1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔16 貓一、積累與運用1.下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是（）A.蜷伏（qun）虐待（n）屋脊（j）安詳（xing）B.一縷（l）消耗（ho）悵然（chng）懲戒（）C.污澀（s）慫恿（sng）叮囑（sh）懶惰（du）D.相稱（chng）憂郁（y）捉鼠（sh）凝望（nng）2.下列詞語書寫無誤的一項是（）A.藤椅 銜著 隱隱約約 提心掉膽B(tài).安祥 凝望 畏罪潛逃 滾來滾去C.懶惰 失蹤 若有若無 忘下斷語D.懲戒 芙蓉 性情憂郁 默默無言3.下列選詞填空正確的一項是（）（1）我心里也感著一縷的，可憐這兩月來相伴的小侶?。?）在小園里找了一遍，

2、也不見。心里便有些亡失的。（3）妻常常著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。（4）它很地叫了一聲“咪嗚”，便逃到屋瓦上了。A.酸辛 預兆 叮囑 悲憤B.酸楚 預警 叮嚀 悲楚C.酸辛 預警 叮囑 悲楚D.酸楚 預兆 叮嚀 悲憤4.下列句子中，運用了比喻修辭手法的一句是（）A.花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。B.我回家吃中飯，總看見它坐在鐵門外邊，一見我進門，便飛也似的跑進去了。C.隱身在陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕捉什么似的。D.我匆匆跑下去看，果然一只鳥是死了，羽毛松散著，好像曾與它的敵人掙扎了許久。5.下列說法有誤的一項是（）A.貓是一篇小說，作者鄭振鐸

3、是現代作家、翻譯家、文學史家。B.課文中共出現了四只貓，即自家喂養(yǎng)的三只貓和偷吃芙蓉鳥的黑貓。重點寫的是第三只貓。C.第二只貓最終亡失了。對于這只貓的亡失，三妹“很不高興”，“我”也是“悵然”“憤恨”“詛罵”。D.作者對第三只貓的亡失，比前兩只貓的亡失“更難過得多”。6.閱讀下面的材料，回答問題。黑龍江虐貓事件、北大學生殺死流浪貓事件、南京燒狗事件、當著狗媽媽的面摔死小狗事件網絡上曝光的種種虐待動物的行為，讓廣大網友憤怒不已，動物們的悲慘命運也一次次撕扯著眾人的神經。（1）說說你讀過材料后的感想。（2）如果你們班利用假期開展一次“善待動物”的主題活動，請寫出活動目的和活動步驟?；顒幽康模夯顒硬?/p>

4、驟：A.B.C.二、閱讀閱讀本文從“冬天的早晨”至“自此，我家永不養(yǎng)貓”，回答問題。7.選文中“我很憤怒，叫道：一定是貓，一定是貓！于是立刻便去找它”中“我”為什么認為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？判斷正確的一項是（）貓“畏罪潛逃”了?！拔摇辈幌矚g這只貓。貓常對著鳥籠凝望?！拔摇笨匆娏素堊炖锖孟裨诔灾B腿。A. B. C. D.8.為什么“自此，我家永不養(yǎng)貓”？理解錯誤的一項是（）A.對貓的負罪感永遠不能消除。B.確保以后不再出現這種過失。C.永遠愧對這類弱小的生命。D.見了貓就會觸發(fā)靈魂的傷痛。9.對選文表達的主題思想概括正確的一項是（）A.表現了“我”莽撞急躁的性格特征。B.表現了弱者悲慘的生

5、活和對自己命運的抗爭。C.表達了希望社會都能保護、關愛小動物的美好愿望。D.表達了知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷。10.對“我想，它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下”運用的描寫方法判斷正確的一項是（）A.心理描寫肖像描寫B(tài).心理描寫動作描寫C.動作描寫語言描寫D.語言描寫肖像描寫貓有貓的方向（美）阿爾圖爾陶我小時候喜歡貓，喜歡所有的貓。它們伶俐可愛，毛茸茸，暖烘烘，讓人不由得想抱抱。我喜歡抱它們，去哪里都抱在懷里，愛撫它們，看它們的眼睛，傾聽它們的呼嚕聲。家里的貓都憎恨我。它們恨我，盡管我知道如何抱住它們，抱得很緊很緊。它們恨我，盡管

6、我知道如何捉到它們逼入死角，關上房間的門，迅速抓住它們的軀體。它們恨我，盡管我知道如何緊緊揪住它們脖頸兒的毛，使它們四足伸開，但它們還是恨我。它們恨我，盡管我學會把它們塞到床罩下面，壓好床罩四角，讓它們無法逃脫。它們一看見我，聽見我的聲音，就恨恨地跑掉。那時我7歲。我愛它們，盡管它們恨我。我想成為科學家，于是決定研究自己和貓之間的問題。一天我正站在起居室里，斯特里佩，家中最老的那只貓，漫步走入，一直走到我面前（斯特里佩比我年紀還大，我18歲離家，幾年后它才去世）。我抱起它，它便叫起來。我把它放在肩頭，撫摩著。它喉嚨里發(fā)出的呼嚕聲告訴我，它對此感到很愜意。我踱了一會兒，便把它放到沙發(fā)上。霎時間它

7、像是生起氣來，把我嚇了一跳，我退向壁爐，警惕地看著它。它似乎很憤怒，但并非生我的氣，只是甩著尾巴，發(fā)著無名的火。過了一會兒，它躍下沙發(fā)，坐到地上，依然怒氣未消。接著它走出房間，原路返回，回到了前廳，仍然是氣呼呼的樣子。 它走到樓梯口，坐下，依然生著氣。后來它沿著原路，再次走進起居室，一直走到剛才我抱起它的地方，坐了下來?，F在看起來它不再生氣了，換上一副迷惑不解的表情，它坐了約1分鐘，困惑地四下張望。最后它突然起來，向我抱起它時，它正要去的那個方向走去?，F在它看起來心平氣和，目標明確。我吃驚極了，這是怎么回事？作為“科學家”，我得出一個結論：斯特里佩做事是有計劃的。它在樓上一覺醒來，肚子餓了。知

8、道食物在廚房里，于是它出發(fā)了，下了樓來到前廳?！巴ㄍ鶑N房的門關著，沒關系。穿過起居室，從餐廳也可以進廚房。阿爾站在起居室，嗯，沒問題。他把我抱起來，撫摩我，好的。然后他把我放到沙發(fā)上。現在，我在沙發(fā)上干什么呢？唉，該死，我忘了要干什么了。該死，該死，讓我想想。如果回到樓梯口也許會想起來。啊，對了，我要去吃飯！哈哈，那么去吧?！边@是它的心理活動?！柏堊鍪乱苍S有計劃，”我思索著，“啊！如果真是這樣，那么如果我抱起它們，愛撫它們，然后把它們放回原先的位置，也許它們會更喜歡我。”于是我養(yǎng)成了這個終生的習慣，把貓抱起來時，記住它們要去的方向，過后再把它們放回原地，朝向原先的方向。你知道這為什么會成為我終

9、生的習慣嗎？因為這很管用。兩個月后，家里所有的貓都喜歡上了我。無論誰，都有自己的選擇，自己的方向，即使是一只貓。只有對他人的選擇和方向給予足夠的理解和尊重，我們才能贏得他人的喜愛。 （摘自文化博覽） 11第二段中作者認為自己7歲時的行為是在愛貓，但“貓”卻恨他，為什么？ 12品讀文中的畫線句，想想貓此時在困惑些什么。 13“貓有貓的方向”，請聯系文中結尾一段話，談談你的感想。 14聯系課文貓思考：對于生活在身邊的動物，我們如何和動物和諧相處？15. 七年級（1）班開展“關注動物朋友”的綜合實踐活動，歡迎你來參加。 （1）野生動物是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，請你擬一條保護野生動物的宣傳標語。

10、（2）你從下述材料中學到了什么？【材料一】據動物學家介紹，狼是最團結的動物，當狼群不得不面對比自己強大的敵人時，定會群起而攻之；狼雖然通常獨自活動，但你不會發(fā)現哪只狼在受傷時獨自逃走。 【材料二】一群狼突然向馴鹿群沖去，其中的一匹狼斜刺里沖到鹿群中，抓破一頭馴鹿的腿，隨后這頭馴鹿又被放開。然后，狼群耐心地等待著時機，受傷的馴鹿?jié)u漸失掉大量血液、力氣和反抗的意志。不同的狼來不停撕咬馴鹿，使這頭可憐的馴鹿舊傷未愈又添新創(chuàng)。當這頭馴鹿已極為虛弱，再也不會對狼群構成嚴重威脅時，狼群開始出擊。 【材料三】據統(tǒng)計，狼群十次狩獵中只有一次是成功的，它們對此的反應不是無精打采、放棄努力或者自認敗北。九次未果的

11、狩獵不會讓它們氣餒，因為它們知道還有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，勝利總會屬于它們。 （3）2021年的生肖為_，請你寫出2個與該動物有關的成語：_、_。三、寫作16.本文細節(jié)描寫很有特色，如“它便撲過來搶，又撲過去搶”“有時蝴蝶安詳地飛過時，它也會撲過去捉”“有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽”。這使文章生動而富有情趣。你能模仿著寫上一段這樣的細節(jié)描寫嗎？【參考答案】1.A 2.D 3.C 4.A 5.A6.（1）示例：動物是人類的好朋友，人類要善待動物，與動物和諧相處。（2）（示例）活動目的：通過活動，提高人們關心、善待動物的意識?；顒硬襟E：A.擬寫、懸掛活動標語。B.編寫、印發(fā)活動宣傳材料。C.調查當地的動物生存狀況，寫出調查報告并向有關單位提出合理化建議。C 8.B 9.D 10.B11因為緊緊抱貓、捉貓，揪住貓脖頸兒的毛，把貓塞到床罩下面等行為都是貓不喜歡的。12在困惑如何找到合適的路線進入廚房。13示例：每個人都有自己的選擇和方向，因此，我們不要輕視任何一個人。14示例：尊重它們的生活習慣，努力了解其內心世界。我們和動物和諧相處，雙方都是一種愉悅的享受。15（1）示例：保護野生動物，從餐桌做起。（2）狼群很團結、勇敢，合作意識強，有等待的耐心，不怕失敗