1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)高三普通班班級(jí)發(fā)展規(guī)劃高二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，只剩下最后一年的拼搏時(shí)間，而且大部分科目已經(jīng)進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段，但現(xiàn)目前來(lái)看，大部分學(xué)生還沒(méi)有意識(shí)到自己即將是高三的學(xué)生，還沒(méi)有學(xué)習(xí)上的緊迫感，近期表現(xiàn)尤為浮躁。而普通班學(xué)生基礎(chǔ)本來(lái)就很薄弱，需要花更多的時(shí)間提升自己的基礎(chǔ)知識(shí)。因此，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為愛(ài)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)的學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。特制訂本班班級(jí)發(fā)展規(guī)劃如下：一、再次調(diào)整班級(jí)干部團(tuán)隊(duì)。班團(tuán)干事教師教育教學(xué)與管理學(xué)生的幫手，是聯(lián)系教師與學(xué)生之間的橋梁。但

2、本班現(xiàn)目前仍然有很大部分班干不能起到與老師和同學(xué)溝通的作用，在同學(xué)之間帶頭作用也不明顯，班級(jí)工作不夠積極認(rèn)真。導(dǎo)致班級(jí)事務(wù)不能正常而順利開(kāi)展，也為老師的工作增加了負(fù)擔(dān)。對(duì)這部分學(xué)生應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，并做好他們調(diào)整之后的思想工作，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，并對(duì)新上任的班干能起到一定的協(xié)助作用。同時(shí)，對(duì)新班干的確定進(jìn)行嚴(yán)格考查與精心培養(yǎng)，確保新上任的班干能正真為老師和同學(xué)服務(wù)。作為教師，應(yīng)該幫助班干在班級(jí)樹(shù)立威信，保證他們能在班級(jí)有自己實(shí)在的權(quán)利，保證其他學(xué)生能服從他們的管理。同時(shí)，將科代表列如班干行列，加強(qiáng)與科任教師的溝通，協(xié)助好科任教師在班級(jí)開(kāi)展教育教學(xué)工作。二、嚴(yán)抓班級(jí)常規(guī)。1.嚴(yán)格考勤。學(xué)生必

3、須嚴(yán)格遵守學(xué)校與班級(jí)的管理制度。對(duì)遲到、早退、曠課的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并告知家長(zhǎng)配合管理，對(duì)情節(jié)嚴(yán)重者通知家長(zhǎng)帶回家批評(píng)教育。嚴(yán)格班級(jí)請(qǐng)假制度，必須由家長(zhǎng)電話(huà)或當(dāng)面告知請(qǐng)假緣由，對(duì)病假者嚴(yán)格要求出具醫(yī)院病假證明。不能再給一些學(xué)生因懶惰和思想散漫不想到校上課而以病假逃課的機(jī)會(huì)。2.嚴(yán)格要求學(xué)生儀容儀表端莊。學(xué)生必須明確自己到校的目的，不能講自己過(guò)多的心思放在自己不適合的裝扮上?；ㄟ^(guò)多的心思在外表的裝扮上必然導(dǎo)致思想的波動(dòng)。學(xué)生就要求干凈整潔，大方得體。3.嚴(yán)格禁止學(xué)生將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)。很多學(xué)生自控力不強(qiáng)，手機(jī)帶在身邊總是會(huì)忍不住去玩，不管是上課還是下課，玩手機(jī)都會(huì)引起思想不集中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常

4、不利。4.嚴(yán)格禁止在教室或者走廊上追逐打鬧。嚴(yán)格要求學(xué)生進(jìn)入教室后安靜學(xué)習(xí)，以良好的學(xué)習(xí)氛圍帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)。此項(xiàng)要求需要班干起好帶頭作用，并發(fā)揮監(jiān)督作用。三、在班級(jí)樹(shù)立模范作用。用好班級(jí)的周評(píng)比和月評(píng)比，選出班級(jí)的學(xué)習(xí)之星、文明禮儀之星、閱讀之星和學(xué)習(xí)進(jìn)步之星。在班級(jí)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的位置進(jìn)行展示，樹(shù)立模范帶頭作用，形成良性競(jìng)爭(zhēng)。教師講得再多，學(xué)生感悟不會(huì)很深，但是學(xué)生與學(xué)生之間的相互影響卻會(huì)很深。所以，抓好典型，樹(shù)立模范，必然能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。四、做好班級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差工作?，F(xiàn)目前，班上很多學(xué)生還是能自覺(jué)學(xué)習(xí)，但是方式方法卻還是有待改進(jìn)。而且從以往成績(jī)分析來(lái)看，每個(gè)學(xué)生或多或少都有偏科現(xiàn)象，而且越成績(jī)好的學(xué)生偏科現(xiàn)象越是嚴(yán)重。所以，要想提高學(xué)生成績(jī)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作很有必要。這需要與科任教師聯(lián)系。作為班主任，先分析好每個(gè)學(xué)生具體情況，大致將學(xué)生分好組，再聯(lián)系科任教師，征求意見(jiàn)，做好調(diào)整。與科任教師配合，在課堂增加關(guān)注度，在課后適當(dāng)加強(qiáng)督促與練習(xí)，給予方法上的指導(dǎo)。同時(shí)，做好學(xué)生思想工作，讓學(xué)生明確高考科目，每一科都不能放棄。并隨時(shí)關(guān)注他們的成績(jī)變化，不斷鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。五、學(xué)生確立目標(biāo)。讓學(xué)生適當(dāng)了解大學(xué)生活，確立自己理想中的大學(xué)。并圍繞這個(gè)目標(biāo)制定自己切實(shí)可