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1、淺談教師與學生的溝通一個教師，他與學生良好的關系是教育產生效能的前提。師生溝通是否有效，常常是教育成敗的前提。今天我簡單談一談作為教師如何與學生溝通，我覺得應注意以下幾點：與學生溝通應尊重學生、欣賞學生我班女生陳征穎數(shù)學成績較差，但在課堂上只要她算對題了，哪怕再簡單，我都要當著全班同學的面表揚她。課后我對她說：“你性格活潑，同學們很喜歡和你玩，要是你的學習成績好就更好了。”她聽后覺得老師尊重她、喜歡她不嫌棄她，她盡自己最大努力完成每天的作業(yè)。就是這樣，學生若感覺老師是真正欣賞自己，也就樂意和老師配合，老師會更加喜歡他們，這就形成了良性循環(huán)。賞識教育專家周弘，把女兒婷婷培養(yǎng)成中國第一個聾人博士。

2、他說過：“要把可恨的缺點看成可愛的花苞，用期待的目光欣賞遲開的花苞。只有讓孩子充滿希望，他才會不斷進步，成為盛開的花朵?！庇觅澷p的眼光看學生，遵循表揚的心理來鼓勵學生，這樣學生因為不怕出錯、出丑，大家可以暢所欲言，不完美的意見如“磚”，可以引出更美的“玉”來。二、與學生溝通應日?；?、細心化一入校門，我與學生打招呼：“早上好！”一進教室，發(fā)現(xiàn)柯棹君坐在座位上無精打采。我問其原因，才知道他的家長前一天上晚班，今天沒有這么早起來做飯。我及時與其家長聯(lián)系。雖然不能徹底解決問題但家長表示今后盡量多抽出時間照顧小孩。教師與學生的溝通體現(xiàn)在每天的日常小事上，而且教師越細心，溝通的效果越好。也許在班級里，我們

3、要照顧二十幾個孩子，我們的愛和精力要分成二十幾份，而在孩子心中，老師卻是唯一的，尤其是性格外向調皮搗蛋的孩子，我們再忙也不能忽略和他們多說說話。關注、呵護孩子，讓每一位孩子都能發(fā)光、發(fā)亮。三可以利用多種形式與學生溝通在我們的生活中，一個真誠的微笑，會抹去我們心靈的陰云；一個理解的眼神會讓我們精神振作信心倍增；一個親切的問候會讓我們的心田蕩起春意；一句鼓勵的話會讓我們走過泥濘踏平坎坷。大人尚且如此，更何況讀小學的天真孩子呢。在課堂上我一個贊許的目光，一個肯定的點頭，都讓學生感受到溫暖。課后，我摸摸學生的頭，拍拍學生的肩膀都讓學生感受到被關懷。課后我還多設計活動如拔河比賽、斗陀螺比賽，用活動去吸引不好溝通的學生也參與進來。學生感受在這個班里真幸福，有一種班級自豪感，班級凝聚力也就增強了，師生關系自然而然就改善了。溝通是一門藝術，師生溝通更要求

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