1、Word - 3 -基層教育情況調(diào)查報告 老師在培養(yǎng)同學(xué)高效學(xué)習(xí)本事方面發(fā)揮著重要作用，肩負(fù)著巨大責(zé)任。下面的是共享的與基層教導(dǎo)狀況（調(diào)查（報告）有關(guān)的文章，歡迎繼續(xù)拜訪應(yīng)屆畢業(yè)生（公文）網(wǎng)!調(diào)查對象：xx三中語文教師和同學(xué)調(diào)查報告題目：xx三中語文高效學(xué)習(xí)狀況調(diào)查時光、地點：20 xx年9月10月 定x三中調(diào)查辦法與步驟：(一)辦法：實地調(diào)查法，查閱法 訪談法(二)步驟：確定調(diào)查對象設(shè)計調(diào)查問題征詢指導(dǎo)教師（看法）查詢收集資料個別訪談綻開整理調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)書面調(diào)查報告調(diào)查報告內(nèi)容義務(wù)教導(dǎo)是語文新課標(biāo)改革有一項重要的改革內(nèi)容，就是對同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改革。它由以前的接受學(xué)習(xí)改變成高效學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，

2、探索學(xué)習(xí)。而高效學(xué)習(xí)是語文教導(dǎo)領(lǐng)域十分重要的一種學(xué)習(xí)方式。定南三中的語文教師非常重視對同學(xué)高效學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)。同時，該校教師也在這個過程中獲得了進(jìn)一步的提升和完美。一. 語文高效學(xué)習(xí)的特點從高效學(xué)習(xí)的定義，能夠（總結(jié)）出語文高效學(xué)習(xí)有幾個顯著特點：同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，即同學(xué)有權(quán)利挑選自己的學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)策略，主動向任務(wù)努力。自立性，即同學(xué)能夠自立地解決問題，或是主動與學(xué)生合作，相互探討解決問題，而不是什么都依靠教師，等教師來灌輸答案。開放性，語文的內(nèi)容是很廣泛的，它涉及到自然科學(xué)天文地理思想道德等方面的學(xué)問。同學(xué)能夠按照自己的愛好興趣挑選各類型的書籍閱讀，而且語文學(xué)習(xí)能夠采納不同的學(xué)習(xí)途徑，如到課

3、外書上去遨游，到網(wǎng)上掃瞄等。二.同學(xué)語文高效學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)1.教師的引領(lǐng)作用培養(yǎng)同學(xué)高效學(xué)習(xí)是一個很重大也很艱難的目標(biāo)，并非一兩天就能完成。高效學(xué)習(xí)并不等于同學(xué)的自學(xué)，那種淡化老師作用的惟自主化課看似充分體現(xiàn)了同學(xué)的自主性，實際上卻因老師作用的缺失，使同學(xué)主體性的發(fā)揮受到了他們自身水平的限制，有效的高效學(xué)習(xí)是在教師的組織，引領(lǐng)參加下舉行。外校的教師就很好地?fù)?dān)任了這個角色，他們就是高效學(xué)習(xí)的首要討論者，是促使高效學(xué)習(xí)方式的充分實踐者。為了達(dá)到自主教學(xué)的實效，定南三中的教師采納了以下策略：1)創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)的環(huán)境;2)激活高效學(xué)習(xí)的欲望;3)指導(dǎo)高效學(xué)習(xí)的反思;4)鼓舞高效學(xué)習(xí)的實踐。2.老師具備的

4、素養(yǎng)老師在培養(yǎng)同學(xué)高效學(xué)習(xí)本事方面發(fā)揮著重要作用，肩負(fù)著巨大責(zé)任。如此艱難的使命不是什么樣的教師都能勝任的，它要求老師必需具備很高的素養(yǎng)。而定南三中的語文教師經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)提升，已經(jīng)基本具備了這些素養(yǎng)。(1)他們擁有新的教學(xué)觀念和教學(xué)方式。俗話說：思想打算行動，要轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式就必需轉(zhuǎn)變教師舊的教學(xué)觀念和舊的教學(xué)方式。同時，外教師還能辨證地對待接受學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。提倡在高效學(xué)習(xí)的同時不拋棄接受學(xué)習(xí)，以保證基礎(chǔ)學(xué)問的牢固掌控。(2)他們精于心理學(xué)問和心理輔導(dǎo)。因為影響高效學(xué)習(xí)的因素有內(nèi)因和外因兩個，而內(nèi)因起主要作用，所以，教師主動學(xué)習(xí)心理學(xué)，討論同學(xué)心理，擅長運(yùn)專心理學(xué)學(xué)問解除同學(xué)的心理問題。(3)他們掌控了科學(xué)的引領(lǐng)辦法。在引領(lǐng)同學(xué)高效學(xué)習(xí)時，教師擁有科學(xué)的辦法，且不斷思量、試探，不斷改進(jìn)新的辦法，收到了事半功倍的效果。(4)