1、Word - 4 -青蛙唱歌-幼兒園大班音樂教案大班下學(xué)期音樂教案青蛙歌唱設(shè)計意圖：有關(guān)動物的主題是每個年齡階段幼兒都十分愛慕的內(nèi)容，但不同的年齡階段所要掌握的主題要點是不同的，對于中班幼兒則側(cè)重于感知動物的特征、生活習(xí)性及與人的關(guān)系等等。在主題實施過程中，按以往的閱歷，老師可能會教給幼兒許多關(guān)于動物的歌曲，利用唱歌的方式來加深幼兒對動物的愛慕和了解。但假如只是單純的唱歌似乎又忽視了音樂自身特有些學(xué)問語匯和本體功能。那么在主題舉行中，如何使音樂既起到紐帶作用，讓幼兒在其特有些愉悅感中逐步推動主題的發(fā)展，同時又不失音樂所蘊涵的技能要素，使幼兒獲得音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練與提升？在動物主題中，青蛙和其他動物

2、叫聲是動物的特征之一，仿照青蛙和其他動物叫聲是幼兒的愛好點，而感觸音樂的凹凸變化是中班幼兒應(yīng)獲得的學(xué)問點，如何將這兩者有機結(jié)合？于是，我設(shè)計了以下集體活動青蛙歌唱?；顒幽繕?biāo)：、區(qū)別音樂的凹凸變化，試試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲?；顒宇A(yù)備：大荷葉一張（能容納活動中的幼兒）活動過程：一、合作嬉戲荷葉和風(fēng)，感觸音樂的凹凸變化、展示荷葉：-小伴侶，你們看，這會是什么？我們一起把它打開吧！-荷葉長在什么地方？假如一陣風(fēng)吹來，荷葉會怎么樣？、聆聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂，體悟嬉戲小風(fēng)和荷葉-聽！風(fēng)來了，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢？-當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來，荷葉會怎

3、么樣呢？、聆聽低音區(qū)劇烈迅速的音樂，體悟嬉戲大風(fēng)和荷葉-又有一陣風(fēng)吹來了，聽！這又是一陣怎樣的風(fēng)呢？-當(dāng)大風(fēng)吹來時，荷葉又會怎么樣呢？、交替舉行凹凸不同的音樂，開心嬉戲會變的風(fēng)和荷葉-風(fēng)會變嗎？認真聽音樂里的風(fēng)是怎么變的？-風(fēng)停了，荷葉怎么樣了？二、體悟音樂的凹凸變化，試試用不同的聲音表現(xiàn)、展示荷葉上的青蛙。-誰最喜愛荷葉？（青蛙）-小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧?。ㄓ變狠p輕跳上荷葉）、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。-青蛙在荷葉上喜愛干什么？它是怎么叫的呢？（幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn)）-本來青蛙有那么多不同的叫聲，它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好似在說不一樣的話。呱呱！呱呱?。愫?！你

4、好?。┻蛇蛇蛇蛇蛇蛇桑。ń袢瘴已秸媾d奮?。┻蛇蛇?！呱呱呱！（真熱??！真熱啊?。?、試著用凹凸不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。說明：當(dāng)幼兒對青蛙的叫聲產(chǎn)生深厚愛好時，老師可對幼兒的愛好舉行遷移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提高幼兒對音樂凹凸變化的熟悉。來來，我是一顆菠菜，菜菜菜菜菜菜這首歌曲幼兒十分認識、愛慕，它的旋律很具詼諧幽默的感染力，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙唱歌時的開心情緒，更重要的是它的音域跨度也很相宜大班幼兒的嗓音特點。因此，將這首歌曲按照活動內(nèi)容舉行改編翻唱，并借助指偶表演一定能啟發(fā)幼兒唱歌的愛好。、初步試試同聲合唱。-你喜愛小青蛙還是老青蛙的歌聲呢？為什么？（幼兒自由挑選演唱）-雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個尖，一個粗，但它們很喜愛在一起唱，由于它們覺得那樣很歡樂，你們想嘗試嗎？（幼兒挑選自己喜愛的角色試試同聲合唱）說明：在認識的歌曲、音樂的凹凸變化、自主挑選的叫聲這三者的融合中，幼兒不僅獲得了音樂的要素，更體悟到了唱