1、2019-2020年蘇教版七年級語文期中試卷1、看拼音寫漢字。（4分）b x jun h ( )益 自( ) ( )刻 ( )家2、詩文積累與欣賞。（8分） = 1 * GB3 松間沙路凈無泥， 。 = 2 * GB3 但愿人長久， 。 = 3 * GB3 海納百川，有容乃大； 。 = 4 * GB3 ，夾雜在水氣中撲面的吹來，月色便朦朧在這水氣里。 = 5 * GB3 楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水， 。 = 6 * GB3 青山有幸埋忠骨， 。 = 7 * GB3 成功的花中，追溯花兒成功歷程的詩句是： ， 。 = 8 * GB3 次北固山下中，描寫時序交替中的景物，暗示著時光流逝的句子是

2、： ， 。3、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）（2分）他可是我們學校赫赫有名的人物。長期以來所形成的“事物的正確答案只有一個”這種思維模式已根深蒂固地存在于人們頭腦中。今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年，國內二戰(zhàn)題材圖書的出版和銷售絡繹不絕。雅典奧運會上，劉翔在男子110米欄比賽中一舉奪冠，一夜之間成了家喻戶曉的人物。4、下列各句中，有語病的一項是（ ）（2分）能否努力學習，是我們取得優(yōu)秀成績的保證。經(jīng)過幾個月的培訓，我掌握了使用多媒體的技術。團結一致是搞好工作的關鍵。新世紀啟動的國家課程改革，在天津實驗區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。5、下列對課文內容理解有誤的一項是（ ）（2分）

3、A、社戲一文中作者之所以認為戲好、豆好，關鍵是那一片樂土上的人好。B、法國作家雨果創(chuàng)作的 “諾曼底”號遇難記，塑造了一位忠于職守，舍己為人的船長形象。C、偉人細胞這篇敘事散文告訴我們立志成才要從小事做起的道理。D、端午日一文體現(xiàn)出湘西民風的純樸，人們不講等級，不談功利，人與人之間真情相待。6、“風景使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。請根據(jù)要求答題。（4分）（1）請說出這句話蘊含的道理。答： 。（2）請舉一個現(xiàn)實生活中的例子來證明這個道理。答： 。7、中央人民廣播電臺周末綜合文藝節(jié)目曾有猜謎這個項目。節(jié)目主持人解釋說：“謎面是個成語故意改動一個字，要求用另一個

4、成語來說明這一現(xiàn)象?！比纾骸叭牖ㄈ帧?，謎底是“移花接木”；“妙手回秋”，謎底是“春去秋來”。請按此方法猜下列謎語。（2分）（1）“零裝待發(fā)”，謎底是 （2）“登堂入狼”，謎底是 二、現(xiàn)代文閱讀（32分）閱讀往事依依選段，回答下列問題（10分）小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部評注圖像水滸傳，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子這一切，在我幼小的心靈里好像就是家

5、鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀水滸傳，會不知不覺把焦山一帶風景當做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀水滸傳，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。 學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上眼的石印本千家詩。 祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨晦，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。千家詩中很大部分詩歌歌詠

6、祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春未肯降，騷人擱筆費評章”吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一

7、個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛?，使我一生受用不盡。8、選文主要寫了哪兩件事？（2分）答： 9、為什么成年讀書不如小時候形象鮮明？（用文中的原句回答）（2分）答： 10、讀書給作者帶來的最強烈的感受是什么？（2分）答： 11、你對文中畫線的句子有哪些感想？（2分）答： 12、百草園是魯迅先生童年的樂園，徜徉書海是于漪老師兒時的快樂，回憶一下你兒時的生活，你最大的快樂是什么呢？（2分）答： 閱讀不可忽視的土壤污染一文，回答下列問題 （11分） = 1 * GB3 土壤、水、陽光和空氣是大自然賦予人類和其他生物生存的四大要素。一般的污染馬上就能引起大家的關注，而土壤污染引起的不良后果要在幾年、幾

8、十年甚至上百年后才能顯現(xiàn)出來。所以，人們常常忽視對土壤污染的整治。 = 2 * GB3 近年來，由于人口的急劇增長和工業(yè)的迅猛發(fā)展，固體廢物的傾倒和堆放量日益增多，有害廢水不斷向土壤中滲透，大氣中的有害氣體和漂浮的塵土也不斷隨雨水降落在土壤中，導致了土壤污染。 = 3 * GB3 土壤污染所造成的危害有以下幾個方面：第一，土壤污染導致嚴重的直接經(jīng)濟損失，對此目前尚缺乏系統(tǒng)的調查資料。僅以土壤重金屬污染為例，我國每年因重金屬污染而減產(chǎn)的糧食就有1000多萬噸，被污染的糧食每年也多達1200萬噸，合計經(jīng)濟損失至少200億元。第二，土壤污染導致食物品質不斷下降。我國大多數(shù)城市所效土壤都受到了不同程度

9、的污染，許多地方的糧食、蔬菜、水果等食物中的鎘、鉻、砷、鉛等重金屬含量超標和接近臨界值。第三，土壤污染會使污染物在植物體中積累，并通過食物鏈富集到人體和動物體中，危害人畜健康，引發(fā)多種疾病。另外，受到污染的土壤表土在風力和水力的作用下，進入到大氣和水體中，導致大氣污染和水體污染。 = 4 * GB3 為了控制和消除土壤污染，科學家們提出了許多解決辦法：首先要控制和消除污染源，加強對工業(yè)“三廢”的治理。其次是采用生物（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。還可以通過增施有機肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染。 = 5 * GB3 近年來，世界各國的環(huán)保專家和生物學家都提出了讓植物來凈化土壤的新方案。他們培養(yǎng)

10、出各種轉基因植物，讓它們吸收土壤中的有害物質，然后集中起來焚燒處理，這樣，經(jīng)過植物吸收后的重金屬還可以提煉出來，變廢為寶，不但凈化了土壤，還獲得了貴重的重金屬。與傳統(tǒng)的化學、物理等除污手段相比，植物除污具有投資和維護成本低、操作簡便、不造成二次污染、經(jīng)濟效益明顯等優(yōu)點。13、本文的說明內容除了土壤污染不被重視、土壤污染的原因和危害之外，還有 （2分）14、第三節(jié)中加點的詞“至少”在句中的作用是 （2分）15、填充下面括號，完成植物凈化土壤的過程。（每空6個字）（2分）培養(yǎng)轉基因植物 （ ） （ ） 提煉重金屬16、下面兩題，任選一題作答。（2分）（1）請在下面給第 = 3 * GB3 節(jié)空白處

11、補寫一句話。答： （2）第 = 4 * GB3 段中列舉的治理土壤污染三種辦法的順序為什么不能顛倒？答： 17、為了提高人們對土壤及環(huán)境的保護意識，請你設計一條公益廣告。（含標點20字以內）（3分）答： 閱讀讀書是一種德性一文，回答下列問題（11分）讀書是一種發(fā)自內心的選擇。當一個人強迫著自己作出某種讀書姿態(tài)的時候，他其實是在折磨自己了。讀書是一種心靈義務。一個人，如果沒有把一段青春時光托付給高貴的思想和真誠的文字，那么，他就是自己的敵人，因為他放棄了對自我心靈的塑造，錯過了在讀書時光中體會“物我兩忘”的機緣。這一機緣，錯過了，就永遠無法彌補。當你回過頭來，重新拾起書本的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己是何

12、等的陌生！古人三日不讀書，便覺得面目可憎，更何況是錯過了一段讀書的歲月呢？ 讀書作為一種生活習慣，絕不是隨便什么人都可以享有的。它是無條件的，完全是自我選擇的結果。曾國藩有言：“茍能發(fā)憤讀書，則家塾可讀書，曠野之地、熱鬧之地亦可讀書；負薪牧豕，均無不可讀書。茍不能發(fā)憤自立，則家塾亦不能讀書，即清凈之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。何必擇地？何必擇時？”這段話可以從更廣闊的意義上去理解，說白了，之所以不讀書，首先是因為你不想讀書，而并非客觀條件不具備。 我讀故我思。表面上看來，思想者與無知者的差別或許就在一本書。一本書所產(chǎn)生的精神距離是無法測量的。思想者的沉默，本身就昭示著一種精神力量，而無知者越是喋喋

13、不休，越發(fā)暴露其內心的蒼白。但是讀書并不意味著手不釋卷，閱讀是一種內在的精神儀式，它的存在不依賴于外在的表演。一個曾經(jīng)有過一段瘋狂的閱讀史的人，一個對過去的讀書生活心懷依戀的人，即便不能擁有一個書房，一面書櫥，一盞書燈，一個暢游書海的安靜夜晚，我們依然相信他那份純潔的讀書情感。 讀書是一種德性。在理性的引導下，讀書人在燦爛星空與神圣道德律之間，獲得了靈性和自由，以及詩意的生存。18、本文是從哪幾個方面來闡述“讀書是一種德性”的？（用文中的話簡要回答）（3分）答、 19、讀讀第2段中引用的曾國藩的一段話，用一句話概括其內容。（2分）答、 20、閱讀全文，聯(lián)系學過的一些課文，說說怎樣才能讓閱讀成為

14、“一種內在的精神儀式”。（2分）答、 21、古今中外，以讀書為樂或因讀書而成就美德的名人很多，他們的事例廣為傳頌。你能舉出這樣的例子嗎？（不少于兩例，多舉加1分）（2分）答、 22、你最喜歡文中哪一句富有哲理的話？請寫出并簡要說說理由。（2分）答、 三、文言文閱讀（14分）閱讀幼時記趣，回答下列問題（14分） 余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小微物，必細察其紋理。故時有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目

15、細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。23、給下列加點字注音（2分） = 1 * GB3 溝壑（ ） = 2 * GB3 藐?。?） = 3 * GB3 龐然大物（ ） = 4 * GB3 土礫（ ）24、解釋下列加點詞的意思。（4分） = 1 * GB3 能張目對日： = 2 * GB3 項為之強： = 3 * GB3 徐噴以煙： = 4 * GB3 作青云白鶴觀： 25、下列加點詞的解釋相同的一組是

16、（ ）（2分） 神游其中 心之所向A、 B、 先自度其足 是吾劍之所從墜 何不試之以足 以叢草為林C、 D、 以叢草為林 而兩蟲盡為所吞26、選出下文對本文語言分析不正確的一項是（ ）（2分）A、“夏蚊成雷”，寫出了蚊蟲之多，轟鳴之響，并用了比喻的修辭手法。 B、“舌一吐而二蟲盡為所吞”，“吐”和“吞”兩個動詞極為生動地表現(xiàn)了蛤蟆捕蟲動作的迅速、準確。C、“沖煙飛鳴”的“沖”，讓人想見蚊群在煙霧中亂飛亂闖的情狀。D、“鶴唳云端”的“唳”字，讓人聽到了鶴翔云端高亢的鳴叫。27、翻譯下列句子（4分）（1）心之所向，則或千或百果然鶴也。翻譯： （2）神游其中，怡然自得。翻譯： 四、作文（30分）題目

17、：咱們 的 要求：1、第一處橫線上請?zhí)钤~語“班”或“年級”；第二處橫線上可填“幽默小子”“淑女”“數(shù)學博士”“詩人”“音樂天才”“馬大哈”“熱心腸”等體現(xiàn)人物特點的稱呼，也可填“學習委員”“宣傳干部”等職務的名稱，還可填人物的姓名。2、抓住人物特點，注意細節(jié)描寫（例如進行外貌、行動、語言、心理等方面的描寫），內容充實。3、寫真情實感。4、600字左右。七年級語文期中考試試卷答案1、裨 詡 鐫 闔2、見課文3、C 4、A5、C6、（1）經(jīng)歷艱苦的磨練能使人堅強（2）注意舉例與道理闡述7、化整為零 引狼入室8、文章主要寫了作者讀水滸傳、讀千家詩的感受，以及自己從中受到啟迪。9、這就是形象思維的作用。10、生活的樂趣，美的享受，使作者一生受用不盡。11、略（只要能寫出多讀書、讀好書，對增長知識、培養(yǎng)個人修養(yǎng)有積極作用即可）12、略13、“控制和消除土壤污染的辦法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”14、“強調（突出）了經(jīng)濟損失之大”或“強調（突出）了土壤污染導致嚴重的直接經(jīng)濟損失”15、吸收有害物質 集中焚燒處理16、（1）土壤污染危害人（畜）健康（2）因為本文是按照由主到次的順序順序來說明的 。17、為開放性試題，答案不求統(tǒng)一。實例：還我青山碧水，還我土地芬芳；保護環(huán)境，人人有責（從我做起）18、可以從 “讀書是一種發(fā)自內心的選擇”、“讀書是一種生