1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁2022年幼兒園說課稿范文五篇幼兒園說課稿1一、分析p 教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)絡(luò)幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識經(jīng)歷來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。此活動選材來于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比擬熟悉的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，是幼兒建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了根底。選取此教材有必須的必要性，就如綱要中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展；既貼近幼兒的生活，選取感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野”。一般來說，兒童每一天起床、吃飯、上課都要按

2、照必須的時間進(jìn)展，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，此活動來于生活，又能效勞于幼兒的生活。二、目的定位活動的目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況以及布盧姆的教育目的分類學(xué)為根據(jù)，確立了認(rèn)知、潛力、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的為：1、認(rèn)知目的：透過觀察、操作理解時鐘的功能、外表構(gòu)造及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。2、潛力目的：透過觀察、操作交流等活動，開展孩子的邏輯思維潛力。3、情感目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作潛力，建立初步的時間概念。重點(diǎn)：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整點(diǎn)、半

3、點(diǎn)的方法；難點(diǎn)：理解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、各種動物時鐘多個。2幼兒人手一只操作的模型鐘。三教法與學(xué)法新綱要指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又袘?yīng)力求“構(gòu)成合作探究式”的師互動。因此，本次活動老師除了以得意、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的根本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。演示法：是指老師透過講解

4、談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得必須的理解。本次活動中的演示法是透過展示多種動物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀察中認(rèn)識鐘面構(gòu)造以及時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識鼓勵法對活動加以整合，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、安康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅僅進(jìn)步了認(rèn)識，鍛煉了潛力提升華了情感，本次活動幼兒采用的學(xué)法有：1、多通道參與法：新綱要科學(xué)領(lǐng)域中的目的明確指出，幼兒“能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探究的過程和結(jié)果”。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要采取視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的構(gòu)造，時針和分針之間的

5、運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。2、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”。幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進(jìn)展探究學(xué)習(xí)。3、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，“但凡人們用心參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯進(jìn)步”。為了讓幼兒對鐘表有更深的印象，采用了游戲體驗(yàn)法，引導(dǎo)幼兒對時鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律有了一個體驗(yàn)。與此同時，我們還透過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富、多樣性的認(rèn)識，表達(dá)著“以幼兒開展為本”理念。四、活動過程第一局部、開場我用謎語引出活動資料，然后出示實(shí)物鐘，請幼兒說說鐘的用處，總結(jié)出鐘能告訴我們時間，人們的學(xué)習(xí)、生活、工作都離不開它。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你

6、，時間必需要珍惜。打一日常用品出示鐘的實(shí)物第二局部：讓幼兒觀察鐘面，指導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察?；顒又泄膭钣變喊l(fā)現(xiàn)問題，主動求知。師問：小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？鐘面上有兩根針，還有12個數(shù)字。然后請幼兒比一比，看一看兩根針的不同點(diǎn)，引出時針和分針的概念。再透過老師演示，撥動后面的齒輪請幼兒仔細(xì)觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？鐘面上的時針、分針是怎樣走的？在幼兒主動探知的根底上，老師小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。第三局部：認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間

7、的規(guī)律，建立正確概念在這一環(huán)節(jié)中，我出示了三只的鐘，分別撥好了12點(diǎn)、1點(diǎn)、2點(diǎn)，讓幼兒觀察、比擬有沒有一樣的地方？最后得出分針指向12，從而總結(jié)出分針指向12，時針指向幾就是幾點(diǎn)。緊之后又出示了幾只動物鐘，讓幼兒說說幾點(diǎn)鐘，使幼兒所學(xué)知識立即得以穩(wěn)固，而且透過實(shí)物投影放動物鐘，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。之后透過老師的操作演示，幼兒的細(xì)心主動觀察，理解分針與時針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。由于這是本次活動的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)展操作演示，讓幼兒想一想，2點(diǎn)到3點(diǎn)分針時針是怎樣變化的，進(jìn)一步得出分針走一圈，時針走一格。之后我又以一樣的方式認(rèn)識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時分針時針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。幼兒園說課稿2以下是我自己寫的說課

8、稿，假如有不正確的地方，請各位同行提出珍貴的意見和推薦!尊敬的評委老師，你們好:這天我說課的資料是說說我家的人。.以下是我自己寫的說課稿，假如有不正確的地方，請各位同行提出珍貴的意見和推薦！尊敬的評委老師，你們好：這天我說課的資料是說說我家的人。下面我將從以下四個方面進(jìn)展說課。一、說教材本次活動來于明天出版社山東省幼兒園活動教材第二個主題第一個活動。家是每個人生活的港灣，家庭的溫暖和親情關(guān)系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度，幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人，幼兒并不生疏，但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很理解?！罢f說我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調(diào)查的興

9、趣，并透過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對家人和家庭的理解，幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛。正如綱要中所說，“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展；既貼近幼兒的生活，選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野。”因此，此活動來于幼兒生活，有效勞于幼兒生活。所以我選取了本次活動。鑒于對以上資料的分析p ，特制定以下目的：1.知識目的：激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對家人的理解。2.技能目的：引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，并能有條理地講述。3.情感目的：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。根據(jù)綱要中教育目的及幼兒的年齡特點(diǎn)，我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣，增進(jìn)對家人的理解和愛作為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果，

10、并能有條理地講述作為難點(diǎn)。為了使活動呈現(xiàn)出綜合性，寓教育于生活情境中，特做以下準(zhǔn)備：1.知識準(zhǔn)備：事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。2.教具準(zhǔn)備：1請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片2帶給擺放照片的版面3幼兒人手一份彩筆、畫紙二、說教法新綱要中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?；顒又欣蠋熞闹杏心康?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的研究理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動采用的教學(xué)法有：1啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。2討論法：透過師幼、_之間的討論，使幼兒對家人有了一些理

11、解，也讓幼兒在討論中解決問題，到達(dá)教學(xué)目的。此外還有繪畫法，透過繪畫制作小冊子，來增進(jìn)幼兒對家人的理解和愛家庭的情感。三、說學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動用心的參與活動，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞目的，主要運(yùn)用的方法有：1調(diào)查法：透過對家人的調(diào)查，激發(fā)幼兒理解家人的用心性。2記錄法：透過動手、動腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動手操作法，用畫筆來記錄家人并做成小冊子，能進(jìn)一步穩(wěn)固對家人的理解。四、說活動過程1.導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片，上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我，小朋友有這樣的照片嗎？老師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹，從而引出幼兒自己的全家

12、福，并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的，幼兒透過對照片上的人的理解，激發(fā)幼兒主動調(diào)查的興趣，幼兒很快進(jìn)入主題。2.介紹家人。1請局部幼兒展示照片和調(diào)查表，老師透過提問照片上的人是誰、做什么的、喜歡什么、生日是什么時候啟發(fā)幼兒介紹對自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)表達(dá)了幼兒對家人的初步理解。2請幼兒說說自己的記錄方式。老師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如：爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像；生日可用數(shù)字，可以畫上蛋糕或蠟燭；喜歡的衣服、食物可直接畫出來；喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來；職業(yè)可以畫相應(yīng)的標(biāo)志等。綱要中指出“寓教育于各種活動中”，這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進(jìn)幼兒對家人的理解和愛

13、以及記錄的方式，既鍛煉了幼兒的思維潛力，動腦筋用心考慮記錄的方法，又培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)潛力，一齊交流經(jīng)歷、分享快樂，在說中學(xué)、聽中學(xué)、考慮中學(xué)，以幼兒為主體，幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。3.制作家庭小檔案1請幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案，必要時補(bǔ)充對其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動手操作，進(jìn)一步穩(wěn)固了對家人的理解。2在家庭小檔案的首頁畫上自己的全家福，與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊子。4.課堂小結(jié)，對幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)展展評。5.延伸活動1將全家福照片布置在墻面上，供幼兒自由欣賞、介紹和交流。2家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫資料。延伸活動不是一個活動是完畢，而是另一個活動

14、的開場。因此，透過延伸活動可增進(jìn)幼兒對家人的理解和愛，又能進(jìn)步語言表達(dá)潛力及新知識新經(jīng)歷的獲得。以上活動過程環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)歷，又有新經(jīng)歷的獲得。我說課的資料到此完畢，其中還存在許多缺乏之處，請各位評委老師多多指教，謝謝！注：在說課時要聲音洪亮，要有起伏，要與評委進(jìn)展眼神交流，要在半脫稿的狀況下完成說課。幼兒園說課稿3一、設(shè)計(jì)意圖幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探究欲望和精神，對幼兒來說，科學(xué)是一個過程-是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗(yàn)證問題的過程。透過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒透過仔細(xì)的觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，并

15、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探究科學(xué)的精神。綱要中提出：“教育資料的選取既要合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有必須的挑戰(zhàn)性；既要貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)開展；既要貼近幼兒的生活來選取幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)歷和視野和經(jīng)歷”的精神。根據(jù)綱要的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋”作為幼兒科學(xué)教育資料，在活動中我為幼兒帶給了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探究的過程和結(jié)果。二、教學(xué)目的在新綱要中指出，五大領(lǐng)域的資料互相浸透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識、技能等方面的開展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際

16、狀況，及幼兒的已有知識經(jīng)歷、潛力、開展程度與潛在潛力的差異我確立了認(rèn)知、潛力、情感方面的目的，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相交融的一面，目的如下：認(rèn)知目的：透過觀察和比擬發(fā)現(xiàn)指紋的機(jī)密，理解指紋的根本特征及作用；潛力目的：透過觀察進(jìn)展比擬各種指紋，并能說出不同；情感目的：有動手動腦的用心性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)一重點(diǎn)：理解指紋的特征。二難點(diǎn)：透過觀察說出指紋的不同，并明白指紋的用處。為理解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時還為他們創(chuàng)設(shè)了簡單、快樂的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的打破。四、教法和學(xué)法一教法根據(jù)目的及幼兒的

17、實(shí)際狀況，我采用了以下教法：直觀操作法：在活動的開場透過一幅指紋畫來引入課題，給幼兒以指紋上的直觀認(rèn)識；同時為幼兒帶給印泥和紙，讓幼兒自己來操作，這樣就會更加形象；在活動最后給幼兒出示有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片，這樣也但是給幼兒直觀上的認(rèn)識?？偨Y(jié)歸納法：在“觀察指紋”這一活動環(huán)節(jié)，我將此過程分為了三個步驟，在每一次比擬后老師都做出了明確的總結(jié)，這樣可以使幼兒對指紋的特征有一個整體上的認(rèn)識。環(huán)境創(chuàng)設(shè)法：我以幼兒創(chuàng)作指紋畫作為活動的完畢局部，并引導(dǎo)幼兒將作品張貼在“指紋畫展”的畫廊里，“指紋畫展”的創(chuàng)設(shè)會使幼兒更加有創(chuàng)作的欲望。二學(xué)法整個活動我以幼兒為主體，本次活動主要采用了以下學(xué)法：觀察法：整個活

18、動一向都是幼兒在透過自己的觀察來得出結(jié)論的。統(tǒng)計(jì)法：在認(rèn)識指紋特征時，我讓幼兒記錄、統(tǒng)計(jì)自己的指紋類型，以此來更好的穩(wěn)固。五、教學(xué)準(zhǔn)備一空間準(zhǔn)備：將幼兒分為幾個小組，圍桌而坐。老師操作臺布置于前方。布置的“指紋畫展”的畫廊。二物品準(zhǔn)備：1、指紋印畫一幅；2、印泥和白紙假設(shè)干；3、放大鏡每個幼兒一個；4、雙胞胎指紋圖；5、實(shí)物投影儀一臺；6、玻璃杯、筆、 等物；7、有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品的圖片；8、破案小故事。六、教學(xué)過程一出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。師：你們看，這是什么??？你明白這是用什么來畫的嗎？手指印的真搞笑，手指也能畫出這么好看的圖畫，我們也來印一個手指印好嗎？讓幼兒用手指蘸印泥將指

19、紋印在紙上，并給幼兒發(fā)放大鏡分析p ：透過一幅漂亮的指紋畫來引出了這天的課題，同時激發(fā)幼兒的興趣與探究的欲望。二認(rèn)識指紋，觀察指紋。1、認(rèn)識指紋。師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？有紋理，有線條，像一個一個的圈師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你明白它是什么嗎？它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋1比擬自己和同伴的指紋有何不同；師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。2比擬自己和父母的指紋是不是一樣；師：讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)展比擬小伙伴的指紋原先和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結(jié)

20、：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。3比擬雙胞胎的指紋是否一樣；師：拿出雙胞胎的指紋圖片引導(dǎo)幼兒觀察小朋友們都明白雙胞胎長得個性像，根本一模一樣，那么他她們的指紋是不是一樣呢？總結(jié)：雙胞胎的指紋也是不一樣的。4老師小結(jié)：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。分析p ：在“認(rèn)識指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比擬的方法，首先從身邊的小朋友開場做比擬，之后引申到自己的父母，繼而還有一個比擬吸引人注意力的“雙胞胎”身上，因?yàn)椴荒芰⒓凑业交钌碾p胞胎，所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。透過幾個層次的比擬與觀察，這樣可以使幼兒更加形象地認(rèn)識指紋的“異樣性”。三觀察指紋的類型1、將幾

21、個幼兒的指紋印放到實(shí)物投影儀上，引導(dǎo)幼兒觀察指紋的類型。2、找出兩種常見指紋類型，分別給它們起名字。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開口的3、師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個手指頭是斗型的，有幾個手指頭是箕型的？各人統(tǒng)計(jì)自己各類指紋的數(shù)量，穩(wěn)固認(rèn)識指紋的類型。分析p ：在此環(huán)節(jié)中，透過食物投影儀，可以使幼兒對指紋認(rèn)識得更清楚、直觀。最后讓幼兒自己統(tǒng)計(jì)記錄自己的指紋，這是一個很好的穩(wěn)固方法，在此過程中，老師要及時指導(dǎo)、糾正，幫助幼兒正確認(rèn)識、區(qū)分指紋的類型。四理解指紋的作用1、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、 等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當(dāng)我們

22、的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點(diǎn)對哪方面有幫助？(警察叔叔可以利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)講述簡短破案小故事。2、指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？老師出示圖片-有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。1指紋考勤機(jī)2光學(xué)指紋鼠3指紋保險箱4指紋鎖分析p ：在這個環(huán)節(jié)中，老師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識將會更加深入。五完畢局部：師：指紋的作用真大，不僅僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們效勞，為我們的生活增加保險。不僅僅如此，剛剛我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們

23、乖巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。伴著音樂聲，幼兒愉快地創(chuàng)作，完畢本次活動。分析p ：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的完畢局部，不僅僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相交融，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)展穩(wěn)固。七、活動延伸根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)以及幼兒本身的探究欲望，我將本次活動的眼神設(shè)計(jì)為-“讓幼兒回去和家長一齊查資料：小動物們有指紋嗎？它們的指紋一樣嗎？”這樣不僅僅但是給幼兒繼續(xù)探究的契機(jī)，也可以使幼兒更好的與父母進(jìn)展互動。幼兒園說課稿4一、說教材大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽開展階段，在認(rèn)識事物方面不僅可以感知事物的

24、特點(diǎn)，而且可以進(jìn)展初步的判斷和推理。幼兒園指導(dǎo)綱要提出：數(shù)學(xué)教育必需要讓幼兒可以從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和興趣性，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活中和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化、情景化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最根本的原那么。我就選擇本次活動形色對應(yīng)合成，進(jìn)步幼兒數(shù)學(xué)活動的興趣，開展幼兒觀察事物的才能和思維凝集力。二、目的分析p 幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)絡(luò)幼兒生活。所以活動目的是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著向?qū)У淖饔?。根?jù)教材的需要和本班幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知

25、程度和開展的動態(tài)來制定?；顒幽康姆譃槿齻€：1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。2、培養(yǎng)幼兒將兩種事物特征對應(yīng)，整合在一起的思維才能。3、鍛煉幼兒的觀察力及記憶才能。三、重、難點(diǎn)一個活動中最能表達(dá)目的的局部辨識活動的重難點(diǎn)局部，抓住重難點(diǎn)就能使整個活動的進(jìn)程有波瀾疊起的成效。本活動的重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)形狀與顏色的合成。難點(diǎn)：將兩種事物特征對應(yīng)、整合在一起的思維才能。通過情境表演，操作游戲來鼓勵幼兒思維與記憶才能，讓幼兒在操作中理解整合的綜合判斷才能。四、活動準(zhǔn)備：為使活動呈現(xiàn)興趣性、綜合性、活動性，教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了良好的可能性。幼兒的學(xué)習(xí)是通過與環(huán)境

26、材料互相作用獲得開展的，為此我準(zhǔn)備以下的材料：1、衣服、帽子：紅、黃、藍(lán)三種顏色每人一份。2、老師自制表格，磁性教具：紅黃藍(lán)顏色卡、“”，幾何泡棉、自制紅、黃、藍(lán)三種顏色的盒子。3、幼兒學(xué)具：幾何泡棉;幼兒操作紙與蠟筆;和一段柔和的音樂。五、教學(xué)方法：在整個教育活動中，老師以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)、圍繞教學(xué)目的，一步一步浸透教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒在寬松自由活動氣氛中學(xué)習(xí)，獲得有益經(jīng)歷。在活動中我運(yùn)用了操作法、觀察法、情境法，讓幼兒看一看、想一想、動一動、說一說、做一做中完成教學(xué)目的。幼兒園說課稿5教材分析p ：水仙花圓舞曲是一首四三拍節(jié)奏的樂曲，輕快、俏皮，又不失優(yōu)雅，具有圓舞曲的

27、典型特點(diǎn)。第一、二次活動時，幼兒學(xué)習(xí)了樂曲的身體樂譜動作組合，并對樂曲進(jìn)展了配器和演奏練習(xí)。以往的打擊樂活動一般都是重點(diǎn)放在配器和演奏上，幼兒指揮練習(xí)很少。我設(shè)計(jì)的這個活動內(nèi)容主要是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮?；顒又攸c(diǎn)是指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)指揮和看指揮演奏樂曲;難點(diǎn)是讓幼兒在指揮和演奏時都能盡力表現(xiàn)出樂曲的特殊情趣。本次活動為第三課時，根據(jù)幼兒的已有經(jīng)歷和我對樂曲的理解，我設(shè)定了以下兩個活動目的：活動目的：1、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作。2、要求幼兒在進(jìn)展指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣。此活動的合適年齡為大班幼兒。活動準(zhǔn)備：1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖。(馬蹄形排列，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓，右側(cè)為響木)2、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”，每個幼