1、中班美術(shù)活動小魚變變變教案【設(shè)計意圖】幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用， 并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。綱要指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異， 因人施教， 努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計中班美術(shù)活動魚，變變變時，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。 魚是幼兒生活中常見的一種動物， 對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ?從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)

2、動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇， 激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。 并運用多種繪畫材料、 工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作， 引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造， 表達自己的意圖及對美術(shù)作品的感受， 讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合?！净顒幽繕?biāo)】、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)?！净顒訙?zhǔn)備】、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶【活動過

3、程】一、開始部分、律動進場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準(zhǔn)備好了（幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場， 坐成半圓形）、來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。二、基本部分、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）、小結(jié)，作畫練習(xí)的過程。、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)??？4 、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草， 魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。5 、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。三、結(jié)束部分、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？、開潛水艇離開教室?guī)煟?小朋友變出了這么多的魚， 我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！【課后反思】這是一堂比較成功的美術(shù)活動，本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是： 這是真正屬于幼