1、 郊游說課稿各位老師好，今天我給大家說的內(nèi)容是人民教育出版社義務教育教科書二年級下冊唱歌課郊游。一、說教材 1、教材分析：歌曲郊游是一首輕快愉快的臺灣兒童歌曲。歌曲是2/4拍，旋律中主要運用同音重復，節(jié)奏非常鮮明，附點八分音符的出現(xiàn)，使旋律更有推動力推動力。全曲分為三部分，第一、三部分完全相同；音調(diào)雄壯而又朝氣蓬勃。第二部分由不規(guī)整的三樂句構成，最后第三部分完全再現(xiàn)第一部分，結束全曲，有一種孩子們邁著急匆匆的腳步去觀賞大自然的感覺。歌詞樸素、單純，敘述了孩子們手牽著手去郊游，觀賞藍天、白云、青山、綠水美麗的景色，抒發(fā)了熱愛大自然的愉快的心情。 2、教學目標 根據(jù)新課標要求和設計理念，再結合教材

2、特點和學生實際，本課設計教學目標如下。知識目標：能夠區(qū)分歌曲中相同與不同的部分；指導學生用輕松愉悅而有彈性的聲音演唱歌曲。能力目標：在感受音樂的基礎上，培養(yǎng)學生對生活的觀察力,進行創(chuàng)造的能力及保護周圍環(huán)境的意識;提高學生的音樂表現(xiàn)力。情感目標：培養(yǎng)學生熱愛大自然的感情，豐富學生對音樂的感知。3、教學重點在教師的指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂，引導學生用輕松及悅耳的歌聲和富有情感的動作去表現(xiàn)和感悟音樂的內(nèi)容。4、教學難點啟發(fā)學生帶著情感表現(xiàn)歌曲內(nèi)容；為學生營造一個表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)揮的空間。5、教學準備電子琴、多媒體課件、打擊樂器。二、說教法、學法 教學方法:二年級學生屬于低學段學生，根據(jù)他們

3、的主要特征，在教學過程中我會用一些趣味性的教學方法來激發(fā)他們的學習興趣（比如： 情景導入法，示范法等)以調(diào)動學生的積極性和主動性。 學法:本課主要在教師的啟發(fā)引導下，使同學們積極主動地參與課堂教學，并在教學過程中引導學生把無目的的 “動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，讓孩子們在快樂中獲得知識，形成技能。四、說教學過程1、組織教學：師生問好，老師帶領學生律動師生問好歌讓學生養(yǎng)成良好的習慣，很快進入音樂課堂的狀態(tài)；鍛煉學生的節(jié)奏感；為新歌學習做好準備。2、創(chuàng)設情境，新課導入。同學們一年有幾個季節(jié)？你們最喜歡那個季節(jié)呀？請同學談自己的感受，哪位同學來說一說春天？種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，

4、春筍探出腦袋，一片生機勃勃的景象春天是個美麗的季節(jié)，白云悠悠，陽光柔柔，青山綠水一片錦繡。這么美麗的季節(jié)，我們是不是應該一起去郊外走一走??！創(chuàng)設自由、活潑、輕松的課堂氛圍，讓孩子的心情得到放松。3、熟悉旋律，學習歌詞。學生隨著歌曲跟老師邊走邊做動作。（播放音樂郊游）讓我們隨著音樂出發(fā)吧！讓學生初步聆聽歌曲，并感受歌曲的情緒。播放音樂郊游學生拿打擊樂器為歌曲自由伴奏。出示歌曲節(jié)奏，帶領學生有節(jié)奏的、正確的演奏。邊打節(jié)奏邊有感情的朗誦歌詞，熟悉歌詞之后男女生分開朗誦設計趣味的、孩子樂于接受的形式，使歌曲的節(jié)奏、情緒難點自然得到解決。4、歌曲教學教師范唱歌曲，讓學生說說歌曲的情緒，速度。聽錄音小聲地演唱。歌詞處理第一、第三樂句：歌曲演唱情感堅定有力，聲音要有彈性。邊唱歌曲邊用打擊樂器伴奏。用各種形式幫助孩子感受音樂。培養(yǎng)學生良好的聆聽習慣。讓學生在律動中熟悉歌詞。知道音樂的表現(xiàn)形式多種多樣。感受到歌曲不同樂句的情緒不同表達方式演唱方式也不同。5、課堂小結每個季節(jié)都有每個季節(jié)的特點，春天更是美麗，所以我們應