。3）資料研究法。研究和分析前人的相關(guān)學(xué)術(shù)成果，密切我國(guó)志愿服務(wù)工作的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，以全球 視角探討具有中國(guó)本土特色的志愿精神培育的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)。4）數(shù)據(jù)分析法。整合問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)理論原理，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理地 分析，以期得出直觀的調(diào)研結(jié)論，更好地指導(dǎo)大學(xué)生志愿服務(wù)精神的培育工作。5）走訪調(diào)研法。走進(jìn)大學(xué)生志愿者群體，選取具有代表性的優(yōu)秀大學(xué)生志愿者，進(jìn)行訪談和交 流，獲取一手的感性調(diào)查資料，以期增強(qiáng)研究結(jié)論的人本性和真實(shí)性。4研究計(jì)劃第一階段 :2018 年 5 月 2018 年 6 月詳細(xì)概要

12、設(shè)計(jì)項(xiàng)目實(shí)行方案和查找相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)依托理論階段。此階段主要是各組員對(duì)課題研究 在構(gòu)架方面進(jìn)一步深入了解和探討，對(duì)項(xiàng)目研究提出詳細(xì)設(shè)計(jì)的相關(guān)方案和了解相關(guān)理論體系的 學(xué)習(xí)階段，為下一階段打好基礎(chǔ)。第二階段： 2018年 7月2018 年 9月問(wèn)卷調(diào)研、數(shù)據(jù)收集和模型分析階段。此階段主要是針對(duì)選擇的西安部分代表性強(qiáng)的志愿服務(wù)組織進(jìn) 行問(wèn)卷調(diào)研和數(shù)據(jù)收集，然后依托相關(guān)理論對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行模擬分析。第三階段： 2018 年 102018 年 1 月學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料搜集閱讀、整理和討論分析階段。此階段主要是全團(tuán)隊(duì)成員搜集相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料并 進(jìn)行討論分析階段，為著手起草項(xiàng)目研究的論文做好準(zhǔn)備。第四階段： 20

13、18 年 2 月 2018 年 4 月論文起草、定稿階段。此階段為論文撰寫(xiě)人根據(jù)社會(huì)調(diào)研實(shí)踐和文本層面研究的兩方面成果進(jìn)行總結(jié) 撰寫(xiě)論文草稿和交由指導(dǎo)老師審稿，最終定稿階段。第五階段： 2018 年 5 月 2018 年 6 月相關(guān)結(jié)項(xiàng)交付和轉(zhuǎn)接階段。此階段主要是交付研究成果和總結(jié)科研心得的階段，是整個(gè)計(jì)劃的收尾階 段。5成果形式及預(yù)期結(jié)果 本項(xiàng)目成果形式： 根據(jù)項(xiàng)目研究的成果撰寫(xiě)一篇具有一定學(xué)術(shù)水平的學(xué)術(shù)論文或調(diào)查報(bào)告。 預(yù)期結(jié)果： 通過(guò)對(duì)該項(xiàng)目的研究，為大學(xué)生志愿服務(wù)精神培育的提出可供參考的建議。經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出類別預(yù)算金額 元）主要用途調(diào)研差旅費(fèi)400.00問(wèn)卷調(diào)研往來(lái)學(xué)校與調(diào)研目的地的食宿以及交通費(fèi)用問(wèn)卷調(diào)查1700.00對(duì)西安各高校，中小學(xué)，學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研和走訪的錄音筆，問(wèn)卷及相關(guān)贈(zèng)品的購(gòu)買(mǎi)資料整理和打印 補(bǔ)助費(fèi)660.00用于購(gòu)買(mǎi)相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)、著作以及資料打印、復(fù)印、掃描、電子版文件的存儲(chǔ)設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)資料搜集整理分 析40.00用于資料采集整理所用的筆記本、筆等用品數(shù)據(jù)采集200.00用于在西安部分代表性