1、現(xiàn)代漢語下冊考試題三、單項選擇題 1、語法這一術(shù)語有（ C）含義 A一種 B兩種 C三種 D四種 3、（ D ）能用數(shù)量短語修飾。 A代詞 B動詞 C形容詞 D名詞 4、（ C ）不能用“不”修飾。 A動詞 B形容詞 C名詞 D副詞 5、（ B ）表示動作的量。 A名量詞 B動量詞 C時量詞 D形量詞 6、能帶賓語的是（ B ）。 A名詞 B動詞 C形容詞 D副詞 7、“上來”是（ C ） A助動詞 B判斷動詞 C趨向動詞 D及物動詞 8、“國營、民用、大型”是（ D ） A動詞 B名詞 C副詞 D區(qū)別詞 9、“不、沒”都是（ D ）C A程度副詞 B時間副詞 C范圍副詞 D否定副詞 10、“

2、很、挺、十分”是（ A ） A程度副詞 B范圍副詞 C語氣副詞 D情態(tài)副詞 11、“我、你、他”是（ C ） A指示代詞 B疑問代詞 C人稱代詞 D名詞 12、“他在黑板上寫字”的“在”是（ C ） A動詞 B副詞 C介詞 D方位詞 13、“著、了、過”是（ B ）。 A結(jié)構(gòu)助詞 B動態(tài)助詞 C其他助詞 D語氣詞 14、“哎喲”是（ C ） A擬聲詞 B語氣詞 C嘆詞 D助詞 15、“今天星期日”是（ A ） A主謂短語 B動賓短語 C中補短語 D偏正短 16、“徹底解決”是（ D ） A主謂短語 B動賓短語 C中述補短語 D偏正短語 17、“去打電話”是（ B ） A主謂短語 B連謂短語 C

3、兼語短語 D同位短語 18、“明代醫(yī)藥家李時珍”是（ D ） A主謂短語 B聯(lián)合短語 C偏正短語 D同位短語 20、“小張寫了一篇文章”中的“小張”是（ A ） A施事主語 B受事主語 C中性主語 D謂詞性主語 21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（ D ） A施事主語 B受事主語 C中性主語 D謂詞性主語 23、“問他一件事”中的“一件事”是（ C ） A近賓語 B雙賓語 C遠賓語 D補語 24、“累得要命”中的“要命”是（ D ） A可能補語 B趨向補語 C情態(tài)補語 D程度補語 26、“這條魚，往少里說，也有二斤”中的“往少里說”是（ C ） A復(fù)說語 B狀語 C插說語 D同位語 27、下

4、列句子中的（ A ）是名詞句。 A春天。 B為人民服務(wù)。 C不行。 D他來。 28、下列句子中的（ A ）是形容句。 A真奇怪！ B快跑！ C好香的茶！ D嗯。 29、“明天國慶節(jié)”是（ D） A動詞謂語句 B形容詞謂語句 C主謂謂語句 D名詞謂語句 30、“今天冷極了”是（ B ） A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句 31、“山上都是蘋果樹”是（ A ） A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句 32、“你的想法，我認為很奇怪”是（ C ） A動詞謂語句 B形容詞謂語句C主謂謂語句 D名詞謂語句 33、“他推開門走了出去”是（ A ） A連動句 B兼語句 C

5、存現(xiàn)句 D“把”字句 34、“老張介紹我去見局長”是（ B ） A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 35、“教室里坐著三個人”是（ C ） A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 36、“老張把他叫走了”是（ D ） A連動句 B兼語句 C存現(xiàn)句 D“把”字句 37、“只要A，就B”是（ B ） A因果復(fù)句 B假設(shè)條件 C目的復(fù)句 D讓步復(fù)句 38、“即使A，也B”是（ B ） A因果復(fù)句 B假設(shè)條件復(fù)句C目的復(fù)句 D讓步復(fù)句 39、“我越學越愛學”是（ B ） A倒裝句 B緊縮句 C省略句 D復(fù)句 40、“小張為什么沒有來？”是（ B ） A是非問 B特指問 C選擇問 D正反問

6、41、“我去還是不去？”是（ C ） A是非問 B特指問 C選擇問 D正反問 四、多項選擇題 1、語法這個術(shù)語有如下（ ACD ）幾個含義 A語法規(guī)律 B語法現(xiàn)象 C語法科學 D語法教材 3、起附著作用的虛詞有（ ABC ）。 A介詞 B助詞 C語氣詞 D副詞 E連詞 5、代詞包括（ ABC ） A人稱代詞 B指示代詞 C疑問代詞 D代名詞 E代動詞 6、虛詞包括（ ACDE） A介詞 B副詞 C連詞 D助詞 E語氣詞 7、“報告”一詞兼（ AB ） A名詞 B動詞 C形容詞 D連詞 E代詞 8、“和、跟、同、與”兼（ BE ） A動詞 B連詞 C介詞 D副詞 E助詞 9、漢語短語的基本結(jié)構(gòu)類

7、型有（） A主謂短語 B述賓短語 C述補短語 D偏正短語 E聯(lián)合短語 11、主語按語義類型可以分為（ ABC ） A施事主語 B受事主語 C中性主語 D謂詞性主語 E時間處所主語 13、下面補語屬于結(jié)果補語的有（ ADE ） A弄明白 B站起來 C吃個痛快 D砸碎 E掃干凈 14、句子的特殊成分包括（ AD ） A復(fù)說語 B獨立語 C擬聲語 D插說語 E呼叫語 15、非主謂句包括（ ABC ） A名詞句 B動詞句 C形容詞句 D省略句 E獨語句 16、主謂句包括（ ABCD ） A名詞謂語句 B動詞謂語句 C形容詞謂語句D主謂謂語句 E連動句 17、聯(lián)合復(fù)句包括（ ABCD ） A并列復(fù)句 B

8、連貫復(fù)句 C遞進復(fù)句D選擇復(fù)句 E條件復(fù)句 18、偏正復(fù)句包括（ ABCD ） A因果復(fù)句 B假設(shè)條件復(fù)句 C轉(zhuǎn)折復(fù)句D讓步復(fù)句 E遞進復(fù)句 19、表示假設(shè)條件的復(fù)句類型有（ ABC ） A只要A，就B B如果A，就B C無論A，都B D因為A，所以B E既然A，就B 20、句子的變化包括（ ABC ） A倒裝 B省略 C緊縮 D換位 E擴展 21、句子的語氣一般分為（ ABCD ） A陳述 B疑問 C祈使 D感嘆 E否定 22、疑問句可以分為（ ABDE ）。 A是非問 B特指問 C反復(fù)句 D選擇問 E正反問 23、“搭配不當”的情況有（ ABC ） A主謂搭配不當 B述賓搭配不當 C修飾語

9、與中心語搭配不當 D定語與中心語搭配不當 E中心語與補語搭配不當 24、屬于偏正結(jié)構(gòu)的短語有（ ABE ） A非常安靜 B語法學習 C借書看 D躺著不動E從哪里來 25、下列語句中的“的”不屬于結(jié)構(gòu)助詞的是（ ABE ） A我昨天進的城 B我會告訴你的 C新買的自行車 D遇到一個不講理的 E他是這么說的 26、下列語句中的“了”不屬于動態(tài)助詞的是（ DE ） A我已經(jīng)吃了飯 B去年上了大學 C明天我下了班和你去 D你都大學生了 E我在北京住三年了 27、下列語句中的“在”不屬于介詞的是（ AD ） A我在家 B他在黑板上寫字 C把東西放在桌子上 D他在看書 E在家要孝順父母 五、分析題： 1、

10、指出下列句子中劃線詞所屬的詞類。 （1）這件事已經(jīng)討論過了。（2）天漸漸冷起來了。（3）他正在教室里看書。（4）自行車他騎出去了。（5）我拿著本書。（6）你吃了飯再走。（7）他是外國人嗎?（8）你應(yīng)該努力學外語。（9）他剛才來過。（10）最好聽的是這首歌。（11）房子上面鋪著瓦。（12）這是一本袖珍詞典。（13）老張請我吃飯。（14）幸虧他來。（15）我忽然想起來了。（16）這件事很突然。（17）無論誰都說好。（18）他連忙說不行。（19）問題要徹底解決。（20）我們應(yīng)該科學地分析。（21） 我們又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。（22）屋里有一扇門。（23）我們要辯證地看問題。（24）所有人都不得離開。（25）

11、這種情況是很正常的。（26）我們要不斷改進服務(wù)態(tài)度。（27）共產(chǎn)黨員要加強自我修養(yǎng)。（28）他作了一個報告。（29）我們要趕快行動。（30）工程剛剛開始。 2、指出下列短語的類型。 坐在床上（）來了三位（） 敢想敢說（）領(lǐng)導(dǎo)帶頭（）放學之前（）派他完成（）賣菜的（）拍著手笑（）我們?nèi)齻€人（）對這些人） 3、用框式圖解法分析下列復(fù)雜短語的結(jié)構(gòu)層次： 走在后頭的人要加油 這位新來的客人我不認識 世界珍貴稀有動物熊貓的故鄉(xiāng)中國 濃濃的長長的眉毛和一雙不大不小的眼睛 誰是最可愛的人 4、對下列短語做層次分析，如果有歧義，則要做不同的分析。 熱愛人民的總理咬死農(nóng)民的狗（3）學習雷鋒的故對張三的批評兩個工

12、廠的勞模進口機電產(chǎn)品想起來了 5、分析下列句子，如果是單句，請根據(jù)謂語確定其句型；如果是復(fù)句，則分析分句之間的層次和關(guān)系。 （1）他來信說，只要我們愿意去，他一定奉陪。 （2）他不但細心聽取了我們的意見，而且立刻通知組內(nèi)同志前來商量，態(tài)度甚至比我們還要積極。 （3）一批珍貴歷史文獻近年來被發(fā)掘出來了。 （4）一路上，他多次下車走進農(nóng)舍和農(nóng)村小商店同農(nóng)民親切交談。 （5）要是誰干起活來馬馬虎虎，不管他怎樣能干，不管他對我多么好，我也不買他的賬。 （6）老王頭到底借給你多少種子? （7）他真的把我當成來九連扎根的指導(dǎo)員了。 （8）依我看，保護消費者權(quán)利也是對生產(chǎn)廠家和服務(wù)部門的一種愛護。 （9）雖

13、然這世界罕有的鐵路工程甚為艱巨，雖然領(lǐng)導(dǎo)干部和技 術(shù)人員都沒有對付過這樣復(fù)雜的自然情況，雖然絕大部分工人是剛放下槍桿或者農(nóng)具的外行，不懂得如何下手工作，可是，歷史既把建設(shè)的擔子放在他們肩上，他們就以無比的英雄氣概，挑起這繁重的擔子，堅毅地向前走。 （10）魯迅的小說我看了好幾本。 （11）只要能讓我工作，不管到什么地方我都去！ （12）太陽神口服液可調(diào)節(jié)機體平衡，幫助人體主動吸收食物中的養(yǎng)分，而非單一進補，因此，不僅突破了滋補型及治療型傳統(tǒng)保健品的季節(jié)和年齡限制，適應(yīng)范圍廣，而且也無任何副作用。 （13）他們?nèi)ズＤ蠉u玩了許多地方。 （14）廣闊富饒的新疆，對國內(nèi)外旅游者具有極大的吸引力。 （1

14、5）有的人由于不懂邏輯，因此對別人不合邏輯的言淪，不但不能覺察它的荒謬，反而隨聲附和，人云亦云。 （16）現(xiàn)在一些中、低焦油含量的香煙雖然減少了對肺部的損害，但是并不等于此類香煙無毒，因為只要香煙燃燒，就會產(chǎn)生大量的一氧化碳和其他有毒物質(zhì)，就會對機體繼續(xù)造成損害。 （17）你看，這大概是錢玄同的手跡吧? （18）一路上，我腦海中不停地翻騰著這個問題：“他怎么搞起民間文學來了?” （19）干部處的花名冊告訴我，這九連的指導(dǎo)員是空位。 （20）三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。 （21）他選中了奶頭山上靠近鷹嘴石的最大最高的一棵樹作目標。 （

15、22）她未必知道她的悲哀經(jīng)大家咀嚼賞鑒了許多天，早巳成為渣滓。 （23）我們有正確的思想路線、政治路線和組織路線，只要大膽而謹慎地工作，只要經(jīng)過周密的調(diào)查研究，廣泛聽取群眾意見，就完全有把握把大批優(yōu)秀的中青年干部提拔起來，保證我們的事業(yè)后繼有人。 （24）那種場面，那種氣氛，使我感到從未有過的的新奇和興奮。 （25）在融洽熱烈的氣氛中，學生們還就經(jīng)濟體制改革問題同理論工作者一起進行了探討。 （26）在這里，我可以說一說我自己感情變化的經(jīng)驗。 （27）他早想在路上拾得一注錢，但至今還沒看見；他想在自己的破屋里忽然尋到一注錢，慌張地四顧，但屋內(nèi)是空虛而且了然。 （28）浙江解放后，陳偉達同志在浙江

16、的社會主義改造和建造中，表現(xiàn)了高度的事業(yè)心、責任感和卓越的組織領(lǐng)導(dǎo)才能。 （29）我兩手空空，既不愿讓悲鴻知道，以免他焦急，又不愿開口向人求助。 （30）經(jīng)過一番風雨，我又把你從死神的手里奪了回來。 6、指出下列句子的句型及句式。 （1）宋師傅病了的消息，很快就傳遍了全村。 （2）母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度在我心中留有深刻的印象。 （3）他想再跟楊輝詳詳細細地談一談。 （4）抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，革命文藝工作者來到延安各個抗日根據(jù)地的多起來了。 （5）自從早晨散會以后，菊英就在后院奶奶家里等侯通知。 （6）我毫不猶豫地和她一起走了出去。 （7）結(jié)結(jié)巴巴地，他把昨天的事說了一遍。

17、（8）在市中心大醫(yī)院的急診室里，到處擠滿了人。 （9）他們昨天在教室里就考試問題熱烈地討論起來了。 （10）曾將軍吃完飯就帶了少數(shù)戰(zhàn)土襲擊敵人去了。 （11）他得在坡里砍幾根棍子回去修補一下。 （12）小風緊緊靠在一棵樹上站著。 （13）我?guī)熗耆辛α繐摻夥欧迳綅u的任務(wù)。 （14）我求他給我講解。 （15）姚長度的行事越發(fā)叫姚大嬸不放心。 （16）所有這些都使我們兩國的友好關(guān)系與日俱增。 （17）趙立明特別介紹袁延發(fā)和黨委書記相見。 （18）其次要推出人來擬電稿。 （19）震海隨手把頭上的大草帽摘下遞給了媳婦。 （20）他鼓勵我寫。 （21）五月的一天，小梅到區(qū)上發(fā)動做軍鞋。 7、用劃線法分

18、析下列復(fù)句的層次和關(guān)系。 （1）車搖慢了，線軸快了，線就會斷頭；車搖快了，線軸慢了毛卷、棉條就會擰成繩，線就會打成結(jié)。 （2）經(jīng)過的年月一多，話更無從說起，所以雖然有時想寫信卻又難以下筆。 （3）掌柜是一幅兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。 （4）城里有許許多多的事他不明白，聽朋友們在茶館里議論更使他發(fā)糊涂，因為一人一個說法，而且都說得不到家。 （5）雖然是滿月，天上卻有層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。 （6）固然，如果不認識矛盾的普遍性，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的普遍原因或普遍的根據(jù)，但是，如果不

19、研究矛盾的特殊性，就無從確定一事物不同于其它事物的特殊本質(zhì)，就無從發(fā)現(xiàn)事物運動發(fā)展的特殊原因。 （7）內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的；如果內(nèi)容沒有分量，不管寫多長，也沒有分量，所以不能只看量，要講實質(zhì)。 （8）“理直氣壯”看來無可非議，但若運用于人民內(nèi)部，“氣壯”往往效果不佳，使對方難以接受，甚至發(fā)生糾紛。 （9）我們很多人沒有很好地學習語言，所以我們在寫文章做演說時就沒有幾句生動活潑切實有力的話，只有死板板幾條筋，像癟三一樣，瘦得難看，不像一個健康的人。 （10）只要他們不覺得厭煩，我甚至愿意跟他們談?wù)勎以谔剿魅松矫嬖?jīng)走過的彎路，以便他們少付出一些不必要的代價。 六、改正下列句子

20、中的語法錯誤，并說明理由： （1）由于安裝時沒有仔細檢查，開工后突然故障，造成了生產(chǎn)上的損失。 （2）這些從技校來的小伙子很快就熟練了操作的技術(shù)。 （3）對人對事都不能主觀、偏見。 （4）他的工作很模范。 （5）明天我們學校的籃球隊要比賽明德中學。 （6）侵略軍中途換乘小的平底船“麥都薩”號冒險闖入，最后卻在卯河擱了淺。他們只得放棄了侵犯蘇州。 （7）鴿子長途飛行，是經(jīng)過主人長期訓(xùn)練而獲得的。 （8）90年代，對于我國現(xiàn)代化事業(yè)來說，是具有決定性的年代。 （9）中國人在一千多年以前就已種植與使用桐油了。 （10）他想到了自己剛剛的那些話，心里也很后悔。 （11）他猜對那個孩子準是小陳的弟弟。 （12）他的臉越發(fā)清瘦得很了。 （13）大家懷著顆十分敬佩的心情來到他家。 （14）他十分重視對新干部的教育，對新干部的缺點錯誤及時進行幫助。 （15）出去春游，要注意防止不發(fā)生事故。 （16）學校領(lǐng)導(dǎo)利用愛國主義影片為教材，對學生進行愛國主義教育。 （17）他認真地把書稿校讀了二遍，又在某些章節(jié)作了些修改。 （18）李四光1937年寫成了名著冰期之廬山，對中國第四紀地質(zhì)歷史的研究開辟了新的篇章。 （1