1、欣賞課森林與小鳥教材分析：這首樂曲由兩部分和尾聲組成，第一部分表現(xiàn)了寧靜的大森林，第二部分表現(xiàn)了歡騰的大森林，其中不時地出現(xiàn)模仿小鳥的叫聲，表現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑，共四個樂句，第一樂句同第二樂句一強一弱的力度對比，更增添了俏皮的兒童情趣。第二圓舞曲節(jié)奏變的緊湊，好像森林里一片熱鬧的景象。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲，由弦樂演奏出的抒情性旋律，使人聯(lián)想起小鳥們優(yōu)美的舞姿。第四圓舞曲稍活潑，帶有裝飾音的旋律，使音樂顯得非常輕快。尾聲部分管弦齊鳴，樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律。把情緒推向高潮，最后在熱烈的情緒中結(jié)束。學(xué)情分析：三年級處

2、在小學(xué)低段和高段銜接的階段，學(xué)生相對好動，對事物充滿好奇，具備一定的音樂基礎(chǔ)，對樂曲的理解也有一定的能力思維活躍，想象力較豐富。教學(xué)目標(biāo)：1.通過聆聽音樂，體會音樂的情緒，理解音樂描繪的意境，展開豐富的聯(lián)想。2.在聆聽、律動中，體會音樂的情緒，熟記音樂主題3.認(rèn)識音樂記號，能熟記音樂的主題旋律并區(qū)分音樂行進(jìn)順序。教學(xué)重點難點：1.能夠充分的體驗音樂的情緒，理解音樂的意境。2.準(zhǔn)確的聽遍旋律主題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件鋼琴打擊樂器教學(xué)道具教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一導(dǎo)入1.教師出示一張森林圖片2.初聽全曲師：聽完這段音樂，帶給你怎樣的心情？3揭示課題二新課教授1.分段欣賞第一圓舞曲A（1）聆聽第一圓舞曲

3、，回答問題設(shè)問：a第一圓舞曲的音樂情緒是怎樣的？b故事的主人公小鳥在做什么？（2）聆聽第一圓舞曲，畫音樂旋律線。設(shè)計意圖：能直觀的感受音樂節(jié)拍、區(qū)分樂句及力度上的變化。（3）聆聽第一圓舞曲，回答問題設(shè)問：a.第一圓舞曲是幾幾拍的？b.說說這段音樂有幾個樂句，在力度上有何變化？（4）聆聽第一圓舞曲，感受音樂旋律力度。2.分段欣賞第二圓舞曲B（1）聆聽音樂，回答問題設(shè)問：a.和第一圓舞曲相比，這段音樂情緒發(fā)生了什么變化？b.那你想象到了什么？（2）聆聽第二圓舞曲，進(jìn)行聲勢律動3/4 x00|x00|拍 手 手（3）聆聽第二圓舞曲，用串鈴為歌曲伴奏3/4 x00|x00|串鈴 串鈴3.分段欣賞第三圓

4、舞曲C(1).聆聽第三圓舞曲,進(jìn)行律動并回答問題設(shè)問：這段音樂的音樂情緒是怎樣的？（2）聆聽第三圓舞曲，回答問題設(shè)問：這段音樂的主奏樂器是？（3）介紹樂器與樂器演奏方式（4）聆聽第三圓舞曲，分小組進(jìn)行律動4.設(shè)計意圖：通過律動，直觀的感受音樂情緒即音樂描繪的意境。4.分段欣賞第四圓舞曲D（1）聆聽音樂，回答問題設(shè)問：這段音樂帶給你怎樣的感受？（2）認(rèn)識音樂記號（3）理解音樂記號在音樂情緒中的作用（4）聆聽音樂，進(jìn)行律動設(shè)計意圖能夠直觀感受并理解音樂記號在音樂情緒中的作用。三完整欣賞1.完整聆聽全曲，區(qū)分樂曲行進(jìn)順序設(shè)計意圖檢測學(xué)生是否能區(qū)分樂曲行進(jìn)順序，并熟記音樂主題。2.再次完整欣賞，進(jìn)行律動四小結(jié)1.教師播放課件師：這么美的大森林，經(jīng)過人類的砍伐，小鳥沒有了家。森林里