1、八年級物理下冊第七章電功率全章教案一、電能 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 知道電 能的 單位 是焦 耳 , 另 一個單 位 是千 瓦時 ,知道電功 率 的單位是瓦或千瓦；會使用家庭電能表；2、過程和方法 體驗電能可以轉(zhuǎn)化其他形式的能量；3、情感、態(tài)度、價值觀 明白電能在人類社會中的作用；熟悉節(jié)省用電的重要性；重、難點：1、電能的概念、相關(guān)單位；環(huán)繞“ 電能” 進(jìn)行教學(xué)；2、教學(xué)器材：電腦平臺、小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線教學(xué)課時：2 時（ 1 復(fù)習(xí)電路及學(xué)電壓表的使用,2 讀數(shù)及試驗）教學(xué)過程：一、前提測評：連接一個使小燈泡發(fā)光的電路；二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：小燈泡發(fā)光的能量是哪里來的 呢？進(jìn)行新課：

2、1、能量和電能：（ 1）、能量：是物質(zhì)存在的一種基本形式；存在方式：熱能、光能、電能、機(jī)械能、原子能等 同學(xué)爭論：能量可以轉(zhuǎn)化嗎？老師總結(jié)：不同形式的能量是可以相互轉(zhuǎn)化的；例舉一些其它能電能的例子（ 2）、電能：現(xiàn)代社會中應(yīng)用最廣的一種能量形式；同學(xué)爭論：電能的應(yīng)用 老師總結(jié)電能的單位：千瓦時（kW h）即“ 度”能量的國際單位：焦耳（焦）（ J）1kW h 3.6 10 6J 2、電能表：測量電能的常用工具之一；（ 1）、電能表的結(jié)構(gòu)：接線柱、轉(zhuǎn)盤、示數(shù)（對比實物觀看）（ 2）、電能表的使用：“220V ” “10A ” “50Hz ” 接線方法 （ 3）、讀數(shù)：例：投影圖片 讓同學(xué)讀數(shù),運

3、算使用的電能練：給出圖片 讓同學(xué)讀數(shù),運算使用的電能（ 4）、介紹新型的電能表：3、電功：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能叫電功（做功）有多少電能發(fā)生轉(zhuǎn)化,就說電流做了多少功？（ 1） 符號： W （ 2） 單位：與能相同 焦耳；3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后32 頁“ 動手動腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容；小結(jié) ：依據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點；課后活動：1、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容；教學(xué)后記： 1、重點是電能的概念,其他概念要環(huán)繞電能的概 念進(jìn)行；2、讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍,同學(xué)會判定使用的電能；二、電功率 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能知道電功率表示消耗電能快慢,知道電功率的單位是瓦；會用功率的運算公式

4、 會用功率的運算公式 2、過程和方法P=W/t 進(jìn)行簡潔的運算；P=UI 進(jìn)行簡潔的運算；觀看體驗電能表盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器功率的關(guān)系；3、情感、態(tài)度、價值觀 培育實事求是的科學(xué)態(tài)度；重、難點：3、懂得電功率的含義；P=UI 進(jìn)行簡潔的運算；4、會用公式P=W/t 教學(xué)器材：電腦平臺、電能表教學(xué)課時：3 時（ 1 電功率, 2 電功率的運算,3 電功率的測量）教學(xué)過程：一、前提測評：電能 電能表 電功 二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：電能表有時轉(zhuǎn)的快？有時轉(zhuǎn)的慢？為什么？W” 是什么意思？各電器的“進(jìn)行新課：1、電功率：表示電流做功快慢的物理量；（同學(xué)爭論：如何表示？）老師：規(guī)定一時間,看誰做的功多?。?/p>

5、 1）定義：用電器電功率的大小等于它在 1s 內(nèi)所消 耗的電能；即 電功率功 /時間 P=W/t 或 W=Pt （ 2）單位： W 電流做的功焦耳（J）t時間秒（s）P功率瓦特（W）1W=1J/s 1kW 1000W （ 3）、功率的應(yīng)用、常見電器的功率例：電視機(jī)的功率P=200W Kw 例：我們說洗衣機(jī)的功率是例：課本 34 頁例題練習(xí)：課本 36 頁練習(xí)；2、“ 千瓦時” 的來歷由于 W=Pt 500W ,其含義是所以如 P千瓦、t小位（ 1 課時）就 W千瓦時3、怎樣測量功率 同學(xué)爭論：功率表示做功快慢,電功率的大小與電流、電壓大小有沒有關(guān)系？試驗說明：P=IU U伏特（V ）單位： I

6、 安（ A ）P瓦（ W）例題：課本 35 頁例題練習(xí)： 1、一只標(biāo)有“220V 40W ” 的燈泡接在電路中,如電路的電壓為 200V ,求燈泡的實際功率？（利用此題說明額定實際）2、某電能表標(biāo)有“220V 3A ” 字樣,這表最多可以在 220V 電壓下給多少只 60W 的燈泡供電？（利用此題說明功率可以相加）3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容；小 結(jié) ：依據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點；課后活動：3、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容；4、課本后練習(xí)；教學(xué)后記： 1、重點是電功率的含義,特殊要留意單位,防止同學(xué)混淆；2、 對于公式的應(yīng)用,應(yīng)通過肯定的練習(xí)量進(jìn)行培育；三、測量小燈泡的電

7、功率 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能加深對電功率的懂得；鞏固電流表、電壓表的操作技能；2、過程和方法通過測量,體驗額定功率和實際功率的區(qū)分；錘煉同學(xué)依據(jù)公式P=IU 設(shè)計試驗的方法；3、情感、態(tài)度、價值觀通過爭論和溝通,培育合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度；重、難點：5、電路的設(shè)計、連接,作出電路圖；6、分析實際功率和額定功率的區(qū)分；教學(xué)器材：小燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、電壓表、電流表、滑動變阻器 教學(xué)課時：1 時 教學(xué)過程：一、前提測評：標(biāo)有“220V 11W” “220V 22W” 的燈泡各1 只,二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：如把它們串聯(lián)起來接在 220V 的電路中, 它們的實際功率各是多少？引入課題：電流用電流表測量 電

8、壓用電壓表測量 電功率 P=W/t P=UI 能否利用所學(xué)學(xué)問測出小燈泡的電功率？進(jìn)行新課：1、探究：測量小燈泡的電功率（1）、同學(xué)分析 P=UI 測出 U、 I,就可以求的電功率（2）、設(shè)計試驗：爭論滑動變阻器的作用、使用 電流表、電壓表的使用方法（ 3）、作出對應(yīng)的電路圖 對同學(xué)的電路要進(jìn)行爭論；（ 4）、進(jìn)行試驗：把結(jié)果記錄在下表電壓 U 電流 I 電功率P 第一次測量 其次次測量 第三次測量第四次測量（ 5）、試驗結(jié)果：實際功率與額定功率是不同的；2、本試驗?zāi)愕玫降膯⑹荆喝?、達(dá)標(biāo)練習(xí)：完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容；小 結(jié) ：依據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點；課后活動：5、完成物理套餐

9、中課堂未完成的內(nèi)容；6、課本后練習(xí)；教學(xué)后記： 1、如何連接電路,從課后操作看來好像仍有較大 問題,必要進(jìn)行示范；2、滑動變阻器、電流表、電壓表的使用應(yīng)進(jìn)行必 要的復(fù)習(xí)；四、電和熱 教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問和技能 知道在 電流 相同 的條 件 下 , 電能轉(zhuǎn) 化 成熱 能時 的功率跟導(dǎo) 體 的電阻成正比；知道利用和防止電熱的場合和方法；2、過程和方法 通過試驗探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系；3、情感、態(tài)度、價值觀 通過電熱的利用和防止學(xué)問的學(xué)習(xí),熟悉科學(xué)是有用的；重、難點：7、電流的熱效應(yīng)：電能 熱能P=U2/R 的使用；8、熱效應(yīng)的運算公式：P=I2R 教學(xué)器材：電腦平臺、電阻絲、開關(guān)、電源、導(dǎo)

10、線 教學(xué)課時：1 時 教學(xué)過程：一、前提測評：連接一個使電爐絲發(fā)熱的電路；二、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：引入課題：電爐絲、電飯煲發(fā)熱的能量是哪里來的呢？（課本 38 頁如圖示）進(jìn)行新課：1、電流的熱效應(yīng)：電能轉(zhuǎn)化成熱能的現(xiàn)象；爭論：為什么電流相同的情形下,電爐絲熱的發(fā)紅,而導(dǎo)線基本不發(fā)熱？電流的熱效應(yīng)跟什么有關(guān)系？同學(xué)猜想 老師分析 結(jié)論：跟電阻的大小有肯定的關(guān)系（同學(xué)閱讀 39 頁試驗）2、影響熱效應(yīng)的因素：P=IU=I2R P=IU=U2/R 即：P=I2R P=U2/R 爭論：熱效應(yīng)與電阻成正比？反比？例：把阻值為6 歐、 8 歐的電阻串聯(lián)起來接在12V 的電路中,它們的實際功率各是多少？解： R1=6

11、 歐 R2=8 歐 U=12V I=U/R=U/R 1+R2=12V/14 歐 =6/7A P1=IU= I 2R1= P2=IU= I 2R2= 例：把阻值為 6 歐、 8 歐的電阻并聯(lián)起來接在 12V 的電路中,它們的實際功率各是多少？結(jié)論：兩公式都成立,一個是電流相同時使用（串聯(lián)）一個是電壓相同時使用（并聯(lián)）3、電熱的利用和防止：同學(xué)閱讀即可3、達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后40 頁“ 動手動腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容；小 結(jié) ：依據(jù)板書,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確重、難點；課后活動：7、完成物理套餐中課堂未完成的內(nèi)容；教學(xué)后記：1、 重點是熱效應(yīng)的影響因素；2、通過練習(xí)讓同學(xué)學(xué)會公式的使用；五、電功

12、率與安全用電 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問與技能：知道電功率越大,電路中的電流就越大；2、過程與方法：通過觀看體驗,知道保險怎樣“ 保險”；歸納安 全用電的學(xué)問；3、情感、態(tài)度與價值觀：具有安全用電的意識；教學(xué)重點 通過試驗,觀看體驗電功率與電路中電流的關(guān)系,觀看體驗保險 絲的工作過程；教學(xué)難點“ 電功率越大,電路中的電流越大” 的應(yīng)用；教具：電路演示板 保險管 教學(xué)過程：一、引入新課 師：電給我們的生活帶來了極大的便利,但是假如不留意安全用 電,所造成的危害和缺失讓人觸目驚心的；例如下面這些例子：1、（羊城晚報）2022 年 3 月 29 日,河南焦作一影視廳發(fā)生罕見 慘劇“ 天堂” 燒死 74 人；2

13、、（羊城晚報） 3 月 23 日 ,一民房今晨失火死人 疑是家中電 線短路引起3、 廈門日報 “ 用電不當(dāng)毀了世界文化遺產(chǎn)” 2022 1 月 19 日 19時左右 , 世界文化遺產(chǎn)武當(dāng)山古建筑群重要宮廟之一的遇真宮 發(fā)生特大火災(zāi),主殿在這場大火中全部燒毀；師：上述的例子大多與電器有關(guān)；關(guān)于安全用電的學(xué)問,在前面 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一部分了,這一節(jié)課我們從另一角度來學(xué)習(xí)安全用電的 學(xué)問；“ 電功率與安全用電”（板書）二、進(jìn)行新課（一）電功率越大,電路中的電流就越大師：近幾年來,我國很多地區(qū)對供電線路進(jìn)行了改造；將電線換 成更粗的,電能表的額定電流換成更大的；為什么要這樣做呢？師：上課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行

14、了一次家庭調(diào)查,調(diào)查十年前和現(xiàn)在 所使用的用電器分別有哪些；屏幕上的是一個同學(xué)的調(diào)查結(jié)果；大家 相互溝通一下調(diào)查結(jié)果；看看可以得出什么結(jié)論；生：爭論溝通；師：添置了新的大功率用電器；那么添置前和添置后對電路有什 么影響呢？我們現(xiàn)在用電功率的學(xué)問來運算十年前和現(xiàn)在到底是哪些 地方不同；讓時間倒流回十年前,我們的家里有這些用電器,（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）你們能運算出干路的電流是多少？生：運算；師：回到我們現(xiàn)在,添置了這些用電器,（屏幕出示用電器的名稱和相應(yīng)的電功率）那么干路中的電流又是多少呢？生：運算,爭論得出結(jié)論 師：從運算結(jié)果可以看出,當(dāng)電壓肯定的時候,電功率越大,電 路中的電流

15、就越大； （板書） 現(xiàn)在大家能不能告知我為什么要進(jìn)行線路 改造呢？生：爭論回答 師：演示試驗,證明電功率越大,電路中的電流越大；得出：電 路中同時使用的用電器不能太多；（二）保險絲 師：在剛才的電路中,由于具備安全用電的學(xué)問,才防止了大的 缺失；這都得歸功于電路中安裝了保險絲；（板書）常見的保險絲如課文的插圖所示；大家可以看看桌面上的兩個保 險管；閱讀書本的材料,可以參考桌面上的兩個保險管；從中你可以得 到什么關(guān)于保險絲的學(xué)問呢？生：閱讀爭論 師：總結(jié)保險絲的特點以及使用保險絲的留意事項；（板書）生：練習(xí)（屏幕投影）某學(xué)校教學(xué)樓里有12 間教室, 每間教室裝有40W 的日光燈4 盞；假如你是學(xué)校