1、五年級閱讀訓練（一、我的老師我的老師孫涵泊，今年三歲半。他不漂亮，少言語。平時不準父母殺雞剖魚，很有些善良。許多人都笑我人認三歲半的小兒為師，是瘋了。我說這就是你們的錯誤了，誰規(guī)定老師只能是以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。幼兒園的阿姨領了孩子們去郊游，他也在其中。阿姨摘了一把花分給大家，輪到他，他不要，小眼睛翻著白。阿姨問：“你不要？”他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，我常常卻不覺得它美好，不愛惜，不保護；有時侯覺得它美好，因為自己沒有，就生嫉恨，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重，都應和平相處，他真該做我的老師。我在他家書寫條幅，許多人圍著看，一片叫好

2、，他也擠了過來，頭歪著看。他爹問：“你來看什么？”他說：“看寫?！痹賳枺骸皩懙氖鞘裁?？”說：“字?！庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f：“黑字?！蔽业奈恼潞蜁ū静桓呙?，卻向來有人恭維，我也是恭維過別人的，比如聽說說過某某的文章好，拿來看了，明明怎么也看不出好在哪里，卻還跟著說：“好呀，當然是好呀，你瞧，多好！”孫涵泊不看臉色，不人云亦云，實話實說，他真該做我的老師。1、 聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。慈悲：和平相處：恭維：人云亦云：2、 逐段細讀，用“”畫出具體描寫孫涵泊的神態(tài)、動作、語言的句子。想想他是一個怎樣的孩子？3、 這篇文章除了直接寫孫涵泊外，還寫了誰來襯托孫涵泊？4、 摘錄文中最能體現(xiàn)人物個性品質

3、的句子。5、 片段練寫。想想在你的生活中哪些人該是你的老師，為什么？仿寫一段話。，他真該是我的老師。 美麗的人張老師長得一點也不美，淡淡的眉毛，黃黃的頭發(fā)。她雖然年輕，但看上去卻像40歲的人?？墒牵患蝗话l(fā)生的事。使我改變了對張老師的看法。一天下課后，我不小心摔倒了，手一下子按在燒得正旺的爐子上?！巴邸彪S著我的哭聲，同學們都在一旁嚇呆了。張老師來了，她吃力的抱著我，一陣小跑來到醫(yī)生家。張老師連忙問：“有什么辦法治嗎？”醫(yī)生給我做了處理，上了燒傷油。醫(yī)生說：“上些獾（huan）子油就會好得更快，可我這兒沒有?！睆埨蠋熉犃耍o鎖的眉頭稍稍舒展了點。第二天張老師來看我。她說：“老師給你帶藥來了。”

4、說著，打開包，里面有一瓶獾子油膏，還有糖果、食品等。同來的同學們說：“著都是張老師買的，她跑了好多地方才買到這藥呢！”聽了同學們的話，我的鼻子一酸，眼睛濕潤了。從這以后，我覺得張老師是最美麗的人。1、 照樣子寫詞語。例：淡淡的眉毛黃黃的頭發(fā)黑黑的眼睛高高的鼻子（）的眉毛（）的頭發(fā)（）的眼睛（）的鼻子（）的眉毛（）的頭發(fā)（）的眼睛（）的鼻子2、 閱讀短文回答問題。老師外表美麗嗎？為什么“我”認為張老師是最美麗的人？聽了同學的話，我的鼻子一酸，眼睛濕潤了?！睆倪@句話中你讀懂了什么？3、 你認為你的生活中最美的人是誰？通過一件典型的事例具體的寫出來告訴大家。要注意人物的外表細節(jié)描寫。元旦到了，爸爸又

5、要出差。不過這對我來說很平常，爸爸因為忙，很少與我們一起過節(jié)，平常也從不帶我們上街或看電影。時間久了，我和爸爸之間產生了隔膜。今天媽媽讓我去送送爸爸，我只好和爸爸往車站走。忽然我覺得脖子上一涼，下雨了，我暗暗叫苦?！鞍取保职謴陌锬贸鰝愦蜷_，這是他準備著出差用的。雨越下越大，好不容易到了車站。這時我才發(fā)現(xiàn)爸爸身上濕了一大片，而自己一點也沒有濕，心里不禁一陣不安?！皷|東，聽你媽媽說，你的視力下降很快，平時可要注意多做眼保健操，看書距離不要太近?！卑职州p聲柔氣地說著，眼睛里流露出慈祥的目光。我心里一陣感動，爸爸老多了，兩鬢已染上白霜?！鞍职诌@些年太忙，對你關心太少，你要原諒爸爸。聽說吃木耳對視力

6、有好處，爸爸給你買一些回來。出差回來，再帶你去用電腦檢查一下視力，配一副合適的眼鏡。寒假到了，爸爸一定帶你到外地好好玩玩”后面的話我再也聽不下去了，只覺得鼻子酸酸的，雙眼模糊。我過去抱怨爸爸是多么不應該呀。爸爸是愛我的，我為什么沒有感覺到呢？那個早晨，我沒吃早飯，爸爸送來了點心；那個傍晚，下著大雨，是爸爸為我送傘車來了，爸爸把傘交給我說：“東東，回去吧，路上小心?！蔽蚁胝f什么，可什么也說不出，望著遠去的車影，只感到心里有一種東西在翻動1、 給短文加一個合適的題目：2、 短文寫了一件什么事？。3、 送行前后作者的感情有什么變化？是什么原因使他發(fā)生了變化？。4、 作者寫這篇文章要表達什么樣的思想感

7、情？。四、比一比，哪個好。例1：媽媽看見晾在樓下的衣服不見了，急得在屋里團團轉。這時，響起了敲門聲。開門一看，原來是鄰居王奶奶把衣服送來了。評一評：例2：媽媽看見晾在樓下的衣服不見了，急得在屋里團團轉，嘴里不住地嘟囔著：“該死的鬼天氣，準是大風把衣服全刮跑了?！边@時，響起了咚咚的敲門聲，接著傳來鄰居王奶奶的說話聲：“寧寧的媽媽在家嗎？”我打開門一看，原來是王奶奶手捧著一疊平平整整的衣服，走進門來，大聲說：“孩子媽，別著急。我看見刮大風就把你晾的衣服收拾起來了。你看，這衣服一點也沒臟。”一邊說著，王奶奶一邊把衣服放在床上。媽媽看見了，緊皺的眉頭舒展開了，一個勁地說：“王奶奶，讓我怎么謝您呢？”王

8、奶奶把手一揮，樂呵呵地說：“這話說到哪兒去了，鄰居嘛，拆了墻就是一家人，還謝什么？”評一評：。五、習作練筆：我們身邊生活著許多人，你最喜歡誰？最敬佩誰？最熟悉誰？最了解誰運用學過的知識創(chuàng)作一篇寫人的文章，題目自擬。 夏天 夏天是炎熱的，火球似的太陽高高的掛在空中，他把熱量盡情灑向大地。樹葉綠油油，鮮花紅艷艷，人人愛的爬果墻上“爬”、地上“滾”。夏天是多彩的，那美麗的衣裙，神秘的太陽鏡，綠皮紅瓤的西瓜，橙黃誘人的芒果，晶瑩剔透的葡萄構成了動人的色調。 夏天是輕松的，孩子們可以不去做那長長的數(shù)學題，不去搖頭晃腦的背古詩，不為那做不完的作業(yè)而煩惱。 夏天是歡樂的，可以扛著魚竿去釣魚，提著水桶去捉蝦，

9、拿著瓶子去和蟋蟀“捉迷藏”，背著救生圈去游泳。 夏天是自由的，孩子們可以打開冰箱制冰激凌，學做美味的涼拌佳肴，還可以躺在竹榻上望著星空暢想。 夏天是 的，夏天是迷人的，也是孩子們最喜歡的季節(jié)，因為一切都在夏天里走向成熟的秋天。1、給下列加點字注音。（4分）炎熱（）晶瑩（）色調（）暢想（）2、文章運用了修辭手法。（2分）A、夸張B、排比C、擬人3、夏天還可以是怎樣的？發(fā)揮你的想象，在文中橫線上寫下來。（3分）4、請你寫一段話，描述一下夏天的炎熱。（3分） 5、在夏季，你覺得最快樂、最有趣的事是什么？（3分）、 秋天的神韻我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神

10、韻。沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠；猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經滄?；磉_開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩；腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年；年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會

11、容得下猜疑和做作呢？清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。1、給下列加點字注音。（5分）戛然而止（ ） 碩果（ ） 伴和（ ） 步履（ ） 雕琢（ ）2、把文中畫“_”的句子改為陳述句。（2分）3、在作者眼中，春天的特點是_,夏天的特點是_,冬天的特點是_,秋天的特點是_,_,_。（3分）4、文中，作者把秋天分別比喻成了_，_，_。（3分）5、“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么？（2分） 6、你最喜歡文中的哪句（段）話，為什么？（3分） 藏羚羊跪拜這是聽

12、來的一個西藏故事。發(fā)生故事的年代距今有好些年了?？墒牵颐看纬塑嚧┻^藏北無人區(qū)時總會不由自主地要想起這個故事的主人公那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。那時候，槍殺、亂逮野生動物是不受法律懲罰的。就是在今天，可可西里的槍聲仍然帶著罪惡的余音低回在自然保護區(qū)巡視衛(wèi)士們的腳步難以到達的角落。當年舉目可見的藏羚羊、野馬、野驢、雪雞、黃羊等，眼下已經成為鳳毛麟角了。當時，經常跑藏北的人總能看見一個肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人在青藏公路附近活動。那支磨蹭得油光閃亮的杈子槍斜掛在他的身上，身后的兩頭藏牦牛馱著沉甸甸的各種獵物。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源，餓時大火煮黃羊肉，

13、渴時一碗冰雪水。獵獲的那些皮張自然會賣來一筆錢，他除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。那些磕長頭去拉薩朝圣的藏家人心甘情愿地走一條布滿艱難和險情的漫漫長路。每次老獵人在救濟他們時總是含淚祝愿：上蒼保佑，平安無事。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下手中的杈子槍是在發(fā)生了這樣一件事以后應該說那天是他很有福氣的日子。大清早，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備要喝一銅碗酥油茶時，突然瞅見兩步之遙對面的草坡上站立著一只肥肥壯壯的藏羚羊。他眼睛一亮，送上門來的美事！沉睡了一夜的他渾身立即涌上來一股清爽的勁頭，絲毫沒有猶豫，就轉身回到帳篷拿來了杈子槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是，那只肥壯的藏羚

14、羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時只見兩行長淚就從它眼里流了出來。老獵人的心頭一軟，扣板機的手不由得松了一下。藏區(qū)流行著一句老幼皆知的俗語：“天上飛的鳥，地上跑的鼠，都是通人性的?！贝藭r藏羚羊給他下跪自然是求他饒命了。他是個獵手，不被藏羚羊打動是情理之中的事。他雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。那天，老獵人沒有像往日那樣當即將獵獲的藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)著給他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？這是他幾十年狩獵生涯中惟一見到的一次情景

15、。夜里躺在地鋪上他也久久難以入眠，雙手一直顫抖著次日，老獵人懷著忐忑不安的心情對那只藏羚羊開膛扒皮，他的手仍在顫抖。腹腔在刀刃下打開了，他吃驚得叫出了聲，手中的屠刀咣當一聲掉在地上原來在藏羚羊的子宮里，靜靜臥著一只小藏羚羊，它已經成形，自然是死了。這時候，老獵人才明白為什么那只藏羚羊的身體肥肥壯壯，也才明白它為什么要彎下笨重的身子給自己下跪。天下所有慈母的跪拜，包括動物在內，都是神圣的。老獵人的開膛破腹半途而停。當天，他沒有出獵，在山坡上挖了個坑，將那只藏羚羊連同它那沒有出世的孩子掩埋了。同時埋掉的還有他的杈子槍從此，這個老獵人1在文中用波浪線畫出表現(xiàn)本文主題的一句話。2根據(jù)上下文，推斷文中加

16、粗詞的意思。（1）鳳毛麟角：_。（2）忐忑不安：_。3指出下列語句運用的人物描寫方法。（1）一個肩披長發(fā)、留著濃密大胡子、腳穿長統(tǒng)藏靴的老獵人（）（2）他有些蹊蹺，藏羚羊為什么要下跪？（）4第段中“殺生和慈善在老獵人身上共存”在全文結構上起著_的作用。5第段中藏羚羊“跪了下來”，并且流出了“長淚”，是為了_ 6第段中，老獵人在掩埋了藏羚羊的同時，也埋掉了杈子槍，這是因為_7展開合理想像，為故事續(xù)寫一個結尾，交代老獵人的去向。（90字左右） 挑水一天，媽媽叫我去挑水，我說：“怎么能挑得動一擔水呢？”媽媽說：“試試嘛?！薄昂冒?！”我答應了。我挑起桶走到李奶奶家的井臺上，先放下一只，再把另一只桶掛在

17、水擔鉤上，伸進井里，左擺一直，右晃一下，好不容易才打進小半桶水，可把我氣急了！我把姐姐找來，把掛著桶的水擔塞到姐姐手里。姐姐邊做示范邊耐心地對我說：“你先把桶靠近井壁一邊，再用力往另一邊拉，緊接著往下一按，水就會灌滿桶的。如果還不很滿，你可以把桶提起來，離開水面，然后再往下一蹲，水一定會灌滿桶的?！闭f著，姐姐把那桶水灌滿了，像是沒費力氣就提了上來。我把另一只桶掛在鉤上，伸進水里，學著姐姐的樣子做了，果然，水就乖乖地灌滿桶了，我也把這桶水提了上來。我把兩桶水分別掛在擔鉤上，弓下腰，側開步子，挑起了這擔水，我搖搖晃晃地往前走，沒走出五步，肩膀就疼起來。我用手使勁往上托住水擔，臉漲得通紅，腳步歪歪扭

18、扭的，沒有個準兒，半道上，我實在挑不動了，只好讓姐姐替我把這擔水挑到了家里。媽媽對我說：“你第一次挑水，能挑半桶也就可以了?！钡诙?，我挑著兩個半桶水還在道上歇了一次，才到家里。就這樣我還是累得直喘粗氣。但我并不灰心，堅持天天半桶半桶地挑?，F(xiàn)在，我挑起一擔水，在路上不用歇息，也可以不搖不晃地挑到了家里。媽媽瞅著我穩(wěn)實的步子，說：“挑水這活你已會干了，記住，萬事開頭難，只要有決心，什么也能學會?！?概括第一部分的段意。_2用“”畫出描寫我第一次挑水時打水的句子。3把描寫姐姐打水動作的詞語按順序寫出來：_。從這些詞語可以看出姐姐打水的動作很_。4填空。過去我挑兩個半桶水（怎么樣）_現(xiàn)在我挑起一擔水

19、（怎么樣）_發(fā)生這樣變化的原因是：_5你從文中學到什么道理？_ 恩師親愛的老師，你還在我故鄉(xiāng)那長著許多荔枝樹的山村小學任教嗎？你還在背（bi bi）著我故鄉(xiāng)的小學生涉過那條湍急的小河嗎？你的音容笑貌時時浮現(xiàn)在我的腦海里，引起我許多美好的回憶。你走出師范學院的大門，毫不猶豫地踏進我們偏遠的山莊。你絲毫沒有繁華城市小姐的（矯 嬌 驕）氣，吃苦耐勞，穩(wěn)重端莊，受到了全村父老鄉(xiāng)親和孩子們的喜愛。那年你才十八歲，像大姐姐一樣時刻關心著我們。我故鄉(xiāng)的山野，那么多的溝溝坎坎，那么多的泥濘（nng nng）小路。在多風多雨的季節(jié)里，放學時，你總是送我們回家。你把褲腿卷得高高，光著腳丫，一個一個地背著我們（淌

20、趟）過那條脾氣暴躁的小河。浪花濺到你的身上、臉上，雨水打濕你烏黑的頭發(fā)，你卻全然不顧。隔著小河，你向我們頻頻招手，反復叮嚀：“路滑，慢點兒走，明早我來接你們”你悅耳的聲音讓小河的波浪帶到很遠很遠的地方，你燦爛的微笑像滿山遍野的杜鵑花一樣美麗。如今，我已大學畢業(yè)，即將成為一名教師，我決心像您那樣立志于山村教育事業(yè)，吃苦耐勞，關心學生，做個和藹可親的老師。1. 選擇文中括號里正確的讀音和字，畫“”。2. 在（ ）里填上合適的詞語（不能和短文中的相同）。（ ）的山野 （ ）的小路（ ）的小河 （ ）的山莊（ ）的聲音 （ ）的微笑3. 短文具體寫了女教師的什么事跡？（簡要寫出來 4. 聯(lián)系短文內容，

21、補充結尾。5. 請你給這篇短文加一個新春佳節(jié)之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多色彩鮮艷的年畫，媽媽為什么要買這幅呢？我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。 一幅畫這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠罩著，使群山若隱若現(xiàn)，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。我越看越著迷，似乎聽到了它們得得的馬蹄聲，看到了他們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：你屬什么呀？我恍然大悟，搶著說：知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎？媽媽滿意地點點頭。?。●R兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現(xiàn)實。1填空。(1)這幅國畫畫的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ），主要畫的是（ ）。(2)媽媽買這幅畫的