1、人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件全冊(cè)教學(xué)課件第一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。觀潮第二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。第四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。第五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。第六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，

2、只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 第七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。 第八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。第九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。第十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。第十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。第十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)

3、。（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。第十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。（從遠(yuǎn)處）傳來(lái)隆隆的響聲，好象悶雷滾動(dòng)。（過(guò)了一會(huì)兒），響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。（再近些），只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（越來(lái)越近），猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬

4、齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。第十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。雅魯藏布大峽谷執(zhí)教：XXX第十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 在號(hào)稱(chēng)“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰珠穆朗瑪峰，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷雅魯藏布大峽谷。高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱(chēng)世界第一的壯麗景觀。第十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 雅魯藏布大峽谷，映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海，云遮霧涌，神秘莫測(cè)。大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺(jué)

5、如神來(lái)之筆。第十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上，在同一坡面上，從高到低形成了九個(gè)垂直自然帶。不同高度的自然帶呈現(xiàn)出不同的自然景觀，猶如凌空展開(kāi)的一幅神奇美麗的畫(huà)卷。在這里，可以見(jiàn)到從寒冷的北極到炎熱的赤道分布的動(dòng)植物。許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方，各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間，真不愧“植物類(lèi)型博物館”和“動(dòng)物王國(guó)”的美譽(yù)。第十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是上個(gè)世紀(jì)人類(lèi)最重要的地理事件之一?？梢灶A(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。第十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。1、為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”

6、作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？2、雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？設(shè)疑第二十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 寫(xiě)作結(jié)構(gòu)地理位置列舉數(shù)字說(shuō)明奇異景觀 雪山冰川 原始林海 從生物的多樣性第二十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。本課詞語(yǔ)世界屋脊 咫尺為鄰 不容置疑一爭(zhēng)高下 郁郁蒼蒼 云遮霧涌神秘莫測(cè) 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 滔滔江水 千姿百態(tài) 直入云天皚皚雪山 神來(lái)之筆 人跡罕至第二十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。鳥(niǎo)的天堂東城旗峰學(xué)校 肖尊權(quán)-說(shuō) 課第二十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。一、教材分析二、說(shuō)教法三、說(shuō)學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程五、板書(shū)設(shè)計(jì)第二十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。（一）教學(xué)內(nèi)容（二）教學(xué)目標(biāo)（三）教學(xué)重點(diǎn)（四）教學(xué)難點(diǎn)第二十五

7、頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。教學(xué)內(nèi)容 鳥(niǎo)的天堂是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)第六單元的第一篇課文。它主要記敘了作者（巴金）和他的朋友們兩次游歷“鳥(niǎo)的天堂”時(shí)所見(jiàn)到的美麗的大榕樹(shù)和群鳥(niǎo)歡鬧的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛(ài)和贊美。這本來(lái)就是一篇經(jīng)典課文，再加上現(xiàn)在生存環(huán)境保護(hù)日趨的重，就又賦予了這篇精品佳作以新的內(nèi)涵。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣“自主探究實(shí)踐”進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中獲得思想啟迪，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。第二十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。能力目標(biāo)： 有感情地朗讀課文，閱讀要有自己的見(jiàn)解。 情感目標(biāo)： 欣賞大榕樹(shù)的奇特和美麗，感受大榕樹(shù)上眾鳥(niǎo)紛飛的

8、壯觀景象，受到熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的教育。 知識(shí)目標(biāo)： 背誦自己喜歡的段落，積累、運(yùn)用好詞好句，學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。教學(xué)目標(biāo)第二十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 1、理解文中描寫(xiě)大榕樹(shù)的奇特美麗以及眾鳥(niǎo)紛飛的幸福歡樂(lè)的景象，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)2、理解內(nèi)容，感受文中描寫(xiě)的“鳥(niǎo)的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。3、指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文，積累、運(yùn)用詞語(yǔ)。第二十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。1、“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！?、文中四處提到“鳥(niǎo)的天堂”，為什么有的地方加引號(hào)，有的地方?jīng)]有加引號(hào)。 教學(xué)難點(diǎn)第二十九頁(yè)，共五百二十四

9、頁(yè)。教學(xué)方法：小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。因此，我采用了談話法和討論法。教學(xué)手段：中小學(xué)教師繼續(xù)教育指出“教學(xué)要多樣化，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”，這就要求教師要優(yōu)化課堂教學(xué)。本次教學(xué)中我扮演一個(gè)導(dǎo)游的角色，與學(xué)生平等交流。讓學(xué)生在“讀中感知、讀中感悟、自由評(píng)論、深入探究”。教學(xué)媒體的運(yùn)用：投影片：一株枝繁葉茂的大榕樹(shù)。投影片：群鳥(niǎo)紛飛的場(chǎng)景。第三十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。1、學(xué)習(xí)方法：小學(xué)兒童心理學(xué)教育中曾這樣說(shuō)：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式?！备鶕?jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我教給了

10、他們這樣幾種學(xué)習(xí)方法： a、讀一讀， 想一想 b、 想一想， 說(shuō)一說(shuō) c、圈一圈， 畫(huà)一畫(huà) d 、動(dòng)腦筋、 敢提問(wèn) e、 有主見(jiàn)， 談看法 f、找伙伴， 共探究2、能力培養(yǎng)：本組讀寫(xiě)例話指出：“閱讀要有自己的見(jiàn)解”，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主實(shí)踐。我要求學(xué)生： a、齊動(dòng)眼、腦、口，邊讀、邊想、邊說(shuō)。 b、帶著感情和角色，深入朗讀。 c、充分發(fā)揮自己的想象力，發(fā)表自己的見(jiàn)解。 d、深入思考，作出判斷，說(shuō)出根據(jù)。第三十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。（一） 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、一開(kāi)課就播放“群鳥(niǎo)齊鳴”的聲音，問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)，你想到了什么？以此激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的情感做一個(gè)鋪墊。隨后板題、齊讀課題。 2

11、、釋題：理解“天堂”（幸福、美好的生活環(huán)境）“鳥(niǎo)的天堂”（小鳥(niǎo)的樂(lè)園）。 3、質(zhì)疑：“鳥(niǎo)的天堂”指什么？為什么叫“鳥(niǎo)的天堂”？通過(guò)質(zhì)疑，激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。第三十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 （二）整體感知 在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)自讀，整體感知課文，初知大意，同時(shí)著重思考以下問(wèn)題：作者幾次去鳥(niǎo)的天堂，分別是在什么時(shí)候，每次看到了什么？ 另外還有個(gè)要求：把課文讀通讀順，注意發(fā)音，難寫(xiě)的字要留意。第三十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 （ 三）自主學(xué)習(xí)，談感悟。 在學(xué)生整體感知后，再一次進(jìn)行自主閱讀，要求： 1、找出自己認(rèn)為優(yōu)美的句子，各抒己見(jiàn)；或者說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”？并說(shuō)說(shuō)原因

12、。 2、讀一讀，試著讀出感情。第三十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第三十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。這美麗的南國(guó)的樹(shù)第三十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂??！第三十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。（四）自主探究，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生去探究，透過(guò)表面現(xiàn)象看到實(shí)質(zhì)：為什么這里會(huì)成為鳥(niǎo)的天堂？第三十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。拓 展 鳥(niǎo)的天堂一課有一個(gè)綜合實(shí)踐作業(yè)：“鳥(niǎo)的天堂”目前已成為一處瀏覽勝地。請(qǐng)你熟讀課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關(guān)材料，為導(dǎo)游寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的解說(shuō)詞。 第三十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)?？偨Y(jié)鞏固 樹(shù)與鳥(niǎo)，鳥(niǎo)與水結(jié)合在一起，構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)活潑的畫(huà)卷呀！這里不僅有樹(shù)的奇美，有鳥(niǎo)的歡樂(lè)之美，更

13、有人與自然，與動(dòng)物的和諧之美，所以這里才是真正的天堂。讓我們共同努力，去創(chuàng)造更多的人間天堂吧！第四十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 鳥(niǎo) 的 天 堂 黃昏 早晨 葉：多 、密 、綠 到處 到處 榕樹(shù)美 鳥(niǎo) 枝干：枝上生根，數(shù)不清 有的 有的 這美麗的南國(guó)的樹(shù)！ 真是鳥(niǎo)的天堂?。〉谒氖豁?yè)，共五百二十四頁(yè)。謝謝指導(dǎo)第四十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第四十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。第四十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。第四十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。葡

14、萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。第四十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。照樣子說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)。紅彤彤：葡萄灰：百合色：半紫半黃：第四十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像是在等著有人騎到它背上，它才站起來(lái)似的。過(guò)了兩三秒種，那匹馬大起來(lái)了，馬腿伸開(kāi)了，馬脖子也長(zhǎng)了，一條馬尾巴可不見(jiàn)了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬就變模糊了。第四十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 忽然又來(lái)了一條大狗。那條狗十分兇猛，它在前邊跑著，后邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知跑到哪里 去了大狗也不見(jiàn)了。第四十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 接著又來(lái)了一

15、頭大獅子，跟廟門(mén)前的大石頭獅子一模一樣，也是那么大，也是那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著?？墒?，一轉(zhuǎn)眼就變了。要想再看到那頭大獅子，怎么也看不到了。第五十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看?？墒翘炜掌坏却切?ài)好它的孩子。一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。第五十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第五十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。星級(jí)作業(yè)：任選一題課后作業(yè)第

16、3題，列提綱背誦3-6自然段。當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹“火燒云”的奇觀。當(dāng)當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)“火燒云”。以多變的云為題，寫(xiě)出火燒云的美。第五十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。語(yǔ)文園地一第一課時(shí)：口語(yǔ)交際第六十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在。遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的沙灘，水波浪、陽(yáng)光、礁石也同樣讓人留戀往返美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。這幾天大家一直在搜尋美麗的自然景觀，這節(jié)課就把你發(fā)現(xiàn)的尋找到的美展示給大家。第六十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。精彩片段（一）活躍了一天的太陽(yáng)，依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩

17、童。它歪著紅撲撲的臉蛋，雖不那么耀眼，但依舊發(fā)光，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在山頂上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和山都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱烈一片，充滿(mǎn)著活力，讓人喜愛(ài)。第六十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。精彩片段（二）彩虹去年夏天的一個(gè)傍晚，天空突然濃云密布，遮住了太陽(yáng)，不一會(huì)兒刮起了一陣狂風(fēng)，緊接著風(fēng)雨交加，電閃雷鳴。暴風(fēng)雨過(guò)后，天空放晴了。天空顯得非常的清新，給人一種舒爽的感覺(jué)。我來(lái)得院子里張開(kāi)雙臂伸了個(gè)懶腰。忽然發(fā)現(xiàn)天空出現(xiàn)了一條美麗的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，一點(diǎn)不假，好看極了。它如同一座七彩顏色的拱橋架在天上，又像一架大大的彩色滑梯，讓每個(gè)小朋友都上去玩滑滑梯，我也想去

18、玩玩。 雷雨過(guò)后，天空為什么會(huì)有彩虹這樣美麗的景色呢？我很奇怪地去問(wèn)姑姑。姑姑說(shuō)：“夏天雷雨過(guò)后，天空里的小水珠還沒(méi)落完，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)光的照射，往往會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?！苯?jīng)過(guò)姑姑這一解釋?zhuān)叶昧瞬屎缧纬傻牡览?。難怪人們說(shuō)：“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？” 第六十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 指名上臺(tái)交流。聽(tīng)眾反饋：聽(tīng)了上面的介紹，你有什么不懂的？你感受到美麗了嗎？從哪兒感受到的？總結(jié)：介紹一處美麗的自然景觀，首先要有次序有步驟把一個(gè)個(gè)畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，讓大家隨著你的視線去觀察，還要用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言去描述，讓大家在你的語(yǔ)言中感受景觀之美。第六十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。3、 自由準(zhǔn)備，稍作調(diào)整4、 指名交流。a、 聽(tīng)眾要做

19、到認(rèn)真傾聽(tīng)，做個(gè)小記者，可以向同學(xué)介紹提問(wèn)、建議也可以補(bǔ)充。b、 介紹者做到準(zhǔn)備充分，隨時(shí)答記者問(wèn)。5、四個(gè)小組交流，每組評(píng)出一名“美的使者”。6、你經(jīng)過(guò)了搜尋，聽(tīng)取了同學(xué)的介紹，你有什么感受？第六十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1、學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。第六十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。2、搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？ 可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。b、也可以是身邊的微型景觀，如河邊沙灘、校園的一角。c、也可以是一次偶遇，如河邊日出、田野月色、鄉(xiāng)村夜景。第六十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。

20、3、你準(zhǔn)備怎樣去寫(xiě)呢？回憶我們學(xué)過(guò)的課文，以及上節(jié)課同學(xué)們的介紹，對(duì)你有何幫助？ a、可以用方位、時(shí)間等順序來(lái)構(gòu)成文章，讓人讀來(lái)視野清新。b、把筆墨多花在所寫(xiě)的自然景觀的特色上。c、聯(lián)系“我的發(fā)現(xiàn)”。我們一起去聽(tīng)聽(tīng)小林小東的發(fā)現(xiàn)。你有何發(fā)現(xiàn)？（受到的啟發(fā)是把畫(huà)面呈現(xiàn)于腦海中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把它寫(xiě)出來(lái)）第六十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。4、要寫(xiě)一手好文章，離不開(kāi)平時(shí)的詞匯語(yǔ)句的積累。出示“日積月累”。a、看看下列這些詞句對(duì)你有何幫助？自由讀，指名讀。b、你發(fā)現(xiàn)了什么？（每一組中的兩個(gè)句子的寫(xiě)法是一樣的，四組各有特色）c、你最喜歡哪一組？為什么？在哪兒運(yùn)用比較合適？d、你在哪兒也看到過(guò)這樣特別的句子？

21、試著說(shuō)幾句。e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。第六十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)、挑選若干“典型”作文片段，用實(shí)物投影儀展示，請(qǐng)小作者朗讀自己的文章。2、同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)后交流?？梢蕴嵋庖?jiàn)、建議、欣賞、補(bǔ)充。第七十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。著重留意a、語(yǔ)句是否通順恰當(dāng)。b、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確精妙。3、聽(tīng)取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組交流修改）4、欣賞佳作。（實(shí)物投影儀出示本次作文的“擂主作文”）a、可以教師朗讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。b、也可以學(xué)生自由朗讀，你從中學(xué)到了什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)）c、 還可以四人小組組成“評(píng)審團(tuán)”，派代表發(fā)言。 第七

22、十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。（二）時(shí)光悄悄地溜走，暑氣跟著陣陣晚風(fēng)徐徐地遠(yuǎn)離。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在山與天的邊緣。興許是懸得太久的緣故，只見(jiàn)它慢慢地下沉，剛一挨到山尖，又平穩(wěn)地停住了。它似乎借助了大山的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)比的床面上頑皮地蹦跳。大山失去了原來(lái)的顏色，像飽飲了桂花似的，醉醺醺地漲出紅光，人們驚訝得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日。顫動(dòng)了兩下，最后像跳水運(yùn)動(dòng)員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲，水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了“再見(jiàn)”。 第七十二頁(yè)，共五百二

23、十四頁(yè)。謝謝大家！第七十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。游山西村宋 陸游第七十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 陸游 ，號(hào)放翁，南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，平生作詩(shī)近萬(wàn)首，是古代詩(shī)人中創(chuàng)作作品最多的，有渭南文集，劍南詩(shī)稿。第七十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。莫 笑 農(nóng) 家 臘 酒 渾 （你）莫因農(nóng)家的臘酒渾濁而笑話他們第七十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。豐年留客足雞豚 （他們）是用豐足的菜肴款待你，沒(méi)有把你當(dāng)成外人第七十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。山重水復(fù)疑無(wú)路， 山嶺重疊，溪水迂曲，遠(yuǎn)望好像前面已經(jīng)沒(méi)有路了第七十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。柳暗花明又一村 走到近前才知道在垂柳掩映山花爛漫的地方又出現(xiàn)了一個(gè)山村第七十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 簫 鼓 追 隨

24、 春 社 近 簫鼓追隨是因?yàn)榇荷缛諏⑴R第八十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 人們穿戴簡(jiǎn)潔樸素，古樸的風(fēng)尚猶存第八十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 從今若許閑乘月從今以后，我要隨時(shí)乘著月光閑逛第八十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。 拄著手杖豪情滿(mǎn)懷地叩擊農(nóng)家朋友的柴門(mén)第八十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。農(nóng)家如何待客？風(fēng)俗如何？第八十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。農(nóng)家熱情好客，淳厚質(zhì)樸第八十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。詩(shī)人游玩，經(jīng)歷了什么？心情如何？第八十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 表現(xiàn)感情： 詩(shī)人陶醉于在山野風(fēng)光和農(nóng)村的人情里 表現(xiàn)了對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的感情更多全套免費(fèi)課件下載地址：第八十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)

25、。 既寫(xiě)出山西村山環(huán)水繞，花團(tuán)錦簇，春光光無(wú)限，另一方面它又富于哲理，表現(xiàn)了人生變變化發(fā)展的某種規(guī)律性，令人回味無(wú)窮?，F(xiàn)在多用來(lái)比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。佳句賞析山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。第八十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。爬山虎的腳第八十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第九十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。第九十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。第九十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。我也是

26、生活的細(xì)心人沒(méi)觸墻觸著墻第九十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。蛟龍的爪子第九十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第九十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。我也來(lái)試試：請(qǐng)同學(xué)們回家以后，自己親手種幾顆大蒜，并且學(xué)習(xí)葉老爺爺?shù)膶?xiě)作方法，把大蒜的生長(zhǎng)過(guò)程記下來(lái)，寫(xiě)成一篇觀察日記。第九十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。細(xì)心觀察做生活的有心人第九十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。7、蟋蟀的住宅第九十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第九十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)生字燦 爛 竿 茫 槳 規(guī) 律 支 株 縫 耀 梢 寂 第一百頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)緩緩地 茂盛 不可計(jì)數(shù) 一簇簇 顫動(dòng) 應(yīng)接不暇 第一百零一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)生字燦 爛 竿 茫 槳 規(guī) 律 支 株

27、 縫 耀 梢 寂 第一百零二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。認(rèn)識(shí)生字慎 第一百零三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。會(huì)寫(xiě)生字蔽 棄 毫 遇 擇址 穴 掘 搜 傾扒 拋第一百零四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)隱蔽 放棄 挖掘 隨遇而安毫不可惜 選擇 住址 洞穴 搜索 扒土 傾斜 拋出第一百零五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)住宅 臥室 堤岸 驟雨 簡(jiǎn)樸 鉗子 耙掃 寬敞疲勞第一百零六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。出名 （ ） 慎重 （ ）隱蔽（ ）近義詞有名遮掩謹(jǐn)慎挖掘 （ ） 隨遇而安 （ ）簡(jiǎn)單 （ ）發(fā)掘簡(jiǎn)明入鄉(xiāng)隨俗第一百零七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。慎重 （ ） 粗糙 （ ）柔弱（ ）反義詞輕率柔弱光滑干燥 （ ） 簡(jiǎn)樸 （ ）濕潤(rùn)奢

28、華第一百零八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。住宅的特點(diǎn)如何建造住宅住宅的選址精心修建不斷修建安全舒適動(dòng)工時(shí)間內(nèi)部的特點(diǎn)偉大工程蟋蟀的住宅總起因住宅而出名外部的特點(diǎn)怎樣挖掘第一百零九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)習(xí)結(jié)束第一百一十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。8*世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)第一百一十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。思考問(wèn)題1.魏格納為什么要觀察世界地圖？2.魏格納的假想是什么？3.”大陸漂移”是什么意思？4.魏格納發(fā)現(xiàn)了一個(gè)怎樣的重要證據(jù)證明他的假想是正確的？第一百一十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。句子一 魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。第一百一十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。句子二 突然，他的

29、手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！第一百一十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。句子三 于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合。第一百一十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。句子四 他開(kāi)始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。第一百一十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。句子五 一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見(jiàn)于巴西東部，也見(jiàn)于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即

30、使是插上翅膀也難以飛渡重洋。第一百一十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。啟示 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。第一百一十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。作業(yè) 1.完成第八課課堂練習(xí)冊(cè)。 2.查閱有關(guān)大陸漂移學(xué)說(shuō)的其他資料進(jìn)行交流。第一百一十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。巨人的花園第一百二十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。作者：王爾德國(guó)籍：英國(guó)地位：十九世紀(jì)后期英國(guó)著名作家、 詩(shī)人、 劇作家，唯美主義的代表人物。代表作品：長(zhǎng)篇小說(shuō)：道林格雷的肖像詩(shī)集：里丁監(jiān)獄之歌童話?。嚎鞓?lè)王子少年國(guó)王 夜鶯與玫瑰 星孩 后人評(píng)價(jià)： 一位對(duì)社會(huì)對(duì)藝術(shù)有過(guò)激思想的偉大作家 在英文中找不出來(lái)能夠跟它們相比的童話 名人檔案第一百二十一頁(yè)

31、，共五百二十四頁(yè)。巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！” 第一百二十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。洋溢 允許 圍墻 訓(xùn)斥 冷酷 愉快 隆冬 孤獨(dú) 覆蓋 凝視 拆除 告示牌 火辣辣狂風(fēng)大作 雪花飛舞 鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 草翠花開(kāi) 第一百二十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百二十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！” 可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。滾出去！”“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。 “噢！是這么回事呀！

32、”巨人終于明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”第一百二十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百二十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 “噢！是這么回事呀！”巨人終于明白了，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”第一百二十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。作業(yè)：1、收集有關(guān)幸福的名人名言。2、把巨人的花園編成童話劇，以小組為單位演一演。3、收集王爾德的其它童話故事，用自己喜歡的方式講給大家聽(tīng)。 第一百二十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。幸福

33、是什么第一百二十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。幸福是什么？幸福就是童年吹出的五彩繽紛的泡泡。第一百三十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。幸福是什么？幸福就是海灘上回蕩的玩耍時(shí)的串串笑聲。第一百三十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。幸福是什么？幸福就是媽媽留在我臉上的香香甜甜的吻。第一百三十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 幸福是什么？ 幸福就是當(dāng)你老得一塌糊涂，什么地方也去不了的時(shí)候，身邊還有個(gè)老頭子陪你曬曬太陽(yáng)。第一百三十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 幸福是什么？ 幸福是第一百三十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。幸福是什么？幸福是 ，幸福是 ，幸福是 ，幸福是 。第一百三十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 每當(dāng)打開(kāi)兒子的相冊(cè)，美好的記憶便涌上心頭：當(dāng)聽(tīng)到兒子第

34、一次叫爸爸的時(shí)候，當(dāng)看到兒子跌跌撞撞地邁出人生第一步的時(shí)候，當(dāng)兒子睡在我的身邊，發(fā)出平靜而又均勻的呼吸的時(shí)候，當(dāng)牽著兒子的手，走進(jìn)大自然，開(kāi)始認(rèn)識(shí)各種事物的時(shí)候，我沉醉在甜甜的幸福之中，我認(rèn)為自己是世界上最幸福的人，幸福寫(xiě)在我的臉上，更刻在我的心里。第一百三十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。當(dāng) 的時(shí)候，當(dāng) 的時(shí)候，當(dāng) 的時(shí)候，當(dāng) 的時(shí)候，我 ，我 。 第一百三十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 有一回，( ) 幸福是什么？啊,幸福就是 。 第一百三十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百三十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百四十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百四十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百四十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百四十三頁(yè)，共

35、五百二十四頁(yè)。第一百四十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百四十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 幸福就是珍惜現(xiàn)在擁有的一切 ， 請(qǐng)讓我們以一顆感恩的心，對(duì)待 美好的生活，對(duì)待周?chē)囊磺?！第一百四十六?yè)，共五百二十四頁(yè)。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 語(yǔ)文第七冊(cè)執(zhí)教 廖世霞二00六年十月 去年的樹(shù)第一百四十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。認(rèn)真看圖，看完用一句完整的話回答：圖上都有誰(shuí)？在做什么？看完圖，你有什么疑問(wèn)？快速默讀課文后回答：鳥(niǎo)兒為什么對(duì)著燈火唱歌？第一百四十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。六人小組合作學(xué)習(xí)，思考并練習(xí)： （1）、學(xué)會(huì)本課生字。聯(lián)系上下文理解不明白詞語(yǔ)意思。（2）、鳥(niǎo)兒與樹(shù)有什么約定？鳥(niǎo)兒如約而來(lái)，為尋找樹(shù)分別去

36、找了誰(shuí)？在一次次的失望中鳥(niǎo)兒是怎么做的？從中你體會(huì)到了什么？ （3）、把握文中四次對(duì)話內(nèi)容語(yǔ)氣，分角色練讀。第一百四十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 我會(huì)讀 我理解融化伐木剩下煤油燈一會(huì)兒鳥(niǎo)兒第一百五十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 文中鳥(niǎo)兒兩次看油燈，她會(huì)想什么？1、鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。她在想（）。 2、唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒。她在想（）。 第一百五十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 樹(shù)說(shuō)： 再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。 小鳥(niǎo)說(shuō)：好的，我明年春天一定回 來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！第一百五十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。我能體會(huì)小鳥(niǎo)急切的心情 A、 立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？

37、 伐木工人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。B 、門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？ 樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。C 、小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)幔?火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。第一百五十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 多么感人至深的友情故事?。∷隙ㄉ钌畹卮騽?dòng)了你。作為這篇美麗的文章的讀者，你一定有許多話要說(shuō)。想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？把你想說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。我想對(duì) 說(shuō)：第一百五十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。再見(jiàn)！ 第一百五十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。小木偶的故事第一百五十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)詞語(yǔ)拽 住毛 茸 茸一 副可 憐魔 杖齜牙咧嘴第一百五十七頁(yè)，

38、共五百二十四頁(yè)。認(rèn)讀詞語(yǔ)板著臉 笑嘻嘻 親熱 憤怒 委屈 溫柔 齜牙咧嘴 痛苦 嘟嘟囔囔放聲大哭 傷心 生氣 著急 第一百五十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 課文先寫(xiě)了老木匠做了一個(gè)( )，并在它的臉上添上了（ ）的表情。老木匠以為從此小木偶就會(huì)永遠(yuǎn)（ ）；接著寫(xiě)了小木偶在生活中遇到了一系列（ ），最后在（ ）的幫助下，有了（ ）。小木偶笑嘻嘻快樂(lè)遭遇小巫女所有的表情第一百五十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。第一百六十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒；再看看小

39、木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。第一百六十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。第一百六十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情?！澳X袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答?！澳X袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。第一百六十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶（ ）

40、。第一百六十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 小木偶委屈極了！可是有什么辦法呢？老木匠只給了他一種表情，那就是笑。第一百六十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 “腦袋疼。”小木偶抬起頭，笑嘻嘻地回答。第一百六十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 “腦袋很疼?！毙∧九歼€是一副笑嘻嘻的表情。第一百六十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，誰(shuí)就沒(méi)辦法過(guò)快樂(lè)的日子。第一百六十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 因?yàn)槲覀兊纳畈粌H有快樂(lè)的日子，還有（ ）的日子，所以只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 傷心第一百六十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 老木匠說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。第一百七十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。在小木偶身

41、上，后來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？小木偶擁有了所有的表情,他向警察局走去第一百七十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。推薦你閱讀第一百七十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。語(yǔ)文園地三第一百七十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)讀讀寫(xiě)寫(xiě)： 旅游 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救蝙蝠 清朗 捕捉飛蛾 蚊子避開(kāi)敏銳 鈴鐺 蒼蠅揭開(kāi)推進(jìn)障礙物熒光屏爭(zhēng)先恐后若無(wú)其事見(jiàn)死不救魚(yú)貫而出 愚不可及 氣喘吁吁響徹云霄橫七豎八 第一百七十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。讀讀記記: 筑巢 搖籃 乃至 肥沃 折騰憂(yōu)患堤壩侵蝕崩塌毀滅植被經(jīng)營(yíng)掃帚腐爛土壤棲息捕食繁殖制服機(jī)翼慘禍關(guān)鍵欲出又止多災(zāi)多難隨心所欲不折不扣枯枝爛葉異想天開(kāi)機(jī)毀人亡輕而易舉

42、第一百七十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。根據(jù)意思說(shuō)詞語(yǔ)。* 像游魚(yú)那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。 （ ）* 形容做法非常愚蠢。 （ ）* 形容呼吸非常急促的樣子。 （ ）* 一點(diǎn)也不折扣，完完全全；十足。 （ ）* 形容做事容易，不費(fèi)力氣。 （）第一百七十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。成語(yǔ)改錯(cuò)爭(zhēng)先鞏后（ ）若無(wú)奇事（ ）魚(yú)慣而出（ ）橫七堅(jiān)八（ ）響徹云宵（ ）禺不可及（ ）第一百七十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。成語(yǔ)改錯(cuò)爭(zhēng)先鞏后（恐 ）若無(wú)奇事（其 ）魚(yú)慣而出（貫 ）橫七堅(jiān)八（豎 ）響徹云宵（霄 ）禺不可及（愚 ）第一百七十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。諺語(yǔ)諺語(yǔ)是人民群眾口頭流傳的習(xí)用的固定語(yǔ)句，用簡(jiǎn)單通俗的話來(lái)反映深刻的道理。

43、諺語(yǔ)是民間集體創(chuàng)造、廣為口傳、言簡(jiǎn)意賅并較為定型的藝術(shù)語(yǔ)句，是民眾豐富智慧和普遍經(jīng)驗(yàn)的規(guī)律性總結(jié)。第一百七十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。清明前后，種瓜點(diǎn)豆。朝霞不出門(mén)，晚霞行千里天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。螞蟻搬家蛇過(guò)道，明日必有大雨到。春霧風(fēng)，夏霧睛，秋霧陰，冬霧雪。 第一百八十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。 炸雷雨小，悶雷雨大 泥鰍跳，雨來(lái)到 。泥鰍靜，天氣晴 。燕子低飛要落雨 魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到 急雨易晴，慢雨不開(kāi) 三月三，脫了棉襖換布衫。 一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。久旱大霧有雨見(jiàn)，久陰大霧轉(zhuǎn)晴天 第一百八十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。科學(xué)家經(jīng)過(guò)

44、反復(fù)研究，揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。加上“終于”，表明科學(xué)家研究非常艱辛，時(shí)間漫長(zhǎng)，研究成果來(lái)之不易，也體現(xiàn)了科學(xué)家鍥而不舍、堅(jiān)韌不拔的精神。第一百八十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。如果不是我們，這些海龜就不會(huì)受到傷害。如果不是我們，這些海龜根本就不會(huì)受到傷害。加上“根本”，說(shuō)明海龜受傷害完全是由于“我們”違背自然規(guī)律造成的。第一百八十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。令人難以相信的是，它們之中有的能夠朝夕與共，和睦相處。令人難以相信的是，它們之中有的居然能夠朝夕與共，和睦相處。加上“居然”，難以相信的程度更深了。第一百八十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。白鵝人教課

45、標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一百八十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。豐子愷 (18981975)著名畫(huà)家、藝術(shù)教育家，我國(guó)美育教育的先驅(qū)者。 第一百八十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”第一百八十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。自讀3-7自然段，學(xué)習(xí)步驟如下：畫(huà)一畫(huà)，畫(huà)出表現(xiàn)白鵝高傲的詞句。讀一讀，有滋有味地讀好畫(huà)出的句子。品一品，仔細(xì)體會(huì)其中的情趣。第一百八十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。第一百八十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)，猜猜它會(huì)說(shuō)些什么？ 見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它會(huì)用嚴(yán)厲的聲音大聲叫喊： 當(dāng)籬笆外有人走路時(shí)，它會(huì)放大喉嚨大吼

46、道： 第一百九十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容；大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。第一百九十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹，其中有五種角色：生、旦、凈、末、丑。“凈角”是京劇中的一種角色，通稱(chēng)花臉。第一百九十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。第一百九十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)?！昂靡粋€(gè)高傲的動(dòng)物!”第一百九十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。白公鵝第一百九十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一百九十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。生字:詞語(yǔ):腔 掂 漣 漪 慮 屬 宰慢條絲理：形容動(dòng)作緩慢，不慌不忙。掂量：斟酌。在課文中指白公

47、鵝走路不緊不慢，好像每一步都要想好才落腳。第一百九十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。舉步：邁步。官司：訴訟。這里指作者與鵝爭(zhēng)水面的事。徑直：直接進(jìn)行某件事，不在事前費(fèi)周折。文中指白公鵝直接去吃魚(yú)餌，毫無(wú)顧忌。勾當(dāng)：讀gudng，常指壞事情。文中指白公鵝吃魚(yú)餌的事情。主宰：掌握、支配人或事物的力量。在文中指白公鵝認(rèn)為自己掌握著整條河。第一百九十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。白鵝與白公鵝 白鵝白公鵝姿態(tài)叫聲步態(tài)吃相玩相第一百九十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 找出自己最喜歡的詞、句。讀一讀。 兩位作者對(duì)白鵝有什么樣的感情？品讀詞句，體會(huì)感情第二百頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。15、貓第二百零一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的性格實(shí)在有些古怪

48、第二百零二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的性格實(shí)在有些古怪第二百零三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的性格實(shí)在有些古怪第一自然段 第二自然段 第三自然段(第一段)第二百零四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。概括段落大意，首先要了解全文主要講什么，然后分段閱讀，抓住段落中跟全文主要意思關(guān)系密切的內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。第二百零五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。第二百零六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。有的段落里有概括全段內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。第二百零七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。有的段落里有概括全段

49、內(nèi)容的句子，可采用“摘錄法”來(lái)概括，就是把那個(gè)概括性的句子摘錄下來(lái)作為段落大意。第二百零八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一段段落大意：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。貓的性格實(shí)在有些古怪。第二百零九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一段段落大意：它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。貓的性格實(shí)在有些古怪。第二百一十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第一段段落大意：貓的性格實(shí)在有些古怪。第二百一十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我知道了：第二百一十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百一十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。老實(shí)貪玩第二百一十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。盡職老實(shí)貪玩第二百一十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的性格實(shí)在 說(shuō)它老實(shí)吧 可是 說(shuō)它貪玩吧 可是

50、 多么盡職 第二百一十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的性格實(shí)在 說(shuō)它老實(shí)吧 可是 說(shuō)它貪玩吧 可是 多么盡職 返回第二百一十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親。它若是不高興，一聲也不出。第二百一十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。貓的溫柔可親表現(xiàn)在什么地方？問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題問(wèn)題返回第二百一十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它什么都怕，總想藏起來(lái)可是它又是那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗第二百二十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它什么都怕，總想藏起來(lái)可是它又是那么勇猛，不要說(shuō)見(jiàn)著小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗返回第二百二十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大

51、覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。第二百二十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。返回第二百二十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。第二百二十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。返回第二百二十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！第二百二十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它閉息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！返回第二百

52、二十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)要求給抓癢。返回第二百二十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)臟腳印。第二百二十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。返回第二百三十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。它還會(huì)怪聲怪氣地號(hào)叫，讓人聽(tīng)了心煩。第二百三十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。返回第二百三十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。返回第二百三十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)

53、。第二百三十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。雞制作人：山盆鎮(zhèn)石盆小學(xué) 吳志彩第二百三十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。想一想：課文是分為幾部分寫(xiě)母雞的？大家真聰明。分為兩部分：1、孵雞雛以前令人討厭。2、孵雞雛以前令人喜歡。第二百三十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。為什么孵雞雛之前會(huì)討厭呢？對(duì)，它的叫聲； 欺辱弱者。第二百三十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百三十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。孵雞雛以后為什么又令人喜歡？它受尊敬：1、負(fù)責(zé)、勇敢（挺著脖子、警戒、預(yù)備作戰(zhàn)）2、慈愛(ài)、辛苦（啄食、掘地、洗澡）很偉大，是一位英雄。第二百三十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。作業(yè)：閱讀寫(xiě)動(dòng)物的文章。第二百四十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。再見(jiàn)第二百四十一頁(yè)，共五百二

54、十四頁(yè)。 人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地四 “口語(yǔ)交際”我最喜歡的動(dòng)物 廣州市蘿崗區(qū)蘿峰小學(xué) 鐘秀娟練習(xí)1練習(xí)2模式新聞發(fā)布會(huì)作業(yè)圖片第二百四十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。課堂練習(xí)一：根據(jù)你對(duì)小動(dòng)物的理解，請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的白鵝 （ ）的貓 （ ）的母雞（ ）的烏龜 （ ）的小狗 （ ）的公雞（ ）的猴子 （ ）的小鴨 （ ）的鵝返回第二百四十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。課堂練習(xí)二：請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（ ）的毛 （ ）的胡須 （ ）的尾巴（ ）的前肢 （ ）的牙齒 （ ）的眼睛（ ）地跳 （ ）地叫 （ ）地吃返回第二百四十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。返回第二百四十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)

55、。我最喜歡的動(dòng)物 我最喜歡的動(dòng)物是 。我給它安了個(gè)名字叫 。它的毛是 ，尾巴 ，眼睛 ，它長(zhǎng)得非常 ，最喜歡吃的是 。當(dāng)我撫摸著（或抱著）（或跟它玩耍）它的時(shí)候，覺(jué)得 我喜歡它的原因是 。返回第二百四十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)?！拔易钕矚g的動(dòng)物”新聞發(fā)布會(huì)第二百四十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。作業(yè)：將口語(yǔ)交際的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 返回第二百四十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。長(zhǎng) 城第二百四十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。長(zhǎng)城是我所看到的最令人震撼的古代建筑。 英國(guó)前首相撒切爾夫人 長(zhǎng)城是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大的奇跡。 美國(guó)前總統(tǒng)克林頓第二百五十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。嘉峪關(guān) 瞭 望 垛 子 屯 兵 堡 壘 蜿蜒盤(pán)旋氣魄

56、雄偉 崇山峻嶺 第二百五十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百五十二頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百五十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。遠(yuǎn) 看近 看第二百五十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。 第二百五十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百五十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻外沿有兩米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。打仗的時(shí)候，城臺(tái)之間可以

57、互相呼應(yīng)。 第二百五十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。資料袋： 八達(dá)嶺長(zhǎng)城建于海拔約六百米高度之處。城墻的平均高度為約為八米，上寬約六米，下寬近七米，其墻基全由千余公斤重的花崗條石砌成，上部采用大型城磚砌筑，內(nèi)填泥土和石塊，因此墻身高大堅(jiān)固。第二百五十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。瞭望口射口成排的垛子方形城臺(tái)第二百五十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。 我們游完了長(zhǎng)城，面對(duì)如此氣魄雄偉，高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城，你想說(shuō)些什么呢？ 第二百六十頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。課外延伸： 長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么? 除了驕傲，還有什么呢?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書(shū)籍，搜集資料。第二百六十一頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。頤和園第二百六十二頁(yè)，共五百二十四

58、頁(yè)。 在我國(guó)的首都北京西郊，有一個(gè)世界著名的皇家園林頤和園，那里有著名的長(zhǎng)廊、佛香閣、昆明湖、十七孔橋等人文景觀。第二百六十三頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。第二百六十四頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。1、頤和園給作者留下了什么深刻印象？（課文開(kāi)頭就點(diǎn)明了頤和園是個(gè)美麗的大公園。 頤和園景色優(yōu)美；頤和園很大，占地范圍廣。）2、作者有什么希望？為什么會(huì)有這樣的想法？（作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因?yàn)轭U和園到處都有美麗的景色，說(shuō)也說(shuō)不盡，所以作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。）第二百六十五頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。學(xué)法指導(dǎo)：如何給課文分段。1分段的方法步驟：（1）通讀全文，理解課文內(nèi)容

59、，確定分段依據(jù)。（2）細(xì)讀每個(gè)自然段，弄懂每個(gè)自然段的意思，看課文有沒(méi)有可幫助我們給課文分段的標(biāo)志。（3）精讀全文，按照分段的依據(jù)，正確標(biāo)出段落的起止。第二百六十六頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。2分段的標(biāo)志：（1）以時(shí)間詞語(yǔ)為分段標(biāo)志。（2）以地點(diǎn)詞語(yǔ)為分段標(biāo)志。（3）以總起、總結(jié)的句段為分段標(biāo)志。（4）以過(guò)渡句、段為分段標(biāo)志。 第二百六十七頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。按照作者的游覽順序給課文分段：（1）默讀課文，看作者寫(xiě)了頤和園哪些地方的景色？ （2）從課文中找出能夠體現(xiàn)作者游覽順序的句子。 體會(huì)它們?cè)谡n文中的作用。進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下。登上萬(wàn)壽山，站在佛

60、香閣的前面向下望，頤和園的景 色大半收在眼底。從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖。 （ 這些句子都是過(guò)渡句，在文中起承上啟下的作用；這些句子清楚地交代了作者的游覽順序：長(zhǎng)廊萬(wàn)壽山昆明湖及十七孔橋。這些句子可以幫助我們給課文分段。游記這類(lèi)文章的特點(diǎn)是“移步換景”，一般是一處景觀為一段。）第二百六十八頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。朗讀課文第3、4兩個(gè)自然段，思考、回答問(wèn)題：1作者游完長(zhǎng)廊，站在萬(wàn)壽山腳下，抬頭一看都看到了哪些景觀？它們各是怎樣的？佛香閣：八角形寶塔，建在半山腰，黃色琉璃瓦閃閃發(fā)光。排云殿：一排排、金碧輝煌。第二百六十九頁(yè)，共五百二十四頁(yè)。2作者登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向不同的三個(gè)方向望，分別看到了