1、人教版小學(xué)三年級(jí)下冊品德與社會(huì)全冊教案 第一單元在愛的陽光下第一課家人的愛一、主題目標(biāo)：從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛， 懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。二、教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。 三、課前準(zhǔn)備：教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作 為觀察記錄，學(xué)生自己小時(shí)候的照片。四、課時(shí)：二課時(shí)。一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解父母養(yǎng)育自己很辛苦，從中體會(huì)到父母的愛心，從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛，促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng)。 一、情景導(dǎo)課讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么

2、變化，讓學(xué)生體會(huì)出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。 （板書課題；家人的愛）二、活動(dòng)組織（是愛讓我長大）活動(dòng)一：引導(dǎo)學(xué)生年頁幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會(huì)家 人在這種背后的種種付出。參照 6 頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人 關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛?；顒?dòng)二：1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對(duì)孩子的愛。2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)

3、生思索自己應(yīng)該對(duì) 家長說些什么？做些什么？活動(dòng)三：引導(dǎo)學(xué)生讀一首小詩結(jié)束全課。我們一天天長大， 辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：懂得家長對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 二、教學(xué)過程活動(dòng)一引導(dǎo)學(xué)生看 8 頁、9 頁的幾幅圖。活動(dòng)二這也是愛1、分組討論：結(jié)合課本第 8、9 頁圖，引導(dǎo)學(xué)生討論：這些家長為什么做？媽媽不給孩子買新車，是為了什么？爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì) 的。分組討論：怎樣才能體諒家

4、長的良苦用心。教師小結(jié)：讓學(xué)生懂得愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是 對(duì)家長愛心的回報(bào)。第二課讀懂爸爸媽媽的心教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母， 體貼父母，在家做個(gè)好孩子。行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng) 給父母帶來快樂。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論1、介紹問題背景：今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇

5、見過，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說：沒空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢。 2、討論：3、你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？指名回答。教師小結(jié)：家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎？確實(shí)，爸 爸媽媽賺錢不容易。二、了解父母辛勞（一）父母賺錢不容易1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起 床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？指名回答，同桌互說。他們這樣辛勞又為的誰？2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一 元一角都來得不容易呀。（課件出示圖片：錢是這樣

6、賺來得）（二）父母養(yǎng)育我們不容易父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們的愛。 有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。（課件出示）配樂詩朗誦：媽媽的愛爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸 爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小 事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛。）教師隨機(jī)評(píng)價(jià)歌曲：世上只有媽媽好三、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母（一）我們可以怎樣做1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽 媽呢？揭題關(guān)心父母關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討

7、論。小組代表發(fā)言，歸納并板書：不讓父母操心，自己能做的事自己做不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并 不表示會(huì)做）。（二）我們是怎樣做的母親節(jié)，你為媽媽做了什么事學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；?答一個(gè)補(bǔ)畫一段，直到愛心畫完。4、因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們曾?jīng)做了些傻事，使爸爸媽媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？5、教師評(píng)價(jià)：你很有誠意，老師相信你，你以后一定不會(huì) 再讓爸爸媽媽傷心了。（三）我們又可以怎樣做的更好1、為了

8、爸爸媽媽的微笑，為了我們的長大，我們可以做的更好，下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行 為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。反饋學(xué)生自我評(píng)價(jià)表彰激勵(lì)夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。講述孝敬父母的事跡。發(fā)“孝敬”章。四、總結(jié)談話，課后延伸同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為 父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。第三課來自社會(huì)的愛一、教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎 樣尊敬他們。通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心 和愛護(hù)。讓學(xué)

9、生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從 中體會(huì)到這也是國家對(duì)少年兒童成長的關(guān)愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得自己應(yīng) 該怎樣尊敬他們。三、課前準(zhǔn)備1教師搜集社會(huì)上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌。教師搜集一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。制作一段錄音，內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動(dòng)，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。 四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課1談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì)各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證

10、我們的健康、 愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？2板書：來自社會(huì)的愛（二）學(xué)文明理1學(xué)校中的愛看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些 服務(wù)？（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老 師的苦與樂。2社會(huì)的愛（6）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自大家庭的愛。出示圖片，說說社會(huì)為我們做了 什么。根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的 愛?？磮D提問：

11、為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活 環(huán)境，社會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到 的關(guān)心和保護(hù)。（三）課后拓展呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對(duì)社會(huì)事物的 敏感性。（四）課外知識(shí)1出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識(shí)到我們的社會(huì)對(duì)兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保 護(hù)自己的權(quán)利。讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法 律法規(guī)讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童

12、法律法規(guī)。（五）總結(jié)：我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社 會(huì)主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對(duì)我們的愛。第二單元第一課不一樣的你我他一、教學(xué)目標(biāo)：了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生 活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解自己，了解他人，意識(shí)到每個(gè)人各有特點(diǎn)。學(xué)會(huì)與人和睦相處。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)與人和睦相處教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙一些可以分類的東西。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一我的自畫像

13、一、導(dǎo)入：古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你 我他該如何相處？友好相幫呢？二、畫自畫像1、課前活動(dòng)（1）、每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標(biāo)出名字、照片或可以被辨識(shí)地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。 （2）、教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。（3）、學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。2、活動(dòng)中：（1）、老師進(jìn)行自畫像陳列。（2）學(xué)生猜猜畫的是誰？用筆寫出名字。謎底揭曉活動(dòng)后：討論：（1）、從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡單 還是容易？哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？

14、思考：（1）、自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪 些不一樣？（2）、班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？小結(jié)：教師展示手中的小物品，總結(jié)說，花有別樣紅，人 有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都有不同的地方，也有閃 光點(diǎn)，在一起學(xué)習(xí)應(yīng)互相幫助。第二課時(shí)活動(dòng)二我們一起享用導(dǎo)入：果子大家吃才香甜，有福大家共享才快樂。今 天老師分給每一組同學(xué)一個(gè)橘子?；顒?dòng)開始：發(fā)橘子，橘子上寫了某一個(gè)同學(xué)的名字，老師觀察這些得 了橘子的同學(xué)的反應(yīng)。如果有同學(xué)把橘子分給其他同學(xué)吃了：（1）、老師就請這位同學(xué)說說為什么要分給其他同學(xué)吃？ （2）、問一問吃了橘子的同學(xué)的感受？（3）、活動(dòng)二我們的想法一樣嗎？

15、一、導(dǎo)入：我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí) 驗(yàn)好嗎？二、請同學(xué)們看圖（1）、圖上畫有一個(gè)圓，請你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。（2）、學(xué)生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家 講述自己的想法。你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？（3）、思考：“大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ （4）、學(xué)生說一說（5）、小結(jié)：人有千千萬萬，每個(gè)人的想法各有不同。即使有時(shí)看起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。三、我們繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn)、我們分得豐富一樣嗎？請同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。愿意怎么分就 怎么分?思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？討論：

16、在實(shí)際的生活中，你有沒有和大家的想法不一 樣的時(shí)候？，說來大家聽一聽。小結(jié)：同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的一件和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn) 步。第三課時(shí)活動(dòng)三我們共同來作畫一、導(dǎo)入：畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的 追求。我們這一節(jié)課一起來作畫。二、繪畫活動(dòng)（1）、老師請每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。 （2）、畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏 色。想象說話假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？五

17、、思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？小結(jié)：因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人們的生活中，我們發(fā)現(xiàn)了差異，差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。請大家在以后的生活中去觀察?；顒?dòng)四我們是班里的驕傲一、引入：在我們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出，才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。 填樹葉地活動(dòng)老師出示一棵沒有樹葉的大樹，老師請每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽得同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。 二、思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？同學(xué)們發(fā)言，談自

18、己的想法小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭光，才將大樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的 理解。五、夸夸我們班上的好孩子同學(xué)們自由說說班上的好人好事，給以表彰。第二課換個(gè)角度想一想 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問 題。在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人， 做一個(gè)快樂地兒童。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子能了解他人地心情和感受，學(xué)會(huì)理 解和寬容。教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:了解學(xué)生在生活重地困難和煩惱教學(xué)過程：第一課時(shí)活動(dòng)一假如我是他一、導(dǎo)入：在我

19、們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常在一起做游戲，共同完成一項(xiàng)工作，請同學(xué)們回憶一下我們曾經(jīng)發(fā)生過什么不愉快的 事情嗎？同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們 進(jìn)行討論。討論后同學(xué)們說說自己的意見。四、討論分析發(fā)生沖突的原因。教師引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出 發(fā)。采用換位思考的判斷和選擇方式?；顒?dòng)二了解人的情緒課前準(zhǔn)備：紙、剪刀、筆、膠水或漿糊等活動(dòng)過程：學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、 孤單等）B、你怎么知道他人感到悲傷。（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、 厭煩等）情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事

20、與傷心的事， 并能講述當(dāng)時(shí)的心情。五、小結(jié)：我們在生活中應(yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的 心情和感受，相互包容和理解。第二課時(shí)活動(dòng)三：他為什么生氣活動(dòng)目的：引導(dǎo)孩子結(jié)合自己的實(shí)際情況，思考怎樣對(duì)待 別人的過失和失誤。一、圖上的事例講述圖上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高 興？學(xué)生從不同的角度，立場，體會(huì)李勇的心情和感受。 二、思考：當(dāng)自己的心情不好，或遇到麻煩時(shí)，自己希望別人怎么 對(duì)待自己？如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？第三課分享快樂一、教材分析：當(dāng)代學(xué)生從誕生的“自然人”轉(zhuǎn)化為社會(huì)化的過程中，直接享受到豐富的改革開放的成果。

21、二十一世紀(jì)是全球化和信息化的時(shí)代，人和人之間的相互依存關(guān)系將更為密切。由于他（她）們處于家庭“獨(dú)”字號(hào)的環(huán)境，他（她）們與以前的學(xué)生相比，知識(shí)較廣，參與社會(huì)的意識(shí)較強(qiáng)；但一方面，他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我坤洲小學(xué)為中心，自理能力較弱。他們對(duì)自己參與的生活感到好奇，敢于冒險(xiǎn)，也易于自我解釋，并充滿自信。另一方面，他們雖然愿意與周圍的人真誠交流，喜歡新朋友，并開始意識(shí)到了他人的想法和行動(dòng)，但卻因不會(huì) 溝通而易和他人沖突。分享的快樂是人民教育出版社出版的品德與社會(huì)三年級(jí)下冊第二單元的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，分為不一樣的你我他、換個(gè)角度想一想和分享的快樂三課。分享的快

22、樂是本單元的第三課，本課在設(shè)計(jì)中力求讓學(xué)生體驗(yàn)在集體中講求團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí) 到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感與態(tài)度：1.體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道 德智慧。（二）行為與習(xí)慣：大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動(dòng)。熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解 決自己的問題。（三）知識(shí)與技能：能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的

23、意 見；能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”；了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。 （四）過程與方法：體驗(yàn)參與合作和分享的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道 德智慧。能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計(jì)活動(dòng)”。了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會(huì)的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。四、教學(xué)資源：本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實(shí)地考察

24、、搜集及應(yīng)用計(jì)算 機(jī)課件。實(shí)地考察：慰問敬老院的老人，實(shí)際體驗(yàn)自己與老人的情 感。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計(jì)算機(jī)課件：分蘋果的動(dòng)畫片。五、學(xué)生實(shí)態(tài)：當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識(shí)較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會(huì)到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時(shí)，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識(shí)。 六、教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點(diǎn)，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會(huì)中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實(shí)際事例的體驗(yàn)中， 學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)

25、合作精神。每個(gè)孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓 孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩 具、圖書、花等。組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣 與同學(xué)分享？尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對(duì)人有禮 貌。七、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩 件心愛的物品來。橡皮泥、牙簽。“盲人點(diǎn)燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說 詞。教學(xué)活動(dòng)過程：活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快 樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”。導(dǎo)入：課前大家

26、都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂 吧。（板書：分享的快樂）2組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員， 向同學(xué)介紹自己帶回的物品。觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感 受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感 受到分享的快樂。1.“分蘋果”活動(dòng)。（每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時(shí)

27、屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時(shí)幸運(yùn)者。） 幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品是一個(gè)蘋果。看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。如果這個(gè)同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家 一起享用更快樂。提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示 33 頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到 這些情況時(shí)，我們應(yīng)該怎么做呢？6.結(jié)合 33 頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩 個(gè)快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎 么辦？放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？把雨傘借給他。讓

28、他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。 1出示“分蘋果”動(dòng)畫。出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家 一起享用更快樂?！背鍪疚覀儼嗟摹胺窒砣铡眻D中“五星角”里的話文本， 從中感受到分享的快樂?；顒?dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽”，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的分 享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。 小組成果展示交流?；顒?dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。（1）.在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們

29、是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自 1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。 2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。小組先設(shè)計(jì)好方案，再合作搭建模型。評(píng)出好的作品來展示。討論問題，交流想法?；顒?dòng)四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自 己。1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點(diǎn)燈”的故事。（教 師播放圖片，并配上音樂。）組織、分配學(xué)生扮演角色。出示 36 頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲 人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人 等。配音朗誦，表演故事

30、。出示 36 頁故事的圖片，并配上音樂。第三單元第一課我們的生活需要誰第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過觀察、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們 的工作給我們的生活帶來的方便。2、初步體會(huì)人們在社會(huì)生活中相互依賴，相互服務(wù)的共同 生存的關(guān)系。3、能在生活周圍地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，并能講述自己的調(diào)查 結(jié)果和觀察的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電視斷片，學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行業(yè)有哪些，寫出相應(yīng)的調(diào)查報(bào)告。收集社 會(huì)中各行各業(yè)的文字、圖片、照片等?；顒?dòng)過程：【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入看小品導(dǎo)入新課（教師選擇學(xué)生感興趣且有教育意義的小品段落讓學(xué)生欣賞），提問：

31、“你在看小品時(shí)心情如何，你知道是誰的工作讓你如此開心快樂的嗎？”旨在讓學(xué)生從看電視獲得快樂而感受到有許多電視工作者在為我們提供服務(wù)。從而揭示主題，在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利，從而讓 學(xué)生結(jié)合自身說一說誰是我們生活所需要的?！净顒?dòng)二】匯報(bào)調(diào)查情況，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。1、請學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。同學(xué)們在課前進(jìn)行觀察了解，可以將調(diào)查結(jié)果展現(xiàn)出來供大家借鑒學(xué)習(xí)，調(diào)查報(bào)告的形式可以多種多樣，文字的、圖畫的、或者是表演。2、小組活動(dòng)：分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人，可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的資料，小組合作辦一張小報(bào)，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作到底給我們的生活帶來了什么樣的便利，老師可根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)歸類，使學(xué)生對(duì)社會(huì)的各行各業(yè)有一個(gè)整體的初步印象，從而初步感受到人們在社會(huì)中是相互依賴的，為 下面一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)做好