1、如何深入貫徹小學德育教育貫徹教育這條主線的就是德育，德育，是一切教育的最 終目的，好的德育教育可以影響人的一生。本文將探討如何 在小學教育中多渠道多途徑地實施德育教育，重視學生的個 體發(fā)展，以促進其良好思想品德的形成、個人修養(yǎng)的完善為 目的有效地深入貫徹德育教育。一、小學實施德育教育的意義什么是“德” ？ “德”是人們共同生活及行為的準則和 規(guī)范，“德”是良好的品行，是善良、仁愛、是懂得感恩、 懂得尊重他人，是良好的思維模式，是美好的心靈。教師“教 書育人”，不僅是要傳授給學生知識，更要教會他們?nèi)绾巫?人，培育良好的思維模式和美好的心靈，讓他們遵守德行準 則。羅斯福說過：“只教孩子知識，而不培

2、養(yǎng)其心靈，只能 給社會培養(yǎng)一批麻煩”，德育教育對學生們的重要性不言而 喻。在小學階段這個作為學習生涯的起始階段，教育內(nèi)容與 教育方式的好壞必然會影響學生們的基礎，德育教育亦然， 好的德育能為學生提供基礎保障，也對今后的發(fā)展產(chǎn)生重要 影響，因此必須深入貫徹小學德育教育，讓受教育者將德育 實施在生活的方方面面，不僅僅是在口頭上，更在行動上。近期，國家相關部門也陸續(xù)頒發(fā)了一系列政策，其中已 經(jīng)明確指出，要針對當前小學教學過程中存在的相關問題, 加強對小學生的德育教育工作力度，小學生因年齡比較小, 身心正處于快速發(fā)展階段，行為意識與道德品質(zhì)正處于快速 發(fā)展階段，行為意識與道德品質(zhì)正處于重要的培養(yǎng)階段。

3、因 此，教師更應當重視對小學生開展德育教育工作，并逐漸將 德育教育納入整個教育體系，全面貫徹落實到整個教學活動 當中，不斷加強實施力度。小學生并未形成良好的行為規(guī)范 與道德意識，在學習過程中很容易受到外界因素的影響，很 多情況下，無法分清是非，這樣是非常容易受到傷害的。對 小學生進行德育教育能夠有效避免小學生出現(xiàn)錯誤的行為 舉止，減少對自己和他人造成的傷害，幫助小學生逐漸樹立 正確的世界觀、價值觀和人生觀，保障小學生的身心健康發(fā) 展，從而不斷提高小學生的綜合素質(zhì)。二、當前小學德育教育的現(xiàn)狀盡管全員德育已經(jīng)引起許多學校與教育工作者的廣泛 關注，“人人都是德育工作者”的呼喊聲也十分高昂，但不 同區(qū)

4、域之間受各種因素的影響還是存在著差異，呼喊聲有時 也成為了 “空喊聲”。當前小學德育教育的現(xiàn)狀不容樂觀、 有待改進與加強主要有如下兩個方面。（一）把德育過于“工作化”許多學校將德育劃分得過于工作化，認為德育教育就只 是屬于思想品德老師的任務，這一錯誤觀念便把其他教育工 作者都排除在外了，也在理論和實踐上造成很多誤區(qū)，小學 生一周的思想品德課屈指可數(shù)，若光靠那一本教材、那幾節(jié) 課，是遠遠達不到標準的，德育應當*在教育過程中的方方 面面，比如各科老師在備課寫教案的時候，認真思考該節(jié)課 要達到什么樣的情感目標？用何種方式讓學生們明白？又 如何讓他們付諸于實踐等問題，德育和知識傳授應該是同步 的，也應

5、當是用心、細心、真誠的，不能只把它當成一種工 作任務應付了事，課堂上照本宣讀的教學方法只會令學生覺 得枯燥乏味，應該結(jié)合學生的實際情況，增加與學生之間的 有效交流，提高教學效率。（二）家校配合度不高教育永遠不可能只是學校的責任，家庭的責任同等重 要，家校配合度不高會產(chǎn)生很多不良后果，比如家校教育觀 念懸殊，學生在學校受到的教育與在家父母傳授的理念發(fā)生 矛盾時，小學生并不具備完善的獨立思考能力，這很容易令 學生感到困惑。家校之間就如同一個天平，雙方都必須抓得 牢，如果有一方放松，天平就會傾斜，很多家長不重視，也 沒有落實德育教育責任，那么教師的苦口婆心就如同竹籃打 水一場空了。這些問題的源頭都來

6、自家校之間缺乏有效溝 通。德育工作是艱巨、復雜的，學校必須與家長們合作才能 完成得更好。三、新時期小學德育教育有效對策（一）通過社會實踐落實德育“十年樹木，百年樹人”，德育工作無法一蹴而就，必 須不斷鉆研，采用和實施有效的方法，注重方法的創(chuàng)新是十 分重要的，要跟上時代的步伐，不僅僅是課堂教學，如果光 以說教為主要方法，學生無法真正領悟到其中的精髓，硬梆 梆的理論也只會令他們覺得枯燥乏味而缺乏興趣。實踐是檢 驗真理的唯一標準，可以通過組織社會實踐落實德育工作， 讓學生從生活實際出發(fā)，把理論貫徹到生活的點點滴滴，鼓 勵學生參加公益活動，去動手、去經(jīng)歷、去體驗，潛移默化 地提升學生的道德水平。（二）以身作則，因材施教小學生還處于行為模仿階段，可能很多道理他們聽不進 去，但行為卻可以很快進行模仿。因此德育工作者必須以身 作則，規(guī)范自身作為榜樣，要讓學生學會尊重師長，教師就 也要尊重學生，為人師表，嚴格規(guī)范自己的言行舉止，行動 教育是德育教育的根本，也是達到高效教學的重要途徑。尊重學生個體化發(fā)展是小學教育的重中之重，要遵循因 材施教的教學法，學生們的認知水平、學習能力和自身素質(zhì) 不可能是一條直線。教師要針對不同的學生采用不同的方法 解決問題，在德育工作方面，特別是對于內(nèi)向的學生，要多 給予鼓勵與認可，日常教學中要盡可能地關注每個學生，做 到