1、-. z.小學(xué)二年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)：葡萄溝 10 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2、正確、流利、地朗讀課文，初步感悟課文容。3、初步感悟葡萄溝是個(gè)好地方。教學(xué)重難點(diǎn)：1、會認(rèn)11個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。2、初步感悟葡萄溝是個(gè)好地方。教具準(zhǔn)備：地圖、 生字卡、有關(guān)圖片、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入1、猜謎語。2、今天我們就走進(jìn)*，來認(rèn)識*的一個(gè)地方-葡萄溝。板書課題：葡萄溝3、齊讀課題二、初讀感知。1、那葡萄溝為什么則吸引人呢？課文會告訴你的?，F(xiàn)在大家就來讀讀課文吧。學(xué)生自讀課文，圈出生字，想方法讀準(zhǔn)字音?！驹O(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，邊讀邊

2、理解，既找出要學(xué)習(xí)的生字也能理解課文容?！?、檢查識字大投幕出示本課要求認(rèn)識的字，檢查自學(xué)情況。溝 疆 魯 番 蜜 梯 維 吾 夠 碉 堡1同桌互相讀評2指名讀3開火車讀3、讀帶有生字的詞語。 * 吐魯番 梯田 維吾爾族 碉堡 秋季 留著 杏子 茂密 蜜桃 山坡 搭起 摘下 釘著 吃個(gè)夠 好客 水分1指名讀2看圖對照讀詞語認(rèn)識梯田和碉堡?！驹O(shè)計(jì)意圖：必須要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音與學(xué)會生字的組詞，更要理解課文中難理解的詞語。】三、再讀課文，粗知課意，初步感受葡萄溝是個(gè)好地方。1、學(xué)生朗讀課文，要求：畫出生字在課文中的所在的句子。2、你最喜歡哪句？自己朗讀。 3、學(xué)生匯報(bào)喜歡的句子，教師指導(dǎo)朗讀。4、你覺

3、得葡萄溝這個(gè)地方怎么樣？【設(shè)計(jì)意圖：再讀課文，知道生字在文中的哪一段落，有助于學(xué)生能把課文讀通順、讀明白，再進(jìn)一步理解課文的容?！克?、指導(dǎo)寫字1、出示：要求學(xué)會的12個(gè)字吾 季 留 杏 密 蜜 坡 搭 摘 釘 溝 夠2、教師：大家看，這是本課要求書寫的12個(gè)字，誰能讀一讀？3、找學(xué)生讀一讀4、仔細(xì)觀察，這些要寫的字有什么特點(diǎn)？5、誰能說說上下構(gòu)造和左右構(gòu)造的字書寫時(shí)要注意什么？6、學(xué)生討論，匯報(bào)，教師總結(jié)。上下構(gòu)造的字每個(gè)局部都要寫的扁一些，左右構(gòu)造的每個(gè)字都要寫的瘦長一些。7、上下構(gòu)造的字有長的相像的嗎？你有什么方法記住它們？密 蜜學(xué)生思考，互相介紹記住方法。8、教師寫密、蜜，邊寫邊提示：注

4、意，中間的臥鉤不要寫成豎彎鉤。9、請大家寫寫這兩個(gè)字，展示學(xué)生寫的字，評價(jià)寫的怎么樣。10、學(xué)生討論寫其它的字注意什么，學(xué)生自己書寫兩個(gè)，師生共評，然后學(xué)生再寫一個(gè)，找出自己的進(jìn)步。11、學(xué)生書寫其余的字，教師巡視指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：先認(rèn)讀、再認(rèn)字形構(gòu)造、最后書寫生字，循序漸進(jìn)地正確學(xué)習(xí)好每一個(gè)生字，通過教師的正確寫，再到學(xué)生書寫，最后評議，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)掌握好每個(gè)生字?！课濉⒄n堂作業(yè)書寫課后我會寫。第二課時(shí)三角鎮(zhèn) 沙欄小學(xué) 吳慧梅【教學(xué)目標(biāo)】:1、知識點(diǎn)教授：學(xué)會本課生字和由這些字組成的詞語，理解課文容，認(rèn)識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。2、技能運(yùn)用：利用多媒體教具進(jìn)展優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動

5、、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文。3、激發(fā)情感：通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗讀，并能背誦喜歡的文段增強(qiáng)學(xué)生對葡萄溝的向往及對家鄉(xiāng)的熱愛。【教學(xué)重點(diǎn)】：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。【教學(xué)難點(diǎn)】：理解葡萄溝為什么是個(gè)好地方?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，音樂視頻嘗葡萄，一些葡萄干?！窘虒W(xué)過程】：一、 復(fù)習(xí)生字。1、 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)到葡萄溝去做客，誰能正確地把這些生字讀一讀？開火車，小組讀、全班讀2、 師：你們讀詞的聲音真響亮。現(xiàn)在，讓我們一起做練習(xí)，比一比再組詞。2、 師：同學(xué)們齊讀課文，葡萄溝給你留下怎么印象？【設(shè)計(jì)意圖】：采用讀

6、寫形式穩(wěn)固生字詞 ，通過朗讀課文加深對課文的理解。二、 學(xué)習(xí)課文。一 初讀課文。1、 師：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方。為什么說葡萄溝是個(gè)好地方呢？請同學(xué)們自由地把課文讀一讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】：整體感知課文容，明白課文從幾方面描寫葡萄溝，初步了解為什么葡萄溝是個(gè)好地方。二 學(xué)習(xí)第一段。1、 師：葡萄溝出產(chǎn)那些水果？學(xué)生說一個(gè)，教師出示一個(gè)水果圖片2、 師：你們看，葡萄溝的水果真豐富呀！寫水果的時(shí)候是按什么順序?qū)懙?？有感情朗讀有關(guān)句子。3、 從你們的朗讀中，我感受到葡萄溝的水果真豐富呀！葡萄溝出產(chǎn)這么多的水果，怪不得說：葡萄溝真是個(gè)好地方！【設(shè)計(jì)意圖】：圖文結(jié)合，了解葡萄溝除了葡萄知名外，原來還有這么多的水

7、果，通過朗讀，不由得發(fā)出贊嘆：葡萄溝真是個(gè)好地方。三、 學(xué)習(xí)第二段1、師：人們最喜愛的葡萄成熟了，咱們一起到葡萄園去看看。葡萄種在哪里呀？出示山坡梯田一起把這句話讀出來！【設(shè)計(jì)意圖】：通過圖片的演示，明白到葡萄種植的地方與地形。2、 師：同學(xué)們，快登上山坡，觀察一下夏天的葡萄長得怎么樣？請你們在書上找一找吧！出示夏天的句子3、生說。書上是怎樣說的，把書上的那句話說出來4、師：什么是茂密的枝葉，一兩片葉子那算不算茂密怎樣才算是茂密呢？5師：這么多的葉子，我們用一個(gè)詞怎么說？茂密這么茂密的葉子像什么？綠色的涼棚這只有一個(gè)涼棚嗎？不是兩個(gè)不是，那有多少個(gè)呀？很多個(gè)課文用一個(gè)詞怎么說？一個(gè)個(gè)小朋友，當(dāng)

8、你鉆進(jìn)這綠色的涼棚下，感覺怎么樣？涼爽舒服6師：那請你把你那種感覺讀出來?！驹O(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生對于茂密 這一詞語的理解有一定的困難，更何況是對于遙遠(yuǎn)的葡萄溝的葡萄，因此，我利用圖片讓學(xué)生直觀明白到什么是茂密的枝葉?！?師：同學(xué)們，快透過茂密的枝葉，一家來瞧一瞧秋天的葡萄長成什么樣子呢？請你們自由讀讀第二段。8師：誰來說說秋天的葡萄長得怎么樣？生讀9師：葡萄的顏色有哪些？哇！你們看，這些葡萄真多呀！一串、兩串、三串、課文用一個(gè)詞怎么說的？一大串一大串10、師：你們看，葡萄架上的葡萄真美呀，有紅的，白的、淺綠的，課文用一個(gè)詞怎么說五光十色。讓學(xué)生區(qū)分顏色11、課堂練習(xí)我會填【設(shè)計(jì)意圖：讓明白到課文用

9、詞的精準(zhǔn)，為日后寫作有很大的啟發(fā)，也明白到葡萄溝的葡萄是如此的新鮮，從而明白葡萄溝是個(gè)好地方?！?2師：多么美麗、多么五光十色的葡萄呀！誰來讀？ 13、師：這五光十色的葡萄美麗極了，要是你們到了葡萄溝，維吾爾族的老鄉(xiāng)會怎樣招待你們呢？請你們自由地讀讀課文第二段，找找答案吧！15、你們看多熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)呀！所以說葡萄溝真是個(gè)好地方！【設(shè)計(jì)意圖】：動畫嘗葡萄，就是讓孩子們感受他們維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，進(jìn)一步融入到課文中去。四、學(xué)習(xí)第三段。1、葡萄溝的葡萄太好吃了，我們怎樣吃也吃不完，那還有一些葡萄呢怎么辦呢？學(xué)生說2、師：想到了把這些葡萄運(yùn)到陰房里制成葡萄干，你們看，這就是陰房了，它建在山坡上，看起來很想碉堡。點(diǎn)擊圖片。3、師：小朋友，你們想知道葡萄干是怎樣制成的嗎？現(xiàn)在請你們自由地朗讀課文第三段，找一找吧！4、師：誰來說說葡萄干是怎樣制成的？還有誰也想說的？大約2名學(xué)生5、師：孩子們，在平時(shí)，我們都吃過葡萄干，則誰來說說這些葡萄干的顏色怎樣？鮮味道怎樣？6、學(xué)生嘗葡萄。8、擴(kuò)展：孩子們，在我們的日常生活中，葡萄除了可以制成葡萄干，還可以做什么呢？葡萄酒、葡萄汁、還有我們有時(shí)候做菜時(shí)，也有用上葡萄干呢！【設(shè)計(jì)意圖】：對于小小年紀(jì)的孩子們來說，葡萄的作用可能不太了 解，讓他們在學(xué)習(xí)中延伸到生活中。四、再次點(diǎn)明中心句