1、抓管理，促教風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變 強(qiáng)教研，提教育教學(xué)效益對口升學(xué)教學(xué)管理措施一、立升學(xué)教育文化，促教風(fēng)轉(zhuǎn)變1. 正面引導(dǎo)，施之于教化。利用一切可教化的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)教師“如何做一名合格、優(yōu)秀的升學(xué)教育的教師？”。在部教師工作例會(huì)、專項(xiàng)教學(xué)工作會(huì)議、班主任工作研討會(huì)、部黨員會(huì)議上，在總結(jié)工作的同時(shí)，適時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)的人和事，樹身邊的榜樣；宣傳省內(nèi)單招優(yōu)秀學(xué)校的教師是如何工作，立工作的標(biāo)桿；請專家來校講座，知曉升學(xué)教育的教師應(yīng)有的工作狀態(tài)；組織教師參加省聯(lián)合體教研活動(dòng)，體驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校教師的工作精神。以此不斷營造升學(xué)教育應(yīng)有的教風(fēng)。揚(yáng)正氣、樹正風(fēng)，讓不宜的人和事沒有市場。一、立升學(xué)教育文化，促教風(fēng)轉(zhuǎn)變2.建獨(dú)有制度，內(nèi)

2、引外壓促教風(fēng)一是建立了每天晨練的制度，由此來重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)、專業(yè)理論課程的教學(xué)。每天早6:30-7:10，組織學(xué)生晨練，周一、三、五練數(shù)學(xué)，周二、四練專業(yè)理論課程。練習(xí)題均在前一天布置給課代表。每天早每個(gè)年級安排二名班主任值班巡查督促，一名部行政總巡查各年級晨練情況。一、立升學(xué)教育文化，促教風(fēng)轉(zhuǎn)變2.建獨(dú)有制度，內(nèi)引外壓促教風(fēng)二是實(shí)施課課練、周練、月考制度。一定量的練習(xí)、考試是保證教學(xué)質(zhì)量應(yīng)有的手段，我部要求各科課后一定要有作業(yè)練習(xí)，即要求有課必練，有練必批，有批必評，有評必矯。另外，各科每周要組織一次隨堂考試（即周周練）。每月部要組織月考，期中要組織參加多校聯(lián)考，期末要組織參加市統(tǒng)考，等多種教

3、考分離手段來檢查、監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，且月考、期中期末考。我部均做到及時(shí)匯總分析，公示評講，以此外力促教師努力認(rèn)真教學(xué)。一、立升學(xué)教育文化，促教風(fēng)轉(zhuǎn)變2.建獨(dú)有制度，內(nèi)引外壓促教風(fēng)三是建立公正的評價(jià)制度，激發(fā)教師的工作熱情。我部每學(xué)期對教師的考核，重在教師平時(shí)教育、教學(xué)工作中的付出和努力程度，且在培養(yǎng)學(xué)生成長、成才方面的業(yè)績大小。讓那些有責(zé)任心，肯投入，業(yè)績好的教師，能得到應(yīng)有的好的評價(jià)。在高三年級我部又實(shí)施了目標(biāo)管理，并建立了與目標(biāo)考核相對應(yīng)的“高考成果獎(jiǎng)勵(lì)方案”，此方案重點(diǎn)突出了干多干少、干好干壞不一樣，讓優(yōu)秀教師、班主任又有名又有利。二、強(qiáng)德育促學(xué)風(fēng)，抓習(xí)慣促養(yǎng)成職業(yè)學(xué)校搞升學(xué)教育，遇到的困難

4、、干擾很多。1.整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境不是很理想，負(fù)面的干擾很多(中專生的干擾)。雖然單招班獨(dú)立一塊管理，抓的很嚴(yán)很緊，但課余、節(jié)假日學(xué)生又和中專生走到一起。2.單招班的學(xué)生總體素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，自我要學(xué)的勁頭不足，所以，升學(xué)教育應(yīng)有的勤奮拼搏、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍很難形成。二、強(qiáng)德育促學(xué)風(fēng)，抓習(xí)慣促養(yǎng)成針對這種現(xiàn)狀，我們強(qiáng)調(diào)班主任工作“一班之魂”的重要作用。學(xué)生的常規(guī)行為上和思想教育轉(zhuǎn)化上要緊抓不放，不能半點(diǎn)松懈，只要學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活，班主任均能做到了全天候、全程的跟蹤管理。我部班主任幾乎每天能做到早來晚歸，天天和學(xué)生在一起，就連節(jié)假日學(xué)生在家，班主任也通過QQ群，或家校通平臺與家長

5、、學(xué)生溝通聯(lián)系，督促學(xué)生看書練習(xí)。這就是我們經(jīng)常提到的單招班的班主任，要做成這樣的“保姆型”班主任，不僅如此，還要做成“全科型”的班主任。班主任在抓好學(xué)生常規(guī)管理的同時(shí)，重點(diǎn)要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。班主任不僅要抓本人的學(xué)科教學(xué)，還要抓其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。二、強(qiáng)德育促學(xué)風(fēng)，抓習(xí)慣促養(yǎng)成分析單招生低分群體的成因：這些學(xué)生不完全是先天智力問題，而是良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在小學(xué)、初中沒有很好的形成，學(xué)生自控自律能力差，自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣差，沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)毅力，學(xué)習(xí)作風(fēng)浮躁馬虎不嚴(yán)謹(jǐn)，不會(huì)抓時(shí)間做安排。二、強(qiáng)德育促學(xué)風(fēng)，抓習(xí)慣促養(yǎng)成單招生低分群體解決措施：抓行為習(xí)慣：我們就從最小

6、的事情抓起，以此潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、吃苦自律、靜心專心讀書的習(xí)慣。抓學(xué)習(xí)習(xí)慣：1、學(xué)習(xí)中加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育和指導(dǎo)，如課前要預(yù)習(xí)，課中要集中精力聽講，課后及時(shí)梳理消化。2.學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要加強(qiáng)交流，善于思考和提問，各科教師每周要督促學(xué)生必須提出兩個(gè)以上的問題，以培養(yǎng)學(xué)生多思置疑的習(xí)慣。3、理科類課程又加強(qiáng)了運(yùn)算能力(數(shù)、式的運(yùn)算)的訓(xùn)練。二、強(qiáng)德育促學(xué)風(fēng)，抓習(xí)慣促養(yǎng)成多種形式和手段強(qiáng)化教育，不斷激勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情1.高一、高二期中考后均能召開年級學(xué)生會(huì)議，總結(jié)分析，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足和問題。2.每次月考、期中期末考均進(jìn)行班級學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、文明之星的評選并張榜宣傳。3.期中考

7、后均召開各年級家長會(huì)，借家長之力共同教育轉(zhuǎn)化學(xué)生。4.高三開學(xué)初，我部要召開高三全體學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，明確高三一年學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)要求。5.省一模后要召開總結(jié)表彰大會(huì)，并對省排名在前的且沖本有望的學(xué)生給予一定獎(jiǎng)金鼓勵(lì)。6.考前100天召開“沖刺100天誓師宣師大會(huì)”。三、改革教法強(qiáng)教研，不斷提升課堂教學(xué)效益1.探索成有效教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式即“講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，評一點(diǎn)”循序漸進(jìn)的課堂結(jié)構(gòu)，突出課堂教學(xué)“練為主線”及“知識習(xí)題化”的教學(xué)理念，每講一個(gè)知識點(diǎn)，就配以一個(gè)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一下，教師點(diǎn)評一下，來檢查學(xué)生對知識概念、規(guī)律原理理解的正誤，及時(shí)矯正澄清學(xué)生理解上的偏差，同時(shí)也是訓(xùn)練和培養(yǎng)

8、學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的基本方法和基本能力。每堂課并留有5-8分鐘時(shí)間，進(jìn)行當(dāng)堂限時(shí)練習(xí)，予以鞏固，實(shí)實(shí)在在地達(dá)成當(dāng)堂課的教學(xué)目標(biāo)，有效落實(shí)讓學(xué)生“由懂到會(huì)到掌握”的教學(xué)任務(wù)。三、改革教法強(qiáng)教研，不斷提升課堂教學(xué)效益2.課后作業(yè)及時(shí)批改，并要求做到面批、面改、面輔導(dǎo)高三年級尤其對沖本的臨界生更是如此。高三年級一輪復(fù)習(xí)期中后，數(shù)學(xué)、專業(yè)理論綜合，每周要進(jìn)行一次仿高考卷的實(shí)戰(zhàn)考試，真正落實(shí)三年級復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)程中“練為主線”的教學(xué)理念。三、改革教法強(qiáng)教研，不斷提升課堂教學(xué)效益3.加強(qiáng)了各學(xué)科集體備課、研討工作，充分發(fā)揮了教研組、備課組作用各學(xué)科備課組要共同提高教材教法、分析處理水平，提升課堂教學(xué)的效

9、益。同年級、同教材學(xué)科備課組，每2周做到了定期（學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)間）開展一次集體備課活動(dòng)，并確定2位教師對2周的教學(xué)內(nèi)容、教材分析、各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教學(xué)方法、練習(xí)題編制等作中心發(fā)言，組員要積極參與討論，集思廣益，最終要形成打印成稿的“導(dǎo)學(xué)案”講義，力求同學(xué)科、同層次要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一檢測練習(xí)要求。四、強(qiáng)抓高三復(fù)習(xí)全過程組織管理和教學(xué)指導(dǎo)1.優(yōu)化教師配備，調(diào)整各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃每年在6月底就著手籌建新一屆高三畢業(yè)班進(jìn)行調(diào)研，摸清學(xué)生、教師情況，反復(fù)征求部分老師意見，擬定新高三教學(xué)工作方案，選配調(diào)整部分教師，優(yōu)化重點(diǎn)學(xué)科教師配備，調(diào)整各專業(yè)課程設(shè)置，合理安排好各科周課

10、時(shí)量，科學(xué)規(guī)劃好文化、專業(yè)理論、技能訓(xùn)練的時(shí)間分配。計(jì)劃好一、二、三輪復(fù)習(xí)的時(shí)間段。每年的7月初高三就全面進(jìn)入總復(fù)習(xí)狀態(tài)，此后的各項(xiàng)教學(xué)安排均能做到超前編制好，如：學(xué)期課程表、節(jié)假日、每周末的補(bǔ)課表。確保了高三全程教學(xué)的秩序能正常、有序、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)。四、強(qiáng)抓高三復(fù)習(xí)全過程組織管理和教學(xué)指導(dǎo)2.加強(qiáng)了高三復(fù)習(xí)教學(xué)全程的組織和教學(xué)指導(dǎo)高三開學(xué)前，要組織召開全體高三教師會(huì)議，進(jìn)行復(fù)習(xí)工作總動(dòng)員，讓全體高三教師明確高三教育教學(xué)工作的責(zé)任要求、工作態(tài)度要求；及高三全程的教學(xué)安排；高三一、二、三輪教學(xué)任務(wù)、所要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)；以及有效教學(xué)的方法和策略。每次組織的月考、期中期末考、?？己缶芙M織召開全體教師教學(xué)工作分析研討會(huì)，交流分析情況，并要對各階段的教學(xué)策略、目標(biāo)達(dá)成和教學(xué)方法提出明確要求。四、強(qiáng)抓高三復(fù)習(xí)全過程組織管理和教學(xué)指導(dǎo)3.強(qiáng)化教師個(gè)人教研、備課組集體教研工作我部要求高三教師備課時(shí)手中要有三件東西：一是考綱；二是近3-4年的高考題；三是相關(guān)資料及歷次?？季恚源藖砻鞔_考綱中的每一個(gè)知識點(diǎn)，在高考中是以什么題型出現(xiàn)？分值是多大？以往考了，今年將會(huì)怎樣考？題目又將會(huì)怎么的變化？只有這樣的分析探究，預(yù)判各種可能的情況，復(fù)習(xí)才可能有正確的方向。在第三輪復(fù)習(xí)復(fù)