1、詠鵝教案一、教材分析：作者黃國(guó)群依據(jù)唐代詩(shī)人駱賓王的詩(shī)創(chuàng)作而成；歌曲為2/4拍,五聲宮調(diào)式；二段體結(jié)構(gòu)；A 段分為四個(gè)樂句,第一樂句以平行手法到音階式上行,非常形象地描述了白鵝仰 天高歌的樣子其次樂句引申進(jìn)展,全面塑造了白鵝浮水的美 好景象,接著三四句用不完全重復(fù)的方法加以強(qiáng)調(diào),在向 B 段過渡時(shí)加入朗誦,起到了承前啟后的作用；B 旋律向上五 度揚(yáng)起,使白鵝對(duì)天唱歌的形象更加鮮明和生動(dòng)；二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠用美麗抒情的聲音演唱； 2、能夠和小伙伴合作,用打擊樂器為歌曲伴奏； 3、用簡(jiǎn)潔的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂；三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用美麗的歌聲來和簡(jiǎn)潔的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲；難點(diǎn)：四個(gè)終止句的音準(zhǔn)；

2、四、教學(xué)預(yù)備：課件、剪貼畫、電子琴、頭飾、碰鈴；五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入；1、謎語導(dǎo)入：身穿白袍子,頭戴紅帽子,說話伸脖子,走 路擺架子；（老師邊說謎語邊用簡(jiǎn)筆畫快速在黑板上畫出大白鵝）2、簡(jiǎn)筆畫展現(xiàn)圖片使同學(xué)看到這幅生動(dòng)的圖畫聯(lián)想到古詩(shī)詠鵝,朗誦終止后,告知同學(xué),這首詩(shī)不僅能朗誦,仍 能演唱呢, 激發(fā)同學(xué)的奇怪心, 引起學(xué)習(xí)愛好, 學(xué)習(xí)歌曲 詠 鵝；（老師用剪貼畫在黑板上粘貼出課題）（二）關(guān)注音樂,有效傾聽；1、初聽,老師給同學(xué)提出要求：認(rèn)真聽音樂,節(jié)奏拍手感 受大白鵝是懷著什么心情游泳的？（音樂心情,速度；用剪 貼畫粘貼）同學(xué)在傾聽的時(shí)候可以用自己寵愛的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂,如拍

3、手,搖頭,打節(jié)奏等；2、這時(shí)候又一只大白鵝游來了,他們邊談天涯跳起歡樂的 舞蹈,（復(fù)聽歌曲,并邀請(qǐng)同學(xué)隨老師作律動(dòng),進(jìn)一步感受 歌曲美麗的心情）復(fù)聽的時(shí)候更加熟識(shí)音樂了,同學(xué)可以大膽的隨音樂做律 動(dòng),用肢體語言來表達(dá)對(duì)音樂的懂得；3、光跳舞沒有伴奏多枯燥啊,老師請(qǐng)來碰鈴為他們伴奏,同學(xué)們可以用靈活的小嘴巴來試試；積極積極的用自己創(chuàng)造的各式各樣的伴奏方法伴奏；（三）巧解難點(diǎn),完整學(xué)唱1、老師按節(jié)奏讀歌詞, 多媒體出示歌頁(yè) 給同學(xué)提要求：（1）老師遇到“0” 是怎樣做的？四分休止符,遇到它小嘴 快閉上,休息一拍；（2）觀看老師讀的次序？反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)的使用；2、全班按節(jié)奏齊讀歌詞； （通過同學(xué)的反饋

4、來確認(rèn)是否學(xué)會(huì) 使用反復(fù)跳動(dòng)記號(hào)）3、聽范唱,隨音樂哼唱；第一部分：旋律線和電子琴幫助音高 朗誦部分的節(jié)奏解決 其次部分：手勢(shì)幫助 勉勵(lì)他們大膽自己伸手畫大白鵝（四）鞏固學(xué)習(xí),表現(xiàn)制造1、用美麗的心情完整的演唱歌曲；2、師生接龍唱（動(dòng)作幫助）3、同學(xué)分組展現(xiàn)：聽了這么美麗的歌曲,信任同學(xué)們的腦 海中肯定會(huì)有一副美麗的圖畫,我們就在池塘邊開一個(gè)音樂會(huì)吧?。ɡ蠋熯呎f邊在黑板上劃出池塘、河岸）；演唱組、表演組、伴奏組；（五）、拓展延長(zhǎng),情感升華 請(qǐng)同學(xué)觀賞 熊貓百貨商店 中的歡樂的小熊貓同學(xué)們,通過今日這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會(huì)了歌曲詠鵝,仍傾聽了歡樂的小熊貓,而且仍用了自己寵愛的方式展現(xiàn)你們對(duì)動(dòng)物的寵愛之情,那么,在我們的實(shí)際生活中,我們應(yīng)當(dāng)愛惜大自然,愛護(hù)小動(dòng)物,不要去損害 它們；好了,下節(jié)音樂課再見吧！詠鵝教學(xué)反思整節(jié)課的備課是依據(jù)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入；關(guān)注音樂,有效傾聽；巧解難點(diǎn),完整學(xué)唱；鞏固學(xué)習(xí),表現(xiàn)制造；拓 展延長(zhǎng),情感升華的思路來完成的,始終關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣；創(chuàng)設(shè)情境方面用謎語引入,這點(diǎn)既老套又新奇,所以我 又加入了簡(jiǎn)筆畫來引