1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2021年語文教材教學(xué)方案 老師進行備課的首要任務(wù)就是將那些特定的教學(xué)內(nèi)容向同學(xué)們有效的傳遞。2021年語文教材教學(xué)方案怎么寫?下面是我為你整理的2021年語文教材教學(xué)方案，希望對你有用! 2021年語文教材教學(xué)方案1 一、教材內(nèi)容： 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。按;內(nèi)容分成8個單元，集中識字與課文想適應(yīng)，兩個單元一集中，共分四次集中，及集中識字(一)、集中識字(二)、集中識字(三)、集中識字(四)。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含訓(xùn)練價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。每組教材把語文學(xué)問、力氣

2、、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，體現(xiàn)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4-5篇課文和1個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。 課文內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”面貌一新，包括四個欄目：我的發(fā)覺鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力氣;呈現(xiàn)臺給同學(xué)供應(yīng)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特別是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。 本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)

3、寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟識625個常用字，會寫257個在本課或以前熟識的字。要求熟識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟識的字。 二、教材特點： 1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。 2、 支配獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。 3、 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 4、 改進呈現(xiàn)形式，使教科書成為同學(xué)寵愛的“學(xué)本” 5、 體現(xiàn)語文與生活的緊密結(jié)合。 三、同學(xué)現(xiàn)狀分析： 我們班的同學(xué)經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí)生活，基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)語文。而且在上個學(xué)期里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累

4、了很多詞語。為學(xué)習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的關(guān)懷。但是照舊有3名同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不寵愛讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和關(guān)懷的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是布滿信念，信任在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進步。 四、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟識550個常用字，會寫250個在本課熟識的或以前已經(jīng)熟識且在本課重現(xiàn)的字。熟識的字，只要求熟識，在課文中熟識，搬個地方還熟識;知道在新認(rèn)的字中消逝的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，慢慢在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 2.寵愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立

5、識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是同學(xué)識字不竭的動力。確定要重視愛好、習(xí)慣的培育。要重激勵、多鼓舞。 3.學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能開放想象，感受語言的漂亮。 4.學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。 5.重視語言的積累。課內(nèi)要求背的、確定要背下來。還要鼓舞同學(xué)自覺地更多地積累詞、句、段。 6.加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與呈現(xiàn)。 五、教學(xué)措施： 1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)。 2、提倡合作學(xué)習(xí)。接受多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的溝通與合作。 3、重引

6、導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。 4、提倡同學(xué)運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞同學(xué)用自己最寵愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟識漢字。鼓舞同學(xué)在生活中識字，鼓舞同學(xué)觀看生活，體驗生活。 5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給同學(xué)供應(yīng)課外閱讀成果呈現(xiàn)的機會，使同學(xué)相互學(xué)習(xí)、相互促進，不斷產(chǎn)生成就感。 6、充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使同學(xué)在日常生活中學(xué)語文、用語文。 2021年語文教材教學(xué)方案2 一、班級狀況分析： 本班共有同學(xué)49人，其中男生28人，女生21人。其中新生10個人。絕大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們愛學(xué)習(xí)，有上進心。同學(xué)具有了確定的閱讀力

7、氣、口語交際和寫作力氣，也把握了確定的學(xué)習(xí)方法。但是有個別同學(xué)基礎(chǔ)較差，家長又疏于督促，還需要老師加強輔導(dǎo)。個別同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導(dǎo)訓(xùn)練。 二、本冊教材分析： 部編版五班級上冊教材的編排方式仍按專題組織教材內(nèi)容，但專題的角度、內(nèi)容更加靈敏多樣。有的專題是從思想的角度提出，留意引導(dǎo)同學(xué)對祖國大自然的關(guān)愛，如，激發(fā)對花鳥的寵愛，寵愛祖國，四時景物的動靜態(tài)美;有的專題是從態(tài)度的角度提出的，如，我愛閱讀，書山有路勤為徑，這組教材激發(fā)同學(xué)的閱讀熱忱;還有的專題是從文體的角度提出的，如，學(xué)習(xí)說明性文章，引導(dǎo)同學(xué)在了解文章內(nèi)容的同時，學(xué)習(xí)一些基本的文明方法。有的專題雖然在前

8、幾冊有類似的單元消逝，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴(yán)格要求、鼓舞獨立也是父母之愛。不公如此，本冊內(nèi)容還加大了中華民族傳統(tǒng)文化的選錄，如學(xué)習(xí)民間故事等。 三、全冊教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)字200個，會寫220個，結(jié)合“寫好字，做好人”師生同練字活動，搞好書法訓(xùn)練，抓好寫字教學(xué)。寫規(guī)范字，要求同學(xué)能正確工整地書寫漢字，并有一的速度。 2、會使用字典、詞典學(xué)詞，加強詞語的理解、辨析、積累、運用。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。主動進行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。 3、有確定獨立識字的力氣，能用一般話正確、

9、流利、有感情地朗讀課文。能具體明確、通順地表達自己的意思。 4、讀經(jīng)典書，讓同學(xué)在經(jīng)典誦讀中提高文學(xué)素養(yǎng)和語言文字的運用力氣。默讀有確定的速度，并能抓住文章的大意。 5、在閱讀中揣摩文章的敘述挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 6、學(xué)習(xí)掃瞄，初步了解查找資料，運用資料的方法，依據(jù)需要搜集信息。 7、樂于參加爭辯，敢于發(fā)表自己的看法。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。要加強與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激活同學(xué)自主表達的欲望，培育同學(xué)運用語言文字解決生活所需的有用的表達力氣。 8、創(chuàng)新“三本”，培育同學(xué)的各種良好習(xí)慣，加大爭論力度，創(chuàng)新性開展工作，

10、夯實同學(xué)已有的良好習(xí)慣，提升同學(xué)學(xué)習(xí)力氣。 9、能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、潔凈。學(xué)寫內(nèi)容梗概。 10、合理利用好語文主題學(xué)習(xí)叢書，搞好課堂教學(xué)的關(guān)系。開闊同學(xué)視野，提升閱讀與習(xí)作力氣。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施： 1、細(xì)心備課，抓好課堂教學(xué)，準(zhǔn)時進行單元檢測，針對問題準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)方法。 2、對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，實行老師個別指導(dǎo)、同學(xué)互助的活動。一些簡潔的問題讓困難生優(yōu)先回答，樹立他們的自信念，調(diào)動他們的樂觀性。并經(jīng)常與家長溝通，多方面的提高他們的語文水平。 3、對學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，給他們制造閱讀條件，讓他們多讀課外書籍，并講給同學(xué)聽，帶動全班的

11、閱讀愛好。 4、隨時聽寫檢查生字和認(rèn)讀字，實行組長檢查，老師抽查的方式檢查朗讀和背誦。 5、以爭辯形式開展綜合性學(xué)習(xí)，培育合作意識，增加口語交際力氣。 6、堅持每周寫一篇隨筆，并老師做好講評，以提高同學(xué)的寫作水平。 2021年語文教材教學(xué)方案3 一教材簡析： 本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，接受主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元特產(chǎn)為開放單元。這些主題有呈現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇異的石頭”和“走進森林”;有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等;也有表現(xiàn)人類才智和文化，謳歌社會進展、科技進步的，如“才智”、“敬重與公正”、“觀

12、看與發(fā)覺”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使同學(xué)在學(xué)習(xí)品嘗的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱忱。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的布滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智;有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗奇異，有的贊美了人類奇妙的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與同同學(xué)活親熱聯(lián)系，切合中班級段同學(xué)的生理、心理特點，與同學(xué)身心進展同步，可使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中，培育寵愛祖國，寵愛家鄉(xiāng)，寵愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶，進展共

13、性，豐富自己的精神世界;可激發(fā)同學(xué)追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。 二、教學(xué)目的和要求： 1、學(xué)校語文教學(xué)應(yīng)立足于促進同學(xué)的進展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。培育同學(xué)寵愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)同學(xué)正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫力氣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、在教學(xué)中，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練、社會主義思想品德訓(xùn)練和科學(xué)思想方法的啟蒙訓(xùn)練，培育同學(xué)的制造力;培育愛美的情趣，進展健康的共性，養(yǎng)成良好的意志品德。 3、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

14、重視寫字的指導(dǎo)，能正確書寫318個字。 4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 5、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。 6、能在老師的指導(dǎo)下，集中留意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問題，并爭辯解決。 7、能借助字典或有關(guān)資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字。 8、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，慢慢學(xué)會并擅長把握文章的重點詞句，進

15、而理解課文。 9、指導(dǎo)同學(xué)進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培育自學(xué)力氣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 10、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，培育同學(xué)的探究意識。 11、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀看思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能開放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。連續(xù)練習(xí)寫日記、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。 三、教學(xué)重難點 1、能夠利用漢語拼音識字、學(xué)習(xí)一般話。學(xué)會290個左右的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。 2、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)

16、習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，慢慢學(xué)會并擅長把握文章的重點詞句，進而理解課文。 3、指導(dǎo)同學(xué)進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培育自學(xué)力氣，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4、鼓舞同學(xué)質(zhì)疑，培育同學(xué)的探究意識，教給同學(xué)質(zhì)疑探究的方法 5、在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能開放想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習(xí)寫日記寫片段。 四、同學(xué)狀況分析： 班上共有同學(xué)人，絕大多數(shù)同學(xué)寵愛上學(xué)，學(xué)習(xí)熱忱高，肯動腦筋，對學(xué)習(xí)語文有較深厚的愛好，同學(xué)識字量大大增加，語言有了明顯的進展，積累了確定的好詞佳句，能夠?qū)?/p>

17、簡潔的文章。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的力氣。但有一部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對學(xué)習(xí)語文有畏難心情。對這些同學(xué)需要進一步培育他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受多鼓舞，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)措施： 1、關(guān)注同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中的情感體驗，如何學(xué)會讀書、思考、質(zhì)疑，如何查詢資料、探究爭辯、表達溝通，如何與人合作，如何運用學(xué)到的學(xué)問和方法解決問題。老師還要關(guān)注同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關(guān)注過程的角度動身，就會容許同學(xué)在學(xué)習(xí)中消逝錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成進步步的空間，會給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。 2、創(chuàng)設(shè)情境，進行口語教學(xué)，雙向互動，體現(xiàn)交際，要調(diào)動同學(xué)的情感參與，首先

18、，老師必需先“動情”，要用自己的激情來感染同學(xué)，以情激情。 3、在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)自讀力氣，引導(dǎo)同學(xué)在實踐中通過比較鑒別，學(xué)會質(zhì)疑，學(xué)會帶著問題閱讀。 4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成老師要依據(jù)規(guī)范嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時緊時松，消逝“回潮”。 5、留意有目的、有方案的上好作文指導(dǎo)課，豐富同學(xué)的積累，調(diào)動寫作的愛好，提高寫作水平。 2021年語文教材教學(xué)方案4 一、教材內(nèi)容 本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇、此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分、在第一單元和第五單元還各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是我們的課余生活和生活中的傳

19、統(tǒng)文化。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的寵愛;了解祖國壯麗的山河、富有的物產(chǎn)，培育寵愛祖國、寵愛自然的思想感情。 2、熟識200個字，會寫300個字、累計熟識20_個字，會寫1300個字。 3、會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字力氣，開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。 4、用一般話正確流利有感情的朗讀課文。 5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。 6、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。 7、積累課文中的漂亮詞句、精彩句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，練習(xí)復(fù)述課文。 8、開頭練習(xí)習(xí)

20、作、不拘形式的寫出見聞感受和想象，情愿將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人共享習(xí)作的歡快。 三、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)他們寵愛語文，上課樂觀認(rèn)真，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯、但亦有個別學(xué)習(xí)力氣較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草，把握學(xué)問與別人距離較大，這學(xué)期要實行有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文愛好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 (一)、精讀課文的教學(xué) 1、連續(xù)重視字的教學(xué) 識字照舊是三班級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)、使同學(xué)能比較嫻熟地查字典，自同學(xué)字，具有初步的識字力氣、留意培育同學(xué)認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、除了在課堂教學(xué)中留

21、意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能、鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、潔凈，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈、要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。 2、連續(xù)加強詞句訓(xùn)練 詞句訓(xùn)練是整個學(xué)校階段的一個教學(xué)重點、進一步加強詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點、中班級的詞句訓(xùn)練可從以下幾點進行： 一是對課文中的重點詞句，要避開以詞解詞，要鼓舞同學(xué)結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的力氣，逐步做到能自行理解。 二要鼓舞同學(xué)摘抄好詞佳句，加強語言的積累。 三要重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。 3、語文園地的教學(xué) 語文園地重視引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)

22、，獨立思考，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解、學(xué)習(xí)表達相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的力氣、接受多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言，努力體現(xiàn)讓同學(xué)自主選擇，主動積累。 4、要加強朗讀、默讀訓(xùn)練 朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上確定要有瑯瑯的讀書聲、要多讀少講，把更多的時間用于朗讀;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)同學(xué)入境入情，而后用朗讀表達出思想感情、默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培育閱讀力氣。 (二)、略讀課文的教學(xué) 略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)同學(xué)把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實踐、教學(xué)略讀課文，老師更應(yīng)當(dāng)放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重

23、點、難點，憑借課文前的閱讀提示，引導(dǎo)同學(xué)讀書、思考、爭辯，不要把略讀課文上成精讀課文。 (三)、口語交際的教學(xué) 明確教學(xué)要求，培育他們交際的力氣，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在具體的交際情境中進行讓同學(xué)大膽溝通，勇于發(fā)表觀點、見解，全員參與，共同評價并為他們的寫作下鋪墊。 (四)、習(xí)作教學(xué) 重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達，加強習(xí)作與閱讀，口語焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們供應(yīng)說的機會，寫的機會，多鼓舞多表揚。 四、實踐活動 語文實踐活動要能體現(xiàn)同學(xué)的自主性，激發(fā)同學(xué)主動探究的愛好，培育團結(jié)合作的精神，在實踐活動中提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)、語文實踐活動是課內(nèi)語文學(xué)習(xí)的擴展，是語文力氣的綜合運用、要充分開發(fā)

24、和利用各種語文訓(xùn)練資源，制造性地組織豐富多彩的語文實踐活動。 2021年語文教材教學(xué)方案5 一、 教材分析 新人教版部編本五班級下冊教材于_年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇，其中精讀課文16篇，略讀課文7篇。共設(shè)計為八個專題，依次為：童年往事、古典名著之旅、綜合性學(xué)習(xí)：巡游漢字王國、家國情懷、描寫人物、思維的火花、異域風(fēng)情、幽默和風(fēng)趣。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。 本冊要求熟識200個字，會寫180個字。要求熟識的字，分散支配在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出; 要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一支配在

25、全冊書的末尾，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求熟識的字，200個; 生字表2是要求會寫的字，180個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。 二、 教材的主要特點 本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有確定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的連續(xù)性，同時又有進展變化。主要表現(xiàn)在以下方面： 1.專題組元的角度更加靈敏多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。 4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思考。 5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，也增加了語文要素培育的文章選錄，加強 對同學(xué)學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的訓(xùn)練。 6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

26、三、教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，識字200個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運用。 2.連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、潔凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。 3.能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文支配材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 4.能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀看的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點部分寫具體，學(xué)習(xí)寫觀后

27、感，學(xué)會寫簡潔的爭論報告。嘗試用動作、語言、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心。初步運用描寫人物的基本方法，嘗試把一個人的特點寫具體。能依據(jù)情境編故事，留意情節(jié)的轉(zhuǎn)折。學(xué)會搜集資料，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞，表達自己的真實看法。在寫作的過程中，會用常用的標(biāo)點符號。 5.聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。爭辯問題時能大膽發(fā)表看法，講清自己的意思，說話有禮貌。 6.初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，感受漢字的好玩,了解漢字文化。寵愛祖國，立志報效祖國; 了解今日的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng); 初步培育寵愛人民群眾、為人

28、民服務(wù)的思想; 能感受語言的幽默風(fēng)趣。 四、教學(xué)措施： 1.認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精確 把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提倡先學(xué)后教的理念。 2.本學(xué)期扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行閱讀訓(xùn)練，不斷培育同學(xué)的概括力氣。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的讀書、練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面， 力讓全班同學(xué)人人參與訓(xùn)練。 3.留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法， 鼓舞同學(xué)寫自己生疏的事，提高語言表達力氣。 4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。依據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 5.連續(xù)做好補缺補差工作。 五、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)連續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)