1、 蘇教版語文三年級（上冊） 石榴教案教學內(nèi)容：石榴教學課時：第二課時教學目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解石榴的生長過程，學寫植物特點的方法。3、激發(fā)學生對石榴的喜愛，熱愛大自然、熱愛生活的感情。教學重難點:體會文中優(yōu)美語句，知道作者介紹石榴的順序。教學準備：石榴實物，擬人句卡片，句型練習卡片。教學過程：一、直接導入1、同學們，今天我們繼續(xù)走進石榴王國，師板書課題，生書空，強調(diào)“榴”字的書寫。齊讀課題。2、現(xiàn)在，老師和同學們一起來到了棗莊，到去石榴園看看吧！二、精讀課文1、讓我們一起來讀讀課文，說說都看到了些什么？2、指名交流。3、看到石榴樹的葉子。板書：葉葉子怎么樣？你是從哪

2、讀到的？（板書：嫩綠郁郁蔥蔥）請你來讀一讀。齊讀。4、看到石榴樹的花。（體會石榴花的美）（1）你看到了怎樣的石榴花？火紅的石榴花石榴花開得多花的形狀像小喇叭石榴花很可愛（活潑）（2）自讀描寫石榴花的句子。到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（3）指名交流A、花顏色美：火紅（板書：火紅）老師聽出來了，你看到了火紅的石榴花，你覺得火紅的石榴花怎么樣？B、花開得多、開得盛：一朵朵、密、盛、越開越滿、不久誰也看到了這么多的石榴花？你能給大家來讀一讀嗎？C、花開得生機勃勃（鼓足了勁兒）你能讀出這

3、股勁兒嗎？花的形狀像小喇叭（板書：小喇叭）（4）指導朗讀，讀出花開得多，開得盛。齊讀。5、體會石榴果的可愛（在石榴園里，你還看到了什么？）（1）自讀第三自然段熱鬧了好一陣的石榴花漸漸地謝了，樹上結(jié)出了一個個小石榴。石榴一天天長大，一天天成熟。它的外皮先是青綠色，逐漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。（2）讀第三自然段，找畫出表示先后順序的字或詞先是、逐漸、最后。（3）劃出橫線：青綠色青中帶黃黃中帶紅一半兒紅，一半兒黃。（4）可不可以把“先是”“逐漸”“最后”這幾個詞語調(diào)換一下順序？（不可以，為什么）你看，作者觀察得多仔細，用詞多準確哪。他抓住了事物的生長順序。（5）指名讀，讀

4、出先后的順序。（6）你還看到了什么？A、出示句子：熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著成熟的喜訊。B、大聲地讀一讀，體會體會，說說你看到了怎樣的石榴娃娃？（可愛）笑、咧開了嘴、笑破了肚皮、急切、扒開、張望、報告C、他們?yōu)槭裁葱Π?？為什么這么高興（開心）??？為什么這么急??？（板書：高興地笑）D、作者怎么會把這些石榴娃娃寫得這么可愛呀？（喜歡石榴）E、你看，作者喜歡這些石榴娃娃，他把石榴當成了人來寫了。讓我們也帶著這股高興的勁兒來讀一讀這句話吧。（7）你看，把石榴娃娃當成了人來寫，寫得多可愛啊，多有

5、趣??！現(xiàn)在，讓我們把小動物也當成人來寫，你也能寫幾句這么有趣的句子嗎？出示句子：花叢中的小蝴蝶開心地揮舞著翅膀，招呼著同伴去參加歌舞會。 天空中的小鳥( )。（8）再次齊讀第三自然段6、體會石榴子的可愛、美（1）齊讀句子。這時，你摘下一個石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。取幾粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，頓時感到清爽無比。（2）（出示石榴）說一說，你看到了什么？樣子、色彩美（出示紅白相間的子兒理解）：瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。（板書：紅白相間，晶瑩透亮）（請你來讀一讀，讀出石榴子兒的樣子，顏色的美）（3）請幾位同學嘗石榴，說味道。

6、 （4）自讀第四自然段?？纯醋髡呤窃趺磳懙?。味道美：酸溜溜、甜津津的。（板書：酸溜溜甜津津）（誰也讀到了這股酸溜溜、甜津津的味道，請你來讀一讀。）（5）齊讀三、總結(jié)：石榴不僅葉子（可愛）、花、果，里面的子兒也，（板書：可愛美）你看，作者抓住了石榴的可愛、美的特點，按照順序把石榴這篇課文寫得多生動啊。我們在寫一樣事物的時候也要學著抓物事物的特點。四、同學們，今天的棗莊之行結(jié)束了，你有什么收獲嗎？五、布置作業(yè)老師今天在作業(yè)超市里有以下的作業(yè)，請你任意選擇兩題完成。（1）配樂朗讀課文。（2）選擇自己喜歡的句段背下來。（3）選擇自己喜歡的水果，畫一畫，再仿照第四自然段寫一段話。（4）找一找你身邊美的事物，試著用幾句話寫寫它的美。板書設(shè)計：16、石榴葉嫩綠郁郁蔥蔥可愛花火紅小喇叭美果高興地笑 色紅白相間晶瑩透亮 味酸溜溜甜津津熟透了的石榴高興