1、2022 年中考物理試卷質量分析報告人教新課標版今年有幸參加了理化中考閱卷工作，在這里將農五師 2022 年物理學科中考試卷情況，向各位同行們做一個介紹。在這份報告中凝聚著我們理化組共同的勞動成果，尤其是 91 團的成偉老師，付出了很多，我只是個發(fā)言代表而已。在這里做報告談不上，充其量就是一個中考閱卷反饋，目的就是能給大家在今后的中考備考工作中做出點微薄之力。接下來，就針對 2022 年中考試卷進行如下統(tǒng)計分析。一、對試卷的總體評價1、試題立足教材而又高于教材2、試題注重從社會生活出發(fā)選擇素材非常重要的作用。對試驗的考察一向是很重要的，也體現了物理學科的特色。本試卷除了在第四大題中設有實驗、探

2、究題外，還在選擇題、填空題也出現了實驗能力的考察。例如第 1、7、9、11、15、22、23、25 題等都是由教材實驗改編而來。4、注重圖表結合，考察學生觀察和分析能力培養(yǎng)學生觀察能力在物理教學是非常重要的。試題在考察觀察能力上是一大亮點。我們通過對比 09、10、11 三年的試題就不難看出，09 年沒有一幅來自生活中的圖片，全是實驗裝置圖。10 年有 6、25 兩幅來自生活中的圖，11 年有 1、5、14、15 四幅來自生活中的圖片，這就說明了教材中的圖表我們不能忽視，從圖片中提取有價值的信息的能力訓練更不能忽視。5、弱化計算強化能力試卷中強化了物理基礎知識的考查，特別是突出考查了物理學科的

3、主干知識和核心知識，其中電學 40%和力學占了 41%。同時突出了能力的考查，試卷中降低了試題的計算量，涉及到計算的題目有第20（計算功與功率）、23（1）（已知m、v 計算密度）、25（3）（從電表讀出電流電壓算出電功率）、26、27 計算題，共占 21 分，。09 年的計算題為：填空題中 15、16、17、19、20 各 2 分，25（4）2 分，計算 2 道 14 分，共計： 26 分；10 年選擇第 8 題 2 分，填空 15 題 2 分、19 題 2 分，計算 17 分， 共計 23 分；11 年填空 20 題 2 分、23（1）1 分、25(3)1 分，計算 17 分， 共計：21

4、 分。這樣看來 11 年的試題弱化了計算題，并且都沒有繁瑣的計算過程。這對教學起到了導向作用，有利于教學中克服題?，F象，減輕學 生的學習負擔，有利于學生學習可持續(xù)發(fā)展?？傊?，2022 中考物理試卷題目類型是長期比較穩(wěn)定的選擇題、填空題、作圖題、實驗探究題、計算應用題五個題型，其中滲透了探究設計、開放創(chuàng)新、綜合應用、情景設置等新題型。在考查內容、考試理念相對穩(wěn)定的基礎上，又有了一些明顯變化，穩(wěn)、變、活仍是本年物理試題的突出特點。同時注重從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標考查學生。二、試卷的基本情況該試卷命題的內容領域中力學題占 37 分約為 41%（42%），聲、光、熱占 17

5、分約為 19%（20%），電磁學題占 36 分約為 40%（38%）。其中實驗題 24 分，比 2022 年（16 分）增加了 8 分，與 09 年（27）相差不大。體現了重點知識重點考察， 其它知識輪流考察的特點。2、學生試卷抽樣數據（抽樣人數：191）通過觀察上表我們不難看出，難度適中（難度系數 0.65），試卷區(qū)分度由 10（0.38）、16（0.34）、20（0.37）、24（0.39）這四個題來承擔，共有 10 分，符合 8：1：1 的比例關系。三、個題分析1、選擇題（1-10）試卷中選擇題的平均難度系數為：0.71，平均得分 1.428。通過觀察柱形圖我們可以看出，接近和低于平均分

6、的題目有 3、7、9、10。以次分析這四個題。第 3 小題考察物態(tài)變化雪的形成，選項中D 干擾最大，主要還是概論不清；第 7 小題考察電磁中的四個實驗，這四個實驗學生往往搞不清楚，尤其A 項干擾最大，電動機和發(fā)電機這兩個實驗學生經常出錯； 第 9 小題考察浮力與深度的關系，浮力的大小與深度無關，學生也知道， 但問題就在于對圖分析不清楚，認真比較A 與B 就發(fā)現問題的關鍵了；第10 題難度系數為：0.39 外，第 10 題是關于電路故障中電表變化的題，考察的是學生對電路判斷能力和對電壓表、電流表在電路中使用的知識，對初中學生來說很有難度，學生失分也在情理中。2、填空題（11-20）填空題的平均難

7、度系數為：0.66，其中第 16、20 題分別為 0.34 和0.38，其它的試題均在 0.60 以上，第 16 題考查：力和力臂在生活中的具體應用。對于自行車學生不陌生但是學生不好得分，主要是學生不能正確的從實物中抽象出力和力臂，這就需要我3、作圖題(21 甲、乙、丙)作圖題的平均難度系數為：0.54，學生出現的問題是不能很好的理解 題意對題的把握不準確，不按題目要求畫圖，同時對知識點的把握、理解 不夠扎實，如在乙圖中不會畫光的折射光線（出錯的多數學生誤認為穿過 光心的光線還要發(fā)生折射），丙圖中對電流表、電壓表的正確使用，這個 題出的有一定的迷惑性，尤其對于那些成績不太好，又自以為是的學生，

8、 不仔細審題就錯了。出錯的大多數學生由于定勢思維的影響，左填電壓表， 右填電流表。4、實驗與探究題（22-25）該大題的平均難度系數為：0.58，得分率最低的是 24 題為 39.8%， 得分率最高的是 23 題為 75.1%。第 22 題考查凸透鏡成像規(guī)律，是光學中最重要的實驗。本實驗之中主要考察了三個知識點：對光線的匯聚作用；識圖判斷焦距；側焦距的方法。失分主要集中在后兩個點上：一是識圖判斷焦距，學生對光具座的刻度讀取不準，原因是在操作實驗時對光具座上的刻度觀察不仔細；二是對課本知識掌握不夠仔細。實驗法在實驗操作完成后對知識的升華和拓展上教師引導不夠。第 25 題是探究“電流跟電壓、電阻關

9、系”的實驗題。該題中學生主要失分于對實驗結論表達不規(guī)范、不正確。如表達成電壓與電流成正比關 系，要么就是在表達電流與電壓關系時沒有電阻一定這個前提，這就需要 我們教師還要繼續(xù)要求學生正確答題、規(guī)范表達，體現出科學課的嚴謹性。5、計算題（26-27）該大題的平均難度系數為：0.54，第 26 題共三問得分率：50.7%。失分的原因：在問中主要是學生識圖能力差，由圖獲取的數據不準確不能和縱軸、橫軸對應，不會靈活處理信息；而且計算題不寫公式和單位；在問中正確率較高，因為電壓給定，學生以從圖像獲取電流值，計算時易錯、書寫不規(guī)范，分不清功和功率的單位；在問中大部分學生不得分， 主要是學生不會計算串聯(lián)電阻

10、的總電阻及對歐姆定律和電功率的應用不熟練。第 27 題共三問得分率：56.7%。失分的原因：在問中速度的計算公式不寫、公式寫錯、計算過程中物理量混亂速度的單位不規(guī)范；在問中 好多學生不能準確的確定自行車對地面的壓力而導致計算錯誤，也有少數 學生計算能力太差導致結果錯誤；在問中大部分學生能計算出總的壓力， 但是不能全面的考慮問題導致結果不完整而失分，還有些同學把質量和重 量區(qū)分不開。四、學生答題過程中存在的主要問題2、表述不清，不完整，詞難達意。在填空題、實驗與探究題中表現尤為突出。例如第 16、22、24、25 題。3、答題不規(guī)范。計算題出現的普遍問題：公式不寫、公式錯寫、公式中的物理量混亂、

11、不寫代入過程、代入過程不帶單位、錯代物理量、計算結果單位不寫、單位錯誤、計算錯誤等。例如第 26、27 題可以說以上所說錯誤都有，功率單位和功單位分不清，速度的單位不規(guī)范，力和壓強的單位分不清等。4、計算能力較差，表現在運算錯誤率高等；5、解題思路混亂；主要表現在實驗設計題和計算題上。6、對基本概念認識不清，主要表現在作圖題上。五、教學建議要注重雙基落實。在落實好雙基的過程中要講過程與方法，符合學生實際，在教學中要突出以學生為主體，教師為主導的理念，給學生掌握知識，實踐知識的時間和空間，同時關注情感目標的實現。要加強實驗教學，初中物理課程標準指出：初中物理教學的重要作用之一就是培養(yǎng)學生的科學素

12、養(yǎng)。物理實驗教學作為物理教學的重要方法，在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)中起著非常重要的作用，教師多給學生創(chuàng)造動手動脈的時間和空間，讓學生盡可能多的獲得直接經驗。重視科學探究能力的形成。我們老師們要有過程與結果同樣重 要的理念。探究式教學的核心就是要從根本上改革傳統(tǒng)的強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與，樂于探究的學習方式， 使學生在學習知識的同時，嘗到獲取知識的方法，增強探究未知世界的興 趣和能力，增進對于科學本質的理解和樹立科學價值觀，從而提高學生的 科學素養(yǎng)。適度加強學生計算題解題的能力。初中物理計算題是物理知識的重要應用，是一種需要綜合利用相關的物理、數學知識和技能加以解決的題型。今年計算題第 26、27 題得分率只有 0.54，很多學生思路是對的， 就是結果算不對，所以還要訓練學習的計算能力，同時，也要注意“適度 加強”，并不是搞題海戰(zhàn)術，走繁難的老路，而是一定要精講精練，注重 培養(yǎng)解題思維，訓練解題思路的表達和規(guī)范