1、噢！蘇珊娜教學設計課題 噢！蘇珊娜課型或模塊唱歌課學校執(zhí)教人性別女年級4年級教學目標情感態(tài)度與價值觀通過學習歌曲，讓學生懂得珍惜友誼、關愛朋友。過程與方法通過學習，充分調(diào)動學生的學習的積極性，使他們感到學習音樂的快樂發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力、即興創(chuàng)作表演的能力.知識與技能能用輕松、自然的聲音演唱歌曲，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自然的情緒。教學重點能用歡快詼諧的情緒演唱噢！蘇珊娜，并能運用斷、連、漸強、漸弱演唱技巧，聲情并茂的演唱歌曲。教學難點附點節(jié)奏的掌握。教學內(nèi)容分析歌曲噢！蘇珊娜是美國作曲家斯蒂芬福斯特深受大眾喜愛并流傳最廣的一首歌曲，它表現(xiàn)了對朋友真誠的情意和對生活中美好事物的向往。 全曲

2、結構簡潔，音樂素材精煉而又郎郎上口。歌曲由6個樂句組成，其中5個樂句采用完全重復或變化重復的手法表達主題，對比樂句的旋律采用和聲色彩的變化，讓歌曲情緒更上一層樓。整首歌曲主題在弱起節(jié)奏、附點和切分節(jié)奏的共同帶動下，流露出輕快、詼諧、風趣的音樂風格。 教學策略講授法、 示范法 音樂欣賞法、體驗性音樂教學法教具學具媒體準備鋼琴、尤克里里、牛仔帽、卡片 、小樂器 多媒體課件教 學 過 程教學程序教師教的活動學生學的活動教具、學具以及媒體運用教學環(huán)節(jié)設計意圖導入階段一、組織教學，導入新課1.教師戴著牛仔帽，穿著牛仔衣，讓學生找出與平時有什么不同，從而引出美國鄉(xiāng)村音樂。并介紹美國鄉(xiāng)村音樂。學生回答老師穿

3、著的特別之處地方以及回答老師提出的問題。學生充滿好奇，充滿期待學習歌曲。牛仔帽、尤克里里從老師的衣著打扮來吸引學生，讓學生自然的想去了解美國鄉(xiāng)村音樂。從而激發(fā)學生學習的興趣，自然的導入了新課。展開階段二、節(jié)奏練習：1、節(jié)奏對比。分別用雙響筒敲打兩條節(jié)奏。讓學生對比那里不同，讓學生找出不同之處。2、得出新的節(jié)奏型，小附點節(jié)奏。 3、最后在把它轉移到在新的節(jié)奏型中，在找學生上來打節(jié)奏。三、學習歌曲 游戲。教師現(xiàn)場唱樂譜請學生聽到12樂句的搖手指，46樂句做邀請動作。旋律接唱，補充旋律，在把簡譜完整演唱。教師彈奏歌曲提問歌曲是什么情緒、節(jié)拍、速度？。朗讀歌詞。用雙響筒引導學生朗讀。并讓學生從歌詞中得

4、出講什么具體故事，用圖片來講解。5、加上歌詞旋律完整演唱歌曲。6、提問學生如何處理歌曲？在讓學生加上處理完整演唱歌曲。7、了解作曲家 二、用“駕”來讀節(jié)奏，老師用雙響筒敲打在讓同學來敲打。三、學生回答老師問題、按照步驟學習歌曲。雙響筒卡紙鋼琴尤克里里節(jié)奏環(huán)節(jié)：用形象生動的騎馬情景來讓學生用“駕”代入小附點節(jié)奏。使之輕松的學習并掌握了附點節(jié)奏。為后面學習歌曲打下基礎。學習歌曲環(huán)節(jié)：老師通過游戲、提問等一系列有趣的活動使學生輕松的掌握和學習了歌曲。 拓展階段拿出2個牛仔帽，請2個學生上來學著彈尤克里里的樣子為歌曲伴奏。出示各種小樂器讓學生來進行伴奏。其他同學創(chuàng)編律動為歌曲伴奏。用歌奏的形式完整地表現(xiàn)歌曲部分學生用小樂器為歌曲伴奏，部分學生做律動并為歌曲伴唱。牛仔帽各種小樂器通過活動的開展，充分調(diào)動學生的學習的積極性，使他們感到學習音樂的快樂，從而發(fā)展學生想象力、創(chuàng)造力，以及即興創(chuàng)作表演的能力結束階段請同學說說身邊友情的故事。 2教師小結3.